我與中國古詩詞作文（通用51篇）
古詩，是古人們文字的溝通，也是中華民族文化的一個璀璨的明珠，還是世界文化的一個巔峰，距離今天已經有三千多年悠久的歷史了，以下是小編為您帶來的我與中國古詩詞作文，歡迎欣賞與借鑒。
我與中國古詩詞作文 篇1
中國的古詩文的寶庫可真是博大精深，星光燦爛，古詩文更是我國文化的精髓。
古詩文有一種精辟的美，一種其他文體無法取代的沒，面對那些小說，故事，我更喜歡，喜歡它合轍押韻，朗朗上口，我喜歡它詞句精練，通俗易懂，我喜歡它意優美，含有哲。古詩使人心胸豁然開朗，思想為之升華，甚至連外國人都贊嘆和欣賞。
我最早的啟蒙老師是媽媽，在她的指導下，我從小就對古詩產生了濃厚興趣，剛上學的時候就會背七八十首古詩了。
古詩文不僅是我的良師，更是我的益友。記得有一次，我與同學為了一件小事鬧翻，心里十分生氣。這時，我想起古詩，比起古人，我為一件小事與同學爭吵，破壞了我與同學之間多年的友誼，實在是膚淺啊，真不應該啊!
學習古詩不僅是一項任務，更是一種樂趣，古人的才情讓后人望塵莫及，欣賞古詩文就是享受生活，品味人生，希望更多的人會與古詩為伴，與我國古文化為伍，繼承發揚我們的傳統文化。
我與中國古詩詞作文 篇2
每每讀到唐詩宋詞，我都會有一種全部占有的沖動，這，也許就是它的魅力所在吧!
唐宋是我們詩詞文化最鼎盛的時期，是中國文化的巔峰。李白的浪漫奔放，讓我不得不佩服得五體投地;杜甫的亂世悲歌，讓我明白了現在的生活是多么的美好;孟浩然，王維的寧靜淡泊，讓我知道了淡泊名利也未嘗不是一件好事;岑參、高適的邊塞長呤，出國讓我讀懂了作者流露出的真情實感……唐詩距現在已有一千多年的歷史，但它仍是中國文學歷史上的一道風景線。
杜牧“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的情感給我以愛國的精神;劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵”的毫不氣餒給我以昂揚進取;杜甫“請為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫”給我以感嘆;韓愈“知汝遠來應有意，好壯吾骨瘴江邊”給我以悲憤之情……
宋代詞中常有一些哲理小詩，通過常見的事物來說明深刻的道理。例如：楊萬里“莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜”留給我以懸念;周密“浙江之潮，天下之偉觀也”給我以漲潮的壯美景觀……
唐詩短而精煉，擲地有聲;宋詞長而有韻，回味無窮;唐詩宋詞不僅僅只是一種文化，也是一段歷程，它所代表的是一個永遠令人陶醉的王朝。
我與中國古詩詞作文 篇3
中華詩詞猶如一望無邊的大海，博大精深的文化深邃且濃厚，越向其中深入，越為其中的精華和浩瀚感慨萬千，贊嘆連連。
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回�！薄靶谴蛊揭伴�，月涌大江流。”多么美妙的詩句啊，短短幾行字，詩仙李白寫出了天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢；詩圣杜甫筆下的月夜如此的壯闊無比大江滾滾東流，月光隨著水波不停地涌動；詩魔白居易生動地描繪出江南春意盎然當我去北京旅游，踏上長城的那一刻，興奮之情難以言表，不禁想大聲吟誦：“不到長城非好漢，屈指行程二萬�！碑斘业巧咸┥巾�，激動地感嘆道：“會當絕凌頂，一覽眾山小�！�
而當我在學習上遇到挫折時，苦惱和煩悶的情緒叫人喘不過氣來，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”短短數字，道出了我內心無法言語的哀愁。這時，腦海中忽然浮現出“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風�！钡膭钪驹娋�，我的心與詩詞共鳴，詩詞訴說了我的內心，調整了我的心態，感染了我的情緒。
祖國給了我們幸福的生活，給了我們這么好的學習環境，讓我們努力學習，而我從小就夢想做一名汽車設計師。我要設計沒有毒尾氣排放的汽車，改善自然環境；我要設計“變形金剛”汽車，改善交通擁堵；我要設計風能、太陽能汽車，改善緊缺的能源問題。我要讓自己的設計走出國門，走向世界，為祖國爭光。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”平淡的句子在我心中掀起了莫大的波濤，有如點燃了一束烈火，熊熊燃燒。
中華詩詞是一種載體，也是一種精神寄托，中國的文化全融匯在這里，我為自己的民族驕傲，為自己的祖國自豪，為有著這樣文化的中國而激動不已。
我與中國古詩詞作文 篇4
中華文化博大精深。有我們課本上學過的唐朝的唐詩，還有沒學過的宋朝的宋詞，元朝的無曲；我們經常提到的琴（古箏）棋（圍棋）書（書法）畫（國畫）；還有民俗節日（比如中秋、重陽、春節）等等都是我們的傳統文化。不過我還是最喜歡中華詩詞。
詩詞篇幅短小，課余讀一些，所花時間不多；還可在緊張學習的間隙，松弛一下緊繃的神經，調劑一下疲憊的身心，也是十分愜意的。
詩詞都是有韻律、有節奏的，在古代，詩詞都能合著樂唱。當時的唱法現在躍然已經失傳，但讀詩詞如果不懂它的韻律和節奏，就很難品出它特有的意味。三味書屋的壽老先生讀書時那種悠長搖曳的聲調和如醉如癡的神態，人們也許覺得很可笑，其實，讀詩詞時需要的正是這種對詩詞韻味的體驗和充分的感情投入。人們把讀詩叫做“吟詩”，吟，就是一種拉長了聲調有節奏的誦讀。學習這種朗誦，除了體會詩意外，關鍵在于處理好詩句的節奏，具體說，就是要注意詩句中的停頓和某些字音的拖長。
讀古典詩詞給予人的影響，不是外顯的，而是一種潛移默化。讀詩詞的人也許并不感到這種影響的存在，但當他詩讀得多了，積淀豐厚了，人們就會從他不俗的談吐和文雅的舉止中感覺到一種特有的氣質，一種超凡脫俗的“書卷氣。蘇軾有詩云：“粗增大布裹生涯，腹有詩書氣自華�！贝_實如此，一個飽讀讀書，受過傳統文化熏陶的人，即使身土布衣服，也無法掩藏其內在的氣質之美。
我愛誦讀中國的古詩詞。
我與中國古詩詞作文 篇5
它，像一位婀娜多姿的少女，回眸一笑，傾國傾城；它，似一縷若隱若現的炊煙，籠罩大地，夢幻迷人；它，像一本陳舊厚重的古書，輕輕翻開，墨香四溢；它，宛若一首純凈空靈的歌，沉吟耳畔，寧靜安詳……
它就是中國古詩，讓我心醉。
我心醉于它的清新寧靜。
「采菊東籬下，悠然見南山」讓我體驗到了陶淵明的淡泊與高雅；「空山新雨后，天氣晚來秋」讓我仿佛置身于雨后山林中呼吸清新的空氣；「人閑桂花落，夜靜春山空」讓我想要靜下心來去聆聽花落鳥啼的大自然的聲音。每每讀到這些詩句，我都心神安寧，如癡如醉。它們清新撲面，為我帶來了現在幾乎絕跡的自然與寧靜。
我心醉于它的豪情壯志。
「長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！棺屛翌I略了李白的瀟灑堅韌；「黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還」讓我好像踏上了危機四伏的戰場為國廝殺搏斗；「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼」讓我感受到了辛棄疾渴望建功立業的急切心情。這些詩詞令我心潮澎湃，充滿斗志。每當我在學習與生活中失意時，讀一讀它們，就會激勵我繼續向前，再不畏懼困難，為我帶來面對挫折的希望與堅強。
我心醉于它的深情厚誼。
「慈母手中線，游子身上衣」讓我感受到了母愛的溫暖偉大；「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」令我欣賞到愛情的堅貞，并為之欽佩；「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」讓我仿佛身臨其境，感受送別自己的摯友的不舍與無奈。這些詩詞中都飽含著濃濃的情，讓我在這種無比厚重的情感中被感動。它們情真意切，為我帶來這世上最真的感動。
我心醉于它的悲壯凄涼。
「古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名」讓我體會到了詩圣的寂寞與惆悵；「抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁」令我仿佛體會到了綿綿不斷的愁緒像江水一樣，斬不斷、理還亂的復雜心情；「尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚」帶著李清照愁苦、凄涼的心情，走進了我的心中。這些詩詞都帶著寂寞與凄清的色彩，卻成為千古佳句。它愁思滿懷，為我帶來最深邃的中華文化。
詩詞，是我國最珍貴的文化遺產、最璀璨的耀眼明珠。「古詩古詞若流水，共嘆人生皆如此」，聆聽詩的聲音，欣賞詞的色彩，醉心于詩的魅力。
我與中國古詩詞作文 篇6
唐詩宋詞，我偏愛宋詞較多。雖說宋詞同唐詩一樣，讀起來朗朗上口，有著較強的節奏性，但，我喜愛宋詞，是喜愛詞中語言所抒發的情志。
學習宋詞，個人認為把握整首詞的情感尤為重要。一首詞的情感基調會在這首詞中的語句直接或間接地表現出來。而你要做的，就是去“抓住”表現情感的地方。例如辛棄疾的《破陣子》：“可憐白發生！”，從“可憐”和一個感嘆號就讓人體會到作者那種壯志難酬的情懷。于是讀詞時，也會主動地在這個地方慢下來，有意識地讀出那種“可憐”的滋味。辛棄疾的另一首作品《丑奴兒》中，“而今識盡愁滋味”的“盡”字，簡簡單單的一個字，卻道出了作者現在的情感�！皡s道天涼好個秋”看似無玄機，但一與前面“識盡愁滋味”聯系起來，你至少能知道，這句不單單在講天氣，而是作者愁到無話可說，才會顧左右而言他。在初讀時，這幾個表現情感的地方就能讓你知道作者寫詞時的心中所想，再聯系寫作背景與作者生平，就能準確把握詞人一生渴望收復失地的滿腔熱情，然而直至老年他都未能實現抱負，可見其悲愁已經到無處訴說的境地。再如陸游的《訴衷情》。第一遍讀下來肯定會有一股悲涼直沖心上，想必詞人的心情好不到哪里去。從“斷”“暗”“先”“空”這些字眼，再聯系上下文與作者生平與寫作背景，就能感受到作者想要去前線赴戰，卻只能身在滄州這種壯志難酬的情懷。再深入體會詞的大意，詞人的感慨與寫作目的也不是難題了。晏幾道《臨江仙》中：“落花人獨立，微雨燕雙飛�！睆摹蔼殹迸c“雙”中至少能體會出詞人的那一份孤獨；辛棄疾《青玉案》：“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！鼻懊娴脑κ⒕耙r托出了“那人”被冷落的寂寞孤獨，其實就是作者自己。再看看作者生平與社會背景，就可以體會出詞人是懷著一份孤高淡泊的情懷、心跡與那一份美好品格了。
由此可見，把握詞的情感我認為就是讀詞的關鍵。只要知道那一份情感是何味，就讀來享受，思路通暢了。
我與中國古詩詞作文 篇7
