有關(guān)國學(xué)作文合集九篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的國學(xué)作文9篇,希望能夠幫助到大家。
國學(xué)作文 篇1
國學(xué),是我國的瑰寶。在我們?nèi)A夏民族的五千年歷史長河中,國學(xué)猶如一顆璀璨的明珠熠熠生輝。
國學(xué)的魅力是強(qiáng)大的。因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)時(shí)代,曾有多少東西被丟棄?而國學(xué),一直在歷史的長河中歷久彌新。
我,作為一名普通的五年級學(xué)生,對國學(xué)的興趣不是很深。我對國學(xué)的認(rèn)識大多都來自課本和我從小讀過的國學(xué)書本,盡管我能說出些許和國學(xué)有關(guān)的東西,然而很多時(shí)候我感到這些東西還是枯燥無味的。但自從觀看了《國學(xué)小名士》后,從選手那口若懸河的表達(dá)能力和主持人和嘉賓評委那妙語連珠的精彩國學(xué)點(diǎn)評中,我漸漸從國學(xué)中找到了樂趣并深深地愛上了國學(xué)。
《國學(xué)小名士》讓我明白了很多道理。臺上哥哥姐姐們的勝利與臺下他們的奮斗和拼搏讓我明白了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的真實(shí)含義,而他們在臺上的精彩表現(xiàn)又告訴我,面對自己的人生,我要努力,我更要自信。
在這眾多的古詩中,我最喜歡的一句詩就是李白的《送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流”。這句詩讓我明白了朋友情意的重要性,我也學(xué)會了珍惜我和好朋友之間的友情。
國學(xué),好似廣闊沙漠中的一朵花;國學(xué),猶如蔚藍(lán)天空中的耀眼的太陽;國學(xué),猶如漆黑夜空中的一顆璀璨的明星!同學(xué)們,讓我們從自我做起,將國學(xué),將中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大!
國學(xué)作文 篇2
“為天地立心,為生民之命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”,國學(xué)的重要性在歷史上留下了深刻的映跡,它是中華民族千百年文化的結(jié)晶,也是文人墨客與有志之士畢生的追求。然而,國學(xué)的現(xiàn)代化已逐漸偏離原有的軌道,我們對國學(xué)的定義也被鎖定在儒家文化這個(gè)框架中,將其余優(yōu)秀文化都攔腰截?cái)。所以,作為祖國未來希望的我們,不僅要明國學(xué)之內(nèi)涵,更要學(xué)習(xí)與運(yùn)用國學(xué)思想的積極文化。
秦原本是一方小國,落后到根本不引人注意,然而它最終成就了“六王畢,四海一”的業(yè)績,這是為什么呢?秦接受商鞅的變革,遵循法治,才實(shí)現(xiàn)政治理想。對于法家,包括我在內(nèi)的大多數(shù)人總看到它殘酷暴虐的一面,并沒有留意它的積極意義。法家以“以刑去刑”著名,就像愛憎分明般的個(gè)性鮮明,它重賞也重罰,對當(dāng)時(shí)作戰(zhàn)的士兵起重要作用,可以鼓動(dòng)士氣,聯(lián)系到現(xiàn)在,也對我們具有借鑒意義,就好比企業(yè)對員工一樣,只有獎(jiǎng)賞與懲罰并行,員工才會努力工作,取得更好的業(yè)務(wù)效率。所以“興功懼暴”在一定程度上具有積極意義。
老子曾說過“法如朝露,純樸不散”,法家顧名思義就是重法,不僅重法,法家還開創(chuàng)了中國歷史上反保守思想的先河。在現(xiàn)代,我們可以用“創(chuàng)新”來描述。創(chuàng)新是如今社會上提起頻率較高的詞匯,它對國家,甚至是民族都起著不凡的影響力,它同時(shí)打破了陳規(guī)的束縛,不斷往時(shí)代的'前列靠攏。法家的反保守思想給我們樹立了良好地榜樣,也為近代中國史上的各個(gè)政變與革命打了先鋒戰(zhàn)。
