我與中國(guó)古詩(shī)詞作文（通用51篇）
古詩(shī)，是古人們文字的溝通，也是中華民族文化的一個(gè)璀璨的明珠，還是世界文化的一個(gè)巔峰，距離今天已經(jīng)有三千多年悠久的歷史了，以下是小編為您帶來(lái)的我與中國(guó)古詩(shī)詞作文，歡迎欣賞與借鑒。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇1
中國(guó)的古詩(shī)文的寶庫(kù)可真是博大精深，星光燦爛，古詩(shī)文更是我國(guó)文化的精髓。
古詩(shī)文有一種精辟的美，一種其他文體無(wú)法取代的沒(méi)，面對(duì)那些小說(shuō)，故事，我更喜歡，喜歡它合轍押韻，朗朗上口，我喜歡它詞句精練，通俗易懂，我喜歡它意優(yōu)美，含有哲。古詩(shī)使人心胸豁然開(kāi)朗，思想為之升華，甚至連外國(guó)人都贊嘆和欣賞。
我最早的啟蒙老師是媽媽?zhuān)谒闹笇?dǎo)下，我從小就對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚興趣，剛上學(xué)的時(shí)候就會(huì)背七八十首古詩(shī)了。
古詩(shī)文不僅是我的良師，更是我的益友。記得有一次，我與同學(xué)為了一件小事鬧翻，心里十分生氣。這時(shí)，我想起古詩(shī)，比起古人，我為一件小事與同學(xué)爭(zhēng)吵，破壞了我與同學(xué)之間多年的友誼，實(shí)在是膚淺啊，真不應(yīng)該啊!
學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種樂(lè)趣，古人的才情讓后人望塵莫及，欣賞古詩(shī)文就是享受生活，品味人生，希望更多的人會(huì)與古詩(shī)為伴，與我國(guó)古文化為伍，繼承發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇2
每每讀到唐詩(shī)宋詞，我都會(huì)有一種全部占有的沖動(dòng)，這，也許就是它的魅力所在吧!
唐宋是我們?cè)娫~文化最鼎盛的時(shí)期，是中國(guó)文化的巔峰。李白的浪漫奔放，讓我不得不佩服得五體投地;杜甫的亂世悲歌，讓我明白了現(xiàn)在的生活是多么的美好;孟浩然，王維的寧?kù)o淡泊，讓我知道了淡泊名利也未嘗不是一件好事;岑參、高適的邊塞長(zhǎng)呤，出國(guó)讓我讀懂了作者流露出的真情實(shí)感……唐詩(shī)距現(xiàn)在已有一千多年的歷史，但它仍是中國(guó)文學(xué)歷史上的一道風(fēng)景線(xiàn)。
杜牧“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的情感給我以愛(ài)國(guó)的精神;劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵”的毫不氣餒給我以昂揚(yáng)進(jìn)取;杜甫“請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫”給我以感嘆;韓愈“知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好壯吾骨瘴江邊”給我以悲憤之情……
宋代詞中常有一些哲理小詩(shī)，通過(guò)常見(jiàn)的事物來(lái)說(shuō)明深刻的道理。例如：楊萬(wàn)里“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空歡喜”留給我以懸念;周密“浙江之潮，天下之偉觀也”給我以漲潮的壯美景觀……
唐詩(shī)短而精煉，擲地有聲;宋詞長(zhǎng)而有韻，回味無(wú)窮;唐詩(shī)宋詞不僅僅只是一種文化，也是一段歷程，它所代表的是一個(gè)永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇3
中華詩(shī)詞猶如一望無(wú)邊的大海，博大精深的文化深邃且濃厚，越向其中深入，越為其中的精華和浩瀚感慨萬(wàn)千，贊嘆連連。
“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回�！薄靶谴蛊揭伴煟掠看蠼��！倍嗝疵烂畹脑�(shī)句啊，短短幾行字，詩(shī)仙李白寫(xiě)出了天門(mén)山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢(shì)；詩(shī)圣杜甫筆下的月夜如此的壯闊無(wú)比大江滾滾東流，月光隨著水波不停地涌動(dòng)；詩(shī)魔白居易生動(dòng)地描繪出江南春意盎然當(dāng)我去北京旅游，踏上長(zhǎng)城的那一刻，興奮之情難以言表，不禁想大聲吟誦：“不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)�！碑�(dāng)我登上泰山頂，激動(dòng)地感嘆道：“會(huì)當(dāng)絕凌頂，一覽眾山小。”
而當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí)，苦惱和煩悶的情緒叫人喘不過(guò)氣來(lái)，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”短短數(shù)字，道出了我內(nèi)心無(wú)法言語(yǔ)的哀愁。這時(shí)，腦海中忽然浮現(xiàn)出“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！薄扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！钡膭�(lì)志詩(shī)句，我的心與詩(shī)詞共鳴，詩(shī)詞訴說(shuō)了我的內(nèi)心，調(diào)整了我的心態(tài)，感染了我的情緒。
祖國(guó)給了我們幸福的生活，給了我們這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們努力學(xué)習(xí)，而我從小就夢(mèng)想做一名汽車(chē)設(shè)計(jì)師。我要設(shè)計(jì)沒(méi)有毒尾氣排放的汽車(chē)，改善自然環(huán)境；我要設(shè)計(jì)“變形金剛”汽車(chē)，改善交通擁堵；我要設(shè)計(jì)風(fēng)能、太陽(yáng)能汽車(chē)，改善緊缺的能源問(wèn)題。我要讓自己的設(shè)計(jì)走出國(guó)門(mén)，走向世界，為祖國(guó)爭(zhēng)光。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！逼降木渥釉谖倚闹邢破鹆四蟮牟腥琰c(diǎn)燃了一束烈火，熊熊燃燒。
中華詩(shī)詞是一種載體，也是一種精神寄托，中國(guó)的文化全融匯在這里，我為自己的民族驕傲，為自己的祖國(guó)自豪，為有著這樣文化的中國(guó)而激動(dòng)不已。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇4
中華文化博大精深。有我們課本上學(xué)過(guò)的唐朝的唐詩(shī)，還有沒(méi)學(xué)過(guò)的宋朝的宋詞，元朝的無(wú)曲；我們經(jīng)常提到的琴（古箏）棋（圍棋）書(shū)（書(shū)法）畫(huà)（國(guó)畫(huà)）；還有民俗節(jié)日（比如中秋、重陽(yáng)、春節(jié)）等等都是我們的傳統(tǒng)文化。不過(guò)我還是最喜歡中華詩(shī)詞。
詩(shī)詞篇幅短小，課余讀一些，所花時(shí)間不多；還可在緊張學(xué)習(xí)的間隙，松弛一下緊繃的神經(jīng)，調(diào)劑一下疲憊的身心，也是十分愜意的。
詩(shī)詞都是有韻律、有節(jié)奏的，在古代，詩(shī)詞都能合著樂(lè)唱。當(dāng)時(shí)的唱法現(xiàn)在躍然已經(jīng)失傳，但讀詩(shī)詞如果不懂它的韻律和節(jié)奏，就很難品出它特有的意味。三味書(shū)屋的壽老先生讀書(shū)時(shí)那種悠長(zhǎng)搖曳的聲調(diào)和如醉如癡的神態(tài)，人們也許覺(jué)得很可笑，其實(shí)，讀詩(shī)詞時(shí)需要的正是這種對(duì)詩(shī)詞韻味的體驗(yàn)和充分的感情投入。人們把讀詩(shī)叫做“吟詩(shī)”，吟，就是一種拉長(zhǎng)了聲調(diào)有節(jié)奏的誦讀。學(xué)習(xí)這種朗誦，除了體會(huì)詩(shī)意外，關(guān)鍵在于處理好詩(shī)句的節(jié)奏，具體說(shuō)，就是要注意詩(shī)句中的停頓和某些字音的拖長(zhǎng)。
讀古典詩(shī)詞給予人的影響，不是外顯的，而是一種潛移默化。讀詩(shī)詞的人也許并不感到這種影響的存在，但當(dāng)他詩(shī)讀得多了，積淀豐厚了，人們就會(huì)從他不俗的談吐和文雅的舉止中感覺(jué)到一種特有的氣質(zhì)，一種超凡脫俗的“書(shū)卷氣。蘇軾有詩(shī)云：“粗增大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！贝_實(shí)如此，一個(gè)飽讀讀書(shū)，受過(guò)傳統(tǒng)文化熏陶的人，即使身土布衣服，也無(wú)法掩藏其內(nèi)在的氣質(zhì)之美。
我愛(ài)誦讀中國(guó)的古詩(shī)詞。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇5
它，像一位婀娜多姿的少女，回眸一笑，傾國(guó)傾城；它，似一縷若隱若現(xiàn)的炊煙，籠罩大地，夢(mèng)幻迷人；它，像一本陳舊厚重的古書(shū)，輕輕翻開(kāi)，墨香四溢；它，宛若一首純凈空靈的歌，沉吟耳畔，寧?kù)o安詳……
它就是中國(guó)古詩(shī)，讓我心醉。
我心醉于它的清新寧?kù)o。
「采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山」讓我體驗(yàn)到了陶淵明的淡泊與高雅；「空山新雨后，天氣晚來(lái)秋」讓我仿佛置身于雨后山林中呼吸清新的空氣；「人閑桂花落，夜靜春山空」讓我想要靜下心來(lái)去聆聽(tīng)花落鳥(niǎo)啼的大自然的聲音。每每讀到這些詩(shī)句，我都心神安寧，如癡如醉。它們清新?lián)涿�，為我�(guī)?lái)了現(xiàn)在幾乎絕跡的自然與寧?kù)o。
我心醉于它的豪情壯志。
「長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海」讓我領(lǐng)略了李白的瀟灑堅(jiān)韌；「黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還」讓我好像踏上了危機(jī)四伏的戰(zhàn)場(chǎng)為國(guó)廝殺搏斗；「會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼」讓我感受到了辛棄疾渴望建功立業(yè)的急切心情。這些詩(shī)詞令我心潮澎湃，充滿(mǎn)斗志。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)與生活中失意時(shí)，讀一讀它們，就會(huì)激勵(lì)我繼續(xù)向前，再不畏懼困難，為我?guī)?lái)面對(duì)挫折的希望與堅(jiān)強(qiáng)。
我心醉于它的深情厚誼。
「慈母手中線(xiàn)，游子身上衣」讓我感受到了母愛(ài)的溫暖偉大；「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」令我欣賞到愛(ài)情的堅(jiān)貞，并為之欽佩；「勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人」讓我仿佛身臨其境，感受送別自己的摯友的不舍與無(wú)奈。這些詩(shī)詞中都飽含著濃濃的情，讓我在這種無(wú)比厚重的情感中被感動(dòng)。它們情真意切，為我?guī)?lái)這世上最真的感動(dòng)。
我心醉于它的悲壯凄涼。
「古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名」讓我體會(huì)到了詩(shī)圣的寂寞與惆悵；「抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁」令我仿佛體會(huì)到了綿綿不斷的愁緒像江水一樣，斬不斷、理還亂的復(fù)雜心情；「尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚」帶著李清照愁苦、凄涼的心情，走進(jìn)了我的心中。這些詩(shī)詞都帶著寂寞與凄清的色彩，卻成為千古佳句。它愁思滿(mǎn)懷，為我?guī)?lái)最深邃的中華文化。
詩(shī)詞，是我國(guó)最珍貴的文化遺產(chǎn)、最璀璨的耀眼明珠�！腹旁�(shī)古詞若流水，共嘆人生皆如此」，聆聽(tīng)詩(shī)的聲音，欣賞詞的色彩，醉心于詩(shī)的魅力。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇6
唐詩(shī)宋詞，我偏愛(ài)宋詞較多。雖說(shuō)宋詞同唐詩(shī)一樣，讀起來(lái)朗朗上口，有著較強(qiáng)的節(jié)奏性，但，我喜愛(ài)宋詞，是喜愛(ài)詞中語(yǔ)言所抒發(fā)的情志。
學(xué)習(xí)宋詞，個(gè)人認(rèn)為把握整首詞的情感尤為重要。一首詞的情感基調(diào)會(huì)在這首詞中的語(yǔ)句直接或間接地表現(xiàn)出來(lái)。而你要做的，就是去“抓住”表現(xiàn)情感的地方。例如辛棄疾的《破陣子》：“可憐白發(fā)生！”，從“可憐”和一個(gè)感嘆號(hào)就讓人體會(huì)到作者那種壯志難酬的情懷。于是讀詞時(shí)，也會(huì)主動(dòng)地在這個(gè)地方慢下來(lái)，有意識(shí)地讀出那種“可憐”的滋味。辛棄疾的另一首作品《丑奴兒》中，“而今識(shí)盡愁滋味”的“盡”字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，卻道出了作者現(xiàn)在的情感。“卻道天涼好個(gè)秋”看似無(wú)玄機(jī)，但一與前面“識(shí)盡愁滋味”聯(lián)系起來(lái)，你至少能知道，這句不單單在講天氣，而是作者愁到無(wú)話(huà)可說(shuō)，才會(huì)顧左右而言他。在初讀時(shí)，這幾個(gè)表現(xiàn)情感的地方就能讓你知道作者寫(xiě)詞時(shí)的心中所想，再聯(lián)系寫(xiě)作背景與作者生平，就能準(zhǔn)確把握詞人一生渴望收復(fù)失地的滿(mǎn)腔熱情，然而直至老年他都未能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，可見(jiàn)其悲愁已經(jīng)到無(wú)處訴說(shuō)的境地。再如陸游的《訴衷情》。第一遍讀下來(lái)肯定會(huì)有一股悲涼直沖心上，想必詞人的心情好不到哪里去。從“斷”“暗”“先”“空”這些字眼，再聯(lián)系上下文與作者生平與寫(xiě)作背景，就能感受到作者想要去前線(xiàn)赴戰(zhàn)，卻只能身在滄州這種壯志難酬的情懷。再深入體會(huì)詞的大意，詞人的感慨與寫(xiě)作目的也不是難題了。晏幾道《臨江仙》中：“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛�！睆摹蔼�(dú)”與“雙”中至少能體會(huì)出詞人的那一份孤獨(dú)；辛棄疾《青玉案》：“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！鼻懊娴脑κ⒕耙r托出了“那人”被冷落的寂寞孤獨(dú)，其實(shí)就是作者自己。再看看作者生平與社會(huì)背景，就可以體會(huì)出詞人是懷著一份孤高淡泊的情懷、心跡與那一份美好品格了。
由此可見(jiàn)，把握詞的情感我認(rèn)為就是讀詞的關(guān)鍵。只要知道那一份情感是何味，就讀來(lái)享受，思路通暢了。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇7
從第一年中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的播出，我就被它深深吸引住了。每一個(gè)環(huán)節(jié)都那么精彩，每一次比賽都那么激動(dòng)人心。我經(jīng)常把自己也帶入進(jìn)去，想象我站在擂臺(tái)上的場(chǎng)面。我也總是期盼著，假如中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)可以讓我參加就好了。
如果我真的來(lái)到那個(gè)讓我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)上，我一定會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，把每一個(gè)問(wèn)題都輕松斬落�？矗质且坏离y題，其他選手個(gè)個(gè)面面相覷，百思不得其解，三十秒快到了，我緊張的手心都出汗了，快想，快想！��！想出來(lái)了！想出來(lái)了！我仿佛考神附體一般，答出了問(wèn)題。“呼”我輕嘆一口氣，暗自慶幸！如果沒(méi)有平時(shí)每一句、每一行的積累，可能“一日游”就是最后的結(jié)果。“博觀約取，厚積薄發(fā)”，只有厚積才能薄發(fā)！