從第一年中國詩詞大會的播出，我就被它深深吸引住了。每一個環節都那么精彩，每一次比賽都那么激動人心。我經常把自己也帶入進去，想象我站在擂臺上的場面。我也總是期盼著，假如中國詩詞大會可以讓我參加就好了。
如果我真的來到那個讓我夢寐以求的舞臺上，我一定會做好充足的準備，把每一個問題都輕松斬落�？�，又是一道難題，其他選手個個面面相覷，百思不得其解，三十秒快到了，我緊張的手心都出汗了，快想，快想！��！想出來了！想出來了！我仿佛考神附體一般，答出了問題。“呼”我輕嘆一口氣，暗自慶幸！如果沒有平時每一句、每一行的積累，可能“一日游”就是最后的結果�！安┯^約取，厚積薄發”，只有厚積才能薄發！
相信我一定能成功晉級成為攻擂者，站在“飛花令”的舞臺上。面對的對手都蓄勢待發，我在戰略上藐視，但戰術上卻很重視。我會在腦海中飛速思索著所有記憶過的詩詞，目不轉睛地盯著大屏幕，題目出來了！我思索片刻，詩句便脫口而出。對手也不甘示弱，詩句緊隨其后。我飛快轉動著每一個腦細胞，文思敏捷、應答如注，而對手也是沉著冷靜、對答如流。來來去去幾個回合，我開始有些焦燥了，對手的實力不容小覷，而我卻有些詞窮了�！袄潇o、冷靜�！蔽夷貙ψ约赫f，“沒事的，別緊張，只有冷靜下來，沉著思考，你才能突破自己。”果然，有了強大的心理素質、毫不松懈的態度，我如虎添翼，而對手很快敗下陣來。正如老師常說的，無論何時何地，只要沉著冷靜、不焦不燥，才能發揮出自己最好的水平。
一路過關斬將，成為擂主是我參加中國詩詞大會的終極目標。我會盡自己最大的努力，把握每一次向前晉級的機會——在最終決戰中，我和攻擂者針鋒相對，火藥味漸濃。到圖片題了，我屏息凝神，仔細觀察圖片。剛看到四分之一處，我便想出了一句古詩，準備搶答時，又否定了自己的念頭。此時為時過早，還是再看看吧，不可白白浪費機會呀！然而當我不再猶豫，準備按下搶答鍵時，對手卻更快一步，搶先答題。勝利的天平向對手傾斜，我沒有敗在自身的實力，卻輸在了猶豫遲疑上。不錯，這正是我性格中的一個弱點，我平時遇到復雜的選擇總是反復權衡、猶猶豫豫、不肯決斷，也錯失了很多良機。看來，要想成功，我還要學會在稍縱即逝的機會面前做到果敢和擔當。
當然，參加中國詩詞大會只是我的一個美好愿望，實際上我只是平時喜歡看這個節目。但是，無數次我沉浸在這個節目中，把自己當作選手時，也獲得了很多感悟。人生中遇到的事情，無論工作還是學習，道理都是相通的。生活中，作為一名少先隊員，入隊時我們都宣誓時刻準備著為集體作出貢獻。學習時，要重視點滴積累、弄懂弄通，做足功課為將來夯實基礎。平時還要注意鍛煉自己的心理素質。遇到任何環境、對待任何事情，都要學會保持著沉穩的態度、穩健的心理，勝不驕、敗不餒，才能有所成就。當然對我而言，還需要努力克服一個障礙——“選擇困難癥”。要變得更加果斷、勇于擔當，提高自己把握機會的能力。
“凡事預則立，不預則廢”。機會總是留給有實力的人、有準備的人、有決斷的人。無論是詩詞大會還是人生旅途，只要參加，我必將拼盡全力，突破自我，不留遺憾。
我與中國古詩詞作文 篇8
春節的時候，偶然間看電視，我看到了《中國詩詞大會》，只一眼，它就深深地吸引了我。
我從小就開始背古詩詞，也因此被稱作“唐詩姐姐”，久而久之就覺得很自豪和驕傲。但這次看了《中國詩詞大會》之后，我才明白，我對古詩詞的了解和掌握，真的太少了，自己只能答對幾道題，和參加詩詞大會的百人團們相比，自己需要學習的還有很多很多。
在這次的《中國詩詞大會》中，我跟著大家一起答題，體會到了搶答的樂趣和答對時的喜悅。題目有很多形式，我覺得最難的是給出下句要求回答上句的。因為我們習慣了在背詩時整首詩按順序背下來，這種逆向思維是一種挑戰，很多時候我明明就覺得答案就在嘴邊，但就是說不出來。這時候，我才體會到古人“倒背如流”是一種高超的境界，我們真正做學問，也要做到“倒背如流”，這才是真正將知識融匯貫通了。
答題的過程中還有很多陷阱，一不小心就會中招。比如有一次是填字題，我粗粗一看，就大聲喊出答案：“是‘一片孤城萬仞山’！太簡單了！”但等到公布答案，居然是錯的！因為這句里有個錯別字！都怪我粗心大意！
《中國詩詞大會》真是太有意思了！它又一次激發了我學習古詩詞的興趣，而且讓我懂得，學習是永無止境的，正所謂“學海無涯”，我要端正態度，不斷汲取各種知識充實自己。
我與中國古詩詞作文 篇9
現實里的我是一個不太會表達的人，所以與人交流的時候會顯得弱了很多，但這并不妨礙我在自己很喜歡的領域有所表達。比如說我對一些既浪漫又有情懷的詩句就情有獨鐘，在唯美詩句里我能學到很多我想要的。
我很喜歡的《竹石》這首詩。我喜歡詩中的深意——“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”寫出了竹子頑強而又執著的品質。詩人用竹子來告訴我們做人的原則，不怕打擊，不畏強權，堅持到底的一種態度。我還特別喜歡《游子吟》這首詩，詩文贊美了偉大的母愛，描寫了母親對孩子的深厚感情，雖無言無語無淚水，卻充溢著母愛的深情，扣人心弦，催人淚下，令人感動。再比如《涼州詞》這首詩，詩意深厚，我本人也非常喜歡。詩人撇開對戰爭的正面描寫，以濃厚的浪漫氣息詩化了邊塞生活，寫出了將士們義無反顧，視死如歸的英雄氣概。
這就是我喜歡詩詞的緣由，從詩中能學到很多有意義，有深意的內容。這就是我所熱愛，我所喜歡。
我與中國古詩詞作文 篇10
滾滾歷史長河，層層歷史畫卷，貫穿古今的中國文化演繹了豐富多彩的中國歷史。因為有了這些文化，我們的情操得以陶冶。其中，我偏愛詩詞，茶語。
翩若驚鴻詩獨秀，引領風騷詞不絕。
看李白望月思鄉，讀李清照憂思難忘。我喜歡陸游那豪放不羈的性格，也喜歡唐婉溫柔婉約的柔情，我喜歡蘇軾壯志難酬卻忠于報國的堅定，我喜歡辛棄疾《滿宮花》的凄涼，更喜歡《聲聲慢》里詩人對情感細膩的解說。詩詞是有靈氣的，就像一個個有生命的精靈跳動在字符之上。唐朝的詩詞最為繁榮，詩詞譜寫了歷史上最不朽的文化，流傳至今。詩詞有豪放的，田園的，婉約的，我獨愛婉約。你看那不施粉黛，著一襲白裙的女子香不想李清照?站在樓臺望斷江月憶舊人。她用極哀極愁的形象塑造了歷史上唯美憂傷的文化。詩詞之美，在于精華。
千古風情永流傳，攪動蘭膏四座香。
淡然茶香，暗聞茶涼，紅拂袖間，茶香飄渺，一紙清鳶，弦短曲揚。初采的茶清香撲鼻，細過細火煎熬，茶的醇香散發出來，氤氳在空氣中，唐代詩人溫庭筠先生曾用“采茶溪樹綠，煮茶石泉清”來描述煮茶，錢起先生曾與友登臨竹山飲茶，他大贊茶之香，拂袖揮筆題下“竹下忘言對紫茶，全勝羽客醉流霞”。追溯康熙帝游洞庭湖之時，竹閣木簾，他閉目凝神，抿嘴碧螺春，頓時眉宇皺開，他不禁拍案叫絕：“好茶，好茶!”彼時碧螺春還叫嚇煞人香，康熙認為這個名詞不配茶的清香，于是康熙帝派人取來筆墨紙硯，大筆一揮，更名為碧螺春。白居易鐘愛香茗，因此他題下“融雪煎香茗，調酥煮乳靡�！瘪R壁情偏君山銀針，因此他題下“龜蛇春釀熱，勝似洞庭秋”。朱先明先生以武夷茶為最愛，因為他說“斗茶味兮清醒湖，斗茶香兮薄蘭芷�！敝袊牟栉幕�，使得無數遷客騷人流連忘返。茶之美，在于精髓。
詩情與茶語，譜寫了中國文化的一部分，也創造了許多輝煌。遙望歷史長河，博大精深的中國蘊藏了多少文化寶藏，各種發明，語言，建筑，古物，無不是中華民族智慧與汗水的結晶。文化，代表著我們與國家的情感，象征著中華民族正在不斷崛起。
眾多文化中，我偏愛詩集和茶語。因為詩詞的靈氣渲染了民族歷史，民族感情。茶文化自古飄香，至今茶香愈發濃郁，象征著文化氣息遍布整個民族。
讀詩詞，去感受民族歷史，品茶香，去體味民族風情。
攤開歷史的畫卷，我看到了詩詞和茶語，攜著悠久而悠揚的中國文化，正款款地向我們，向未來，向世界走來。
我與中國古詩詞作文 篇11
在本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習中，我們徜徉在無邊無涯的詩歌海洋里，體會著詩歌的情感，品味著讀詩歌的樂趣，讓我樂不可支。從中我對詩歌，這個穿越兩百年的文化有了一種新的認識，同時產生了一種喜愛之情。
我愛詩歌！詩歌給了我許多值得自己細細琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學則殆，學而不思則罔”……讓我懂得了如何做人，如何做個好人；如何學習，如何擁有好成績；如何珍惜時間，如何做棟梁之材。詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？
我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的絢麗四季：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”……讓我感受到了在古代詩人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩歌給了我無窮美好，我怎能不愛它？
我愛詩歌！詩歌讓我體味到了詩人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”……一種十分思念故鄉和親人的那種難分難舍的情感油然而生。詩歌給了我無窮回味，我怎能不愛它？
詩歌海洋里有無數珍寶，讓我在這兩千多年的歷史上，遨游了很久、很久……
我與中國古詩詞作文 篇12
我是一個記憶力很好的小伙子。
我非常喜歡背古詩。在我一年級的時候，爸爸給我買了一本古詩，要我每天背一首，開始，我很不情緣，可爸爸堅持要我背，我沒辦法，只好硬著頭皮答應了。后來，我才發現背古詩有很多好處。我便慢慢的習慣了，爸爸知道了，就讓我一天背三首，我聽了，便爽快的答應了。時間過的可真快，轉眼間，古詩書上的古詩也快背完了。
現在，我對古詩還很有興趣呢！于是，我就要求給我買本《古詩三百首》�，F在我又把那本《古詩三百首》背完了，爸爸說，過幾天還要給我買本《宋詞》呢！
我與中國古詩詞作文 篇13
今天陽光明媚，我們做了一次有趣的手工課——詩詞貼畫，你想知道怎么做的嗎？那就跟我一起來做一做吧。
我做的詩詞貼畫是唐代詩人李紳寫的《憫農》。圓盤上是這樣的，天上有一個火熱的大太陽，太陽底下有一個正在用鋤頭除草的農民伯伯，農民伯伯累得汗流浹背，看起來好辛苦�。≡诓贿h處有一間房子，肯定是農民伯伯的屋子。
我是這樣做的，我先把圓盤從紙上撕下來，然后把太陽光貼在圓盤上，我再小心翼翼地把太陽貼上去，然后把小房子貼上去，再把房頂貼上去，再把房門貼上去，再把剩下的小草貼上去。像這樣就把詩詞貼畫做好了。做完以后，葉老師給我們和我們的作品合照了。
從我做了詩詞貼畫，我就更加理解這首古詩了。這真是一次有趣的手工課，我下次還想玩！回家后，我把我的作品放在家里最引人注目的地方。
我與中國古詩詞作文 篇14
詩，詩與我相伴一生的文化。它就像一罐剛出的蜂蜜，讓人回味無窮。它的意義深遠，總是給人們一些終身受益的啟示，讓人感知社會，又其樂無窮。
記得在三歲那年，我便與詩“結下梁子”。記得那時候，每天晚上，媽媽都要我背一首詩，可是我記不下來呀。媽媽只好耐心教我，就這樣她念一句，我念一句，日子一天天過去了，終于，我便煩厭了這個事情。
