國學(xué)文化作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的國學(xué)文化作文,歡迎閱讀與收藏。
國學(xué)文化作文1
記得讀中學(xué)時老師講《孔雀東南飛》一文,文章并不算太長,我們學(xué)了一個星期,卻一點不感到累。在這一周里我們被故事的內(nèi)容深深吸引著,作者的文筆是那樣的流暢、優(yōu)美,用詞是那樣的精辟,凄美的情節(jié)讓我們?yōu)橹鴦尤。后來在課外,讀了王勃的《藤王閣序》,更是愛不釋手,其文章情文并茂,奔放自然之勢,讀來攝人心魄,其中名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”真是千古絕唱,讓我感山川是那么的壯美,意境是那樣的深遠(yuǎn),有一種想投身于大自然中,去過閑云野鶴般生活的沖動。
后來,我成了一名語文老師,把我喜愛的文學(xué)知識傳授給我的學(xué)生們,讓他們?nèi)ハ硎苓@份美,不斷地陶冶著自己的情操,真好。當(dāng)我有孩子后,那時社會上掀起了學(xué)《論語》的高潮,提出半部《論語》走天下,孩子五歲時,我和她一起聽《論語》的光碟,她雖聽不懂,但多聽幾遍后就能背誦,而且背得抑揚頓挫,有滋有味,我一邊聽她誦讀,一邊看文中注釋,我深感古人是那么充滿智慧,它把普通百姓的為人之道,君臣之道,帝王之道講得那樣精深、透徹,充滿哲理,我真是佩服得五體投地,這些道理不僅適用于古,也同樣適用于當(dāng)今,乃至于永遠(yuǎn)。
學(xué)校我們又開展了“誦國學(xué)經(jīng)典,傳華夏文明的”的誦讀活動。而中華文明是世界古代文明中始終沒有中斷,連續(xù)5000多年發(fā)展至今的文明,中華民族在漫長歷史發(fā)展中形成的獨具特色的文化傳統(tǒng)。深深影響了了古代中國,也深深影響著鼓舞我們不斷前進(jìn)的精神力量。而我教的學(xué)生還小,我給他們推薦的是《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。早讀時,我和孩子們一起拍手誦讀,班會課上。我們選一些淺顯易懂的典故如:《孔融讓梨》、《昔孟母擇鄰處》等來講或看這一類的故事碟,進(jìn)一步了解中華民族的傳統(tǒng)美德。有些句子深奧,我也不明白其中的意思,就上網(wǎng)查資料,自己消化后再講給孩子們聽,一學(xué)期下來,我覺得自己的身心又一次受到了洗禮,讓我不自覺地規(guī)范著自己的行為。真是潤物細(xì)無聲。
我想只有自己融入進(jìn)去是不夠的,我也應(yīng)該讓我的學(xué)生通過對國學(xué)的誦讀與理解,然后在平時的學(xué)習(xí)生活中去規(guī)范自己的行為,學(xué)會知書達(dá)禮。謙讓、勤儉、善良等。這是我們中華民族的優(yōu)秀美德,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備,只有不斷地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的東西,不斷地糾正自己,完善自己,我們所培養(yǎng)出的學(xué)生才具有華夏的風(fēng)范,要讓我們的優(yōu)秀文化和民族精神代代相傳下去,而學(xué)校教育是最好的途徑,只有讓國學(xué)走進(jìn)課堂,大家共同學(xué)習(xí),共同受到洗禮,才可能使我們的民族精神成為我們的信仰。
國學(xué)文化作文2
國學(xué),乃中華民族“一國之學(xué)問”。而學(xué)問又是多樣化的,即中國傳統(tǒng)文化亦是豐富多彩的。但是,現(xiàn)在的人似乎將‘儒學(xué)’等同于國學(xué)了,這便使得國學(xué)文化趨向單一化了。因此,我們要將國學(xué)文化變得多樣化和現(xiàn)代化。
當(dāng)今以“國學(xué)”之名出版的各類書籍紛沓而至,這其實是在放大了儒學(xué)罷了。儒學(xué)是有積極影響的,但消極影響亦是存在的.。譬如儒家的‘厚葬’文化,現(xiàn)代有些人卻是將其發(fā)揚光大了,商家們亦是看準(zhǔn)商機(jī)將地皮早早地建起一座又一座的墳?zāi),這些墳?zāi)褂写笥行,而價格卻都是好幾萬起價的。但是,有些人卻一眼都不閃地將它買下,有些人還買了好幾座。你想想,有些活著的人連房子都租不起,而死去的人卻比他們“活”得更舒適恰意。這小小的墳?zāi)孤裨岬牟粌H是逝去的人,更是埋葬了中華優(yōu)秀文化的崛起。儒學(xué)的那些好的文化當(dāng)然值得我們學(xué)習(xí)和繼承,但盲目地跟從卻是在上演著一場文化的悲劇。傳統(tǒng)文化固然是要繼承和發(fā)揚的,但創(chuàng)新和與時俱進(jìn)亦是必不可少的。取其精華去其糟粕,這是國學(xué)文化現(xiàn)代化急需的做法。
