守規(guī)則作文8篇(實用)
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的守規(guī)則作文8篇，歡迎大家分享。
守規(guī)則作文 篇1
“今年是我省進入新課標高考的第三年，材料作文延續(xù)了以往風格。材料講述的是某學�！窖蜻^獨木橋’比賽，習慣做法是按既定規(guī)則進行勝負對決，但有選手采用互抱換位的新方式雙雙過橋完成了比賽，這引起了激烈爭論和思考。”胡景敏分析，材料內容清晰、指向較為明確，表明了如何對待規(guī)則與如何對待新情況的問題，考生作文凡依此立意，或談論遵守規(guī)則，或談論變通出新，或探討二者之間的關系，以及由此生發(fā)開去思考相關的人生、社會問題，均視為符合題意。
今年我省高考滿分作文，題目為《墨守規(guī)則亦為大道》。胡景敏等綜合評卷組專家們意見認為，這篇作文首先是立意新穎，今年考生中百分之七八十都以“合作共贏”為主題，而這個考生則亮出新穎觀點，強調體育比賽、社會制度、交通秩序都需要制度需要規(guī)則，只有大家都遵守制度，才能促進社會和諧。
評卷組專家認為，滿分作文的最重要原因并不完全是立意新穎，而是語言表達能力非常出色，一是視野開闊、知識面廣，對名人名言和社會各方面事例的引用駕輕就熟；二是邏輯清晰，通篇文章起承轉合非常自然；三是語言能力強，文章分析理性，雄辯味道濃；四是具有鮮明的個人風格，能夠讓評卷組專家眼前一亮。
日常閱讀積累少文章“沒神”
今年作文命題雖保持穩(wěn)定，但統(tǒng)計結果顯示，今年作文及格率約為88。5%，比往年降低不少。對此，胡景敏分析認為，近88。5%的考生能夠緊扣材料、準確立意，而少數考生則出現了審題偏差，導致基本符合題意、偏離題意甚至文不對題。多數閱卷老師認為，學生面對開放性的題目，審題理解能力和應試靈活性不夠，出現這一問題的根源在于學生日常閱讀積累不夠，知識面過窄，思維能力弱化。“今年高考作文的難點就在于對學生理性思維能力的考查，考生必須要加強理性思維訓練，培養(yǎng)辯證分析問題的能力�！焙懊艚ㄗh，考生要學會運用理性思考，從現象與本質、過程與結果、共性與個性、內因與外因、量變與質變、主觀與客觀、過程與結果、必然與偶然、認識與實踐、物質與精神等多角度理解題意，整體把握材料內容含意構思行文，這直接關系到作文的選材、布局乃至文章的深度，是作文的`生命線。
淺閱讀帶來語言粗糙化
不少閱卷老師還發(fā)現，目前高考作文在整體上存在一個不良發(fā)展趨勢，包括直接套用精彩文句、過于堆砌華麗辭藻、缺乏真情實感和寫作模式死板等，這類作文普遍分數不會很高。統(tǒng)計數據顯示，我省多數考生作文得分集中在36分至45分之間，占到73。06%。
胡景敏介紹，從高考評卷情況來看，考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)現象普遍存在，這暴露出考生表達能力的欠缺�！白魑脑u閱不反對考生對已有精彩文句(段)進行模仿借鑒，但絕不允許考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)，這樣會使語言滯澀，風格雜糅，導致內容與題意脫離�！�
此外，受現代社會信息交互便捷等影響，多數考生作文體現出較為明顯的語言粗糙化傾向�！半m然從語句上來看沒有語病，但是組織語言的說理性較差，表意不清晰，表達不準確，難以體現文字的思想性、文學性和藝術性。”
胡景敏建議，考生在備考中只有學會廣泛積累素材豐富寫作內容，并學會錘煉語言提升有效表達，才能寫出高分作文�！翱忌谄綍r學習過程中要注重收集積累相關素材，用心思考其蘊含的做人做事的道理，構建自己個性化的素材庫。同時，要注重錘煉作文語言，提升表達意蘊，增強文章閱讀的美感�！�
守規(guī)則作文 篇2
我這人不喜歡運動，但喜歡看體育節(jié)目，特別是足球。我是一個電視球迷——這也是沒辦法的事，因為沒有足夠的時間和鈔票去現場看球。如今中超早已經開打了，我們就聊聊足球吧。