于是有一個晚上，我對媽媽說：“媽媽，我不想背詩了，這太無聊了！”媽媽笑著問我：“你不想背詩，那你想聽故事嗎？”我用力地點了點頭，說：“想！”媽媽就開始說了一個故事：“在很久很久以前，一次重陽節的時候，有一個人在他鄉做客，重陽節是我們去爬山，看老人，思念親人的時候。所以呀，那個人也很思念家人。他想到兄弟們爬山時只少他一個人的時候，他就更加思念他的親人。這個故事你覺得好聽嗎？”
“嗯，好聽。”我答道。媽媽笑著說：“這就是你前幾晚背的《九月九日憶山東兄弟》呀。所以以后，你還要不要好好背詩呀？”我大吃一驚，說：“要，那你也給我講故事呀。”媽媽說：“好！”
這就是我與詩的故事，現在我每天都會積累一首喲。
我與中國古詩詞作文 篇15
從古至今，詩詞是中華民族的一大瑰寶，是中華民族不可缺少的文學寶藏。從唐詩中，我們可以體會到李白、杜甫那豪放的才氣；從宋詞中，我們可以感受到蘇軾、歐陽修那瀟灑流暢的文筆。詩詞不但是文化的象征，也是中華民族的智慧的結晶。
我記得在我一年級的時候，就開始被一些簡單的唐詩。那時，只要是放假，老師都會給我們布置一些作業，主要就是背詩。我當時背的只不過是《靜夜思》、《春曉》之類的詩罷了。通常都是背完了就行了。從來不把那些詩牢記在心里。所以，那時候背詩，我是背得快，也忘得快。
到了三年級，老師講解古詩時，我都會認真的做筆記�；氐郊抑性俦衬切┕旁姇r，也就不覺得難了。當然，我也不會再去研究一年級背的那些簡單的古詩了，而是學會了慢慢去理解詩的意思；體會詩的意境；品味詩的內涵。
到了五年級，我又認識了另一個文學朋友——宋詞。
我背的第一首宋詞是蘇軾的《水調歌頭》。那是一首很押韻的詞，和詩差不多，只是詞的每一句話的字數有所不同，而詩的每一句話的字數基本相同。我背著背著，仿佛自己穿著長袍，站在灑滿銀色月光的曠野，舉著酒杯仰望春天……
逐漸的，仰天把一些背過的詩詞吟誦出來，還真有一種詩人的感覺。說實話，我也曾經寫過一些“詩”，可寫出的詩總覺得很別扭，也不押韻，更沒有李白詩句的那種韻味。剛開始我還不服氣，心想，李白能寫出那種韻味，而我怎么就寫不出來呢？后來再一想，是啊，李白是誰呀？是詩仙！李白那繡口一張，就是半個盛唐呀！
總而言之，詩詞是一種藝術，是一種文學藝術。我愛詩詞。愛文學藝術！
我與中國古詩詞作文 篇16
俗話說：“腹有詩書氣自華�！敝挥酗栕x詩書，學有所成，氣質就才華自然橫溢，高雅光彩。
第二十五個“世界讀書日”，福清市文明辦舉行了一場轟動全城的網絡古詩詞競賽。
為了這一次比賽能有一個好成績，我在考試前三周就開始了復習，每天都會背二十首古詩，默二十首古詩，做四、五張卷子……我相信機會是給有準備的人，每一天我都為這次古詩詞競賽認真地準備著，希望自己能成為這次古詩詞競賽中入圍的前二十名中的一個幸運兒。
三周時間很快過去了，激動人心的古詩詞競賽終于開始了。比賽的號角吹響了，感覺像是投下了一顆原子彈，整個福清都沸騰了，大家都是在談論古詩詞競賽的。
這次古詩詞競賽，規則是每個人只有兩次網絡考試的機會，取其中一次最好成績。有些同學按耐不住，第一天就親身下水試深淺了。我四下打聽考過的人，似乎大家“試水”都考得不是很理想。我忐忑不安地想著：難道題目非常難？萬一考砸了那可怎么辦啊！老師和媽媽對我都報有很高的期望，我又不想讓他們失望。于是我更加細致刻苦地復習，期待著能考出理想的成績。
站在別人的肩膀上，我做了充分練習后，要開始第一次的考試。我深吸一口氣，用手點開了測試題，眼前一幕讓我驚呆了，第一題就這么難。因為有時間限制我就瞎選了一個，還好蒙對了，后面題目依舊很難，到了最后就才考了一個七十分，其中一半還是蒙的呢！
唉，只剩一個機會了，可要好好把握。我全面復習了一遍。我握緊拳頭，深吸一口氣，充滿信心地點了進去，開始第二次考試。這次進步了二十分，考上了九十，雖然有進步，可惜還是沒達成心愿。
今天，前二十名名單終于出來了，小學四~六年級全市排名第一的是100分37秒。第20名是100分41秒。我最快也才1分10幾秒呢！我驚嘆不已：真是“人外有人，天外有天”�。�
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹娫~競賽雖然已經落下帷幕了，但是我對詩詞的喜愛卻更熱烈了！
我與中國古詩詞作文 篇17
詩詞，是中華民族的傳統文化，雖然它是文言文，但我在學的同時，感受到了一種前所未有的快樂。
詩詞主要分三個流派，它們分別是浪漫派、婉約派和豪放派。浪漫派的代表人物是李白、卓文君等，婉約派的代表人物是李清照、蔡文姬、柳永、秦觀等，豪放派的代表人物則是曹植、蘇軾、辛棄疾、文天祥等。而在諸多詩詞名流中，我最喜歡的要數李白、卓文君、曹植、蘇軾和文天祥了。
曹植有一首著名的詩——《七步詩》。在《七步詩》中，曹植把自己比作豆莢，將兄長曹丕比作豆子，以此勸誡曹丕不要再同室操戈了。而“本是同根生，相煎何太急”這句慷慨激昂又帶有少許憂傷的詩，更體現出了曹植不愿手足相殘的內心世界。
卓文君在《白頭吟》中寫道：聞君有兩意，故來相決絕。愿得一心人，白首不相離。這兩句詩充分表現了卓文君作為女子，敢愛敢恨、剛強不屈的鮮明性格特征。
李白的《宣州謝眺樓別校尉叔云》中有一句對仗無比的詩——“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。你們說，如此對仗的詩，除“詩仙”外，又有誰能寫得出來呢？
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。這是蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中的詞。在中華民族的古代文學史上，恐怕只有蘇軾能堪稱“千古風流人物”吧。
《過零丁洋》是文天祥的代表作，其中，“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這兩句詩不僅揭示了南宋統治者的昏庸腐敗，更體現了詩人舍身取義的決心。
詩詞，是不朽的古典文學，它體現了中華民族文化的博大精深，淵源流長。它不僅讓我收獲到了不少快樂，還讓我獲得了更多知識，我真的很喜愛它，它值得我們去發揚光大。
我與中國古詩詞作文 篇18
華夏民族幾千年的歷史中，唐有詩、宋有詞、元有曲、明有戲、清有小說。其中，我愛詩與詞。
詩，讓李白、杜甫等成為千古留名的大家。杜牧感嘆時代的墮落腐朽，寫下“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來�！�；柳永因為思念戀人，寫下了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在古詩詞的浸潤下，我悄悄地記住了一些優美的句子。生活中我也會借景、情背誦上幾句。
春來，我贊美著：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都�！毕闹�，我低吟著：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！鼻锏�，我吟誦著：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！倍R，我感嘆著：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”
比起詩，我倒更愛詞。因為詩讀來讀去只有“七言”、“五言”、“絕句”、“律詩”，而詞有“水調歌頭”、“卜算子”、“西江月”、“蝶戀花”等諸多詞牌名。變換著節奏，讀起來有種韻律感。
李煜在“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中�！敝袘涯钜郧暗臅r光；蘇軾在“一生如夢，一樽還酹江月。”中抒發豪情；“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨�！边@樣美的景色，賀鑄卻傷心欲絕。
我真的愛詞。在那一首首或長或短、或哀傷或豪壯的詞中，我總會發現一個又一個不同的世界。在這一個個世界中，我最喜歡李清照與辛棄疾的世界。李清照柔美，辛棄疾悲壯；李清照哀傷，辛棄疾奔放。他們兩個人好像截然相反，又好像有某種相像。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”；“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”；“雁字回時，月滿西樓”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”……這些句子讓我更愛詞。
自從知道詩詞，我就喜歡它；喜歡它時，我覺得自己愛它；當我開始愛它時，我才發現，自己已經迷戀上了它……
我與中國古詩詞作文 篇19
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。
——前記
人生是美好的，也是短暫的，每個人的追求愛好都不同，但我們卻用所有時光去成就更好的自己，去追求更好的事物。
我與詩詞的緣分，源于一句詩：“朵朵花開淡墨痕�！边@說來也甚是有趣，初識這句詩是在廣告詞上，一聽到后就深深被吸引，那淡墨痕的花香沁人心脾，那種花香迷人，是一種酒不醉人人自醉的美，從那以后我便愛上了詩，我渴望從詩中得到一份心靈寄托之所。
后來李清照的詞讓我對詩詞更加如癡如醉�！俺磷聿恢獨w路，爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的閑情逸致，到“知否知否，應是綠肥紅瘦”的憂傷悲寂，再到“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的凄涼蕭瑟，李清照的詞記載了她的一生的情感變化，她用詩詞訴說著她的心境。
詩詞是我們中華民族世世代代傳承的精神財富，它早已融入到我們的血脈，涵養著我們的靈魂，淬煉著我們的思想。為了讓中學生了解民族文化，學校開展了“書香校園”的詩詞比賽。在賽場上我憑借長久以來對古詩的熱愛與積累，頻頻發言擊敗對手，與同學并肩作戰，拿下比賽二等獎，為班集體爭了光。這讓我對詩詞的興趣愈來愈濃，以至于我恨不得將詩詞分享給身邊的每個人。每次碰到好詩好詞，我就在朋友身邊吟唱，久而久之在我的盡力宣傳作用下，我的朋友們也愛上古詩。
早晨我們迎著晨曦一起看詩詞，賞詩詞，在陽光照耀下的我們一路歡歌，暮歸，我們在一天勞累的課堂中苦中作樂。一起看“人面桃花相映紅”，一起聽“稻花香里說豐年”，一起看“霜葉紅于二月花”，一起賞“梅花香自苦寒來”。
滄海桑田，世事變化，古今多少事，我們從詩中領略、感受不同年代、不同時期不同的中國人的魂，感受我們五千年文化的魂。
寒來暑往，詩詞伴我長大，我與它的緣深似大海。希望每個人都能胸襟寬似海，從詩中煅造更好的自己！
我與中國古詩詞作文 篇20
房間里，書柜邊，一摞大大小小、或厚或薄的書卷，輕將粉塵拂去，靜靜地翻開，縱享，詩詞之樂……