相信我一定能成功晉級(jí)成為攻擂者，站在“飛花令”的舞臺(tái)上。面對(duì)的對(duì)手都蓄勢(shì)待發(fā)，我在戰(zhàn)略上藐視，但戰(zhàn)術(shù)上卻很重視。我會(huì)在腦海中飛速思索著所有記憶過(guò)的詩(shī)詞，目不轉(zhuǎn)睛地盯著大屏幕，題目出來(lái)了！我思索片刻，詩(shī)句便脫口而出。對(duì)手也不甘示弱，詩(shī)句緊隨其后。我飛快轉(zhuǎn)動(dòng)著每一個(gè)腦細(xì)胞，文思敏捷、應(yīng)答如注，而對(duì)手也是沉著冷靜、對(duì)答如流。來(lái)來(lái)去去幾個(gè)回合，我開(kāi)始有些焦燥了，對(duì)手的實(shí)力不容小覷，而我卻有些詞窮了。“冷靜、冷靜�！蔽夷貙�(duì)自己說(shuō)，“沒(méi)事的，別緊張，只有冷靜下來(lái)，沉著思考，你才能突破自己�！惫�，有了強(qiáng)大的心理素質(zhì)、毫不松懈的態(tài)度，我如虎添翼，而對(duì)手很快敗下陣來(lái)。正如老師常說(shuō)的，無(wú)論何時(shí)何地，只要沉著冷靜、不焦不燥，才能發(fā)揮出自己最好的水平。
一路過(guò)關(guān)斬將，成為擂主是我參加中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的終極目標(biāo)。我會(huì)盡自己最大的努力，把握每一次向前晉級(jí)的機(jī)會(huì)——在最終決戰(zhàn)中，我和攻擂者針?shù)h相對(duì)，火藥味漸濃。到圖片題了，我屏息凝神，仔細(xì)觀察圖片。剛看到四分之一處，我便想出了一句古詩(shī)，準(zhǔn)備搶答時(shí)，又否定了自己的念頭。此時(shí)為時(shí)過(guò)早，還是再看看吧，不可白白浪費(fèi)機(jī)會(huì)呀！然而當(dāng)我不再猶豫，準(zhǔn)備按下?lián)尨疰I時(shí)，對(duì)手卻更快一步，搶先答題。勝利的天平向?qū)κ謨A斜，我沒(méi)有敗在自身的實(shí)力，卻輸在了猶豫遲疑上。不錯(cuò)，這正是我性格中的一個(gè)弱點(diǎn)，我平時(shí)遇到復(fù)雜的選擇總是反復(fù)權(quán)衡、猶猶豫豫、不肯決斷，也錯(cuò)失了很多良機(jī)�？磥�(lái)，要想成功，我還要學(xué)會(huì)在稍縱即逝的機(jī)會(huì)面前做到果敢和擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)然，參加中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)只是我的一個(gè)美好愿望，實(shí)際上我只是平時(shí)喜歡看這個(gè)節(jié)目。但是，無(wú)數(shù)次我沉浸在這個(gè)節(jié)目中，把自己當(dāng)作選手時(shí)，也獲得了很多感悟。人生中遇到的事情，無(wú)論工作還是學(xué)習(xí)，道理都是相通的。生活中，作為一名少先隊(duì)員，入隊(duì)時(shí)我們都宣誓時(shí)刻準(zhǔn)備著為集體作出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)時(shí)，要重視點(diǎn)滴積累、弄懂弄通，做足功課為將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)。平時(shí)還要注意鍛煉自己的心理素質(zhì)。遇到任何環(huán)境、對(duì)待任何事情，都要學(xué)會(huì)保持著沉穩(wěn)的態(tài)度、穩(wěn)健的心理，勝不驕、敗不餒，才能有所成就。當(dāng)然對(duì)我而言，還需要努力克服一個(gè)障礙——“選擇困難癥”。要變得更加果斷、勇于擔(dān)當(dāng)，提高自己把握機(jī)會(huì)的能力。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。機(jī)會(huì)總是留給有實(shí)力的人、有準(zhǔn)備的人、有決斷的人。無(wú)論是詩(shī)詞大會(huì)還是人生旅途，只要參加，我必將拼盡全力，突破自我，不留遺憾。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇8
春節(jié)的時(shí)候，偶然間看電視，我看到了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，只一眼，它就深深地吸引了我。
我從小就開(kāi)始背古詩(shī)詞，也因此被稱(chēng)作“唐詩(shī)姐姐”，久而久之就覺(jué)得很自豪和驕傲。但這次看了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后，我才明白，我對(duì)古詩(shī)詞的了解和掌握，真的太少了，自己只能答對(duì)幾道題，和參加詩(shī)詞大會(huì)的百人團(tuán)們相比，自己需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。
在這次的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中，我跟著大家一起答題，體會(huì)到了搶答的樂(lè)趣和答對(duì)時(shí)的喜悅。題目有很多形式，我覺(jué)得最難的是給出下句要求回答上句的。因?yàn)槲覀兞?xí)慣了在背詩(shī)時(shí)整首詩(shī)按順序背下來(lái)，這種逆向思維是一種挑戰(zhàn)，很多時(shí)候我明明就覺(jué)得答案就在嘴邊，但就是說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)候，我才體會(huì)到古人“倒背如流”是一種高超的境界，我們真正做學(xué)問(wèn)，也要做到“倒背如流”，這才是真正將知識(shí)融匯貫通了。
答題的過(guò)程中還有很多陷阱，一不小心就會(huì)中招。比如有一次是填字題，我粗粗一看，就大聲喊出答案：“是‘一片孤城萬(wàn)仞山’！太簡(jiǎn)單了！”但等到公布答案，居然是錯(cuò)的！因?yàn)檫@句里有個(gè)錯(cuò)別字！都怪我粗心大意！
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》真是太有意思了！它又一次激發(fā)了我學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，而且讓我懂得，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”，我要端正態(tài)度，不斷汲取各種知識(shí)充實(shí)自己。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇9
現(xiàn)實(shí)里的我是一個(gè)不太會(huì)表達(dá)的人，所以與人交流的時(shí)候會(huì)顯得弱了很多，但這并不妨礙我在自己很喜歡的領(lǐng)域有所表達(dá)。比如說(shuō)我對(duì)一些既浪漫又有情懷的詩(shī)句就情有獨(dú)鐘，在唯美詩(shī)句里我能學(xué)到很多我想要的。
我很喜歡的《竹石》這首詩(shī)。我喜歡詩(shī)中的深意——“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”寫(xiě)出了竹子頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)。詩(shī)人用竹子來(lái)告訴我們做人的原則，不怕打擊，不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持到底的一種態(tài)度。我還特別喜歡《游子吟》這首詩(shī)，詩(shī)文贊美了偉大的母愛(ài)，描寫(xiě)了母親對(duì)孩子的深厚感情，雖無(wú)言無(wú)語(yǔ)無(wú)淚水，卻充溢著母愛(ài)的深情，扣人心弦，催人淚下，令人感動(dòng)。再比如《涼州詞》這首詩(shī)，詩(shī)意深厚，我本人也非常喜歡。詩(shī)人撇開(kāi)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的正面描寫(xiě)，以濃厚的浪漫氣息詩(shī)化了邊塞生活，寫(xiě)出了將士們義無(wú)反顧，視死如歸的英雄氣概。
這就是我喜歡詩(shī)詞的緣由，從詩(shī)中能學(xué)到很多有意義，有深意的內(nèi)容。這就是我所熱愛(ài)，我所喜歡。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇10
滾滾歷史長(zhǎng)河，層層歷史畫(huà)卷，貫穿古今的中國(guó)文化演繹了豐富多彩的中國(guó)歷史。因?yàn)橛辛诉@些文化，我們的情操得以陶冶。其中，我偏愛(ài)詩(shī)詞，茶語(yǔ)。
翩若驚鴻詩(shī)獨(dú)秀，引領(lǐng)風(fēng)騷詞不絕。
看李白望月思鄉(xiāng)，讀李清照憂(yōu)思難忘。我喜歡陸游那豪放不羈的性格，也喜歡唐婉溫柔婉約的柔情，我喜歡蘇軾壯志難酬卻忠于報(bào)國(guó)的堅(jiān)定，我喜歡辛棄疾《滿(mǎn)宮花》的凄涼，更喜歡《聲聲慢》里詩(shī)人對(duì)情感細(xì)膩的解說(shuō)。詩(shī)詞是有靈氣的，就像一個(gè)個(gè)有生命的精靈跳動(dòng)在字符之上。唐朝的詩(shī)詞最為繁榮，詩(shī)詞譜寫(xiě)了歷史上最不朽的文化，流傳至今。詩(shī)詞有豪放的，田園的，婉約的，我獨(dú)愛(ài)婉約。你看那不施粉黛，著一襲白裙的女子香不想李清照?站在樓臺(tái)望斷江月憶舊人。她用極哀極愁的形象塑造了歷史上唯美憂(yōu)傷的文化。詩(shī)詞之美，在于精華。
千古風(fēng)情永流傳，攪動(dòng)蘭膏四座香。
淡然茶香，暗聞茶涼，紅拂袖間，茶香飄渺，一紙清鳶，弦短曲揚(yáng)。初采的茶清香撲鼻，細(xì)過(guò)細(xì)火煎熬，茶的醇香散發(fā)出來(lái)，氤氳在空氣中，唐代詩(shī)人溫庭筠先生曾用“采茶溪樹(shù)綠，煮茶石泉清”來(lái)描述煮茶，錢(qián)起先生曾與友登臨竹山飲茶，他大贊茶之香，拂袖揮筆題下“竹下忘言對(duì)紫茶，全勝羽客醉流霞”。追溯康熙帝游洞庭湖之時(shí)，竹閣木簾，他閉目凝神，抿嘴碧螺春，頓時(shí)眉宇皺開(kāi)，他不禁拍案叫絕：“好茶，好茶!”彼時(shí)碧螺春還叫嚇煞人香，康熙認(rèn)為這個(gè)名詞不配茶的清香，于是康熙帝派人取來(lái)筆墨紙硯，大筆一揮，更名為碧螺春。白居易鐘愛(ài)香茗，因此他題下“融雪煎香茗，調(diào)酥煮乳靡�！瘪R壁情偏君山銀針，因此他題下“龜蛇春釀熱，勝似洞庭秋”。朱先明先生以武夷茶為最?lèi)?ài)，因?yàn)樗f(shuō)“斗茶味兮清醒湖，斗茶香兮薄蘭芷�！敝袊�(guó)的茶文化，使得無(wú)數(shù)遷客騷人流連忘返。茶之美，在于精髓。
詩(shī)情與茶語(yǔ)，譜寫(xiě)了中國(guó)文化的一部分，也創(chuàng)造了許多輝煌。遙望歷史長(zhǎng)河，博大精深的中國(guó)蘊(yùn)藏了多少文化寶藏，各種發(fā)明，語(yǔ)言，建筑，古物，無(wú)不是中華民族智慧與汗水的結(jié)晶。文化，代表著我們與國(guó)家的情感，象征著中華民族正在不斷崛起。
眾多文化中，我偏愛(ài)詩(shī)集和茶語(yǔ)。因?yàn)樵?shī)詞的靈氣渲染了民族歷史，民族感情。茶文化自古飄香，至今茶香愈發(fā)濃郁，象征著文化氣息遍布整個(gè)民族。
讀詩(shī)詞，去感受民族歷史，品茶香，去體味民族風(fēng)情。
攤開(kāi)歷史的畫(huà)卷，我看到了詩(shī)詞和茶語(yǔ)，攜著悠久而悠揚(yáng)的中國(guó)文化，正款款地向我們，向未來(lái)，向世界走來(lái)。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇11
在本次《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》綜合性學(xué)習(xí)中，我們徜徉在無(wú)邊無(wú)涯的詩(shī)歌海洋里，體會(huì)著詩(shī)歌的情感，品味著讀詩(shī)歌的樂(lè)趣，讓我樂(lè)不可支。從中我對(duì)詩(shī)歌，這個(gè)穿越兩百年的文化有了一種新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生了一種喜愛(ài)之情。
我愛(ài)詩(shī)歌！詩(shī)歌給了我許多值得自己細(xì)細(xì)琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”“思而不學(xué)則殆，學(xué)而不思則罔”……讓我懂得了如何做人，如何做個(gè)好人；如何學(xué)習(xí)，如何擁有好成績(jī)；如何珍惜時(shí)間，如何做棟梁之材。詩(shī)歌給了我無(wú)窮道理，我怎能不愛(ài)它？
我愛(ài)詩(shī)歌！詩(shī)歌讓我看見(jiàn)了詩(shī)境中的絢麗四季：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”……讓我感受到了在古代詩(shī)人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩(shī)歌給了我無(wú)窮美好，我怎能不愛(ài)它？
我愛(ài)詩(shī)歌！詩(shī)歌讓我體味到了詩(shī)人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”……一種十分思念故鄉(xiāng)和親人的那種難分難舍的情感油然而生。詩(shī)歌給了我無(wú)窮回味，我怎能不愛(ài)它？
詩(shī)歌海洋里有無(wú)數(shù)珍寶，讓我在這兩千多年的歷史上，遨游了很久、很久……
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇12
我是一個(gè)記憶力很好的小伙子。
我非常喜歡背古詩(shī)。在我一年級(jí)的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一本古詩(shī)，要我每天背一首，開(kāi)始，我很不情緣，可爸爸堅(jiān)持要我背，我沒(méi)辦法，只好硬著頭皮答應(yīng)了。后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)背古詩(shī)有很多好處。我便慢慢的習(xí)慣了，爸爸知道了，就讓我一天背三首，我聽(tīng)了，便爽快的答應(yīng)了。時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)眼間，古詩(shī)書(shū)上的古詩(shī)也快背完了。
現(xiàn)在，我對(duì)古詩(shī)還很有興趣呢！于是，我就要求給我買(mǎi)本《古詩(shī)三百首》�，F(xiàn)在我又把那本《古詩(shī)三百首》背完了，爸爸說(shuō)，過(guò)幾天還要給我買(mǎi)本《宋詞》呢！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇13
今天陽(yáng)光明媚，我們做了一次有趣的手工課——詩(shī)詞貼畫(huà)，你想知道怎么做的嗎？那就跟我一起來(lái)做一做吧。
我做的詩(shī)詞貼畫(huà)是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的《憫農(nóng)》。圓盤(pán)上是這樣的，天上有一個(gè)火熱的大太陽(yáng)，太陽(yáng)底下有一個(gè)正在用鋤頭除草的農(nóng)民伯伯，農(nóng)民伯伯累得汗流浹背，看起來(lái)好辛苦�。≡诓贿h(yuǎn)處有一間房子，肯定是農(nóng)民伯伯的屋子。
我是這樣做的，我先把圓盤(pán)從紙上撕下來(lái)，然后把太陽(yáng)光貼在圓盤(pán)上，我再小心翼翼地把太陽(yáng)貼上去，然后把小房子貼上去，再把房頂貼上去，再把房門(mén)貼上去，再把剩下的小草貼上去。像這樣就把詩(shī)詞貼畫(huà)做好了。做完以后，葉老師給我們和我們的作品合照了。
從我做了詩(shī)詞貼畫(huà)，我就更加理解這首古詩(shī)了。這真是一次有趣的手工課，我下次還想玩！回家后，我把我的作品放在家里最引人注目的地方。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇14
詩(shī)，詩(shī)與我相伴一生的文化。它就像一罐剛出的蜂蜜，讓人回味無(wú)窮。它的意義深遠(yuǎn)，總是給人們一些終身受益的啟示，讓人感知社會(huì)，又其樂(lè)無(wú)窮。
記得在三歲那年，我便與詩(shī)“結(jié)下梁子”。記得那時(shí)候，每天晚上，媽媽都要我背一首詩(shī)，可是我記不下來(lái)呀。媽媽只好耐心教我，就這樣她念一句，我念一句，日子一天天過(guò)去了，終于，我便煩厭了這個(gè)事情。