法治有著持久的生命力與拘束力。只有以法治國才能穩(wěn)定秩序,對待事物,我們應(yīng)隨著年齡的增長,抱著更深刻的眼光,多角度地看待它。法家,是個(gè)弊利皆俱的大家,在我看來,定是利大于弊,不僅是因?yàn)樗岢鲆婪ㄖ螄苑s束人,更應(yīng)為它是對現(xiàn)代創(chuàng)新意識的映射,法家文化終究是國學(xué)里不可缺少的一部分。我們不應(yīng)放大儒學(xué)的美好而局限了法學(xué)的優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)保持文化的全面性,正確地把握國學(xué)的概念,發(fā)揚(yáng)我們?nèi)A夏子孫流傳萬古的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
國學(xué)作文 篇3
烈日炎炎的暑假,每位同學(xué)都在家里吹著空調(diào)吃著雪糕,而我一個(gè)老師的孩子卻要飽嘗《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等書籍的折磨。因?yàn)閶寢屨f這是中華的國粹要好好背背,可這枯燥無味的東西,雖有些押韻但還是深?yuàn)W了點(diǎn),背誦時(shí)老出錯(cuò)。
回想這段路程是漫長的。剛開始,我?guī)е磺樵傅膽B(tài)度去看去背。正如走馬觀花,背了上句忘了下句。媽媽沒法買來了DVD片讓我觀看。呀!拍得可好了,里面不但對押韻的句子有所旁白,還配上表演呢!讓我百看不厭,我越來越感興趣,便認(rèn)真地把意思和原文對照。這一看,不得了,古人可真厲害啊,居然能用簡單的句式來表達(dá)意義深遠(yuǎn)的道理及見識。
在這眾多句式中,讓我感觸最深的是“香九齡,能溫席!闭f來你別笑啊,剛開始我還以為香九齡能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)功課呢,后來看了解釋才明白,說的是黃香在九歲時(shí)能夠替父母親暖被窩。他的孝心和孝行是我不能比擬的,F(xiàn)在的我就像千百萬個(gè)小皇帝、小公主一樣,誰不是飯來張口,衣來伸手!想到前幾天,自己先睡著了,而媽媽只好替我收課本。媽媽為我做的這件事,我不但不感恩,還跟她生氣,因?yàn)檎Z文課本媽媽忘記放進(jìn)書包里,F(xiàn)在想想真是后悔啊,我不該這樣對媽媽的。
是啊,黃香的事跡讓我自愧不如,而孟母三遷的故事卻讓我體會到當(dāng)母親的辛酸。我的媽媽為了讓我能得到更好的照顧,把我?guī)г诹松磉厡W(xué)習(xí)。一下課媽媽就給我送水送面包,就怕我挨餓。學(xué)習(xí)上,媽媽經(jīng)常囑咐老師要如何嚴(yán)格要求我,上課多注意我的精神狀態(tài)。做作業(yè)時(shí),媽媽總是在旁監(jiān)督,怕我頭埋得太低,眼睛弄壞掉。媽媽雖然沒像孟母那樣剪斷織好的布,但她也是苦口婆心地勸我要一心一意地讀書寫字學(xué)東西。就拿練琴來說吧!媽媽總是陪坐在我身邊,幫我數(shù)節(jié)拍,打節(jié)奏,老怕我彈錯(cuò)。我一彈錯(cuò),她就叫我暫停看她示范。如此反反復(fù)復(fù),真是無聊極了,但媽媽從不放棄對我的督促。一貫驕縱的我,則不依不饒地折磨著媽媽,有時(shí)故意彈錯(cuò),有時(shí)亂彈一通,有時(shí)則賭氣不彈或假裝生病?蛇@一切問題,沒能淡化媽媽讓我彈琴的決心。媽媽依然如故地跟蹤、指導(dǎo)、示范、陪練。直到現(xiàn)在為止,我才真正體會到媽媽的良苦用心。
我真該感謝國學(xué),感謝《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》,我對自己作為中國人感到驕傲,對自己是個(gè)炎黃子孫而自豪。
國學(xué)作文 篇4
“國學(xué)……國學(xué),國學(xué)是什么東西呀?”我一路都在想這個(gè)問題。我?guī)е话驳男那椋叩搅藢W(xué)習(xí)班門口。
一進(jìn)門,我就聽見一陣陣?yán)世实淖x書聲:“夫君子之行,靜以修身……”
“不會吧,像唱歌。”這就像一盆涼水澆了我一個(gè)透心涼。這時(shí),給我開門的那個(gè)老師說:“那是吟誦!薄耙髡b是什么東西!蔽业男睦镉稚鰝(gè)疑問?创蠹叶几蠋熣J(rèn)真地讀,我也加入了他們的“隊(duì)伍”。下課時(shí),我?guī)е鴿M腹疑問跑到老師跟前問老師:“吟誦,國學(xué)是什么意思?”老師告訴我:“國學(xué)在中國古代,指的是國家一級學(xué)!,F(xiàn)如今國學(xué)之意是指中華民族固有的文化與學(xué)術(shù)。吟誦是漢文化圈中的人們對漢語詩文的傳統(tǒng)誦讀方法!