幼時，班上有幾位“詩詞達人”，常是開口能吟，提筆能作，腹中積累的好詩詞數也數不盡。每每見此，在贊嘆之余，總有一個念頭——我也要讀詩！
就這樣，我與詩詞結下了不解之緣。
打那時起，唐詩、宋詞、韻腳、詩評……各樣的書都成了我的囊中之寶。每天都在詩詞中開啟。如癡如醉的我貪婪地享用著這場精神盛宴，一頭扎進詩詞中流連忘返，再一翻詩評、韻腳注解，便恍然知其中奧妙。詩，是一艘載我過河的船，河的對岸，是一片繽紛多彩的世界�！爸裾让⑿p勝馬，誰怕？”蘇東坡以他那樂天派的心形化我心中坎坷為能量；吟誦著“我輩豈是蓬蒿人”的李太白帶我領略了一番豪邁與霸氣；“險夷原不滯胸中，何異浮云過太空”使我心胸平添一份平靜與淡然……原來，讀詩詞，還挺有意思的！
后來啊，我開始吟詩誦詞。高低不同的音調與大小不一的音量，同一闕闕朗朗上口的小句激烈地碰撞著，擦出別樣的火花。那一個個文字，在吟誦中，獲得了生命。甚至，我為此學了古音，用古音將詩詞吟誦出來。在吟誦中，我似是穿越詩人們所處的時代，用著和他們相同的音律，吟誦他們的詩；恍然間，詩詞似是活了過來；那詩中的情感，是從未有過的真切與清晰，是跨越時空的漫漫相會；我一下懂得他們為何哭，為何笑；為何悲，悲得心如刀絞；為何樂，樂得縱情盡興，那詩中的豪邁氣魄，堅定不移，心花怒放，感時傷事，都淋漓盡致地以它們最初的模樣展現在我面前。吟誦詩詞，是多么地有意思！
漸漸地，我不再滿足于吟誦詩詞�！白x書破萬卷，下筆如有神。”我已迫不及待地，拿起筆，書寫我的心靈之詩。寫詩固然不易，可在鉆研的過程中，卻妙趣橫生。平仄之聲的把握要得當，起承轉合的意境不能少；各種詞牌，各有各的風格，各有各的要求，若是一不小心沒拿捏準，那寫出來的作品定少不了陰陽怪氣。但是，這阻攔不了我在詩詞之路上的探索，它似乎早已與我的靈魂融為一體，無法割舍。常常，目有所見，心有所感，便化為才思，不自覺地涌于筆下，是心靈的聲音；常常，心有愁緒不可解，便以流動的字句，以慰我心；常常，寫著寫著，微微一笑，情不自禁地感嘆：“寫詩，真是太有意思了！”
對啊，在詩詞的海洋中徜徉，創新，傳承，在一縷縷古典的墨香中，嗅見自己的味道，有意思！
最初，只因心中一個小小的念頭，萌生了讀詩的念頭，恍如進入了天外之境，多彩，又神秘；逐漸地，古音吟誦，提筆作詩，已成了我生命中不可缺的一部分；青春的浮躁逐漸褪去，在詩詞的海洋中，那個稚嫩的女孩，在詩詞的世界中，成長了。原來，與詩為友，真的很有意思！
我與中國古詩詞作文 篇21
物欲橫流的社會中，我迷失了方向是。我很郁悶：我整天都在干些什么？為什么整天要面對無邊的題海？于是我便很懶散，做什么事兒都沒勁兒，連上到班級所在的三樓都會覺得很累很累。
時已高中，再這樣下去，要么我跳樓自殺拋棄這個世界，要么這個世界將我拋棄。就在這個關鍵時刻，詩詞幫助了我。
很小的時候便學習了很多的詩詞，說“學習”其實是算不上的，因為我們只是在老師的威逼之下背誦過了而已。不辦法，一切為了應試。對于詩中所講，實在是知之甚少�！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤�。舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@首《靜夜思》小學二年級就會背了，然而卻是在多年后才去思考這首詩，才發現這不過是一首思鄉詩。
那個時候，對詩詞沒一點兒好感，說實話我很討厭詩詞，因為一有詩詞，老師便會勒令我們背誦。我一直很郁悶：古代那些人活得好好的為啥要寫詩詞？
當我遇到困難時，才去思考，理解了他們，也找著了知己。
上高中后各種習題席卷而來，我的一切娛樂活動都被說了“再見”，每天都是那么疲憊，而且連我這個當年視力達二點零的人也不幸加入了眼鏡大軍，更受不了的是眼淚和汗水的背后換來的是節節敗退。
于是我開始抱怨，討厭這個社會。
……
“天子呼來不上船”這是李白的個性，他可以如此瀟灑，以至“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏�！庇纱宋蚁氲剑乙鼮t灑一點。
“問君能有幾多愁，恰似一江春水想東流。”原來這個世界上也有人會那么愁��！李煜，咱們真是難兄難弟！你愁你的江山，我愁我的書海。
正是借著詩詞，我才發現原來大家都不容易。詩詞宛若一面鏡子，照亮了我先前不曾看見的地方，也照亮了我前進的道路。
我與中國古詩詞作文 篇22
詩詞，可以陶冶情操；詩詞，可以擴展知識面；詩詞，可以緩解苦惱的心情。我就非常喜歡詩詞。閱讀詩詞已經成了我生活中不可缺少的一部分。
還記得在我是三四歲的時候，媽媽就開始和我一起去了解古詩詞。那時，在媽媽任教學校的后面有一座不高的小山，我和媽媽常常爬上山，在山野自然的懷抱下背一些很簡單的詩詞，從《詠鵝》開始。咿咿呀呀的背誦聲，和著林間鳥兒的歡暢叫聲，伴著那幽幽泥土芬芳，我就好像是小鳥一樣歡呼，雀躍著。雖然那時我對詩詞的了解幾乎等于零，但那是我記憶中最快樂的日子，也為我以后對詩詞的認識做了鋪墊。記憶特別深刻的是背《雨霖鈴》時的一個片段：那時我根本不懂作者的心情，背誦時卻露出一副緊鎖雙眉，愁容滿面的樣子，現在想起來真是忍俊不禁。
現在我長大了，在背詩詞上更注重理解與欣賞了。我漸漸開始明白在浩如煙海的詩詞里，我所了解的始終是滄海一粟。我越來越發現詩詞已經融入了我的生活。
在詩詞中，我也了解著生活，體會著作者的感受�！耙估锾魺艨磩Α�、“怒發沖冠”讓我體會到作者滿腔的愛國熱情；拍板絕唱“大江東去”、“千古江山，英雄無覓”那感懷古人的情感；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏�！�、“但得眾生皆得飽”那一心為人民著想的精神；“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！�、“身在此山中，云深不知處�！蹦敲撾x俗世的心情；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”、“白發三千丈，愁緣似個長�！钡臐M腔愁緒；“靚影疏斜水清淺，暗香浮動月黃昏�！薄ⅰ耙咽菓已掳僬杀�，猶有花枝俏.”那詠物喻己的意愿。
在詩詞中暢游，我感到了自己的渺小，明白了中國獨有文化的魅力。我愛你，詩詞！
我與中國古詩詞作文 篇23
走進詩詞這扇門，我不悔。
兒時，當別人還在嬉戲時，我已捧著一本《唐詩三百首》，翱游在詩的海洋里。
初看詩詞，我愛她華美的語言。
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”“留戀戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼�！薄坝昵俺跻娀ㄩg蕊，雨后全無葉底花�！薄斑b望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”一首首，一句句，一字字都是一幅幅美麗的圖畫，令我神往�？砂职终f，詩詞的精華不在語言。
再讀詩詞，我愛她豐富的情感。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安�！薄袄婊ǖ琢钋啵躏w時花滿城�！�
對好友的依依惜別情、痛感祖國陷入敵手的深深愛國情、對西湖的喜愛情......無數個情感向我飛來。我說：“詩詞的精華在于情感�！卑职中α耍骸安粚Α！�
今品詩詞，我愛她鑄就的靈魂。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！薄皟汕槿羰情L久時，又豈在朝朝暮暮。”“便縱有千種風情，更與何人說。”現在，我不僅讀懂了詩詞的情感，還感受到了詩人的靈魂。我感覺自己就像一只小鳥，隨詩人飛翔在長安城、劍南、軍營，不知不覺已淚流滿面。
我對爸爸說：“詩詞的精華在于她的靈魂�！卑职钟中α耍骸昂⒆�，加油�！�
如今，我仍在讀詩詞。雖然我知道詩詞是一座巨大的寶山，也許一輩子都挖掘不完。
我愛詩詞！
我與中國古詩詞作文 篇24
從我讀書以來，我們從小學到現在學過不計其數的古詩，但是我最喜歡的一首詩是孟郊的《游子吟》。
以為他體現了一位慈愛，樸素，偉大的母親對孩子的無限的愛。當今的生活已經不像以前那樣貧困了，而現在的孩子也無法體會到母親對孩子們的愛，但作為母親的她們仍然默默關心，愛護自己的孩子。例如南京發生的7.31空難，在清理現場時，人們發現有位叫貢紅梅年輕的媽媽雙手抱著一個九個月的嬰兒，在二十多個幸存著中，嬰兒傷勢最輕。
“當年唐山大地震，人們在清理時，發現一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒�！弊x這樣的問字，我的心為之震撼。
在危險關頭，母親唯一的念頭就是保護自己的孩子，連熱血和生命都能獻出她還有什么值得保留的呢！在著蒙受這偉大的母愛的感化后，我禁不住想問問世人，我們都想歸回報母親嗎？不望養育之恩，感恩圖報，著才是合天理順人情的，可與之相反，我從報子上看到：新聞一：某男在城市發達起來，拒絕承擔贍養母親的責任，理由是他放棄了農村老屋的繼承權。也不知道這樣的人可曾記得，母親撫養兒子也這樣討價還價嗎？如果你什么都忘記了，那你是否還記得著包裹骯臟靈魂的血肉之軀呀！新聞二：某地農村出現一種景觀，大房側建小房，多是為老年父母提供居住的“方便”，不言自明，那大房已為其兒女提前占有了，不知道這些兒女是否深究過，父母歷盡艱辛，將你們養大成人，到現在年老力衰，除了這用汗水換來的房屋，還有沒有別的什么可以榨取呀！新聞三：某留學生成后不愿回國而滯留他鄉，因為祖國明有西方富有，我想問問這樣的人，你吃過西方富人的乳汁嗎？難道你心中就沒有一點對艱辛而堅定的母親的記憶嗎？就沒有一點黃河長城的印象嗎？當今，確有一些人缺少起碼的良知，小側不承擔贍養責任，大側數典望祖，他們放縱了人欲的膨脹而遠離了人生的真諦。
但是這樣的人畢竟為眾人所不齒孝順父母，熱愛祖國的傳統美得仍在中華民族的謳歌中發揚光大。我也在報上見到一篇題為《回報母親》的短論，讓孩子們從小做起，從我做起，給母親以關愛我覺得這是非常不要的，這是“愛”的基礎工程。
試想，如果一個人連自己的母親都不愛，那他還能愛人民祖國嗎？高尚的道德情操和執著的社會自然感是以“愛”開始的，“愛”永遠是“我————母親—————祖國”之間揮不去，剪不斷的精神紐帶�！傍f反哺羊跪乳”。
讓我們在享受母愛的溫暖中，學會回報母親，扶平母親心靈的創傷。莎士比亞有句名言：“被摧毀的愛一旦重新修好，就比原來更雄偉，更美，更頑強。
我與中國古詩詞作文 篇25
前幾天，我閑著沒事，便與媽媽談起了那美麗生動的詩歌。
我拿起詩集，找到我最喜歡的一首詩，用徐而不疾的語調朗誦起來。朗誦完后，媽媽給我以熱情的掌聲。
媽媽感嘆說：“我女兒讀得真棒！這首詩的確寫得好，每一句、每一字都充滿了童真、童趣、童心。‘兒童是天生的詩人’��！”媽媽的話使我想起一個小故事：有人問“什么是流星”。