于是有一個(gè)晚上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌氡吃?shī)了，這太無(wú)聊了！”媽媽笑著問(wèn)我：“你不想背詩(shī)，那你想聽(tīng)故事嗎？”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“想！”媽媽就開(kāi)始說(shuō)了一個(gè)故事：“在很久很久以前，一次重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，有一個(gè)人在他鄉(xiāng)做客，重陽(yáng)節(jié)是我們?nèi)ヅ郎剑蠢先�，思念親人的時(shí)候。所以呀，那個(gè)人也很思念家人。他想到兄弟們爬山時(shí)只少他一個(gè)人的時(shí)候，他就更加思念他的親人。這個(gè)故事你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？”
“嗯，好聽(tīng)�！蔽掖鸬�。媽媽笑著說(shuō)：“這就是你前幾晚背的《九月九日憶山東兄弟》呀。所以以后，你還要不要好好背詩(shī)呀？”我大吃一驚，說(shuō)：“要，那你也給我講故事呀�！眿寢屨f(shuō)：“好！”
這就是我與詩(shī)的故事，現(xiàn)在我每天都會(huì)積累一首喲。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇15
從古至今，詩(shī)詞是中華民族的一大瑰寶，是中華民族不可缺少的文學(xué)寶藏。從唐詩(shī)中，我們可以體會(huì)到李白、杜甫那豪放的才氣；從宋詞中，我們可以感受到蘇軾、歐陽(yáng)修那瀟灑流暢的文筆。詩(shī)詞不但是文化的象征，也是中華民族的智慧的結(jié)晶。
我記得在我一年級(jí)的時(shí)候，就開(kāi)始被一些簡(jiǎn)單的唐詩(shī)。那時(shí)，只要是放假，老師都會(huì)給我們布置一些作業(yè)，主要就是背詩(shī)。我當(dāng)時(shí)背的只不過(guò)是《靜夜思》、《春曉》之類(lèi)的詩(shī)罷了。通常都是背完了就行了。從來(lái)不把那些詩(shī)牢記在心里。所以，那時(shí)候背詩(shī)，我是背得快，也忘得快。
到了三年級(jí)，老師講解古詩(shī)時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真的做筆記�；氐郊抑性俦衬切┕旁�(shī)時(shí)，也就不覺(jué)得難了。當(dāng)然，我也不會(huì)再去研究一年級(jí)背的那些簡(jiǎn)單的古詩(shī)了，而是學(xué)會(huì)了慢慢去理解詩(shī)的意思；體會(huì)詩(shī)的意境；品味詩(shī)的內(nèi)涵。
到了五年級(jí)，我又認(rèn)識(shí)了另一個(gè)文學(xué)朋友——宋詞。
我背的第一首宋詞是蘇軾的《水調(diào)歌頭》。那是一首很押韻的詞，和詩(shī)差不多，只是詞的每一句話(huà)的字?jǐn)?shù)有所不同，而詩(shī)的每一句話(huà)的字?jǐn)?shù)基本相同。我背著背著，仿佛自己穿著長(zhǎng)袍，站在灑滿(mǎn)銀色月光的曠野，舉著酒杯仰望春天……
逐漸的，仰天把一些背過(guò)的詩(shī)詞吟誦出來(lái)，還真有一種詩(shī)人的感覺(jué)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一些“詩(shī)”，可寫(xiě)出的詩(shī)總覺(jué)得很別扭，也不押韻，更沒(méi)有李白詩(shī)句的那種韻味。剛開(kāi)始我還不服氣，心想，李白能寫(xiě)出那種韻味，而我怎么就寫(xiě)不出來(lái)呢？后來(lái)再一想，是啊，李白是誰(shuí)呀？是詩(shī)仙！李白那繡口一張，就是半個(gè)盛唐呀！
總而言之，詩(shī)詞是一種藝術(shù)，是一種文學(xué)藝術(shù)。我愛(ài)詩(shī)詞。愛(ài)文學(xué)藝術(shù)！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇16
俗話(huà)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！敝挥酗栕x詩(shī)書(shū)，學(xué)有所成，氣質(zhì)就才華自然橫溢，高雅光彩。
第二十五個(gè)“世界讀書(shū)日”，福清市文明辦舉行了一場(chǎng)轟動(dòng)全城的網(wǎng)絡(luò)古詩(shī)詞競(jìng)賽。
為了這一次比賽能有一個(gè)好成績(jī)，我在考試前三周就開(kāi)始了復(fù)習(xí)，每天都會(huì)背二十首古詩(shī)，默二十首古詩(shī)，做四、五張卷子……我相信機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人，每一天我都為這次古詩(shī)詞競(jìng)賽認(rèn)真地準(zhǔn)備著，希望自己能成為這次古詩(shī)詞競(jìng)賽中入圍的前二十名中的一個(gè)幸運(yùn)兒。
三周時(shí)間很快過(guò)去了，激動(dòng)人心的古詩(shī)詞競(jìng)賽終于開(kāi)始了。比賽的號(hào)角吹響了，感覺(jué)像是投下了一顆原子彈，整個(gè)福清都沸騰了，大家都是在談?wù)摴旁?shī)詞競(jìng)賽的。
這次古詩(shī)詞競(jìng)賽，規(guī)則是每個(gè)人只有兩次網(wǎng)絡(luò)考試的機(jī)會(huì)，取其中一次最好成績(jī)。有些同學(xué)按耐不住，第一天就親身下水試深淺了。我四下打聽(tīng)考過(guò)的人，似乎大家“試水”都考得不是很理想。我忐忑不安地想著：難道題目非常難？萬(wàn)一考砸了那可怎么辦�。±蠋熀蛬寢寣�(duì)我都報(bào)有很高的期望，我又不想讓他們失望。于是我更加細(xì)致刻苦地復(fù)習(xí)，期待著能考出理想的成績(jī)。
站在別人的肩膀上，我做了充分練習(xí)后，要開(kāi)始第一次的考試。我深吸一口氣，用手點(diǎn)開(kāi)了測(cè)試題，眼前一幕讓我驚呆了，第一題就這么難。因?yàn)橛袝r(shí)間限制我就瞎選了一個(gè)，還好蒙對(duì)了，后面題目依舊很難，到了最后就才考了一個(gè)七十分，其中一半還是蒙的呢！
唉，只剩一個(gè)機(jī)會(huì)了，可要好好把握。我全面復(fù)習(xí)了一遍。我握緊拳頭，深吸一口氣，充滿(mǎn)信心地點(diǎn)了進(jìn)去，開(kāi)始第二次考試。這次進(jìn)步了二十分，考上了九十，雖然有進(jìn)步，可惜還是沒(méi)達(dá)成心愿。
今天，前二十名名單終于出來(lái)了，小學(xué)四~六年級(jí)全市排名第一的是100分37秒。第20名是100分41秒。我最快也才1分10幾秒呢！我驚嘆不已：真是“人外有人，天外有天”��！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹�(shī)詞競(jìng)賽雖然已經(jīng)落下帷幕了，但是我對(duì)詩(shī)詞的喜愛(ài)卻更熱烈了！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇17
詩(shī)詞，是中華民族的傳統(tǒng)文化，雖然它是文言文，但我在學(xué)的同時(shí)，感受到了一種前所未有的快樂(lè)。
詩(shī)詞主要分三個(gè)流派，它們分別是浪漫派、婉約派和豪放派。浪漫派的代表人物是李白、卓文君等，婉約派的代表人物是李清照、蔡文姬、柳永、秦觀等，豪放派的代表人物則是曹植、蘇軾、辛棄疾、文天祥等。而在諸多詩(shī)詞名流中，我最喜歡的要數(shù)李白、卓文君、曹植、蘇軾和文天祥了。
曹植有一首著名的詩(shī)——《七步詩(shī)》。在《七步詩(shī)》中，曹植把自己比作豆莢，將兄長(zhǎng)曹丕比作豆子，以此勸誡曹丕不要再同室操戈了。而“本是同根生，相煎何太急”這句慷慨激昂又帶有少許憂(yōu)傷的詩(shī)，更體現(xiàn)出了曹植不愿手足相殘的內(nèi)心世界。
卓文君在《白頭吟》中寫(xiě)道：聞君有兩意，故來(lái)相決絕。愿得一心人，白首不相離。這兩句詩(shī)充分表現(xiàn)了卓文君作為女子，敢愛(ài)敢恨、剛強(qiáng)不屈的鮮明性格特征。
李白的《宣州謝眺樓別校尉叔云》中有一句對(duì)仗無(wú)比的詩(shī)——“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。你們說(shuō)，如此對(duì)仗的詩(shī)，除“詩(shī)仙”外，又有誰(shuí)能寫(xiě)得出來(lái)呢？
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。這是蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中的詞。在中華民族的古代文學(xué)史上，恐怕只有蘇軾能堪稱(chēng)“千古風(fēng)流人物”吧。
《過(guò)零丁洋》是文天祥的代表作，其中，“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這兩句詩(shī)不僅揭示了南宋統(tǒng)治者的昏庸腐敗，更體現(xiàn)了詩(shī)人舍身取義的決心。
詩(shī)詞，是不朽的古典文學(xué)，它體現(xiàn)了中華民族文化的博大精深，淵源流長(zhǎng)。它不僅讓我收獲到了不少快樂(lè)，還讓我獲得了更多知識(shí)，我真的很喜愛(ài)它，它值得我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇18
華夏民族幾千年的歷史中，唐有詩(shī)、宋有詞、元有曲、明有戲、清有小說(shuō)。其中，我愛(ài)詩(shī)與詞。
詩(shī)，讓李白、杜甫等成為千古留名的大家。杜牧感嘆時(shí)代的墮落腐朽，寫(xiě)下“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)�！保涣酪�?yàn)樗寄顟偃�，�?xiě)下了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在古詩(shī)詞的浸潤(rùn)下，我悄悄地記住了一些優(yōu)美的句子。生活中我也會(huì)借景、情背誦上幾句。
春來(lái)，我贊美著：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。”夏至，我低吟著：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！鼻锏�，我吟誦著：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！倍R，我感嘆著：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”
比起詩(shī)，我倒更愛(ài)詞。因?yàn)樵?shī)讀來(lái)讀去只有“七言”、“五言”、“絕句”、“律詩(shī)”，而詞有“水調(diào)歌頭”、“卜算子”、“西江月”、“蝶戀花”等諸多詞牌名。變換著節(jié)奏，讀起來(lái)有種韻律感。
李煜在“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。”中懷念以前的時(shí)光；蘇軾在“一生如夢(mèng)，一樽還酹江月�！敝惺惆l(fā)豪情；“一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”這樣美的景色，賀鑄卻傷心欲絕。
我真的愛(ài)詞。在那一首首或長(zhǎng)或短、或哀傷或豪壯的詞中，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)不同的世界。在這一個(gè)個(gè)世界中，我最喜歡李清照與辛棄疾的世界。李清照柔美，辛棄疾悲壯；李清照哀傷，辛棄疾奔放。他們兩個(gè)人好像截然相反，又好像有某種相像。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”；“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”；“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”；“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”……這些句子讓我更愛(ài)詞。
自從知道詩(shī)詞，我就喜歡它；喜歡它時(shí)，我覺(jué)得自己愛(ài)它；當(dāng)我開(kāi)始愛(ài)它時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)迷戀上了它……
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇19
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。
——前記
人生是美好的，也是短暫的，每個(gè)人的追求愛(ài)好都不同，但我們卻用所有時(shí)光去成就更好的自己，去追求更好的事物。
我與詩(shī)詞的緣分，源于一句詩(shī)：“朵朵花開(kāi)淡墨痕�！边@說(shuō)來(lái)也甚是有趣，初識(shí)這句詩(shī)是在廣告詞上，一聽(tīng)到后就深深被吸引，那淡墨痕的花香沁人心脾，那種花香迷人，是一種酒不醉人人自醉的美，從那以后我便愛(ài)上了詩(shī)，我渴望從詩(shī)中得到一份心靈寄托之所。
后來(lái)李清照的詞讓我對(duì)詩(shī)詞更加如癡如醉�！俺磷聿恢�?dú)w路，爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的閑情逸致，到“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的憂(yōu)傷悲寂，再到“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的凄涼蕭瑟，李清照的詞記載了她的一生的情感變化，她用詩(shī)詞訴說(shuō)著她的心境。
詩(shī)詞是我們中華民族世世代代傳承的精神財(cái)富，它早已融入到我們的血脈，涵養(yǎng)著我們的靈魂，淬煉著我們的思想。為了讓中學(xué)生了解民族文化，學(xué)校開(kāi)展了“書(shū)香校園”的詩(shī)詞比賽。在賽場(chǎng)上我憑借長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)與積累，頻頻發(fā)言擊敗對(duì)手，與同學(xué)并肩作戰(zhàn)，拿下比賽二等獎(jiǎng)，為班集體爭(zhēng)了光。這讓我對(duì)詩(shī)詞的興趣愈來(lái)愈濃，以至于我恨不得將詩(shī)詞分享給身邊的每個(gè)人。每次碰到好詩(shī)好詞，我就在朋友身邊吟唱，久而久之在我的盡力宣傳作用下，我的朋友們也愛(ài)上古詩(shī)。
早晨我們迎著晨曦一起看詩(shī)詞，賞詩(shī)詞，在陽(yáng)光照耀下的我們一路歡歌，暮歸，我們?cè)谝惶靹诶鄣恼n堂中苦中作樂(lè)。一起看“人面桃花相映紅”，一起聽(tīng)“稻花香里說(shuō)豐年”，一起看“霜葉紅于二月花”，一起賞“梅花香自苦寒來(lái)”。
滄海桑田，世事變化，古今多少事，我們從詩(shī)中領(lǐng)略、感受不同年代、不同時(shí)期不同的中國(guó)人的魂，感受我們五千年文化的魂。
寒來(lái)暑往，詩(shī)詞伴我長(zhǎng)大，我與它的緣深似大海。希望每個(gè)人都能胸襟寬似海，從詩(shī)中煅造更好的自己！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇20
房間里，書(shū)柜邊，一摞大大小小、或厚或薄的書(shū)卷，輕將粉塵拂去，靜靜地翻開(kāi)，縱享，詩(shī)詞之樂(lè)……
幼時(shí)，班上有幾位“詩(shī)詞達(dá)人”，常是開(kāi)口能吟，提筆能作，腹中積累的好詩(shī)詞數(shù)也數(shù)不盡。每每見(jiàn)此，在贊嘆之余，總有一個(gè)念頭——我也要讀詩(shī)！
就這樣，我與詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣。
打那時(shí)起，唐詩(shī)、宋詞、韻腳、詩(shī)評(píng)……各樣的書(shū)都成了我的囊中之寶。每天都在詩(shī)詞中開(kāi)啟。如癡如醉的我貪婪地享用著這場(chǎng)精神盛宴，一頭扎進(jìn)詩(shī)詞中流連忘返，再一翻詩(shī)評(píng)、韻腳注解，便恍然知其中奧妙。詩(shī)，是一艘載我過(guò)河的船，河的對(duì)岸，是一片繽紛多彩的世界�！爸裾让⑿p勝馬，誰(shuí)怕？”蘇東坡以他那樂(lè)天派的心形化我心中坎坷為能量；吟誦著“我輩豈是蓬蒿人”的李太白帶我領(lǐng)略了一番豪邁與霸氣；“險(xiǎn)夷原不滯胸中，何異浮云過(guò)太空”使我心胸平添一份平靜與淡然……原來(lái)，讀詩(shī)詞，還挺有意思的！
后來(lái)啊，我開(kāi)始吟詩(shī)誦詞。高低不同的音調(diào)與大小不一的音量，同一闕闕朗朗上口的小句激烈地碰撞著，擦出別樣的火花。那一個(gè)個(gè)文字，在吟誦中，獲得了生命。甚至，我為此學(xué)了古音，用古音將詩(shī)詞吟誦出來(lái)。在吟誦中，我似是穿越詩(shī)人們所處的時(shí)代，用著和他們相同的音律，吟誦他們的詩(shī)；恍然間，詩(shī)詞似是活了過(guò)來(lái)；那詩(shī)中的情感，是從未有過(guò)的真切與清晰，是跨越時(shí)空的漫漫相會(huì)；我一下懂得他們?yōu)楹慰�，為何笑；為何悲，悲得心如刀絞；為何樂(lè)，樂(lè)得縱情盡興，那詩(shī)中的豪邁氣魄，堅(jiān)定不移，心花怒放，感時(shí)傷事，都淋漓盡致地以它們最初的模樣展現(xiàn)在我面前。吟誦詩(shī)詞，是多么地有意思！