先說足球的起源。對于這一點，作為足球弱國的中國好像一下子有了發(fā)言權，山東淄博就找來一大堆證據，以證明這個齊國故都是現代足球的鼻祖，雖然老外們死活不肯承認，但《史記》中記載臨淄一帶戰(zhàn)國時就流行蹴鞠卻是事實。
據史書記載，古人對于蹴鞠的熱情并不亞于今人對于足球的迷戀。例如漢高祖劉邦的老爸就是一位踢球高手，劉邦當了皇帝，端著皇帝的架子放不下來，他老爸也不能一天到晚跑來跑去地踢球了，郁悶得很哪!相比之下，后來的漢武帝、曹操、宋徽宗等人就比較放得開，個個是高手兼超級球迷，《水滸傳》中高俅因踢球發(fā)跡更為人熟知了。
中國歷史上，自戰(zhàn)國以來，漢、唐、宋、元、明等朝代都有很多人參與蹴鞠活動，但到了清朝，不知怎么回事，蹴鞠完全失傳了，這也是老外不肯承認蹴鞠是現代足球鼻祖的原因之一。
了解到這些，我總在想，有著悠久歷史的蹴鞠沒有發(fā)展成現代足球，或許有些遺憾，但或許也有些必然因素。
例如，古人對于蹴鞠，主要是一種玩的心態(tài)，至于規(guī)則，可能也會有，但決不會像現代足球這樣細致嚴謹。更重要的是，我們沒有遵守規(guī)則的傳統(tǒng)，并且這種游戲主要是達官貴人在玩，官大一級壓死人，在官場上如此，在球場上居然也是如此，最高首長的話就是規(guī)則，在這之前其他人所定的.規(guī)矩統(tǒng)統(tǒng)作廢。如此這般，只講盡興不講規(guī)則，或者有規(guī)則不去遵守，朝令夕改，這樣的歷史再悠久，也不會發(fā)展成現代足球，因為現代運動最講究規(guī)則。
再如，中國地域廣大，制定規(guī)則時各自為政的情況也非常普遍。例如同是打撲克，地域不同，花樣也不同，規(guī)則更是五花八門。
其實，不光足球是這樣，很多現代體育運動都能在古代中國找到它的影子，但是，影子最終還是影子，沒有一項運動發(fā)展成現代體育項目，這里不能沒有不重視規(guī)則的原因。
直到現在，有些球員被吹犯規(guī)之后，總要找裁判理論一番，這說明在他眼里，只有自己的一貫正確，卻壓根兒沒有遵守規(guī)則的意識。
其實，不光體育是這樣，在遵紀守法方面更是如此。全國人大總是一天到晚勤勤懇懇地制定法律，但是有哪一部法律不打折扣地嚴格執(zhí)行了？不停地出臺一部部法律，是用來當擺設的嗎？我敢說，不必忙著再去制定法律，能夠做到不折不扣地執(zhí)行現有的每一部法律，我們的社會就能達到和諧和完美了。
我們需要規(guī)則，我們更需要嚴格遵守規(guī)則的行動。
守規(guī)則作文 篇3
《墨守規(guī)則亦為大道》得滿分
今年是我省進入新課標高考的第三年，材料作文延續(xù)了以往風格。材料講述的是某學校山羊過獨木橋比賽，習慣做法是按既定規(guī)則進行勝負對決，但有選手采用互抱換位的新方式雙雙過橋完成了比賽，這引起了激烈爭論和思考。胡景敏分析，材料內容清晰、指向較為明確，表明了如何對待規(guī)則與如何對待新情況的問題，考生作文凡依此立意，或談論遵守規(guī)則，或談論變通出新，或探討二者之間的關系，以及由此生發(fā)開去思考相關的人生、社會問題，均視為符合題意。
今年我省高考滿分作文，題目為《墨守規(guī)則亦為大道》。胡景敏等綜合評卷組專家們意見認為，這篇作文首先是立意新穎，今年考生中百分之七八十都以合作共贏為主題，而這個考生則亮出新穎觀點，強調體育比賽、社會制度、交通秩序都需要制度需要規(guī)則，只有大家都遵守制度，才能促進社會和諧。
評卷組專家認為，滿分作文的最重要原因并不完全是立意新穎，而是語言表達能力非常出色，
一是視野開闊、知識面廣，對名人名言和社會各方面事例的`引用駕輕就熟；
二是邏輯清晰，通篇文章起承轉合非常自然；
三是語言能力強，文章分析理性，雄辯味道濃；四是具有鮮明的個人風格，能夠讓評卷組專家眼前一亮。
日常閱讀積累少文章沒神