孩子們的回答是：老遠老遠飛來的螢火蟲！外星球的小精靈，夜色里，它們的眼睛特別亮！大學生的答案是：流星就是隕星，它們從宇宙空間掉進大氣層時速度極快，于是與空氣摩擦并燃燒發光，與星星很像，所以叫流星。大學教授的話就更嚴密了，還補充了隕石與隕鐵的區別呢！講完小故事，我自豪地問媽媽：“你說，誰的回答美？”媽媽沉思了一會兒，說：“當然是孩子的回答美妙，充滿神秘色彩，給人以無限的想象空間。
你這么喜歡詩，何不自己也寫寫，體驗童心帶來的快樂呢？”媽媽還和我一起讀了《錢江晚報》上刊登的諸暨9歲男童獲冰心作文獎的文章《媽媽回來了》，還有報紙上“作文界”的有趣習作。讀了這些文章，我領悟到：只要把自己的感受寫下來就行！我的信心鼓了起來。
媽媽還送給我一本精美的小本子，作為我第一本詩集。我開始寫詩了！每次寫完后，讀一讀那連綴成句，錯落有致的詩句，心好似飛到了空中那樣——棒極了！就這樣，我更愛詩了。
漸漸地，讀詩就成了我的習慣，寧可食無肉，不可居無“詩”！我要用詩歌描繪出身邊的景，身邊的物，身邊的人，身邊的事……寫下來，把它當成存折，讓童心永放光芒。
我與中國古詩詞作文 篇26
小時候，從我識字開始，媽媽就買了一本唐詩三百首的書給我，房間里都是媽媽抄下來的詩，貼得滿墻都是，媽媽一字一句的教我，我記得，媽媽教我的第一首詩是《詠梅》，“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來�！�
在七歲的那年，媽媽和爸爸去上海做生意，臨走前，媽媽對我說：“孩子，你要堅強，聽外婆的話，要向梅花一樣�！卑謰岆x開了之后，我在想：“為什么要向梅花一樣呢？”
近日的一場大雪讓我明白了其中的含義。
清晨起來推開窗戶，映入眼簾的是一片白雪皚皚，大雪紛飛，霧凇沆碭，給外頭增加了神秘之感。北風呼嘯，吹得人直哆嗦。趕緊下樓洗漱上學去，打開大門，原來生機勃勃的草地上，已是一片死寂。沒有昆蟲的伴奏聲，沒有小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，小草上被覆蓋著一層厚厚的白雪，竹子也被壓彎了腰。在竹林之間，隱隱約約可以看見一抹紅暈，它桀驁的枝干在雪中佇立著，紅色的花兒在枝頭綻放，寒冷并沒有使它凋零，而使它更堅強的在雪中綻放。這是梅花，這就是“墻角數枝梅，凌寒獨自開”！天與云與山與水，上下一白，唯有它屹立在雪中，它在雪中盡情開放，它傲視群雄，獨占鰲頭，將其它的花都給比下去，它雖然不是最美的，但它是最堅強的。
我終于明白了為什么要像梅花一樣的堅強。
讀了唐詩《詠梅》，讓我明白到了什么是生命中的堅強，就算是在寒冷的冬夜，大雪紛飛的晚上，在某個角落，青林翠竹之間，還有梅花在綻放，那就是生命中的堅強。
并追加懸賞謝謝
我與中國古詩詞作文 篇27
小時候，當爸爸一字一字教我“床前明月光，疑是地上霜�！�
時，我也會跟著念幾句，那時只是覺得好玩�！肮湃嗽趺从媚敲炊痰木渥泳湍苷f好一句話，寫好一篇文章呢？”我不解地問爸爸，爸爸卻笑而不答。
漸漸地，我長大了，知道且會背的詩也越來越多了，當別人說出上句，我會迅速地對出下句，“明月幾時有——把灑問青天”、“白發三千丈——緣愁是個長”、“秦時明月漢時關——萬里長征人未還”……其實那時候，我只會背詩，卻并不明白詩的意思，還曾鬧過笑話呢。那是在我上幼兒園的時候，記得有一天，我在家里正饒有風趣地念著《從軍行》，媽媽遞給一個枇杷，說：“先吃個枇杷吧，挺甜的�！�
我接過枇杷，看了又看，說：“媽媽，它真的會跳舞嗎？”媽媽丈二和尚摸不著頭腦。我說：“不是說‘琵琶起舞換新聲’嗎？”媽媽恍然大悟，笑得前俯后仰。
上小學后，在老師的指點下，我只要多讀幾遍就能了解詩的意思了，還可以把詩運用到生活中云呢。比如當春雨來臨時，我會不假思索支吟出：“好雨知時節，當春乃發生�！�
當我遇到難題，經爸爸一點撥，明白了，我脫口而出：“真是‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村�！。 睗u漸地，我不滿足于讀詩、背詩和填詩了，我還學會了寫詩。
通過這學期對“輕扣詩歌的大門”的學習，我對詩有了更多的了解，也更喜歡詩了。這就是我，一個與詩為伴，以讀詩為樂的孩子。
我與中國古詩詞作文 篇28
會寫詩，是我夢寐以求的愿望，它就像磁鐵一樣吸引著我。
我對它的感覺就像是老鼠對大米的喜愛，餓狼對獵物的渴望。它在我眼中就像是一件稀世珍寶一樣，讓我癡迷于它。
姐姐在學校里是個“小作家”了，所以我就去請教姐姐詩是怎么寫的。“呵，就你，就你也想寫詩”姐姐摸摸我的頭說。
“干什么，為什么只有你可以學寫詩，偏偏我不行？”我撅著嘴巴說。姐姐只好無奈地教我了，因為我是媽媽的心肝，我一哭，不知道姐姐她又會怎么樣？姐姐說學詩首先要用眼睛觀察四周，然后腦子里就會浮現出一些想法，然后把自己的感情和感受寫出來，就是一首好詩了。
聽了姐姐話，我恍然大悟，一下子就明白了，這真是一語驚醒夢中人��！于是，我就按照姐姐說的，一步一步去做：我馬上興奮地奔出家門，到草地上朝西邊看晚霞，我放眼望去，天邊一片火紅。我馬上就脫口而出了一首詩：天邊的晚霞��！你如一位魔術師，你把白云變成小狗，在天空的草坪上嬉戲；你把白云變成一條龍，在云層中穿梭；你把白云變成一群小朋友，在玩游戲。寫完后，我給姐姐看了一下，姐姐豎起大拇指，說：“寫得真不錯！”我聽了后，高興極了，我大聲說道：“耶！我會寫詩了，哈哈哈哈！”從此以后，我就愛上了寫詩，寫詩也成了我難以割舍的愛好。
它教我如何品味世間百態，教我如何感受人間真情。詩，我愛你。
我與中國古詩詞作文 篇29
從記事起，我就對古詩詞懷有一種莫名的好感。因為每一首詩詞不僅僅能為我們闡明深刻的道理，而且讀起來瑯瑯上口。我與古詩詞結下了不解之緣。我所學的第一首詩，是李白的《靜夜思》，短短的二十個字竟將游子的思鄉之情表現得淋漓盡致。至今品讀，仍回味無窮。這首詩的啟蒙或許是我喜愛古詩詞的一個原因吧。自從上了小學，當教師的母親便頻繁地為我買課外讀物，其中的《唐詩三百首》我尤其喜歡。那令人悲嘆的《啄木曲》、令人唏噓的《江城子》、令人惆悵的《春雨》……使我愈發喜愛古詩詞。上了初一，雖然學習任務更加繁重，我卻總是抽出更多的時間來品讀古詩詞。也因此，我對語文更加感興趣。整個初一，我把《唐詩三百首》翻了個遍。升到了初二，學習變得更加繁忙。我自恃對古詩詞有較深的基礎，便驕傲起來了，不去用心學習，導致我的語文成績一落千丈。但此后的我不僅不去學習古詩詞，反倒把它當做我的`“敵人”。直到初三，越跌越慘的成績，使我開始有了悔意，對古詩又重新執著起來。我心想，一定要利用古詩的優勢來彌補我的劣勢。但事與愿違，初三的古詩更加難理解，也更加難背誦。一次，老師叫我背誦《白雪歌送武判官歸京》，我居然沒背誦下來，我垂下頭，紅著臉，看著作者“岑參”兩個字，恨不得把它吃了！但我得到更多的是教訓，我心想：為什么我背不下那首詩呢？我以前可是能把《唐詩三百首》首首都背下來啊。難道是我初二時耽擱的太多？我不是對古詩恢復信心了嗎？我捫心自問了好久，終于明白了，我下得功夫還不夠深��！于是我放學一到家，寫完作業就開始背詩，終于在我們學習《走馬川行奉送封大夫出師西征》時我一字不差地背誦下來全文，得到了老師的表揚，從此我的信心便更加充足，我暗暗發誓：要進入一個更高的詩詞的境界。在品讀岑參的詩歌時，我體會到了詩人細膩的情感：戍邊將士不畏嚴寒保家衛國之情，友人之間離別抑郁之情，離鄉軍人居安思危之情……其千古名句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”貌似寫春，實則寫雪，有很深的含義。古詩詞是中華文化的精髓，學習古詩能使人聰穎善變。來學習古詩詞吧！來傳承古詩詞吧！讓古詩詞在中華文化的歷史長河中久盛不衰。
我與中國古詩詞作文 篇30
我閱讀古典詩詞的感覺與品味咖啡有那一點點相似，淡淡的并不濃郁,卻又甜而不苦，反正感覺不錯。
前幾天,老師開始教《將進酒》時,曾經問過一個問題:學習古典詩詞有甚好處呢？我回家以后想了想，腦袋就蹦出了一個奇怪的念頭，我何時第一次接觸古典詩詞呢？中學不是，小學也不是，幼稚園差不多吧！等家人一下班，我就馬上詢問他們，媽媽告訴我，應該是入讀幼稚園不久，外公便教我念唐詩。當天晚上，我細細回想那時的情況，記憶雖然模糊，但仍依稀記得當時我拿著一本外公以及媽媽的唐詩手抄本，他們耐心地逐字逐句教我。《新嫁娘》,《嫦娥》,《回鄉偶書》,《游子吟》全都念得滾瓜爛熟。
以后，在一次偶然的機會下，我聽到媽媽念《木蘭辭》，覺得十分有趣。要求她教我，但教了很多遍，我老是記不牢，當她被我煩得不行的時候，我終於記住了，那時我才九歲，比同齡的學童早了好幾個寒暑就學懂了，我很高興。媽媽常說我背詩記得牢，最不好的是我只記得詩句，對作者，詩意全不理解。即使到了現在，我還是覺得作者的感情與詩詞的內容最難理解，果然就是"三歲定八十"。
從小就接觸詩詞，令我更透徹地明白"它們"的好處。"它們"就像一枝已經沾上顏色的畫筆，只等待著替我們上色，令我們再添上一層中國的濃厚文化氣色；"它們"有時又像一件華麗的衣服，當我們把它穿上，猶如披上一件富有中國悠久歷史的典雅外衣；"它們"更像一枝充滿油墨的鋼筆，每當寫文章時引用"它們"，就使人覺得我們的肚子又多了一點墨水。這些所有源遠流長的詩，詞，曲都有著光輝燦爛的色彩。我們要努力學習，繼承這些瑰寶，使"它們"萬古長青。
我與中國古詩詞作文 篇31
浩浩蒼穹，邈邈云漢，耿耿星河。偌大的華夏神州，有著無數錦繡山川，歷歷大好江河。無數文人騷客，或仗劍天涯，叩天問地；或倚坐筵席，對酒當歌；時而乘江搖櫓，浪遏飛舟；也曾憑欄遠眺，情思惆悵。妙文佳句，如雨后春筍，似錦繁華，一篇篇，一闕闕，鑄就詩詞文壇。如今，我只愿沐浴焚香，一步一叩，虔誠邁步，走近文壇。只因，我與詩詞有約。
幼時，背書是我一項極大的樂趣。老師的贊賞，伙伴的注目，父母的愉悅，使我的心靈得到了極大的滿足。從《千字文》到《百家姓》，從《弟子規》到《詩經》。咦咦學語，呀呀學詩，詩詞便與我相識。偶爾背一兩首《憫農》，或是在月光下搖頭晃腦的朗誦一首《靜夜思》，又或是唱一首東坡的《水調歌頭》。那時的我詩雖會背，但往往只是囫圇吞棗的記上一遍，不求甚解。
等漸漸長大了，我偶然從家中翻出一本《陽春白雪》來，著迷于它古樸的質感，一筆一劃含蓄雋永的楷書，一詞一句晦澀難明的文字，我開始翻字典、做批注，我才開始真正觸及詩詞的內涵。研讀詩詞，咀嚼一詞一句，我總喜歡先閱覽一遍文字，解析一遍意思，再去品讀那些流傳千古的名句。常說“腹有詩書氣自華”，幾載春秋，浸讀于詩詞的世界，我慢慢的沉淀著自己。如今閱覽古詩數百首，雖不能出口成章，幾步成詩，卻也能道出一兩語深意。
就這樣，我與詩詞相識結緣，相知生情，也堅信能相攜而過，相伴一生。
在詩詞中，我常常為一詞一句而觸動，與那些滿腹經綸，心載百川的文人共鳴我的喜怒哀樂。在詩詞中，我與志摩先生泛游康橋，微搖櫓槳，舟載星輝；我也曾笑看易安居士點絳朱唇，赤足秋千，拈花含笑；還曾與六一居士游玩滁州，酒酣宴暢，寄情山水；更難忘行走孤墳，看東坡先生白鬢塵顏，無話凄涼……高呼“天生我材必有用，千金散盡還復來”，我與太白對酒當歌，靜念“愿得一人心，白頭不相離”，我贊嘆卓文君的颯爽英氣；輕訴“采菊東籬下，悠然見南山”，這是五柳先生的追尋。在每一個臥闌聽雨的夜里，詩詞如鐵馬冰河，無聲如夢。