漸漸地，我不再滿(mǎn)足于吟誦詩(shī)詞。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”我已迫不及待地，拿起筆，書(shū)寫(xiě)我的心靈之詩(shī)。寫(xiě)詩(shī)固然不易，可在鉆研的過(guò)程中，卻妙趣橫生。平仄之聲的把握要得當(dāng)，起承轉(zhuǎn)合的意境不能少；各種詞牌，各有各的風(fēng)格，各有各的要求，若是一不小心沒(méi)拿捏準(zhǔn)，那寫(xiě)出來(lái)的作品定少不了陰陽(yáng)怪氣。但是，這阻攔不了我在詩(shī)詞之路上的探索，它似乎早已與我的靈魂融為一體，無(wú)法割舍。常常，目有所見(jiàn)，心有所感，便化為才思，不自覺(jué)地涌于筆下，是心靈的聲音；常常，心有愁緒不可解，便以流動(dòng)的字句，以慰我心；常常，寫(xiě)著寫(xiě)著，微微一笑，情不自禁地感嘆：“寫(xiě)詩(shī)，真是太有意思了！”
對(duì)啊，在詩(shī)詞的海洋中徜徉，創(chuàng)新，傳承，在一縷縷古典的墨香中，嗅見(jiàn)自己的味道，有意思！
最初，只因心中一個(gè)小小的念頭，萌生了讀詩(shī)的念頭，恍如進(jìn)入了天外之境，多彩，又神秘；逐漸地，古音吟誦，提筆作詩(shī)，已成了我生命中不可缺的一部分；青春的浮躁逐漸褪去，在詩(shī)詞的海洋中，那個(gè)稚嫩的女孩，在詩(shī)詞的世界中，成長(zhǎng)了。原來(lái)，與詩(shī)為友，真的很有意思！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇21
物欲橫流的社會(huì)中，我迷失了方向是。我很郁悶：我整天都在干些什么？為什么整天要面對(duì)無(wú)邊的題海？于是我便很懶散，做什么事兒都沒(méi)勁兒，連上到班級(jí)所在的三樓都會(huì)覺(jué)得很累很累。
時(shí)已高中，再這樣下去，要么我跳樓自殺拋棄這個(gè)世界，要么這個(gè)世界將我拋棄。就在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，詩(shī)詞幫助了我。
很小的時(shí)候便學(xué)習(xí)了很多的詩(shī)詞，說(shuō)“學(xué)習(xí)”其實(shí)是算不上的，因?yàn)槲覀冎皇窃诶蠋煹耐浦卤痴b過(guò)了而已。不辦法，一切為了應(yīng)試。對(duì)于詩(shī)中所講，實(shí)在是知之甚少�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@首《靜夜思》小學(xué)二年級(jí)就會(huì)背了，然而卻是在多年后才去思考這首詩(shī)，才發(fā)現(xiàn)這不過(guò)是一首思鄉(xiāng)詩(shī)。
那個(gè)時(shí)候，對(duì)詩(shī)詞沒(méi)一點(diǎn)兒好感，說(shuō)實(shí)話(huà)我很討厭詩(shī)詞，因?yàn)橐挥性?shī)詞，老師便會(huì)勒令我們背誦。我一直很郁悶：古代那些人活得好好的為啥要寫(xiě)詩(shī)詞？
當(dāng)我遇到困難時(shí)，才去思考，理解了他們，也找著了知己。
上高中后各種習(xí)題席卷而來(lái)，我的一切娛樂(lè)活動(dòng)都被說(shuō)了“再見(jiàn)”，每天都是那么疲憊，而且連我這個(gè)當(dāng)年視力達(dá)二點(diǎn)零的人也不幸加入了眼鏡大軍，更受不了的是眼淚和汗水的背后換來(lái)的是節(jié)節(jié)敗退。
于是我開(kāi)始抱怨，討厭這個(gè)社會(huì)。
……
“天子呼來(lái)不上船”這是李白的個(gè)性，他可以如此瀟灑，以至“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏�！庇纱宋蚁氲剑乙鼮t灑一點(diǎn)。
“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水想東流。”原來(lái)這個(gè)世界上也有人會(huì)那么愁�。±铎�，咱們真是難兄難弟！你愁你的江山，我愁我的書(shū)海。
正是借著詩(shī)詞，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)大家都不容易。詩(shī)詞宛若一面鏡子，照亮了我先前不曾看見(jiàn)的地方，也照亮了我前進(jìn)的道路。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇22
詩(shī)詞，可以陶冶情操；詩(shī)詞，可以擴(kuò)展知識(shí)面；詩(shī)詞，可以緩解苦惱的心情。我就非常喜歡詩(shī)詞。閱讀詩(shī)詞已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分。
還記得在我是三四歲的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始和我一起去了解古詩(shī)詞。那時(shí)，在媽媽任教學(xué)校的后面有一座不高的小山，我和媽媽常常爬上山，在山野自然的懷抱下背一些很簡(jiǎn)單的詩(shī)詞，從《詠鵝》開(kāi)始。咿咿呀呀的背誦聲，和著林間鳥(niǎo)兒的歡暢叫聲，伴著那幽幽泥土芬芳，我就好像是小鳥(niǎo)一樣歡呼，雀躍著。雖然那時(shí)我對(duì)詩(shī)詞的了解幾乎等于零，但那是我記憶中最快樂(lè)的日子，也為我以后對(duì)詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)做了鋪墊。記憶特別深刻的是背《雨霖鈴》時(shí)的一個(gè)片段：那時(shí)我根本不懂作者的心情，背誦時(shí)卻露出一副緊鎖雙眉，愁容滿(mǎn)面的樣子，現(xiàn)在想起來(lái)真是忍俊不禁。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，在背詩(shī)詞上更注重理解與欣賞了。我漸漸開(kāi)始明白在浩如煙海的詩(shī)詞里，我所了解的始終是滄海一粟。我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞已經(jīng)融入了我的生活。
在詩(shī)詞中，我也了解著生活，體會(huì)著作者的感受。“夜里挑燈看劍”、“怒發(fā)沖冠”讓我體會(huì)到作者滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情；拍板絕唱“大江東去”、“千古江山，英雄無(wú)覓”那感懷古人的情感；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏�！�、“但得眾生皆得飽”那一心為人民著想的精神；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”、“身在此山中，云深不知處�！蹦敲撾x俗世的心情；“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”、“白發(fā)三千丈，愁緣似個(gè)長(zhǎng)�！钡臐M(mǎn)腔愁緒；“靚影疏斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏�！�、“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏.”那詠物喻己的意愿。
在詩(shī)詞中暢游，我感到了自己的渺小，明白了中國(guó)獨(dú)有文化的魅力。我愛(ài)你，詩(shī)詞！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇23
走進(jìn)詩(shī)詞這扇門(mén)，我不悔。
兒時(shí)，當(dāng)別人還在嬉戲時(shí)，我已捧著一本《唐詩(shī)三百首》，翱游在詩(shī)的海洋里。
初看詩(shī)詞，我愛(ài)她華美的語(yǔ)言。
“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！薄傲魬賾虻麜r(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”“雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花�！薄斑b望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。”一首首，一句句，一字字都是一幅幅美麗的圖畫(huà)，令我神往。可爸爸說(shuō)，詩(shī)詞的精華不在語(yǔ)言。
再讀詩(shī)詞，我愛(ài)她豐富的情感。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！薄榜R上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安�！薄袄婊ǖ琢钋�，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城�！�
對(duì)好友的依依惜別情、痛感祖國(guó)陷入敵手的深深?lèi)?ài)國(guó)情、對(duì)西湖的喜愛(ài)情......無(wú)數(shù)個(gè)情感向我飛來(lái)。我說(shuō)：“詩(shī)詞的精華在于情感�！卑职中α耍骸安粚�(duì)�！�
今品詩(shī)詞，我愛(ài)她鑄就的靈魂。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！薄氨憧v有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。”現(xiàn)在，我不僅讀懂了詩(shī)詞的情感，還感受到了詩(shī)人的靈魂。我感覺(jué)自己就像一只小鳥(niǎo)，隨詩(shī)人飛翔在長(zhǎng)安城、劍南、軍營(yíng)，不知不覺(jué)已淚流滿(mǎn)面。
我對(duì)爸爸說(shuō)：“詩(shī)詞的精華在于她的靈魂�！卑职钟中α耍骸昂⒆�，加油�！�
如今，我仍在讀詩(shī)詞。雖然我知道詩(shī)詞是一座巨大的寶山，也許一輩子都挖掘不完。
我愛(ài)詩(shī)詞！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇24
從我讀書(shū)以來(lái)，我們從小學(xué)到現(xiàn)在學(xué)過(guò)不計(jì)其數(shù)的古詩(shī)，但是我最喜歡的一首詩(shī)是孟郊的《游子吟》。
以為他體現(xiàn)了一位慈愛(ài)，樸素，偉大的母親對(duì)孩子的無(wú)限的愛(ài)。當(dāng)今的生活已經(jīng)不像以前那樣貧困了，而現(xiàn)在的孩子也無(wú)法體會(huì)到母親對(duì)孩子們的愛(ài)，但作為母親的她們?nèi)匀荒P(guān)心，愛(ài)護(hù)自己的孩子。例如南京發(fā)生的7.31空難，在清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)有位叫貢紅梅年輕的媽媽雙手抱著一個(gè)九個(gè)月的嬰兒，在二十多個(gè)幸存著中，嬰兒傷勢(shì)最輕。
“當(dāng)年唐山大地震，人們?cè)谇謇頃r(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。”讀這樣的問(wèn)字，我的心為之震撼。
在危險(xiǎn)關(guān)頭，母親唯一的念頭就是保護(hù)自己的孩子，連熱血和生命都能獻(xiàn)出她還有什么值得保留的呢！在著蒙受這偉大的母愛(ài)的感化后，我禁不住想問(wèn)問(wèn)世人，我們都想歸回報(bào)母親嗎？不望養(yǎng)育之恩，感恩圖報(bào)，著才是合天理順人情的，可與之相反，我從報(bào)子上看到：新聞一：某男在城市發(fā)達(dá)起來(lái)，拒絕承擔(dān)贍養(yǎng)母親的責(zé)任，理由是他放棄了農(nóng)村老屋的繼承權(quán)。也不知道這樣的人可曾記得，母親撫養(yǎng)兒子也這樣討價(jià)還價(jià)嗎？如果你什么都忘記了，那你是否還記得著包裹骯臟靈魂的血肉之軀呀！新聞二：某地農(nóng)村出現(xiàn)一種景觀，大房側(cè)建小房，多是為老年父母提供居住的“方便”，不言自明，那大房已為其兒女提前占有了，不知道這些兒女是否深究過(guò)，父母歷盡艱辛，將你們養(yǎng)大成人，到現(xiàn)在年老力衰，除了這用汗水換來(lái)的房屋，還有沒(méi)有別的什么可以榨取呀！新聞三：某留學(xué)生成后不愿回國(guó)而滯留他鄉(xiāng)，因?yàn)樽鎳?guó)明有西方富有，我想問(wèn)問(wèn)這樣的人，你吃過(guò)西方富人的乳汁嗎？難道你心中就沒(méi)有一點(diǎn)對(duì)艱辛而堅(jiān)定的母親的記憶嗎？就沒(méi)有一點(diǎn)黃河長(zhǎng)城的印象嗎？當(dāng)今，確有一些人缺少起碼的良知，小側(cè)不承擔(dān)贍養(yǎng)責(zé)任，大側(cè)數(shù)典望祖，他們放縱了人欲的膨脹而遠(yuǎn)離了人生的真諦。
但是這樣的人畢竟為眾人所不齒孝順父母，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)美得仍在中華民族的謳歌中發(fā)揚(yáng)光大。我也在報(bào)上見(jiàn)到一篇題為《回報(bào)母親》的短論，讓孩子們從小做起，從我做起，給母親以關(guān)愛(ài)我覺(jué)得這是非常不要的，這是“愛(ài)”的基礎(chǔ)工程。
試想，如果一個(gè)人連自己的母親都不愛(ài)，那他還能愛(ài)人民祖國(guó)嗎？高尚的道德情操和執(zhí)著的社會(huì)自然感是以“愛(ài)”開(kāi)始的，“愛(ài)”永遠(yuǎn)是“我————母親—————祖國(guó)”之間揮不去，剪不斷的精神紐帶�！傍f反哺羊跪乳”。
讓我們?cè)谙硎苣笎?ài)的溫暖中，學(xué)會(huì)回報(bào)母親，扶平母親心靈的創(chuàng)傷。莎士比亞有句名言：“被摧毀的愛(ài)一旦重新修好，就比原來(lái)更雄偉，更美，更頑強(qiáng)。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇25
前幾天，我閑著沒(méi)事，便與媽媽談起了那美麗生動(dòng)的詩(shī)歌。
我拿起詩(shī)集，找到我最喜歡的一首詩(shī)，用徐而不疾的語(yǔ)調(diào)朗誦起來(lái)。朗誦完后，媽媽給我以熱情的掌聲。
媽媽感嘆說(shuō)：“我女兒讀得真棒！這首詩(shī)的確寫(xiě)得好，每一句、每一字都充滿(mǎn)了童真、童趣、童心�！畠和翘焐脑�(shī)人’��！”媽媽的話(huà)使我想起一個(gè)小故事：有人問(wèn)“什么是流星”。
孩子們的回答是：老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)飛來(lái)的螢火蟲(chóng)！外星球的小精靈，夜色里，它們的眼睛特別亮！大學(xué)生的答案是：流星就是隕星，它們從宇宙空間掉進(jìn)大氣層時(shí)速度極快，于是與空氣摩擦并燃燒發(fā)光，與星星很像，所以叫流星。大學(xué)教授的話(huà)就更嚴(yán)密了，還補(bǔ)充了隕石與隕鐵的區(qū)別呢！講完小故事，我自豪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阏f(shuō)，誰(shuí)的回答美？”媽媽沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“當(dāng)然是孩子的回答美妙，充滿(mǎn)神秘色彩，給人以無(wú)限的想象空間。
你這么喜歡詩(shī)，何不自己也寫(xiě)寫(xiě)，體驗(yàn)童心帶來(lái)的快樂(lè)呢？”媽媽還和我一起讀了《錢(qián)江晚報(bào)》上刊登的諸暨9歲男童獲冰心作文獎(jiǎng)的文章《媽媽回來(lái)了》，還有報(bào)紙上“作文界”的有趣習(xí)作。讀了這些文章，我領(lǐng)悟到：只要把自己的感受寫(xiě)下來(lái)就行！我的信心鼓了起來(lái)。
媽媽還送給我一本精美的小本子，作為我第一本詩(shī)集。我開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)了！每次寫(xiě)完后，讀一讀那連綴成句，錯(cuò)落有致的詩(shī)句，心好似飛到了空中那樣——棒極了！就這樣，我更愛(ài)詩(shī)了。
漸漸地，讀詩(shī)就成了我的習(xí)慣，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)“詩(shī)”！我要用詩(shī)歌描繪出身邊的景，身邊的物，身邊的人，身邊的事……寫(xiě)下來(lái)，把它當(dāng)成存折，讓童心永放光芒。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇26