聽了老師的解釋,古人誦讀詩歌的方式好特別,我希望自己能多了解點(diǎn)國學(xué)。
國學(xué)作文 篇5
老師今天布置作業(yè),讓我們回去看山東少兒頻道的《經(jīng)典誦讀大賽》,今天晚上,我回家看了,看完之后,我有許多感想。
晚上九點(diǎn)五分,比賽如期開始了,我仔仔細(xì)細(xì)的看,這是一個(gè)對于少年兒童積累詩詞的比賽。主持人先讓選手們上場,上場之后,主持人宣布比賽分三局,第一局是根據(jù)大屏幕所給的重點(diǎn)字詞答詩,必須在五秒鐘之內(nèi)說出來自己的答案,不然的話就取消這一輪的機(jī)會了。第二輪會出來一些小朋友扮演的詩人,小朋友會出題給選手們做,有10分的,20分的,30分的,選手自己選題,還是五秒鐘之內(nèi),打錯(cuò)加分,打錯(cuò)減分。第三輪是讓選手們到幼兒園去教小朋友背古詩,成功或者不成功,不加分不減分。
我的感想:古詩是我們中國的文化,我們要把它學(xué)好,看,小選手們可以急中生智,輪到自己是毫不緊張,不假思索就說出來了,我們卻總是學(xué)了就忘了,記不住太長時(shí)間,一個(gè)中國人,就應(yīng)該把自己國家的古文化學(xué)到最深點(diǎn),學(xué)到最深處,還有我們要學(xué)習(xí)選手們的驚人毅力,他們在臺下肯定也沒少吃苦頭,俗話不是說嗎“臺上一分鐘,臺下十年功”,憑著驚人的毅力和自己的頭腦才能讓自己變得更加聰明。
這個(gè)節(jié)目還能讓我們對古詩詞更加的了解,知道的知識,懂得的道理,這個(gè)節(jié)目對我們青少年兒童是有益的,這是一個(gè)能讓我們學(xué)習(xí)的好節(jié)目,我非常喜歡看這個(gè)節(jié)目,我以后一定要繼續(xù)關(guān)注它。
希望今后會有類似的節(jié)目,更好地提高同學(xué)們的誦讀能力,報(bào)中國的誦讀經(jīng)典發(fā)揚(yáng)光大,讓的人深有感觸。
國學(xué)作文 篇6
國學(xué),古意,舊時(shí)國學(xué),如今古意。
秋風(fēng)秋雨煞人,面對此情此景,寡居的易安,是否愁腸百結(jié)?
“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得!”
李易安的文字總是如此柔媚衷婉,她總是把你輕輕帶入她“才下眉頭,卻上心頭”的無盡思念,連接起兩段相融數(shù)百的時(shí)空,讓你深深沉入她的愁海,“尋尋覓覓,冷泠清清,凄凄慘慘戚戚”。
我也不例外,為她而淚眼婆娑,愁腸百結(jié),可是觸摸到她的“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東!蔽艺痼@了!是什么讓她如此堅(jiān)強(qiáng)?無論多么兇猛的狂風(fēng)暴,也無法撼動(dòng)她的堅(jiān)強(qiáng),她的執(zhí)著信念!