如一位年輕的旅者，翻山越嶺，披星戴月，踱過亂石雜草，踏平倒刺荊棘，跨越懸崖絕壁，在一片繁華嫩草的密林中尋得一方心靈的凈土，被詩詞的美妙所震撼。
“暫去還來此，幽期不負言。”我與詩詞有約，定當共伴一生。
我與中國古詩詞作文 篇32
自古以來，琴棋書畫，詩詞歌賦，它們受到無數文人墨客的追捧，也同樣因此涌現出來無數聞名中外的詩人，同時也在這個時候產生無數佳作，所以才會有后來的唐詩宋詞風靡全球，才會形成一種特殊的文化藝術風格。
我自己認為好的詩詞是一種可以帶動時代的力量，好的詩詞是一個可以使得無數人傳唱的經典之作，好的詩詞必定會有許多內在的涵義，我覺得這都不會是因為它的低俗而出名。
這些出色的詩詞不是普普通通的白話文，我們看了之后就發現這和平時說話一樣，都沒有一絲一毫的意義，我們心底深處也不會出現一句，還不如我寫出來的；這也不會是那種啰嗦嗦聽不懂得文言文，幾百字過去以后還不知道是什么意思，就是之乎者也在那里賣弄自己是個讀書人；這都是中國漢字獨有的魅力所在，這是漢字文化藝術。
每一個詩詞背后都有一個獨特的人，就好象滿江紅的岳飛，憂國憂民的杜甫，豪放不羈的李白，這都是一個獨特的人創造的獨特文章，這些原本都是普通的漢字，卻在他們的腦海里形成一個時代的強音，有多少人因為這些漢字而研究一生一世，研究當時的詩人的情感！
我與中國古詩詞作文 篇33
詩，是一種文字，亦是一種意境。若你在讀詩時閉上眼睛，眼前便會呈現出別樣的境象。
“薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸�！庇值搅酥仃柤压�，一女子若隱若現的出現在濃濃的夜色之中，一個人在月色的洗禮下把酒獨酌，滿滿的落寂！“莫道不消魂，卷簾西風，人比黃花瘦�！痹瓉硎桥娙死钋逭沼炙寄钏淹龅姆蚓�！她被這種思念折磨的竟然比黃花還瘦！
“怒發沖冠，憑欄處。瀟瀟雨歇抬望眼�！币粋�馳騁在戰場上的身影出現在我眼前。只見他披風斬棘，所過之處無一生還�！澳乳e，白了少年頭，空悲切！”轉眼間，只見他坐在書案前，把不甘的熱血用一首首詩詞淋漓盡致的呈現出來！這就是我華夏民族歷史上著名的愛國詩人——辛棄疾！
“關關雉鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑�！标P關和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子的好配偶。這千古名句被譜成了歌曲，流傳至今！
詩，有著博大精深意境，也有著深入骨髓的靈魂！如張籍的《秋思》和馬致遠的《天凈沙秋思》表達就是兩種不同的意境和思鄉之情……
我愛詩詞，愛她優美的韻律，愛她多變的意境！中華古詩詞，中華美文也！
我與中國古詩詞作文 篇34
我的興趣非常的廣泛，比如我愛下象棋，踢球，但是我唯獨不喜歡詩詞，因為我感覺詩詞很無聊。
但是自從我上了五年級后，我對詩詞的態度發生了180度的大轉變，這都是因為我遇上了一個“詩迷”班主任——鐘老師。
我對詩詞的態度轉變這么大，起緣于那次氣質大舞臺的表演。
那一次，快到我們班上氣質大舞臺表演了。鐘老師告訴我們，他正在策劃一臺用詩詞串聯的節目，讓我們全班參與表演。我眼前一亮，于是我踴躍報名參加了“賽詩詞”的節目，積極訓練起來。到了氣質大舞臺的那一天，我自信地走上臺，與其他同學表演“賽詩詞”。我們表演得很精彩，贏得了陣陣掌聲。表演完后，我就下臺看別的同學表演。別的同學也表演得非常好。原來詩詞可以表演得這么有趣，我對詩詞的興趣一下子增加了許多。
不過讓我對詩詞的興趣增加得更多的是那次體育節的開幕式。
那一次，鐘老師想到了一個非常富有詩意的開幕式，他給我們看了一下臺詞，我立刻就被那精彩的臺詞吸引住了，心中愛唐詩的那把火被點燃了。我心里想，我一定要一心一意地學好詩詞。到了開幕那天，我們一個個就像穿著古裝的詩人隆重地出場。觀眾都投給我們好奇羨慕的目光。我們分成親子兩個方陣，分別表演了自己的詩詞節目。整個出場式，我們的出場是最富有詩意的，獲得了很多的贊揚。
學習詩詞，讓我收獲了很多快樂。在詩詞學習中，我可以聽到一個個詩人在向我說話：杜甫在向我訴說春天之美，李清照在向我訴說她的思念之苦，陸游在向我訴說他報國無門的痛苦……詩詞告訴了我詩人們的苦與樂，告訴我很多知識與道理。
我會一直喜愛詩詞，一直喜愛下去。
我與中國古詩詞作文 篇35
我喜歡讀書，更喜歡詩詞。讀書和詩詞都會給我帶來不一樣的樂趣。
我從小就愛讀書，兩只小手捧著書，似懂非懂地讀。我漸漸長大，字認得越來越多，讀書就更容易一些。書是我們的朋友，它讓我知道各種不同的主人公都有著怎樣的經歷，它讓我知道各種好久以前的封建社會是多么黑暗，它讓我知道許多我不知道的知識。書像一盞指路明燈，引導我前行；書像一位知識老人，為我講述任何知識；書像一臺時光機，帶我任意穿梭在過去和未來……
比起讀書，我更愛詩詞。我讀詩詞一定始于某個春天，因為“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”是我會背的第一首詩。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風”，在杜牧的詩里，描繪了一幅美麗的春景�！皣粕胶釉�，城春草木深”，這句詩表達了杜甫憂國傷時、念家悲己的情感�！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，這是白居易眼里的春。細細讀詩，你會發現詩詞中蘊藏著無限的樂趣；細細品詩，你會理解詩人當時的心情和他所要表達的意思。
春去秋來，我沒有停止讀書，更沒有停止讀詩詞。每一個春天都是一個新的開始，說明我又長大了一點，又多讀了一些書，多背了一些詩詞，象征著我又增長了許多知識。正所謂“生命不止，讀書不休”。
每過去一個春，它象征著又一個臺階，象征著我以后的人生的道路上將會開滿詩詞的鮮花，充滿書香。
讀書和詩詞都有樂趣，有不同的樂趣。我喜歡讀書，更喜歡詩詞。在書和詩詞的天地里，我奔跑著、仰望著、堅守著……
我與中國古詩詞作文 篇36
獨把舊事作新詩，提筆行處，唯以詩詞為友，且見我這個詩詞迷。
中午十二點五十分，坐標學校圖書角——
預備鈴已經響了第二遍，喧鬧的學校漸漸安靜了下來，圖書角內只剩下女孩兒一個人。女孩兒一手執詩集，另一只手上筆動的飛快，全然不顧走廊另一端那同學越來越近的叫喊：
“老夏！上課了上課了你還在這兒！找你一中午了你還……”
那同學揪著女孩兒的袖子越走越遠，嗔怪的聲音亦漸漸聽不見了。
沒錯，那女孩兒就是我，人送外號“詩呆子”。不過這個外號我可不愿意承認，不信請看：
凌晨五點四十分，坐標正慢慢開動的班車上——
“春江花朝秋月夜，往往舉酒還獨傾�！薄敖魍疝D繞芳甸，月照花林皆似霰�！薄皟z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰�！币蝗艘痪洌w花令玩的好不熱鬧�！笆�，九，八——”不出所料，他果然接不上了。隨著一方的認輸，支持另一方的隊伍隨之歡呼。歡愉的聲音擠出天窗微微張開的縫隙，驚擾了天上睡的正沉的幾點忽明忽暗的星。
任何時候，鄰座任一人口中叨念上句，似條件反射般下句便脫口而出。似乎是一種對詞句的自覺，若鄰近處有人論詩，即使不能插足也要側耳細聽，風卷著落葉蕭蕭，云卷云舒，任花開花落。凡事皆可因詩而靜謐，因詩而煥發光彩。
有人言我這一“呆”，連邊上的人亦也“呆”了起來�？刹皇敲�，素日交心者三句話離不開詩詞，玩的略好的談話也總以詩詞為中心。班車上與我挨近的都飛花流觴無所不能，人人見我時都先一嘆而后言道：
“真是個詩詞迷！”
總是聞言一笑，修身養性。何而不為？微搖筆桿，流下零碎幾行無關緊要的雜詩——流年偷換，詞句依然。
吟罷《風雨夕》，又添《葬花吟》，話不多說，讀詩去也！
我與中國古詩詞作文 篇37
“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍�！薄敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅�！薄肮鹱釉轮新�，天香云外飄�！薄昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開�！痹娫~總讓人們有一種不同的回味。從初春到炎夏，從金秋到寒冬，在我們的生活中，詩詞更是無處不在。
有人說人心如一片良田，在里面有無數的小苗，持之以恒，使它們漸漸成為參天大樹。可謂：十年樹木，百年樹人。就在不經意時，我的心里冒出了小苗——詩詞。
也可能是升入五年級的緣故吧！之前十分枯燥的詩詞變得神奇起來，越來越多的詩詞涌入我的腦海，我越來越喜愛詩詞了。我與詩人一樣品味著各種悲歡離合。每當我讀到清明節由來詩句“割肉奉君盡丹心，但愿主公能清明”時，我能感受到介子推當時的心情。每當讀到“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”，那種情感又像酵母一樣發揮到了極致。
還記得，我最早認識的詩句——舉頭望明月，低頭思故鄉。也是它讓我初步認識了詩詞。
我愛詩詞！
我與中國古詩詞作文 篇38
縱覽千古，無數文人墨客留下了膾炙人口的千古絕唱。我欣賞你，詩詞。
在唐朝，野火燒不盡，春風吹又生，那是你對自然界中那些頑強生命的驚嘆；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，那是你對人們之間友誼的贊頌；天生我材必有用，千金散盡還復來，這是你對成功一定會來的堅持的信念；會當凌絕頂，一覽眾山小，那是你對大自然鬼斧神工的贊嘆。我欣賞你，詩詞。
在宋朝，問渠那得清如許，為有源頭活水來，那是你對讀書方法的高度重視；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁，那是你誓死不忘祖國安危的表現；但愿人長久，千里共嬋娟，那是你對親人的懷念；莫等閑，白了少年頭，空悲切，那是你對時間的珍惜。我欣賞你，詩詞。
在元朝，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，那是你描繪的田園風光；不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤，那是你對梅花高潔品質的贊賞；粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間，那是你寧死不屈的表現。我欣賞你，詩詞。
詩詞，你記錄了中華上下五千年的歷史，你留下了中華人民優秀的品質，你傳承了中華民族雄偉的氣魄。我欣賞你，詩詞。
我與中國古詩詞作文 篇39
飛翔是需要翅膀的，而唐詩宋詞——文學上的瑰寶，為我插上了文學的翅膀，使我自由自在地遨游語文世界。