小時(shí)候，從我識(shí)字開(kāi)始，媽媽就買(mǎi)了一本唐詩(shī)三百首的書(shū)給我，房間里都是媽媽抄下來(lái)的詩(shī)，貼得滿(mǎn)墻都是，媽媽一字一句的教我，我記得，媽媽教我的第一首詩(shī)是《詠梅》，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！�
在七歲的那年，媽媽和爸爸去上海做生意，臨走前，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)，聽(tīng)外婆的話(huà)，要向梅花一樣�！卑謰岆x開(kāi)了之后，我在想：“為什么要向梅花一樣呢？”
近日的一場(chǎng)大雪讓我明白了其中的含義。
清晨起來(lái)推開(kāi)窗戶(hù)，映入眼簾的是一片白雪皚皚，大雪紛飛，霧凇沆碭，給外頭增加了神秘之感。北風(fēng)呼嘯，吹得人直哆嗦。趕緊下樓洗漱上學(xué)去，打開(kāi)大門(mén)，原來(lái)生機(jī)勃勃的草地上，已是一片死寂。沒(méi)有昆蟲(chóng)的伴奏聲，沒(méi)有小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲，小草上被覆蓋著一層厚厚的白雪，竹子也被壓彎了腰。在竹林之間，隱隱約約可以看見(jiàn)一抹紅暈，它桀驁的枝干在雪中佇立著，紅色的花兒在枝頭綻放，寒冷并沒(méi)有使它凋零，而使它更堅(jiān)強(qiáng)的在雪中綻放。這是梅花，這就是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”！天與云與山與水，上下一白，唯有它屹立在雪中，它在雪中盡情開(kāi)放，它傲視群雄，獨(dú)占鰲頭，將其它的花都給比下去，它雖然不是最美的，但它是最堅(jiān)強(qiáng)的。
我終于明白了為什么要像梅花一樣的堅(jiān)強(qiáng)。
讀了唐詩(shī)《詠梅》，讓我明白到了什么是生命中的堅(jiān)強(qiáng)，就算是在寒冷的冬夜，大雪紛飛的晚上，在某個(gè)角落，青林翠竹之間，還有梅花在綻放，那就是生命中的堅(jiān)強(qiáng)。
并追加懸賞謝謝
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇27
小時(shí)候，當(dāng)爸爸一字一字教我“床前明月光，疑是地上霜。”
時(shí)，我也會(huì)跟著念幾句，那時(shí)只是覺(jué)得好玩。“古人怎么用那么短的句子就能說(shuō)好一句話(huà)，寫(xiě)好一篇文章呢？”我不解地問(wèn)爸爸，爸爸卻笑而不答。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，知道且會(huì)背的詩(shī)也越來(lái)越多了，當(dāng)別人說(shuō)出上句，我會(huì)迅速地對(duì)出下句，“明月幾時(shí)有——把灑問(wèn)青天”、“白發(fā)三千丈——緣愁是個(gè)長(zhǎng)”、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)——萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”……其實(shí)那時(shí)候，我只會(huì)背詩(shī)，卻并不明白詩(shī)的意思，還曾鬧過(guò)笑話(huà)呢。那是在我上幼兒園的時(shí)候，記得有一天，我在家里正饒有風(fēng)趣地念著《從軍行》，媽媽遞給一個(gè)枇杷，說(shuō)：“先吃個(gè)枇杷吧，挺甜的�！�
我接過(guò)枇杷，看了又看，說(shuō)：“媽媽?zhuān)娴臅?huì)跳舞嗎？”媽媽丈二和尚摸不著頭腦。我說(shuō)：“不是說(shuō)‘琵琶起舞換新聲’嗎？”媽媽恍然大悟，笑得前俯后仰。
上小學(xué)后，在老師的指點(diǎn)下，我只要多讀幾遍就能了解詩(shī)的意思了，還可以把詩(shī)運(yùn)用到生活中云呢。比如當(dāng)春雨來(lái)臨時(shí)，我會(huì)不假思索支吟出：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”
當(dāng)我遇到難題，經(jīng)爸爸一點(diǎn)撥，明白了，我脫口而出：“真是‘山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！。 睗u漸地，我不滿(mǎn)足于讀詩(shī)、背詩(shī)和填詩(shī)了，我還學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)。
通過(guò)這學(xué)期對(duì)“輕扣詩(shī)歌的大門(mén)”的學(xué)習(xí)，我對(duì)詩(shī)有了更多的了解，也更喜歡詩(shī)了。這就是我，一個(gè)與詩(shī)為伴，以讀詩(shī)為樂(lè)的孩子。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇28
會(huì)寫(xiě)詩(shī)，是我夢(mèng)寐以求的愿望，它就像磁鐵一樣吸引著我。
我對(duì)它的感覺(jué)就像是老鼠對(duì)大米的喜愛(ài)，餓狼對(duì)獵物的渴望。它在我眼中就像是一件稀世珍寶一樣，讓我癡迷于它。
姐姐在學(xué)校里是個(gè)“小作家”了，所以我就去請(qǐng)教姐姐詩(shī)是怎么寫(xiě)的�！昂牵湍�，就你也想寫(xiě)詩(shī)”姐姐摸摸我的頭說(shuō)。
“干什么，為什么只有你可以學(xué)寫(xiě)詩(shī)，偏偏我不行？”我撅著嘴巴說(shuō)。姐姐只好無(wú)奈地教我了，因?yàn)槲沂菋寢尩男母�，我一哭，不知道姐姐她又�?huì)怎么樣？姐姐說(shuō)學(xué)詩(shī)首先要用眼睛觀察四周，然后腦子里就會(huì)浮現(xiàn)出一些想法，然后把自己的感情和感受寫(xiě)出來(lái)，就是一首好詩(shī)了。
聽(tīng)了姐姐話(huà)，我恍然大悟，一下子就明白了，這真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊！于是，我就按照姐姐說(shuō)的，一步一步去做：我馬上興奮地奔出家門(mén)，到草地上朝西邊看晚霞，我放眼望去，天邊一片火紅。我馬上就脫口而出了一首詩(shī)：天邊的晚霞��！你如一位魔術(shù)師，你把白云變成小狗，在天空的草坪上嬉戲；你把白云變成一條龍，在云層中穿梭；你把白云變成一群小朋友，在玩游戲。寫(xiě)完后，我給姐姐看了一下，姐姐豎起大拇指，說(shuō)：“寫(xiě)得真不錯(cuò)！”我聽(tīng)了后，高興極了，我大聲說(shuō)道：“耶！我會(huì)寫(xiě)詩(shī)了，哈哈哈哈！”從此以后，我就愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)也成了我難以割舍的愛(ài)好。
它教我如何品味世間百態(tài)，教我如何感受人間真情。詩(shī)，我愛(ài)你。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇29
從記事起，我就對(duì)古詩(shī)詞懷有一種莫名的好感。因?yàn)槊恳皇自?shī)詞不僅僅能為我們闡明深刻的道理，而且讀起來(lái)瑯瑯上口。我與古詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣。我所學(xué)的第一首詩(shī)，是李白的《靜夜思》，短短的二十個(gè)字竟將游子的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。至今品讀，仍回味無(wú)窮。這首詩(shī)的啟蒙或許是我喜愛(ài)古詩(shī)詞的一個(gè)原因吧。自從上了小學(xué)，當(dāng)教師的母親便頻繁地為我買(mǎi)課外讀物，其中的《唐詩(shī)三百首》我尤其喜歡。那令人悲嘆的《啄木曲》、令人唏噓的《江城子》、令人惆悵的《春雨》……使我愈發(fā)喜愛(ài)古詩(shī)詞。上了初一，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，我卻總是抽出更多的時(shí)間來(lái)品讀古詩(shī)詞。也因此，我對(duì)語(yǔ)文更加感興趣。整個(gè)初一，我把《唐詩(shī)三百首》翻了個(gè)遍。升到了初二，學(xué)習(xí)變得更加繁忙。我自恃對(duì)古詩(shī)詞有較深的基礎(chǔ)，便驕傲起來(lái)了，不去用心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致我的語(yǔ)文成績(jī)一落千丈。但此后的我不僅不去學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，反倒把它當(dāng)做我的`“敵人”。直到初三，越跌越慘的成績(jī)，使我開(kāi)始有了悔意，對(duì)古詩(shī)又重新執(zhí)著起來(lái)。我心想，一定要利用古詩(shī)的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)我的劣勢(shì)。但事與愿違，初三的古詩(shī)更加難理解，也更加難背誦。一次，老師叫我背誦《白雪歌送武判官歸京》，我居然沒(méi)背誦下來(lái)，我垂下頭，紅著臉，看著作者“岑參”兩個(gè)字，恨不得把它吃了！但我得到更多的是教訓(xùn)，我心想：為什么我背不下那首詩(shī)呢？我以前可是能把《唐詩(shī)三百首》首首都背下來(lái)啊。難道是我初二時(shí)耽擱的太多？我不是對(duì)古詩(shī)恢復(fù)信心了嗎？我捫心自問(wèn)了好久，終于明白了，我下得功夫還不夠深��！于是我放學(xué)一到家，寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始背詩(shī)，終于在我們學(xué)習(xí)《走馬川行奉送封大夫出師西征》時(shí)我一字不差地背誦下來(lái)全文，得到了老師的表?yè)P(yáng)，從此我的信心便更加充足，我暗暗發(fā)誓：要進(jìn)入一個(gè)更高的詩(shī)詞的境界。在品讀岑參的詩(shī)歌時(shí)，我體會(huì)到了詩(shī)人細(xì)膩的情感：戍邊將士不畏嚴(yán)寒保家衛(wèi)國(guó)之情，友人之間離別抑郁之情，離鄉(xiāng)軍人居安思危之情……其千古名句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”貌似寫(xiě)春，實(shí)則寫(xiě)雪，有很深的含義。古詩(shī)詞是中華文化的精髓，學(xué)習(xí)古詩(shī)能使人聰穎善變。來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞吧！來(lái)傳承古詩(shī)詞吧！讓古詩(shī)詞在中華文化的歷史長(zhǎng)河中久盛不衰。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇30
我閱讀古典詩(shī)詞的感覺(jué)與品味咖啡有那一點(diǎn)點(diǎn)相似，淡淡的并不濃郁,卻又甜而不苦，反正感覺(jué)不錯(cuò)。
前幾天,老師開(kāi)始教《將進(jìn)酒》時(shí),曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題:學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞有甚好處呢？我回家以后想了想，腦袋就蹦出了一個(gè)奇怪的念頭，我何時(shí)第一次接觸古典詩(shī)詞呢？中學(xué)不是，小學(xué)也不是，幼稚園差不多吧！等家人一下班，我就馬上詢(xún)問(wèn)他們，媽媽告訴我，應(yīng)該是入讀幼稚園不久，外公便教我念唐詩(shī)。當(dāng)天晚上，我細(xì)細(xì)回想那時(shí)的情況，記憶雖然模糊，但仍依稀記得當(dāng)時(shí)我拿著一本外公以及媽媽的唐詩(shī)手抄本，他們耐心地逐字逐句教我�！缎录弈铩�,《嫦娥》,《回鄉(xiāng)偶書(shū)》,《游子吟》全都念得滾瓜爛熟。
以后，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我聽(tīng)到媽媽念《木蘭辭》，覺(jué)得十分有趣。要求她教我，但教了很多遍，我老是記不牢，當(dāng)她被我煩得不行的時(shí)候，我終於記住了，那時(shí)我才九歲，比同齡的學(xué)童早了好幾個(gè)寒暑就學(xué)懂了，我很高興。媽媽常說(shuō)我背詩(shī)記得牢，最不好的是我只記得詩(shī)句，對(duì)作者，詩(shī)意全不理解。即使到了現(xiàn)在，我還是覺(jué)得作者的感情與詩(shī)詞的內(nèi)容最難理解，果然就是"三歲定八十"。
從小就接觸詩(shī)詞，令我更透徹地明白"它們"的好處。"它們"就像一枝已經(jīng)沾上顏色的畫(huà)筆，只等待著替我們上色，令我們?cè)偬砩弦粚又袊?guó)的濃厚文化氣色；"它們"有時(shí)又像一件華麗的衣服，當(dāng)我們把它穿上，猶如披上一件富有中國(guó)悠久歷史的典雅外衣；"它們"更像一枝充滿(mǎn)油墨的鋼筆，每當(dāng)寫(xiě)文章時(shí)引用"它們"，就使人覺(jué)得我們的肚子又多了一點(diǎn)墨水。這些所有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的詩(shī)，詞，曲都有著光輝燦爛的色彩。我們要努力學(xué)習(xí)，繼承這些瑰寶，使"它們"萬(wàn)古長(zhǎng)青。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇31
浩浩蒼穹，邈邈云漢，耿耿星河。偌大的華夏神州，有著無(wú)數(shù)錦繡山川，歷歷大好江河。無(wú)數(shù)文人騷客，或仗劍天涯，叩天問(wèn)地；或倚坐筵席，對(duì)酒當(dāng)歌；時(shí)而乘江搖櫓，浪遏飛舟；也曾憑欄遠(yuǎn)眺，情思惆悵。妙文佳句，如雨后春筍，似錦繁華，一篇篇，一闕闕，鑄就詩(shī)詞文壇。如今，我只愿沐浴焚香，一步一叩，虔誠(chéng)邁步，走近文壇。只因，我與詩(shī)詞有約。
幼時(shí)，背書(shū)是我一項(xiàng)極大的樂(lè)趣。老師的贊賞，伙伴的注目，父母的愉悅，使我的心靈得到了極大的滿(mǎn)足。從《千字文》到《百家姓》，從《弟子規(guī)》到《詩(shī)經(jīng)》。咦咦學(xué)語(yǔ)，呀呀學(xué)詩(shī)，詩(shī)詞便與我相識(shí)。偶爾背一兩首《憫農(nóng)》，或是在月光下?lián)u頭晃腦的朗誦一首《靜夜思》，又或是唱一首東坡的《水調(diào)歌頭》。那時(shí)的我詩(shī)雖會(huì)背，但往往只是囫圇吞棗的記上一遍，不求甚解。
等漸漸長(zhǎng)大了，我偶然從家中翻出一本《陽(yáng)春白雪》來(lái)，著迷于它古樸的質(zhì)感，一筆一劃含蓄雋永的楷書(shū)，一詞一句晦澀難明的文字，我開(kāi)始翻字典、做批注，我才開(kāi)始真正觸及詩(shī)詞的內(nèi)涵。研讀詩(shī)詞，咀嚼一詞一句，我總喜歡先閱覽一遍文字，解析一遍意思，再去品讀那些流傳千古的名句。常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，幾載春秋，浸讀于詩(shī)詞的世界，我慢慢的沉淀著自己。如今閱覽古詩(shī)數(shù)百首，雖不能出口成章，幾步成詩(shī)，卻也能道出一兩語(yǔ)深意。
就這樣，我與詩(shī)詞相識(shí)結(jié)緣，相知生情，也堅(jiān)信能相攜而過(guò)，相伴一生。
在詩(shī)詞中，我常常為一詞一句而觸動(dòng)，與那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸，心載百川的文人共鳴我的喜怒哀樂(lè)。在詩(shī)詞中，我與志摩先生泛游康橋，微搖櫓槳，舟載星輝；我也曾笑看易安居士點(diǎn)絳朱唇，赤足秋千，拈花含笑；還曾與六一居士游玩滁州，酒酣宴暢，寄情山水；更難忘行走孤墳，看東坡先生白鬢塵顏，無(wú)話(huà)凄涼……高呼“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，我與太白對(duì)酒當(dāng)歌，靜念“愿得一人心，白頭不相離”，我贊嘆卓文君的颯爽英氣；輕訴“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這是五柳先生的追尋。在每一個(gè)臥闌聽(tīng)雨的夜里，詩(shī)詞如鐵馬冰河，無(wú)聲如夢(mèng)。
如一位年輕的旅者，翻山越嶺，披星戴月，踱過(guò)亂石雜草，踏平倒刺荊棘，跨越懸崖絕壁，在一片繁華嫩草的密林中尋得一方心靈的凈土，被詩(shī)詞的美妙所震撼。
“暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。”我與詩(shī)詞有約，定當(dāng)共伴一生。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇32