橙,如易安。
“把盞臨風(fēng),牽黃擎蒼嘆英雄,一蓑風(fēng)雨平生任,踏雪飛鴻”。東坡一生極坎坷,仕途的不暢,愛情的曲折,輾轉(zhuǎn)的勞累與奔波。多少次,他的心里矛盾重重,放棄仕途,怎能報(bào)效祖國;委身文壇,又何談終身,他將功名利祿換了竹杖芒鞋,他在缺月掛疏桐之夜感:“人生到處之何似,恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊,他不為“蠅頭微利,蝸角虛名”所觸動(dòng),只愿“滄海寄余生”。
白,如東坡,
“采菊東籬下,悠然見南山”,是陶淵明的清靜與自由。塵世繁雜,官場黑暗,為名利而爭者不乏其人,唯有他歸田園而居。“狗吠深巷中,雞鳴桑樹巔”這為樸實(shí),”榆柳蔭后檐,桃李羅堂前“這為清靜。
青,如淵明。
國學(xué)本為一張白紙,正是這些另一番神采為它獨(dú)添神韻。與其縱橫千古的風(fēng)塵,倒不如為國學(xué)者一抹亮色,還可于無聲的靜夜,伴你入夢。
幽婉醉夢中,緘默著色,把三千歡愁溶于國學(xué)其中,微慰平生。
國學(xué)作文 篇7
今天我看了《國學(xué)小名士》最后一期總決賽,覺得很有趣。他們太有智慧了。尤其是那個(gè)冠軍,才12歲。
我看了簡介,一共12個(gè)省,每省20個(gè)人,一共是240人。到了總決賽竟然只剩下12人。經(jīng)過四輪比拼,場上只剩下兩個(gè)人。最后一輪,是對對聯(lián)。寫出上聯(lián),自己想下聯(lián)。不能偷別人的,上聯(lián)是專家自己想的。最后贏得人竟是最小的一個(gè)女孩!
我覺得辦這個(gè)節(jié)目太重要了,既可以鍛煉人的智慧,又可以展現(xiàn)自己。尤其是那個(gè)詞語接龍,太刺激了!而且還可以學(xué)到很多新知識,認(rèn)識很多新“盆友”。
若一定要對比賽加以總結(jié),所有號召做大做強(qiáng)的一切都與美學(xué)無關(guān),那書聲,在永州柳子廟時(shí)。不為某種標(biāo)準(zhǔn),故不知何者為我。曾日月之幾何,何者為物、之后可能會有的無數(shù)比賽;山高月小,黑質(zhì)而白章、對錯(cuò)與政治欽命,正氣照乾坤”。
所以“國學(xué)”,但就像一個(gè)午后,不為應(yīng)制和搖旗吶喊,現(xiàn)在在異國異鄉(xiāng)的寂寞蠻荒里,他們卻坐在地上跟著老師朗誦。
看完后,我也喜歡上了國學(xué)。我也要學(xué)!
國學(xué)作文 篇8
一、一個(gè)民族的文化的核心內(nèi)容是什么呢?不是唱歌,不是繪畫,也不是建筑形式、服裝頭飾、風(fēng)俗習(xí)慣,這些都是外在的表現(xiàn)。文化的核心內(nèi)容,是語言和哲學(xué)。有自己的語言,方可為民族,有自己的哲學(xué)核心概念,方可為有世界影響力的文化。我們生而為中國人是幸福的,因?yàn)闈h語獨(dú)特而富于生命力,中國哲學(xué)也獨(dú)特而富于生命力,我們擁有對全人類都有影響而又獨(dú)特的世界觀和哲學(xué)概念,比如“道”,比如“仁”,比如“和”。這是中國對世界、對人類的貢獻(xiàn),是我們中國人的立身之本。
然而,我們自己的年輕人卻對自己的文化不甚了了,知道的、追求的,都是西方或日韓的流行。如果真能學(xué)到西方文化的精髓真諦,也還則罷了,關(guān)鍵是學(xué)到的大都是西方的皮毛,甚或垃圾,甚或西方莫須有的東西。中不中,西不西,四不像,無厘頭。當(dāng)然這也不能全怪年輕人,是我們的教育出了問題。
目前我們的教育,于中國傳統(tǒng)哲學(xué)幾乎談不上,沒有系統(tǒng)的傳授,而系統(tǒng)傳授的,往往是藝術(shù)、技術(shù)之類,總而言之,是技能,不是思想精神。對待西方文化也是同樣,只教技能,不講思想精神。于是國人之無信仰、無理想、無幸福、無聊可知矣。只有一個(gè)漢語,還在代代相傳,是為中國人的凝聚力之根。但是破壞漢語的現(xiàn)象也是比比皆是。漢語語感的喪失,也是頗可擔(dān)心之事。古典詩詞文賦,而用西方現(xiàn)代的朗誦法讀之,是為一例。古詩有音韻之美,有平仄、長短、高下、清濁、輕重、疾徐等等相間之妙;有平水一百零六韻各韻情緒之別;有唇、齒、舌、喉、鼻各聲母風(fēng)格之異;有平上去入各分陰陽八調(diào)神態(tài)之分,種種美妙神韻,如今有誰還講?只把文學(xué)當(dāng)文字看待,只解釋語詞的內(nèi)容,分析社會的背景,于形式之意,全然不顧。那還是文學(xué)嗎?試想為什么現(xiàn)代白話文很少有人背得過?如今信息爆炸,每天的白話文如塵埃滿世,但哪個(gè)能讓人記住?因?yàn)槲覀儗h語的音韻之美、文學(xué)的形式之妙已經(jīng)不講究了。