早在我牙牙學語時，爸爸把我抱在懷里，興致勃勃地教我背“鵝、鵝、鵝”。我像個小鸚鵡一樣背的歡實。等到大了些，我可以大致理解詩句的意思，對唐詩的興趣愈加濃厚。我常常在房間背了“離離原上草”，又誦“為誰辛苦為誰甜”，想象完“白發三千丈”的模樣，又揣摩“輕舟已過萬重山”的心情。媽媽說我吟詩的腔調很有“味道”。
上小學的時候，有一天我和爸爸去書店，本來只想買本《唐詩三百首》，然后我看到還有一本書叫《宋詞三百首》，翻開一看，我馬上對爸爸說：“爸爸，這本我也要！”這是我接觸宋詞的開始，雖然它不如古詩對仗工整，押韻和諧，但是我仍然很喜歡“春花秋月何時了，往事知多少”的細膩；喜歡“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的纏綿；更喜歡“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情。那是我興趣最濃的階段。
現在我已踏入初中的校門，開始體味李煜“林花謝了春紅，太匆匆”的惆悵；開始欣賞蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁，開始懂得“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的離愁，開始感慨“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的匆匆。徜徉在詩詞的海洋中讓我平添了一份書生的氣質。
因為與唐詩宋詞的結緣，我見識了幾千年唐風宋韻的風采；因為與唐詩宋詞的結緣，我開始樹立學好語文的信心。唐詩宋詞時時刻刻為我編織著我的翅膀，使我“好風憑借力，送我上青云”。我相信，這對詩詞雙翼將會載著我在更廣闊的天地中翱翔。
我與中國古詩詞作文 篇40
今年春節期間，“中國詩詞大會”第二季火了。總共十場比賽，我每期必看，每天跟著選手答題，還能答對五六道題呢！選手們的才華，嘉賓老師的博學多識，尤其是高個子姐姐武亦姝、最萌身高差的彭敏、女博士陳更，他們實在是讓我羨慕不已。我也想背很多很多詩詞，我也想去參加百人團，我也想去中國詩詞大會！
看到我這么有興趣，爸爸帶我到書店里買了一本書，書名是《古典詩詞誦讀寶典——從歷史走來的詩詞曲謠聯》，這本事書我很喜歡，為什么呢？
這本書非常全面，從詩經、楚辭到明清、近代，詩、詞、曲、謠、楹聯，各時期的名人、名篇、流派，最優秀的、最有代表性的作品都收錄了，爸爸說這是一個不錯的選本。雖然有很多詩句我不太懂，有的字我也不認識，爸爸說生字可以查字典，不懂的詩句先讀起來，隨著年齡的增長會慢慢能夠讀懂的。寒假中我已經開始誦讀了，最近我還錄音上傳了二十多首到班級電臺呢！
誦讀古典詩詞，可以培養我們優美的文采，寬闊的視野和優雅的氣質�！皶x百遍，其義自見”，讓我們一起背誦古詩詞，一起做博雅少年吧！
我與中國古詩詞作文 篇41
那一縷墨香，帶著木質的芬芳，以給我力量和知識。
——題記
無論是在破曉的黎明，還是在滿天星斗的深夜；不管是在萬紫千紅的春天，還是在大雪紛紛的冬天，我都愿翻開那一本古老的詩詞書……
二零零八年，北京奧運會的矚目成就讓世人驚喜，驚喜之余，我翻開那些憂國憂民的詩詞，去了解中國上下五千年的興敗……“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏�！倍鸥υ谧约簾o落腳之地時，依然希望其他的人過得更好，。在國家危難時刻，他挺身而出，在官銜金錢的誘惑下，他不屈地說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”他是誰？他是文天祥。誰說女子不如男，她——秋瑾豪氣地寫到：“身不得男兒列，心卻比男兒烈�！碑攧e人不支持她時，她淡淡的回了句：“俗子胸襟誰識我，英雄末路當磨折�！痹谠娫~的字眼中，我看到了中華的成長，看到了中華摔倒過，堅強過，哭過，笑過，失敗過，成功過，最后，中華有了故事，有了富強。我愛詩詞，他讓我了解了我的祖國。
十二歲，去遠方讀書。對著陌生的老師和同學，走在陌生的校園里，時時感到無助，還幸好，有詩詞陪著我，當我想家時眺望明月時，有人告訴我，他曾孤獨地問道：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”當我想放棄時，有人又唱道：“少壯不努力，老大徒傷悲�！碑斘蚁氚阉械膶W業都推到明天時，有人教育我：“明日復明日，明日何其多？”這些偉大的詩人、詞人用他們的杰作陪我長大，見證了我的成長，我愛這詩詞，因為它從曾經到現在，始終對我不離不棄。
我愛詩詞古典，愛它的歷史，愛它的一切，曾經，它陪我成長，現在，它教我知識，愿以后它依然可以讓我領悟人生。
親愛的詩詞，你陪我長大，也陪我變老吧。人生路漫漫，你和我一起走吧。
我與中國古詩詞作文 篇42
相信大家都看過《中國詩詞大會》，我也不例外。而且，我還特別喜歡那些對答如流的選手，他們可真是非常歷害的呀！作為觀眾，我坐在平板前看著，都想變個法術把我自己變到比賽現場，和選手們來一次對決。今天，牛通社讓我體驗到參加《中國詩詞大會》的感覺。
我為了參賽，早早地出發到了目的地——-浙江少兒圖書館。比賽場地在三樓，我挑了個靠前的位置坐下來，準備比賽。
在賽前，主持人先給我們講解了幾首詩，然后才開始擂臺賽。在第一道題中，我開局不利，絲毫沒想到，后面的幾題命運也差不多。但從第十二題開始，幸運之神悄悄地光顧了我，老師給我們看了一張圖，讓我們猜這是什么詩，我一看就知道是“獨釣寒江雪”，于是我脫口而出，成功地成為下一環節的侯選人�？上ё詈筮�是失利了。
看著最后的成功者領獎時，我真的有點羨慕。雖說輸了，但“天生我材必有用，千金散盡還復來”。下一次，我要再來。
我與中國古詩詞作文 篇43
走在歷史的道路上，有無數的文學佳作吸引著我的目光，可讓我銘刻在心里的只有詩詞。
他說：“行路難，行路難，多歧路，今安在？”是啊，人生的道路總是坎坷的，可是他卻不畏這些坎坷，困難，一直執著的向前走著。他被貶出翰林時，無所謂的說：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”被流放夜郎時，他說：“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游！”他的灑脫，浪漫和執著深深的吸引著我，讓我陶醉。
他說：“采菊東籬下，悠然見南山�！边@是多么悠閑自在，令人向往的生活啊，可他無時無刻不在牽掛著世人，用他那寫出無數佳作的筆寫出了人人向往的無憂無慮的大同社會——桃花源。他的豁達灑脫，與眾不同深深的吸引著我，讓我陶醉。
他說：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風雨不動安如山，嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”多么凄慘的人啊，在他自己受苦受難的時候，他仍牽掛著百姓的疾苦，時時為國家而擔憂�？伤矊戇^“會當凌絕頂，一覽眾山小�！钡暮肋~壯志啊。是社會的改變而改變了他，他無時無刻的牽掛，無時無刻的記錄，真不愧是詩圣啊！他的茅屋，他的心懷赤誠，他的忠心吸引著我，讓我陶醉。
他說：“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”如此完美，如此壯闊，也只有胸懷豁達，豪邁開朗的他才寫得出吧。
他被宋神宗稱為：“才與李白同，識比李白厚�！边@樣的他，戰勝了無窮的挫折與困難，終于在逆境中成才。胸懷豁達，樂觀向上，努力戰勝挫折的他吸引著我，讓我陶醉。
歷史的道路是五彩繽紛，燦爛多彩的。在這寬廣的道路中，只有那獨特的詩詞才能令我陶醉。
我與中國古詩詞作文 篇44
寒假時，我們一家人迷上了一檔節目——《中國詩詞大會》。選手們淵博的知識深深地吸引了我。特別是“飛花令”這個環節，選手們有條不紊地沉著應對，而我知道的少之又少。
我下定決心，要像他們那樣能把古詩吟誦的那么美麗，媽媽也鼓勵我。于是我和媽媽一起踏上了詩詞之路。
第一天，我背的第一首詩是《長歌行》�！堕L歌行》不愧是長歌行啊！這首詩真是太長了�！扒嗲鄨@中葵，朝露待日唏……”讀了幾遍之后，我試著背誦。不行啊，還是背不過。我開始惱怒起來，媽媽聽見了，對我說：“不要著急，慢慢來�！闭f著，媽媽拿過書，給我講了講這首詩的意思。這首詩大意是時節變換得很快，光陰一去不返，勸人要珍惜青年時代，發奮努力學習。我明白了意思，再背就沒有那么困難了。就這樣，第一篇古詩就這么順利完成了。
之后我每天都堅持讀詩詞，它讓我學到知識的同時，還讓我明白了許多道理。但是，我也曾想過放棄。每當我想放棄的時候，媽媽總對我說：“任何事情都要堅持到底，不能放棄，這樣才會成功！”聽了媽媽的鼓勵，讓我想起一首詩：“古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�
如今，我的詩詞之路已經堅持了九十多天，我的目標是兩千首詩。我還想自豪地站在《中國詩詞大會》的舞臺上，自信滿滿地朗誦著這些千古名句！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽业脑娫~之路會越走越遼闊、越走越深遠！
我與中國古詩詞作文 篇45
聽，蘇東坡正揮舞著衣袖，高唱著人生如夢，一樽還酹江月；看，李商隱還整理著袍服，感嘆道劉郎已隔蓬山遠，更隔蓬山一萬重；瞧，李清照也輕系著羅裙，低吟說：興盡晚回舟，誤入藕花深處詩詞的世界，有山的靈動，有水的清澈，更有花的芬芳。
我喜歡上詩詞，是從李青蓮開始的。從床前明月光到舉杯邀明月；從朝天數換飛龍馬到熊咆龍吟殷巖泉，我體會到了詩詞的浪漫之美。我的第一位老師爸爸，也陪伴我一起吟唱著詩詞，勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。讀著讀著，爸爸笑了，拍了拍我的腦袋，說：這首詩說的就是你呀！我們沉醉在美好的詩賦之中，暢游在汪汪詞海之間。
漸漸地，我走出了幼年懵懵懂懂的時代，童年播下的那顆詩詞的種子，也在慢慢地生根、發芽，它像有什么強磁力似的，吸引著我每一寸目光。步入五年級，學業漸漸繁重，詩詞卻仍在閑暇之余舒展著我的心靈，每一次那悅耳動聽的詩文脫口而出的時候，我就感覺我的心像一股山泉，歡快地叮咚流淌。望向窗外，天氣漸涼，一枝早梅欲拒還休，像是要提前綻放，我盯著它的花蕊誦道：無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故，頓時滿口清香。我仿佛還看到了它未來的樣子，忍著寒冬，堅忍不拔
如今，那棵發芽的小草已經長成了茁壯小樹。我愛的它包羅萬象，或歡快，或凄涼；或豪情，或惆悵。百味人生，盡在其中這濃濃的墨香，伴隨淡淡的詩情，變作一縷香氣，深深地縈繞在我的身邊，久久沒有散去。
我與中國古詩詞作文 篇46
也許，在很多人心里，所謂詩詞，只不過是風華雪月矯情的一詠三嘆，莫怨東風當自嗟。在不懂文學的人的眼里，文學矯揉造作，是世界上較為虛假的東西，尤其古典詩詞這種文體，在很多人看來十分艱澀，又不易懂。但是，那些詩詞在我眼里，卻渺如煙海，美麗精致非凡。