自古以來(lái)，琴棋書(shū)畫(huà)，詩(shī)詞歌賦，它們受到無(wú)數(shù)文人墨客的追捧，也同樣因此涌現(xiàn)出來(lái)無(wú)數(shù)聞名中外的詩(shī)人，同時(shí)也在這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生無(wú)數(shù)佳作，所以才會(huì)有后來(lái)的唐詩(shī)宋詞風(fēng)靡全球，才會(huì)形成一種特殊的文化藝術(shù)風(fēng)格。
我自己認(rèn)為好的詩(shī)詞是一種可以帶動(dòng)時(shí)代的力量，好的詩(shī)詞是一個(gè)可以使得無(wú)數(shù)人傳唱的經(jīng)典之作，好的詩(shī)詞必定會(huì)有許多內(nèi)在的涵義，我覺(jué)得這都不會(huì)是因?yàn)樗牡退锥雒?/p>
這些出色的詩(shī)詞不是普普通通的白話(huà)文，我們看了之后就發(fā)現(xiàn)這和平時(shí)說(shuō)話(huà)一樣，都沒(méi)有一絲一毫的意義，我們心底深處也不會(huì)出現(xiàn)一句，還不如我寫(xiě)出來(lái)的；這也不會(huì)是那種啰嗦嗦聽(tīng)不懂得文言文，幾百字過(guò)去以后還不知道是什么意思，就是之乎者也在那里賣(mài)弄自己是個(gè)讀書(shū)人；這都是中國(guó)漢字獨(dú)有的魅力所在，這是漢字文化藝術(shù)。
每一個(gè)詩(shī)詞背后都有一個(gè)獨(dú)特的人，就好象滿(mǎn)江紅的岳飛，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的杜甫，豪放不羈的李白，這都是一個(gè)獨(dú)特的人創(chuàng)造的獨(dú)特文章，這些原本都是普通的漢字，卻在他們的腦海里形成一個(gè)時(shí)代的強(qiáng)音，有多少人因?yàn)檫@些漢字而研究一生一世，研究當(dāng)時(shí)的詩(shī)人的情感！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇33
詩(shī)，是一種文字，亦是一種意境。若你在讀詩(shī)時(shí)閉上眼睛，眼前便會(huì)呈現(xiàn)出別樣的境象。
“薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。”又到了重陽(yáng)佳節(jié)，一女子若隱若現(xiàn)的出現(xiàn)在濃濃的夜色之中，一個(gè)人在月色的洗禮下把酒獨(dú)酌，滿(mǎn)滿(mǎn)的落寂！“莫道不消魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦�！痹瓉�(lái)是女詩(shī)人李清照又思念她已亡的夫君了！她被這種思念折磨的竟然比黃花還瘦！
“怒發(fā)沖冠，憑欄處。瀟瀟雨歇抬望眼。”一個(gè)馳騁在戰(zhàn)場(chǎng)上的身影出現(xiàn)在我眼前。只見(jiàn)他披風(fēng)斬棘，所過(guò)之處無(wú)一生還。“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”轉(zhuǎn)眼間，只見(jiàn)他坐在書(shū)案前，把不甘的熱血用一首首詩(shī)詞淋漓盡致的呈現(xiàn)出來(lái)！這就是我華夏民族歷史上著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——辛棄疾！
“關(guān)關(guān)雉鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑�！标P(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子的好配偶。這千古名句被譜成了歌曲，流傳至今！
詩(shī)，有著博大精深意境，也有著深入骨髓的靈魂！如張籍的《秋思》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》表達(dá)就是兩種不同的意境和思鄉(xiāng)之情……
我愛(ài)詩(shī)詞，愛(ài)她優(yōu)美的韻律，愛(ài)她多變的意境！中華古詩(shī)詞，中華美文也！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇34
我的興趣非常的廣泛，比如我愛(ài)下象棋，踢球，但是我唯獨(dú)不喜歡詩(shī)詞，因?yàn)槲腋杏X(jué)詩(shī)詞很無(wú)聊。
但是自從我上了五年級(jí)后，我對(duì)詩(shī)詞的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)變，這都是因?yàn)槲矣錾狭艘粋�(gè)“詩(shī)迷”班主任——鐘老師。
我對(duì)詩(shī)詞的態(tài)度轉(zhuǎn)變這么大，起緣于那次氣質(zhì)大舞臺(tái)的表演。
那一次，快到我們班上氣質(zhì)大舞臺(tái)表演了。鐘老師告訴我們，他正在策劃一臺(tái)用詩(shī)詞串聯(lián)的節(jié)目，讓我們?nèi)鄥⑴c表演。我眼前一亮，于是我踴躍報(bào)名參加了“賽詩(shī)詞”的節(jié)目，積極訓(xùn)練起來(lái)。到了氣質(zhì)大舞臺(tái)的那一天，我自信地走上臺(tái)，與其他同學(xué)表演“賽詩(shī)詞”。我們表演得很精彩，贏得了陣陣掌聲。表演完后，我就下臺(tái)看別的同學(xué)表演。別的同學(xué)也表演得非常好。原來(lái)詩(shī)詞可以表演得這么有趣，我對(duì)詩(shī)詞的興趣一下子增加了許多。
不過(guò)讓我對(duì)詩(shī)詞的興趣增加得更多的是那次體育節(jié)的開(kāi)幕式。
那一次，鐘老師想到了一個(gè)非常富有詩(shī)意的開(kāi)幕式，他給我們看了一下臺(tái)詞，我立刻就被那精彩的臺(tái)詞吸引住了，心中愛(ài)唐詩(shī)的那把火被點(diǎn)燃了。我心里想，我一定要一心一意地學(xué)好詩(shī)詞。到了開(kāi)幕那天，我們一個(gè)個(gè)就像穿著古裝的詩(shī)人隆重地出場(chǎng)。觀眾都投給我們好奇羨慕的目光。我們分成親子兩個(gè)方陣，分別表演了自己的詩(shī)詞節(jié)目。整個(gè)出場(chǎng)式，我們的出場(chǎng)是最富有詩(shī)意的，獲得了很多的贊揚(yáng)。
學(xué)習(xí)詩(shī)詞，讓我收獲了很多快樂(lè)。在詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，我可以聽(tīng)到一個(gè)個(gè)詩(shī)人在向我說(shuō)話(huà)：杜甫在向我訴說(shuō)春天之美，李清照在向我訴說(shuō)她的思念之苦，陸游在向我訴說(shuō)他報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的痛苦……詩(shī)詞告訴了我詩(shī)人們的苦與樂(lè)，告訴我很多知識(shí)與道理。
我會(huì)一直喜愛(ài)詩(shī)詞，一直喜愛(ài)下去。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇35
我喜歡讀書(shū)，更喜歡詩(shī)詞。讀書(shū)和詩(shī)詞都會(huì)給我?guī)?lái)不一樣的樂(lè)趣。
我從小就愛(ài)讀書(shū)，兩只小手捧著書(shū)，似懂非懂地讀。我漸漸長(zhǎng)大，字認(rèn)得越來(lái)越多，讀書(shū)就更容易一些。書(shū)是我們的朋友，它讓我知道各種不同的主人公都有著怎樣的經(jīng)歷，它讓我知道各種好久以前的封建社會(huì)是多么黑暗，它讓我知道許多我不知道的知識(shí)。書(shū)像一盞指路明燈，引導(dǎo)我前行；書(shū)像一位知識(shí)老人，為我講述任何知識(shí)；書(shū)像一臺(tái)時(shí)光機(jī)，帶我任意穿梭在過(guò)去和未來(lái)……
比起讀書(shū)，我更愛(ài)詩(shī)詞。我讀詩(shī)詞一定始于某個(gè)春天，因?yàn)椤肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”是我會(huì)背的第一首詩(shī)。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風(fēng)”，在杜牧的詩(shī)里，描繪了一幅美麗的春景�！皣�(guó)破山河在，城春草木深”，這句詩(shī)表達(dá)了杜甫憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己的情感。“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，這是白居易眼里的春。細(xì)細(xì)讀詩(shī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞中蘊(yùn)藏著無(wú)限的樂(lè)趣；細(xì)細(xì)品詩(shī)，你會(huì)理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情和他所要表達(dá)的意思。
春去秋來(lái)，我沒(méi)有停止讀書(shū)，更沒(méi)有停止讀詩(shī)詞。每一個(gè)春天都是一個(gè)新的開(kāi)始，說(shuō)明我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，又多讀了一些書(shū)，多背了一些詩(shī)詞，象征著我又增長(zhǎng)了許多知識(shí)。正所謂“生命不止，讀書(shū)不休”。
每過(guò)去一個(gè)春，它象征著又一個(gè)臺(tái)階，象征著我以后的人生的道路上將會(huì)開(kāi)滿(mǎn)詩(shī)詞的鮮花，充滿(mǎn)書(shū)香。
讀書(shū)和詩(shī)詞都有樂(lè)趣，有不同的樂(lè)趣。我喜歡讀書(shū)，更喜歡詩(shī)詞。在書(shū)和詩(shī)詞的天地里，我奔跑著、仰望著、堅(jiān)守著……
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇36
獨(dú)把舊事作新詩(shī)，提筆行處，唯以詩(shī)詞為友，且見(jiàn)我這個(gè)詩(shī)詞迷。
中午十二點(diǎn)五十分，坐標(biāo)學(xué)校圖書(shū)角——
預(yù)備鈴已經(jīng)響了第二遍，喧鬧的學(xué)校漸漸安靜了下來(lái)，圖書(shū)角內(nèi)只剩下女孩兒一個(gè)人。女孩兒一手執(zhí)詩(shī)集，另一只手上筆動(dòng)的飛快，全然不顧走廊另一端那同學(xué)越來(lái)越近的叫喊：
“老夏！上課了上課了你還在這兒！找你一中午了你還……”
那同學(xué)揪著女孩兒的袖子越走越遠(yuǎn)，嗔怪的聲音亦漸漸聽(tīng)不見(jiàn)了。
沒(méi)錯(cuò)，那女孩兒就是我，人送外號(hào)“詩(shī)呆子”。不過(guò)這個(gè)外號(hào)我可不愿意承認(rèn)，不信請(qǐng)看：
凌晨五點(diǎn)四十分，坐標(biāo)正慢慢開(kāi)動(dòng)的班車(chē)上——
“春江花朝秋月夜，往往舉酒還獨(dú)傾�！薄敖魍疝D(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰�！薄皟z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)�！币蝗艘痪�，飛花令玩的好不熱鬧。“十，九，八——”不出所料，他果然接不上了。隨著一方的認(rèn)輸，支持另一方的隊(duì)伍隨之歡呼。歡愉的聲音擠出天窗微微張開(kāi)的縫隙，驚擾了天上睡的正沉的幾點(diǎn)忽明忽暗的星。
任何時(shí)候，鄰座任一人口中叨念上句，似條件反射般下句便脫口而出。似乎是一種對(duì)詞句的自覺(jué)，若鄰近處有人論詩(shī)，即使不能插足也要側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，風(fēng)卷著落葉蕭蕭，云卷云舒，任花開(kāi)花落。凡事皆可因詩(shī)而靜謐，因詩(shī)而煥發(fā)光彩。
有人言我這一“呆”，連邊上的人亦也“呆”了起來(lái)。可不是么，素日交心者三句話(huà)離不開(kāi)詩(shī)詞，玩的略好的談話(huà)也總以詩(shī)詞為中心。班車(chē)上與我挨近的都飛花流觴無(wú)所不能，人人見(jiàn)我時(shí)都先一嘆而后言道：
“真是個(gè)詩(shī)詞迷！”
總是聞言一笑，修身養(yǎng)性。何而不為？微搖筆桿，流下零碎幾行無(wú)關(guān)緊要的雜詩(shī)——流年偷換，詞句依然。
吟罷《風(fēng)雨夕》，又添《葬花吟》，話(huà)不多說(shuō)，讀詩(shī)去也！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇37
“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)�！薄敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”“桂子月中落，天香云外飄�！薄昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！痹�(shī)詞總讓人們有一種不同的回味。從初春到炎夏，從金秋到寒冬，在我們的生活中，詩(shī)詞更是無(wú)處不在。
有人說(shuō)人心如一片良田，在里面有無(wú)數(shù)的小苗，持之以恒，使它們漸漸成為參天大樹(shù)�？芍^：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。就在不經(jīng)意時(shí)，我的心里冒出了小苗——詩(shī)詞。
也可能是升入五年級(jí)的緣故吧！之前十分枯燥的詩(shī)詞變得神奇起來(lái)，越來(lái)越多的詩(shī)詞涌入我的腦海，我越來(lái)越喜愛(ài)詩(shī)詞了。我與詩(shī)人一樣品味著各種悲歡離合。每當(dāng)我讀到清明節(jié)由來(lái)詩(shī)句“割肉奉君盡丹心，但愿主公能清明”時(shí)，我能感受到介子推當(dāng)時(shí)的心情。每當(dāng)讀到“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”，那種情感又像酵母一樣發(fā)揮到了極致。
還記得，我最早認(rèn)識(shí)的詩(shī)句——舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。也是它讓我初步認(rèn)識(shí)了詩(shī)詞。
我愛(ài)詩(shī)詞！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇38
縱覽千古，無(wú)數(shù)文人墨客留下了膾炙人口的千古絕唱。我欣賞你，詩(shī)詞。
在唐朝，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，那是你對(duì)自然界中那些頑強(qiáng)生命的驚嘆；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，那是你對(duì)人們之間友誼的贊頌；天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)，這是你對(duì)成功一定會(huì)來(lái)的堅(jiān)持的信念；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，那是你對(duì)大自然鬼斧神工的贊嘆。我欣賞你，詩(shī)詞。
在宋朝，問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，那是你對(duì)讀書(shū)方法的高度重視；王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁，那是你誓死不忘祖國(guó)安危的表現(xiàn)；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，那是你對(duì)親人的懷念；莫等閑，白了少年頭，空悲切，那是你對(duì)時(shí)間的珍惜。我欣賞你，詩(shī)詞。
在元朝，枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，那是你描繪的田園風(fēng)光；不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤，那是你對(duì)梅花高潔品質(zhì)的贊賞；粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間，那是你寧死不屈的表現(xiàn)。我欣賞你，詩(shī)詞。
詩(shī)詞，你記錄了中華上下五千年的歷史，你留下了中華人民優(yōu)秀的品質(zhì)，你傳承了中華民族雄偉的氣魄。我欣賞你，詩(shī)詞。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇39
飛翔是需要翅膀的，而唐詩(shī)宋詞——文學(xué)上的瑰寶，為我插上了文學(xué)的翅膀，使我自由自在地遨游語(yǔ)文世界。