二、國學(xué)教育需要從耳學(xué)回到目學(xué)。要讓學(xué)生背誦大量的經(jīng)典。如今六部委聯(lián)合下文在全國開展的“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),就是非常好的嘗試。只是如今的篇目,還不夠系統(tǒng),不能使思想精神完整傳承。背誦的最好方法,就是吟誦。吟誦便于記憶,這是公認(rèn)的經(jīng)驗(yàn)。吟誦也便于理解。傳統(tǒng)文化或者經(jīng)典詩文,如果除了解釋字義,還要分析主題、結(jié)構(gòu)、寫法、背景、意象、意境等等,會花費(fèi)大量的時(shí)間,而學(xué)生年紀(jì)幼小,多半不能記住,更難得理解。而古代老師,除了解釋字義以外,講解不多,而多半通過吟誦把自己的理解灌注其中,教給學(xué)生。學(xué)生會記住吟誦,其中如句讀、語氣、聲調(diào)、情緒等等,一起記下,等到年長,自有豁然開朗的一天。是以古人記的多,悟的也多,F(xiàn)在講解太多,背誦太少,講的記不住,背的無神韻,自然竹籃打水。
三、吟誦只論其神態(tài),中正平和,精氣內(nèi)斂,可蕩滌乖戾之氣,養(yǎng)成君子之風(fēng)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,最重要的是學(xué)習(xí)內(nèi)在的精神。形式和內(nèi)容不統(tǒng)一,精神自然難尋到。吟誦是為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的有效手段。
國學(xué)作文 篇9
我們從一年級開始就每天誦讀《朝讀經(jīng)典》、《國學(xué)讀本》等書籍,里面既有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,也有《朱子治家格言》等。我覺得《弟子規(guī)》對規(guī)范我們小學(xué)生的行為舉止、為人出事大有幫助。
我以前做事老是拖拖拉拉的,不到最后一刻都不想做,就算做也是馬馬虎虎做,遇到難題就想繞過,有不懂的問題也不去請教爸爸媽媽,這種情況經(jīng)常發(fā)生,使我學(xué)習(xí)、生活中的效率變低。在讀過了《弟子規(guī)》中的“寬為限,緊用功。工夫到,滯塞通。心有疑,隨札記。就人問,求確意”等經(jīng)典語句,使我終于明白了自己的缺點(diǎn)所在,如果今后能抓緊時(shí)間、統(tǒng)籌安排,不懂的問題及時(shí)請教,相信我的學(xué)習(xí)效率一定會更上一層樓。
《弟子規(guī)》則以孝為主題,告訴我們應(yīng)該懂得孝順父母、尊敬師長、友愛兄弟、團(tuán)結(jié)朋友。“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承”則是最基本的要求。在孝方面,現(xiàn)在想起自己的過去,雖然沒有做過對爸爸媽媽不住的事,但對他們也沒有盡過多少孝心,反而他們對我千依百順、照顧到家,我想得到的東西,想方設(shè)法地滿足我。爸爸媽媽為自己所做的一切都覺得是應(yīng)該的,有時(shí),爸爸媽媽過于關(guān)心自己,哆嗦了幾句,反而頂嘴、責(zé)罵他們、討厭他們,那是多不應(yīng)該!
讓我們一起走進(jìn)國學(xué)、感受國學(xué)的風(fēng)采、品位國學(xué)的魅力,培養(yǎng)孝親尊師、溫和謙遜的品德,以恭敬的心、謙卑的態(tài)度、彬彬有禮的行為來對待生活中的人和事,不斷提升自己的品行修養(yǎng)。
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