我愛詩詞，從小學一年級開始到現在，因為平時抽不出太多的時間去品讀這些至愛，所以，在每次上學和放學的路上，我總會默默記誦著一首首古詩，在車水馬龍的喧囂中尋找著專屬自己的一份清凈。
紅泥小火爐，綠蟻新醅酒。晚來天欲雪，能飲一杯無？在朋友之間的親切問候之中，我明白：古人的文字，并不像現在這樣無關痛癢。在下雪前一杯給你溫好的小酒，也許就驅散開了整個冬日的嚴寒，讓人在冬日里看了春天，也會在字里行間感受到濃濃的暖意。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。在勝景一樣的春日里，那無邊的春草如畫般映入眼簾，綿綿軟軟，攜著三月的春風，帶著二月河面破碎開的氣息，愜意而清新，還帶了幾分醉人。從遠處看的春草，無邊無涯，看似蒼涼，經韓愈的筆一渲染，在蒼涼中卻含了幾分綠色，在空氣中盈盈的，好似一副水墨畫。
那是人間從天上墜落下來的彩虹，豈是凡夫俗子所能欣賞的？大筆一揮就是半個盛唐，繡口一出便可吞吐日月，我的盛唐，我的詩詞，我的牽掛！
當我讀詩的時候，那一首首詩不僅僅是一個個冰冷的文字，它們有暖煦的陽光和雨露，帶給了我無限的歡樂與滿腔的詩意與詩情。
何為樂？有詩，有畫，有筆墨。
大筆一揮就是半個盛唐繡口一吐便可吞吐日月，我的盛唐，我的唐詩，我的心。
我與中國古詩詞作文 篇47
很小的時候，爺爺就把我抱在懷里，教我依依呀呀地背誦唐詩宋詞。那一首首音韻優美、朗朗上口的中華詩詞就在不經意間俘虜了小小的我。
我愛語文，尤愛詩詞。但當時只喜歡背誦，從沒想過自己寫詩。
升入四年級后，語文成績突出的我經老師推薦，有幸成為學校“小荷詩社”的一員。教我們詩詞的是李廉德老師。李老師年逾古稀、和藹可親，但精神矍鑠。他已退休多年，卻退而不休，本著對中華詩詞和教育事業的執著、熱愛，幾年如一日，每周四下午義務為我�！靶『稍娚纭鄙弦淮握n。李老師的講解深入淺出，形象生動，每一節課我都聽得非常認真，非常投入。我總是第一時間完成老師布置的作業，有不懂的問題就去問老師。李老師常夸我是個聰明好學的孩子，給我極大的鼓勵。詩社不乏和我一樣的詩詞愛好者，我們懷著濃厚的興趣，專心致志地聽講，如饑似渴地學習，聽老師講解怎樣起、承、轉、合，怎樣平仄相對，怎樣合轍押韻，聽得津津有味，聽得躍躍欲試。
有一次，我寫了一首絕句，題目叫《秋》。反復斟酌并自認為滿意后，我按要求把詩作放在學校門衛處，讓李老師取走批閱。幾天后，老師來校上課，他問我：“童琪，‘生機自欣欣’是什么意思呀？”我回答說：“就是生物充滿生機，欣欣向榮。”老師“噢”了一聲，把詩稿遞給我：“你還記得白居易讀詩給別人聽的故事嗎？記住，詩是寫給別人看的，就要讓別人看得懂�！蔽也缓靡馑嫉氐拖铝祟^，翻開本子，仔細閱讀老師給我改過的詩——“金秋時節到，果實誘人心。落葉翩翩舞，黃花朵朵金�！逼截茖α耍喉崒α�，內容也很好。我又服氣又感激，沖著老師笑了。
從此，我用詩反映我的生活，表達我的思想。春天到了，萬物復蘇，百花爭艷，我寫《春景》描繪它生機勃勃的絢爛景色；游玩回來，我寫下《桃源洞》贊美大自然的鬼斧神工，歌頌桃源洞的美麗壯觀……如今，我進“小荷詩社”已近兩年，寫了十幾首絕句、多副對聯，基本掌握五言、七言絕句的格律和聯律。
中國是一個詩的國度。我越來越喜歡在那膾炙人口、流傳久遠的詩詞名篇中徜徉，越來越渴望成為一名小詩人了。
我與中國古詩詞作文 篇48
詩詞，自古是一種情懷，如泉水般流過古今，灌溉每個人的心靈。
詩詞有月
“明月幾時有，把酒問青天”，曾經的蘇軾以月為念想，寄托了深深的手足情；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，李白以月為使者，給朋友帶去美好的祝福，“日月之行，若出其中”，曹操借日月之勢，表現了自己的平生壯志……月在，詩詞在。這輪明月總牽動無數情思，從“月上柳梢頭”到“天涯共此時”，仿佛人間情感，皆可以月表達。
詩詞有花
“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”�；ㄩ_花落，一個永恒的主題，或許它攜幾多傷感，或許幾多振奮�！傲懵涑赡嗄胱鲏m”是哀中情；“一日看盡長安花”是樂中情；“采菊東籬下”是豁達；“人比黃花瘦”是思念……
詩詞有人
自古詩詞始終不乏人的蹤跡，每一篇詩中的人都是作者的寫照，都是時代的見證�！肮轮鬯蝮椅獭钡木狡�；“青箬笠，綠蓑衣”的閑適；“那人卻在，燈火闌珊處”的美好。有人，有遇見，每一次相逢，都是感動，杜子美“落花時節又逢君”，李義山“相見時難別亦難”，摩詰的“愿君多采擷”……
詩詞，不僅是情懷，更是意境，給人在黑暗中鼓舞，一句句神來之筆扣動心弦。人生自有詩意，注定邂逅你。
我與中國古詩詞作文 篇49
小學中，我的一位數學老師時常講一些文學詩詞一類的知識，而蘇軾，則是一個主角。
大家應該聽過“天下三大行書”之一的《蘭亭序》吧，這三大行書還有一個，是蘇軾的《寒食帖》。
蘇軾是四川人，他一生坎坷，中進士后父母先后去世，要守喪，在回京后入仕都快30歲了，又與王安石，司馬光前后政見不合，被文字獄“烏臺詩案”貶入獄，而寫下“夢繞云山心似鹿，魂飛湯火命如雞”這樣悲凄的詩。后來又不停被貶謫，在“烏臺詩案”后在黃州當罪官是，雖是官，卻貧困潦倒，無人陪伴在第三年寒食節寫下這《寒食帖》
在我第一次看到“三大行書”中《寒食帖》時，我不禁驚訝萬分，我雖是個書法門外漢，一看另一張《蘭亭序》便形成鮮明的對比，簡直天上地下，《蘭亭序》字跡工整美觀；《寒食帖》潦草，自大大小小，有的重復的字一個點省略，錯字就打幾個點，感覺還沒我表弟寫的好看，這也算和《蘭亭序》平起平坐的書法？
之后聽老師講解才知，宋人的書法尚意，這《寒食帖》是蘇軾在悲傷的情緒之下寫就，我便如醍醐灌頂一般，把蘇軾之前的經歷和書法的字里行間，一筆一畫揉在一塊，細細品著詩書韻味，聽著講解，我便聯想起來：
正值寒食，天陰沉,地潮濕。蘇軾孤寂的側臥床邊，看到高枝上的海棠花飄零到地上被泥染黑，感到自己就像海棠一般，從高位上一落千丈。時間過得飛快，蘇軾也飽經風雨老去了。下起大雨，臨水的破舊小屋快被淹沒，像一艘漁船。不許用火的寒食里，破灶濕葦，空庖寒菜，更顯凄涼。蘇軾禁足黃州，無法對君主訴說苦衷，更無法拜祭逝去的父母，蘇軾當時一定心如死灰一般吧。
我雖然不懂書法，卻也看出一二�！澳昴暧Т骸敝械摹澳辍北灰粋�點省去了，，我感到了蘇軾那欲惜春的心有余而力不足；“何殊病少年”的“病”蜷縮著，蘇軾當時一定是因悲而生病，內心十分痛苦，在異鄉病倒，歷經殘酷的政治風雨的磨難，蘇軾那時思念家人，精神萎靡，以致病起須白。還有幾個格外長的懸針豎“年，中，葦，紙”也寫得如刀子一般，仿佛是蘇軾蘇軾心頭讓人悲傷的尖刀懸在那。
由此，我不禁轉了意，更喜歡這“不勝美觀”的《寒食帖》，相比《蘭亭序》它更具有情感，是由蘇軾的情緒寫下的書法。
因為我小學的數學老師，我知道了北宋多才多藝的蘇軾，我喜歡他的詩詞，也喜歡他那“也無風雨也無晴”的態度。
不過，我也愛上了詩詞！
我與中國古詩詞作文 篇50
自古以來，詩詞都是少數人擁有的享受，需要深厚的文化底蘊。要打破文化底蘊的，讓廣大都享受到詩詞的樂趣，實屬不易。而中國詩詞大會做到了，它巧妙的，接地氣的設計打破了詩詞的局限性，雅俗共賞，將詩詞的面貌展現在廣大的眼前。
中華民族的文化源遠流長，經歷了幾千年的傳承與發展，糅合了歷朝歷代的歷史背景。在這幾千年中，江山代有才人出，各領數百年，不斷地刷新著詩詞的形式。從最初溫文爾雅的詩經，到各具特色的唐詩宋詞，再到沉郁悲涼的元曲，詩詞，成為了穿梭了上下五千年歷史的文化主線。
中國詩詞大會的設計巧妙，準備充分，題庫豐實，場景制作細膩，環環相扣，且題目十分有新意，吸引觀眾。同時還設計了緊張的答題環節，以及網絡上的同步答題。將枯燥的詩詞在完美的背景下彌漫出深藏不露的詩意。在節目的開始，現場的幾位嘉賓都會深情地朗誦一句詩詞，對參賽選手進行鼓勵，將觀眾帶入到詩詞的氣氛之中。
接下來，便是答題環節，題目是十分巧妙的九宮圖，一共九個格子，每個格子上都有一個字，在很短的時間內用這些字來拼成一句五言律詩。它的巧妙就巧妙在它的陷阱上，一共有九個格子，其中的五個格子組成一句五言律詩，而另外的四個格子剛好組成一句缺了一個字的五言律詩。因為時間很短，所以一旦找錯就沒有補救得機會了。這一道題就了選手對古詩詞的熟悉程度以及快速反應的能力，也映射出節目組的深思熟慮。
除了九宮圖，飛花令與詩意題也是富有深意、別出心裁的題目。
飛花令環節，是圍繞一個字，讓兩位選手說出帶有這個字的詩句，不能重復，且必須在短時間內答出。這道題了選手掌握的詩詞量以及對詩詞的運用能力。同時，還了選手的臨場發揮能力。誰都不知道是圍繞哪個字進行比賽。在之下，誰能夠頂住心理壓力，正常發揮，誰就能勝利。飛花令的比拼不僅僅涉及到詩詞層面的內容，還是一場心與心之間的較量。
自古以來集詩書之大成者，無不詩中有畫。“明月松間照，清泉石上流”勾勒出一幅美麗的景象；大漠孤煙直，長河落日圓描繪出沙漠的壯麗。自古繪畫之大成者，無不畫中有詩。中國畫展現的是意，而中國詩詞大會抓住了中國畫所展現的意，將其與詩相結合。在詩意題中，大屏幕上細膩的沙畫令人浮想聯翩，選手從沙畫的細節中找出與其相匹配的詩句。光有詩詞的底蘊還不夠，還要有思想的深度以及細致的觀察力和推理能力。
中國詩詞大會，如同浮躁中的一股，就像《與朱元思書》中吳均提到的使鳶飛戾天者息心，使經綸世務者忘返的一片山峰。
我與中國古詩詞作文 篇51
中華民族有著上下五千年的歷史，而那些高雅文化正在從遠處向我們走來。
詩詞，多么美麗的名字，我們從出生到現在，已有十二載了，古詩詞一直伴我們成長。
“小時不識月，呼作白玉盤”這是兒時的天真�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”這是李紳的憐憫。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟”這是蘇軾的哀愁�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復來”這是李白的自嘆。
每當我站在海邊，閉上眼睛，就仿佛看到一身著長袍，沉吟良久的一人---曹操。每每讀到《觀滄�！窌r，我仿佛看到曹操在沉吟良久之后提筆在紙上寫下一手秀氣大字---觀，滄，海。
為什么蒼天如此不公，令本就破爛不堪的茅屋擊打支離破碎？令老而無力的杜甫獨自依仗回屋自嘆息呢？
雖是這樣，但惜才的杜甫仍舊是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山，嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”這是一種多么偉大的胸襟呀！
詩詞的傳承仍在繼續，但，此時，我早已心醉……
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