早在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，爸爸把我抱在懷里，興致勃勃地教我背“鵝、鵝、鵝”。我像個(gè)小鸚鵡一樣背的歡實(shí)。等到大了些，我可以大致理解詩(shī)句的意思，對(duì)唐詩(shī)的興趣愈加濃厚。我常常在房間背了“離離原上草”，又誦“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，想象完“白發(fā)三千丈”的模樣，又揣摩“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的心情。媽媽說(shuō)我吟詩(shī)的腔調(diào)很有“味道”。
上小學(xué)的時(shí)候，有一天我和爸爸去書(shū)店，本來(lái)只想買(mǎi)本《唐詩(shī)三百首》，然后我看到還有一本書(shū)叫《宋詞三百首》，翻開(kāi)一看，我馬上對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，這本我也要！”這是我接觸宋詞的開(kāi)始，雖然它不如古詩(shī)對(duì)仗工整，押韻和諧，但是我仍然很喜歡“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”的細(xì)膩；喜歡“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的纏綿；更喜歡“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情。那是我興趣最濃的階段。
現(xiàn)在我已踏入初中的校門(mén)，開(kāi)始體味李煜“林花謝了春紅，太匆匆”的惆悵；開(kāi)始欣賞蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁，開(kāi)始懂得“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的離愁，開(kāi)始感慨“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的匆匆。徜徉在詩(shī)詞的海洋中讓我平添了一份書(shū)生的氣質(zhì)。
因?yàn)榕c唐詩(shī)宋詞的結(jié)緣，我見(jiàn)識(shí)了幾千年唐風(fēng)宋韻的風(fēng)采；因?yàn)榕c唐詩(shī)宋詞的結(jié)緣，我開(kāi)始樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。唐詩(shī)宋詞時(shí)時(shí)刻刻為我編織著我的翅膀，使我“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。我相信，這對(duì)詩(shī)詞雙翼將會(huì)載著我在更廣闊的天地中翱翔。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇40
今年春節(jié)期間，“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季火了�？偣彩畧�(chǎng)比賽，我每期必看，每天跟著選手答題，還能答對(duì)五六道題呢！選手們的才華，嘉賓老師的博學(xué)多識(shí)，尤其是高個(gè)子姐姐武亦姝、最萌身高差的彭敏、女博士陳更，他們實(shí)在是讓我羨慕不已。我也想背很多很多詩(shī)詞，我也想去參加百人團(tuán)，我也想去中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)！
看到我這么有興趣，爸爸帶我到書(shū)店里買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名是《古典詩(shī)詞誦讀寶典——從歷史走來(lái)的詩(shī)詞曲謠聯(lián)》，這本事書(shū)我很喜歡，為什么呢？
這本書(shū)非常全面，從詩(shī)經(jīng)、楚辭到明清、近代，詩(shī)、詞、曲、謠、楹聯(lián)，各時(shí)期的名人、名篇、流派，最優(yōu)秀的、最有代表性的作品都收錄了，爸爸說(shuō)這是一個(gè)不錯(cuò)的選本。雖然有很多詩(shī)句我不太懂，有的字我也不認(rèn)識(shí)，爸爸說(shuō)生字可以查字典，不懂的詩(shī)句先讀起來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)慢慢能夠讀懂的。寒假中我已經(jīng)開(kāi)始誦讀了，最近我還錄音上傳了二十多首到班級(jí)電臺(tái)呢！
誦讀古典詩(shī)詞，可以培養(yǎng)我們優(yōu)美的文采，寬闊的視野和優(yōu)雅的氣質(zhì)�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，讓我們一起背誦古詩(shī)詞，一起做博雅少年吧！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇41
那一縷墨香，帶著木質(zhì)的芬芳，以給我力量和知識(shí)。
——題記
無(wú)論是在破曉的黎明，還是在滿(mǎn)天星斗的深夜；不管是在萬(wàn)紫千紅的春天，還是在大雪紛紛的冬天，我都愿翻開(kāi)那一本古老的詩(shī)詞書(shū)……
二零零八年，北京奧運(yùn)會(huì)的矚目成就讓世人驚喜，驚喜之余，我翻開(kāi)那些憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)詞，去了解中國(guó)上下五千年的興敗……“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！倍鸥υ谧约簾o(wú)落腳之地時(shí)，依然希望其他的人過(guò)得更好，。在國(guó)家危難時(shí)刻，他挺身而出，在官銜金錢(qián)的誘惑下，他不屈地說(shuō)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”他是誰(shuí)？他是文天祥。誰(shuí)說(shuō)女子不如男，她——秋瑾豪氣地寫(xiě)到：“身不得男兒列，心卻比男兒烈�！碑�(dāng)別人不支持她時(shí)，她淡淡的回了句：“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我，英雄末路當(dāng)磨折�！痹谠�(shī)詞的字眼中，我看到了中華的成長(zhǎng)，看到了中華摔倒過(guò)，堅(jiān)強(qiáng)過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)，失敗過(guò)，成功過(guò)，最后，中華有了故事，有了富強(qiáng)。我愛(ài)詩(shī)詞，他讓我了解了我的祖國(guó)。
十二歲，去遠(yuǎn)方讀書(shū)。對(duì)著陌生的老師和同學(xué)，走在陌生的校園里，時(shí)時(shí)感到無(wú)助，還幸好，有詩(shī)詞陪著我，當(dāng)我想家時(shí)眺望明月時(shí)，有人告訴我，他曾孤獨(dú)地問(wèn)道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”當(dāng)我想放棄時(shí)，有人又唱道：“少壯不努力，老大徒傷悲。”當(dāng)我想把所有的學(xué)業(yè)都推到明天時(shí)，有人教育我：“明日復(fù)明日，明日何其多？”這些偉大的詩(shī)人、詞人用他們的杰作陪我長(zhǎng)大，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，我愛(ài)這詩(shī)詞，因?yàn)樗鼜脑?jīng)到現(xiàn)在，始終對(duì)我不離不棄。
我愛(ài)詩(shī)詞古典，愛(ài)它的歷史，愛(ài)它的一切，曾經(jīng)，它陪我成長(zhǎng)，現(xiàn)在，它教我知識(shí)，愿以后它依然可以讓我領(lǐng)悟人生。
親愛(ài)的詩(shī)詞，你陪我長(zhǎng)大，也陪我變老吧。人生路漫漫，你和我一起走吧。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇42
相信大家都看過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，我也不例外。而且，我還特別喜歡那些對(duì)答如流的選手，他們可真是非常歷害的呀！作為觀眾，我坐在平板前看著，都想變個(gè)法術(shù)把我自己變到比賽現(xiàn)場(chǎng)，和選手們來(lái)一次對(duì)決。今天，牛通社讓我體驗(yàn)到參加《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的感覺(jué)。
我為了參賽，早早地出發(fā)到了目的地——-浙江少兒圖書(shū)館。比賽場(chǎng)地在三樓，我挑了個(gè)靠前的位置坐下來(lái)，準(zhǔn)備比賽。
在賽前，主持人先給我們講解了幾首詩(shī)，然后才開(kāi)始擂臺(tái)賽。在第一道題中，我開(kāi)局不利，絲毫沒(méi)想到，后面的幾題命運(yùn)也差不多。但從第十二題開(kāi)始，幸運(yùn)之神悄悄地光顧了我，老師給我們看了一張圖，讓我們猜這是什么詩(shī)，我一看就知道是“獨(dú)釣寒江雪”，于是我脫口而出，成功地成為下一環(huán)節(jié)的侯選人�？上ё詈筮�是失利了。
看著最后的成功者領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我真的有點(diǎn)羨慕。雖說(shuō)輸了，但“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。下一次，我要再來(lái)。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇43
走在歷史的道路上，有無(wú)數(shù)的文學(xué)佳作吸引著我的目光，可讓我銘刻在心里的只有詩(shī)詞。
他說(shuō)：“行路難，行路難，多歧路，今安在？”是啊，人生的道路總是坎坷的，可是他卻不畏這些坎坷，困難，一直執(zhí)著的向前走著。他被貶出翰林時(shí)，無(wú)所謂的說(shuō)：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！”被流放夜郎時(shí)，他說(shuō)：“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游！”他的灑脫，浪漫和執(zhí)著深深的吸引著我，讓我陶醉。
他說(shuō)：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！边@是多么悠閑自在，令人向往的生活啊，可他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著世人，用他那寫(xiě)出無(wú)數(shù)佳作的筆寫(xiě)出了人人向往的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的大同社會(huì)——桃花源。他的豁達(dá)灑脫，與眾不同深深的吸引著我，讓我陶醉。
他說(shuō)：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山，嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”多么凄慘的人啊，在他自己受苦受難的時(shí)候，他仍牽掛著百姓的疾苦，時(shí)時(shí)為國(guó)家而擔(dān)憂(yōu)�？伤矊�(xiě)過(guò)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！钡暮肋~壯志啊。是社會(huì)的改變而改變了他，他無(wú)時(shí)無(wú)刻的牽掛，無(wú)時(shí)無(wú)刻的記錄，真不愧是詩(shī)圣��！他的茅屋，他的心懷赤誠(chéng)，他的忠心吸引著我，讓我陶醉。
他說(shuō)：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！比绱送昝�，如此壯闊，也只有胸懷豁達(dá)，豪邁開(kāi)朗的他才寫(xiě)得出吧。
他被宋神宗稱(chēng)為：“才與李白同，識(shí)比李白厚�！边@樣的他，戰(zhàn)勝了無(wú)窮的挫折與困難，終于在逆境中成才。胸懷豁達(dá)，樂(lè)觀向上，努力戰(zhàn)勝挫折的他吸引著我，讓我陶醉。
歷史的道路是五彩繽紛，燦爛多彩的。在這寬廣的道路中，只有那獨(dú)特的詩(shī)詞才能令我陶醉。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇44
寒假時(shí)，我們一家人迷上了一檔節(jié)目——《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。選手們淵博的知識(shí)深深地吸引了我。特別是“飛花令”這個(gè)環(huán)節(jié)，選手們有條不紊地沉著應(yīng)對(duì)，而我知道的少之又少。
我下定決心，要像他們那樣能把古詩(shī)吟誦的那么美麗，媽媽也鼓勵(lì)我。于是我和媽媽一起踏上了詩(shī)詞之路。
第一天，我背的第一首詩(shī)是《長(zhǎng)歌行》。《長(zhǎng)歌行》不愧是長(zhǎng)歌行�。∵@首詩(shī)真是太長(zhǎng)了。“青青園中葵，朝露待日唏……”讀了幾遍之后，我試著背誦。不行啊，還是背不過(guò)。我開(kāi)始惱怒起來(lái)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“不要著急，慢慢來(lái)�！闭f(shuō)著，媽媽拿過(guò)書(shū)，給我講了講這首詩(shī)的意思。這首詩(shī)大意是時(shí)節(jié)變換得很快，光陰一去不返，勸人要珍惜青年時(shí)代，發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。我明白了意思，再背就沒(méi)有那么困難了。就這樣，第一篇古詩(shī)就這么順利完成了。
之后我每天都堅(jiān)持讀詩(shī)詞，它讓我學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還讓我明白了許多道理。但是，我也曾想過(guò)放棄。每當(dāng)我想放棄的時(shí)候，媽媽總對(duì)我說(shuō)：“任何事情都要堅(jiān)持到底，不能放棄，這樣才會(huì)成功！”聽(tīng)了媽媽的鼓勵(lì)，讓我想起一首詩(shī)：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
如今，我的詩(shī)詞之路已經(jīng)堅(jiān)持了九十多天，我的目標(biāo)是兩千首詩(shī)。我還想自豪地站在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)上，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地朗誦著這些千古名句！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽业脑�(shī)詞之路會(huì)越走越遼闊、越走越深遠(yuǎn)！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇45
聽(tīng)，蘇東坡正揮舞著衣袖，高唱著人生如夢(mèng)，一樽還酹江月；看，李商隱還整理著袍服，感嘆道劉郎已隔蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬(wàn)重；瞧，李清照也輕系著羅裙，低吟說(shuō)：興盡晚回舟，誤入藕花深處詩(shī)詞的世界，有山的靈動(dòng)，有水的清澈，更有花的芬芳。
我喜歡上詩(shī)詞，是從李青蓮開(kāi)始的。從床前明月光到舉杯邀明月；從朝天數(shù)換飛龍馬到熊咆龍吟殷巖泉，我體會(huì)到了詩(shī)詞的浪漫之美。我的第一位老師爸爸，也陪伴我一起吟唱著詩(shī)詞，勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。讀著讀著，爸爸笑了，拍了拍我的腦袋，說(shuō)：這首詩(shī)說(shuō)的就是你呀！我們沉醉在美好的詩(shī)賦之中，暢游在汪汪詞海之間。
漸漸地，我走出了幼年懵懵懂懂的時(shí)代，童年播下的那顆詩(shī)詞的種子，也在慢慢地生根、發(fā)芽，它像有什么強(qiáng)磁力似的，吸引著我每一寸目光。步入五年級(jí)，學(xué)業(yè)漸漸繁重，詩(shī)詞卻仍在閑暇之余舒展著我的心靈，每一次那悅耳動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)文脫口而出的時(shí)候，我就感覺(jué)我的心像一股山泉，歡快地叮咚流淌。望向窗外，天氣漸涼，一枝早梅欲拒還休，像是要提前綻放，我盯著它的花蕊誦道：無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故，頓時(shí)滿(mǎn)口清香。我仿佛還看到了它未來(lái)的樣子，忍著寒冬，堅(jiān)忍不拔
如今，那棵發(fā)芽的小草已經(jīng)長(zhǎng)成了茁壯小樹(shù)。我愛(ài)的它包羅萬(wàn)象，或歡快，或凄涼；或豪情，或惆悵。百味人生，盡在其中這濃濃的墨香，伴隨淡淡的詩(shī)情，變作一縷香氣，深深地縈繞在我的身邊，久久沒(méi)有散去。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇46