除了儒學(xué),我們更需要多種文化來好好充實下國學(xué)文化。古代的百家爭鳴便是我們現(xiàn)如今樂于見其成的,只有文化的進(jìn)步,這民族和國家才會更快更好地發(fā)展下去。古代墨子主張的“兼愛”或“相愛”,即不分等級、不分遠(yuǎn)近、不分親疏地愛所有的人,這一思想是非常值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。由于社會的復(fù)雜,導(dǎo)致人心越來越冷漠了,“小悅悅的悲劇”正是因為當(dāng)代的人忽視了兼愛的思想文化所導(dǎo)致的。當(dāng)然,除去這文化,更有其他文化值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和繼承。中華五千年來所沉淀的文化無不在孕育著中國的成長,文化的力量更是帶領(lǐng)中國向前飛騰。因此,將國學(xué)文化多樣化是我們的任務(wù)。
可惜的是,近年來,國學(xué)文化的腳步越發(fā)緩重了,文化流失已成了國恥。在面對中華傳統(tǒng)文化的滯慢,我們應(yīng)該立即清醒多來,否則文化危機(jī)將造成民族危機(jī)了。我們要清楚地認(rèn)識到文化繼承和創(chuàng)新的重要性,亦要將國學(xué)文化實現(xiàn)多元化。其實,國學(xué)文化要的不僅是專家們的研究和探索,更重要的是需要人民群眾的配合和發(fā)揚。固然,古人留下了珍寶,但若現(xiàn)代的人沒有繼承、創(chuàng)新和發(fā)揚。那么,文化將走向滅亡的道路。
國學(xué)并不是某一類文化,而是多樣文化的集成。他所傳遞的是古文化的繼承和新文化的開端!我想,將國學(xué)文化發(fā)揚光大是我們當(dāng)代青少年的使命!
國學(xué)文化作文3
“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶……”。10月25日下午,從文正實驗學(xué)校小學(xué)部的教室里傳來了朗朗的誦讀聲,學(xué)生們背誦的是《弟子規(guī)》中的“入則孝”篇。當(dāng)日下午小學(xué)部正在開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。
為傳承中國古典文化,誦讀千古美文,豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的人文素養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),在季霄凌校長的倡議下,文正實驗學(xué)校小學(xué)部將誦讀《弟子規(guī)》作為德育教育常抓不懈的項目之一。暑假期間,在邱加明主任的帶領(lǐng)下,組織編寫了校本國學(xué)經(jīng)典誦讀教材。各年級必背《弟子規(guī)》外,一二年級誦讀《三字經(jīng)》,三四年級誦讀《晨讀對韻》,五六年級誦讀《千字文》,此外,校本教材中還編入了各年級必背的古詩十五首,現(xiàn)代詩十五首。并組織編寫了教師讀本,在校本培訓(xùn)期間組織教師印制、裝訂,確保在開學(xué)第一天學(xué)生能人手一冊校本教材,教師人手一冊國學(xué)經(jīng)典教師讀本。
開學(xué)以來,各班利用早讀時間,課前候課時間,晚自習(xí)前晚讀時間以及品德與社會課上,采取多種形式誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《晨讀對韻》、《千字文》,使孩子們暢游經(jīng)典詩文的海洋,把經(jīng)典誦讀成為校園一道獨特的風(fēng)景。
為檢驗誦讀成果,小學(xué)部在全校范圍內(nèi)開展了“誦讀國學(xué)經(jīng)典,傳承華夏文化”為主題的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,本次誦讀比賽分低、中、高三個年級組,以“班級和小組”為形式,在組織教師的認(rèn)真組織下有序進(jìn)行。比賽分“齊誦”與“抽測”兩塊進(jìn)行,小學(xué)生們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦,讓人領(lǐng)略經(jīng)典、感悟文化、享樂其中。千年流傳的文化古韻,伴著稚嫩的聲音,為校園增添了濃厚的文化韻味。
季霄凌校長介紹說:“孔子是我們中華民族的圣人,他的思想影響了中國的一代代人。我們在上課前背誦孔子的《弟子規(guī)》就是讓孩子們從國學(xué)中學(xué)習(xí)優(yōu)良品格。讓孩子們懷抱感恩的心,感恩國家,感恩老師,感恩父母!睋(jù)了解,此次誦讀比賽,不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是讓學(xué)生明白做人的道理,養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,讓學(xué)生浸潤在國學(xué)經(jīng)典的濃濃韻味中。
小學(xué)部辦學(xué)六年來,一直將“中華經(jīng)典誦讀”作為校本研究及校本課程開發(fā)的一個主要內(nèi)容。六年來一直堅持開展實驗研究,并努力逐步將誦讀國學(xué)經(jīng)典成為小學(xué)部辦學(xué)的特色
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