也許，在很多人心里，所謂詩(shī)詞，只不過(guò)是風(fēng)華雪月矯情的一詠三嘆，莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟。在不懂文學(xué)的人的眼里，文學(xué)矯揉造作，是世界上較為虛假的東西，尤其古典詩(shī)詞這種文體，在很多人看來(lái)十分艱澀，又不易懂。但是，那些詩(shī)詞在我眼里，卻渺如煙海，美麗精致非凡。
我愛(ài)詩(shī)詞，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在，因?yàn)槠綍r(shí)抽不出太多的時(shí)間去品讀這些至愛(ài)，所以，在每次上學(xué)和放學(xué)的路上，我總會(huì)默默記誦著一首首古詩(shī)，在車(chē)水馬龍的喧囂中尋找著專(zhuān)屬自己的一份清凈。
紅泥小火爐，綠蟻新醅酒。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？在朋友之間的親切問(wèn)候之中，我明白：古人的文字，并不像現(xiàn)在這樣無(wú)關(guān)痛癢。在下雪前一杯給你溫好的小酒，也許就驅(qū)散開(kāi)了整個(gè)冬日的嚴(yán)寒，讓人在冬日里看了春天，也會(huì)在字里行間感受到濃濃的暖意。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。在勝景一樣的春日里，那無(wú)邊的春草如畫(huà)般映入眼簾，綿綿軟軟，攜著三月的春風(fēng)，帶著二月河面破碎開(kāi)的氣息，愜意而清新，還帶了幾分醉人。從遠(yuǎn)處看的春草，無(wú)邊無(wú)涯，看似蒼涼，經(jīng)韓愈的筆一渲染，在蒼涼中卻含了幾分綠色，在空氣中盈盈的，好似一副水墨畫(huà)。
那是人間從天上墜落下來(lái)的彩虹，豈是凡夫俗子所能欣賞的？大筆一揮就是半個(gè)盛唐，繡口一出便可吞吐日月，我的盛唐，我的詩(shī)詞，我的牽掛！
當(dāng)我讀詩(shī)的時(shí)候，那一首首詩(shī)不僅僅是一個(gè)個(gè)冰冷的文字，它們有暖煦的陽(yáng)光和雨露，帶給了我無(wú)限的歡樂(lè)與滿(mǎn)腔的詩(shī)意與詩(shī)情。
何為樂(lè)？有詩(shī)，有畫(huà)，有筆墨。
大筆一揮就是半個(gè)盛唐繡口一吐便可吞吐日月，我的盛唐，我的唐詩(shī)，我的心。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇47
很小的時(shí)候，爺爺就把我抱在懷里，教我依依呀呀地背誦唐詩(shī)宋詞。那一首首音韻優(yōu)美、朗朗上口的中華詩(shī)詞就在不經(jīng)意間俘虜了小小的我。
我愛(ài)語(yǔ)文，尤愛(ài)詩(shī)詞。但當(dāng)時(shí)只喜歡背誦，從沒(méi)想過(guò)自己寫(xiě)詩(shī)。
升入四年級(jí)后，語(yǔ)文成績(jī)突出的我經(jīng)老師推薦，有幸成為學(xué)�！靶『稍�(shī)社”的一員。教我們?cè)娫~的是李廉德老師。李老師年逾古稀、和藹可親，但精神矍鑠。他已退休多年，卻退而不休，本著對(duì)中華詩(shī)詞和教育事業(yè)的執(zhí)著、熱愛(ài)，幾年如一日，每周四下午義務(wù)為我�！靶『稍�(shī)社”上一次課。李老師的講解深入淺出，形象生動(dòng)，每一節(jié)課我都聽(tīng)得非常認(rèn)真，非常投入。我總是第一時(shí)間完成老師布置的作業(yè)，有不懂的問(wèn)題就去問(wèn)老師。李老師�？湮沂莻�(gè)聰明好學(xué)的孩子，給我極大的鼓勵(lì)。詩(shī)社不乏和我一樣的詩(shī)詞愛(ài)好者，我們懷著濃厚的興趣，專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，如饑似渴地學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師講解怎樣起、承、轉(zhuǎn)、合，怎樣平仄相對(duì)，怎樣合轍押韻，聽(tīng)得津津有味，聽(tīng)得躍躍欲試。
有一次，我寫(xiě)了一首絕句，題目叫《秋》。反復(fù)斟酌并自認(rèn)為滿(mǎn)意后，我按要求把詩(shī)作放在學(xué)校門(mén)衛(wèi)處，讓李老師取走批閱。幾天后，老師來(lái)校上課，他問(wèn)我：“童琪，‘生機(jī)自欣欣’是什么意思呀？”我回答說(shuō)：“就是生物充滿(mǎn)生機(jī)，欣欣向榮�！崩蠋煛班蕖绷艘宦暎言�(shī)稿遞給我：“你還記得白居易讀詩(shī)給別人聽(tīng)的故事嗎？記住，詩(shī)是寫(xiě)給別人看的，就要讓別人看得懂�！蔽也缓靡馑嫉氐拖铝祟^，翻開(kāi)本子，仔細(xì)閱讀老師給我改過(guò)的詩(shī)——“金秋時(shí)節(jié)到，果實(shí)誘人心。落葉翩翩舞，黃花朵朵金。”平仄對(duì)了，押韻對(duì)了，內(nèi)容也很好。我又服氣又感激，沖著老師笑了。
從此，我用詩(shī)反映我的生活，表達(dá)我的思想。春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷，我寫(xiě)《春景》描繪它生機(jī)勃勃的絢爛景色；游玩回來(lái)，我寫(xiě)下《桃源洞》贊美大自然的鬼斧神工，歌頌桃源洞的美麗壯觀……如今，我進(jìn)“小荷詩(shī)社”已近兩年，寫(xiě)了十幾首絕句、多副對(duì)聯(lián)，基本掌握五言、七言絕句的格律和聯(lián)律。
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。我越來(lái)越喜歡在那膾炙人口、流傳久遠(yuǎn)的詩(shī)詞名篇中徜徉，越來(lái)越渴望成為一名小詩(shī)人了。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇48
詩(shī)詞，自古是一種情懷，如泉水般流過(guò)古今，灌溉每個(gè)人的心靈。
詩(shī)詞有月
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，曾經(jīng)的蘇軾以月為念想，寄托了深深的手足情；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，李白以月為使者，給朋友帶去美好的祝福，“日月之行，若出其中”，曹操借日月之勢(shì)，表現(xiàn)了自己的平生壯志……月在，詩(shī)詞在。這輪明月總牽動(dòng)無(wú)數(shù)情思，從“月上柳梢頭”到“天涯共此時(shí)”，仿佛人間情感，皆可以月表達(dá)。
詩(shī)詞有花
“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”。花開(kāi)花落，一個(gè)永恒的主題，或許它攜幾多傷感，或許幾多振奮。“零落成泥碾作塵”是哀中情；“一日看盡長(zhǎng)安花”是樂(lè)中情；“采菊東籬下”是豁達(dá)；“人比黃花瘦”是思念……
詩(shī)詞有人
自古詩(shī)詞始終不乏人的蹤跡，每一篇詩(shī)中的人都是作者的寫(xiě)照，都是時(shí)代的見(jiàn)證�！肮轮鬯蝮椅獭钡木狡�；“青箬笠，綠蓑衣”的閑適；“那人卻在，燈火闌珊處”的美好。有人，有遇見(jiàn)，每一次相逢，都是感動(dòng)，杜子美“落花時(shí)節(jié)又逢君”，李義山“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，摩詰的“愿君多采擷”……
詩(shī)詞，不僅是情懷，更是意境，給人在黑暗中鼓舞，一句句神來(lái)之筆扣動(dòng)心弦。人生自有詩(shī)意，注定邂逅你。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇49
小學(xué)中，我的一位數(shù)學(xué)老師時(shí)常講一些文學(xué)詩(shī)詞一類(lèi)的知識(shí)，而蘇軾，則是一個(gè)主角。
大家應(yīng)該聽(tīng)過(guò)“天下三大行書(shū)”之一的《蘭亭序》吧，這三大行書(shū)還有一個(gè)，是蘇軾的《寒食帖》。
蘇軾是四川人，他一生坎坷，中進(jìn)士后父母先后去世，要守喪，在回京后入仕都快30歲了，又與王安石，司馬光前后政見(jiàn)不合，被文字獄“烏臺(tái)詩(shī)案”貶入獄，而寫(xiě)下“夢(mèng)繞云山心似鹿，魂飛湯火命如雞”這樣悲凄的詩(shī)。后來(lái)又不停被貶謫，在“烏臺(tái)詩(shī)案”后在黃州當(dāng)罪官是，雖是官，卻貧困潦倒，無(wú)人陪伴在第三年寒食節(jié)寫(xiě)下這《寒食帖》
在我第一次看到“三大行書(shū)”中《寒食帖》時(shí)，我不禁驚訝萬(wàn)分，我雖是個(gè)書(shū)法門(mén)外漢，一看另一張《蘭亭序》便形成鮮明的對(duì)比，簡(jiǎn)直天上地下，《蘭亭序》字跡工整美觀；《寒食帖》潦草，自大大小小，有的重復(fù)的字一個(gè)點(diǎn)省略，錯(cuò)字就打幾個(gè)點(diǎn)，感覺(jué)還沒(méi)我表弟寫(xiě)的好看，這也算和《蘭亭序》平起平坐的書(shū)法？
之后聽(tīng)老師講解才知，宋人的書(shū)法尚意，這《寒食帖》是蘇軾在悲傷的情緒之下寫(xiě)就，我便如醍醐灌頂一般，把蘇軾之前的經(jīng)歷和書(shū)法的字里行間，一筆一畫(huà)揉在一塊，細(xì)細(xì)品著詩(shī)書(shū)韻味，聽(tīng)著講解，我便聯(lián)想起來(lái)：
正值寒食，天陰沉,地潮濕。蘇軾孤寂的側(cè)臥床邊，看到高枝上的海棠花飄零到地上被泥染黑，感到自己就像海棠一般，從高位上一落千丈。時(shí)間過(guò)得飛快，蘇軾也飽經(jīng)風(fēng)雨老去了。下起大雨，臨水的破舊小屋快被淹沒(méi)，像一艘漁船。不許用火的寒食里，破灶濕葦，空庖寒菜，更顯凄涼。蘇軾禁足黃州，無(wú)法對(duì)君主訴說(shuō)苦衷，更無(wú)法拜祭逝去的父母，蘇軾當(dāng)時(shí)一定心如死灰一般吧。
我雖然不懂書(shū)法，卻也看出一二�！澳昴暧Т骸敝械摹澳辍北灰粋�(gè)點(diǎn)省去了，，我感到了蘇軾那欲惜春的心有余而力不足；“何殊病少年”的“病”蜷縮著，蘇軾當(dāng)時(shí)一定是因悲而生病，內(nèi)心十分痛苦，在異鄉(xiāng)病倒，歷經(jīng)殘酷的政治風(fēng)雨的磨難，蘇軾那時(shí)思念家人，精神萎靡，以致病起須白。還有幾個(gè)格外長(zhǎng)的懸針豎“年，中，葦，紙”也寫(xiě)得如刀子一般，仿佛是蘇軾蘇軾心頭讓人悲傷的尖刀懸在那。
由此，我不禁轉(zhuǎn)了意，更喜歡這“不勝美觀”的《寒食帖》，相比《蘭亭序》它更具有情感，是由蘇軾的情緒寫(xiě)下的書(shū)法。
因?yàn)槲倚W(xué)的數(shù)學(xué)老師，我知道了北宋多才多藝的蘇軾，我喜歡他的詩(shī)詞，也喜歡他那“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的態(tài)度。
不過(guò)，我也愛(ài)上了詩(shī)詞！
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇50
自古以來(lái)，詩(shī)詞都是少數(shù)人擁有的享受，需要深厚的文化底蘊(yùn)。要打破文化底蘊(yùn)的，讓廣大都享受到詩(shī)詞的樂(lè)趣，實(shí)屬不易。而中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)做到了，它巧妙的，接地氣的設(shè)計(jì)打破了詩(shī)詞的局限性，雅俗共賞，將詩(shī)詞的面貌展現(xiàn)在廣大的眼前。
中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)歷了幾千年的傳承與發(fā)展，糅合了歷朝歷代的歷史背景。在這幾千年中，江山代有才人出，各領(lǐng)數(shù)百年，不斷地刷新著詩(shī)詞的形式。從最初溫文爾雅的詩(shī)經(jīng)，到各具特色的唐詩(shī)宋詞，再到沉郁悲涼的元曲，詩(shī)詞，成為了穿梭了上下五千年歷史的文化主線(xiàn)。
中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的設(shè)計(jì)巧妙，準(zhǔn)備充分，題庫(kù)豐實(shí)，場(chǎng)景制作細(xì)膩，環(huán)環(huán)相扣，且題目十分有新意，吸引觀眾。同時(shí)還設(shè)計(jì)了緊張的答題環(huán)節(jié)，以及網(wǎng)絡(luò)上的同步答題。將枯燥的詩(shī)詞在完美的背景下彌漫出深藏不露的詩(shī)意。在節(jié)目的開(kāi)始，現(xiàn)場(chǎng)的幾位嘉賓都會(huì)深情地朗誦一句詩(shī)詞，對(duì)參賽選手進(jìn)行鼓勵(lì)，將觀眾帶入到詩(shī)詞的氣氛之中。
接下來(lái)，便是答題環(huán)節(jié)，題目是十分巧妙的九宮圖，一共九個(gè)格子，每個(gè)格子上都有一個(gè)字，在很短的時(shí)間內(nèi)用這些字來(lái)拼成一句五言律詩(shī)。它的巧妙就巧妙在它的陷阱上，一共有九個(gè)格子，其中的五個(gè)格子組成一句五言律詩(shī)，而另外的四個(gè)格子剛好組成一句缺了一個(gè)字的五言律詩(shī)。因?yàn)闀r(shí)間很短，所以一旦找錯(cuò)就沒(méi)有補(bǔ)救得機(jī)會(huì)了。這一道題就了選手對(duì)古詩(shī)詞的熟悉程度以及快速反應(yīng)的能力，也映射出節(jié)目組的深思熟慮。
除了九宮圖，飛花令與詩(shī)意題也是富有深意、別出心裁的題目。
飛花令環(huán)節(jié)，是圍繞一個(gè)字，讓兩位選手說(shuō)出帶有這個(gè)字的詩(shī)句，不能重復(fù)，且必須在短時(shí)間內(nèi)答出。這道題了選手掌握的詩(shī)詞量以及對(duì)詩(shī)詞的運(yùn)用能力。同時(shí)，還了選手的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。誰(shuí)都不知道是圍繞哪個(gè)字進(jìn)行比賽。在之下，誰(shuí)能夠頂住心理壓力，正常發(fā)揮，誰(shuí)就能勝利。飛花令的比拼不僅僅涉及到詩(shī)詞層面的內(nèi)容，還是一場(chǎng)心與心之間的較量。
自古以來(lái)集詩(shī)書(shū)之大成者，無(wú)不詩(shī)中有畫(huà)�！懊髟滤砷g照，清泉石上流”勾勒出一幅美麗的景象；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A描繪出沙漠的壯麗。自古繪畫(huà)之大成者，無(wú)不畫(huà)中有詩(shī)。中國(guó)畫(huà)展現(xiàn)的是意，而中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)抓住了中國(guó)畫(huà)所展現(xiàn)的意，將其與詩(shī)相結(jié)合。在詩(shī)意題中，大屏幕上細(xì)膩的沙畫(huà)令人浮想聯(lián)翩，選手從沙畫(huà)的細(xì)節(jié)中找出與其相匹配的詩(shī)句。光有詩(shī)詞的底蘊(yùn)還不夠，還要有思想的深度以及細(xì)致的觀察力和推理能力。
中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，如同浮躁中的一股，就像《與朱元思書(shū)》中吳均提到的使鳶飛戾天者息心，使經(jīng)綸世務(wù)者忘返的一片山峰。
我與中國(guó)古詩(shī)詞作文 篇51
中華民族有著上下五千年的歷史，而那些高雅文化正在從遠(yuǎn)處向我們走來(lái)。
詩(shī)詞，多么美麗的名字，我們從出生到現(xiàn)在，已有十二載了，古詩(shī)詞一直伴我們成長(zhǎng)。
“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”這是兒時(shí)的天真�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”這是李紳的憐憫。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這是蘇軾的哀愁。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”這是李白的自嘆。
每當(dāng)我站在海邊，閉上眼睛，就仿佛看到一身著長(zhǎng)袍，沉吟良久的一人---曹操。每每讀到《觀滄海》時(shí)，我仿佛看到曹操在沉吟良久之后提筆在紙上寫(xiě)下一手秀氣大字---觀，滄，海。
為什么蒼天如此不公，令本就破爛不堪的茅屋擊打支離破碎？令老而無(wú)力的杜甫獨(dú)自依仗回屋自嘆息呢？
雖是這樣，但惜才的杜甫仍舊是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山，嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”這是一種多么偉大的胸襟呀！
詩(shī)詞的傳承仍在繼續(xù)，但，此時(shí)，我早已心醉……
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