今年作文命題雖保持穩(wěn)定，但統(tǒng)計結果顯示，今年作文及格率約為88.5%，比往年降低不少。對此，胡景敏分析認為，近88.5%的考生能夠緊扣材料、準確立意，而少數考生則出現了審題偏差，導致基本符合題意、偏離題意甚至文不對題。多數閱卷老師認為，學生面對開放性的題目，審題理解能力和應試靈活性不夠，出現這一問題的根源在于學生日常閱讀積累不夠，知識面過窄，思維能力弱化。今年高考作文的難點就在于對學生理性思維能力的考查，考生必須要加強理性思維訓練，培養(yǎng)辯證分析問題的能力。胡景敏建議，考生要學會運用理性思考，從現象與本質、過程與結果、共性與個性、內因與外因、量變與質變、主觀與客觀、過程與結果、必然與偶然、認識與實踐、物質與精神等多角度理解題意，整體把握材料內容含意構思行文，這直接關系到作文的選材、布局乃至文章的深度，是作文的生命線。
淺閱讀帶來語言粗糙化
不少閱卷老師還發(fā)現，目前高考作文在整體上存在一個不良發(fā)展趨勢，包括直接套用精彩文句、過于堆砌華麗辭藻、缺乏真情實感和寫作模式死板等，這類作文普遍分數不會很高。統(tǒng)計數據顯示，我省多數考生作文得分集中在36分至45分之間，占到73.06%。
胡景敏介紹，從高考評卷情況來看，考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)現象普遍存在，這暴露出考生表達能力的欠缺。作文評閱不反對考生對已有精彩文句(段)進行模仿借鑒，但絕不允許考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)，這樣會使語言滯澀，風格雜糅，導致內容與題意脫離。
此外，受現代社會信息交互便捷等影響，多數考生作文體現出較為明顯的語言粗糙化傾向。雖然從語句上來看沒有語病，但是組織語言的說理性較差，表意不清晰，表達不準確，難以體現文字的思想性、文學性和藝術性。
胡景敏建議，考生在備考中只有學會廣泛積累素材豐富寫作內容，并學會錘煉語言提升有效表達，才能寫出高分作文�？忌谄綍r學習過程中要注重收集積累相關素材，用心思考其蘊含的做人做事的道理，構建自己個性化的素材庫。同時，要注重錘煉作文語言，提升表達意蘊，增強文章閱讀的美感。
守規(guī)則作文 篇4
占座就是占了別人的或者公共的座位。如今在很多場合都可以看到占座的現象，這些人不但公然占了別人的座位，而且占了別人的座位還理直氣壯，不容別人置喙。
過去在大學的時候偶爾去圖書館里轉轉，發(fā)現里面學習的同學非常多，大家都是坐在那里看書寫字，經過的人必須要輕手輕腳地走動，不敢高聲語，恐驚讀書人。如果遇到自己感興趣的書基本上都是站著看看，有時候實在站得受不了了卻發(fā)現沒有可以坐的'地方，就是那些個別空的座位也是不可以坐的，要么是座位上放著一本書，要么就是你要坐下來的時候突然聽到旁邊有人制止你：“這里有人!”找來找去唯一的選擇就是走開。
進入社會后也經常在車站看到占座的現象，男人的行李一般不多，女的出行往往會帶上皮箱之類的東西可以顯示自我的獨立性。也有一些老年人愛占座位，他們不但占座位還經常坐在別人的座位上然后讓別人另找座位。
我的一位老師寫過一篇隨筆，寫了自己和同事去山東的火車上，一會兒這個過來和他換座位，一會兒那個過來和他換座位，回來后他反思了很久覺得自己就像一個皮球一樣被那些人換來換去。在這時唯一的選擇只有坐在自己的位置上不必妥協，對號入座，遵守規(guī)則就是最優(yōu)方案。
守規(guī)則作文 篇5
沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)則是人們生活中不可或缺的一部分。我就是規(guī)則，我不是一種束縛，而是一種好習慣。
我在空中飛舞，偶遇兩位同學上完廁所后，一邊排隊等候洗手，一邊抱怨著為什么飯前便后要洗手。聽到他們的談話，我嘆了口氣，這個問題只是我最近聽到的諸多問題中的冰山一角。在樓梯間、旅游景區(qū)、墻壁上的白紙黑字告知大家“請勿跑跳”“請勿吐痰”等。就連疫情防控檢查點貼著“出入請掃健康碼”，但卻偏偏有人置之不理，視而不見！并不是因為他們缺少我，而是他們不懂得堅守我。
如今在樓梯間跑跳的孩子可能曾是成績名列前茅的好學生；疫情防控不掃健康碼的人可能曾是上班認真打卡的好員工；在景區(qū)隨地吐痰的人也可能曾是習慣隨手撿垃圾的好榜樣。他們并非不懂我，而是對自己的行為約束不斷放松，漸漸地淡忘了我。
有的人缺少自制力，沒有規(guī)則意識；有的`人擁有我后，卻能永久保留我。堅守規(guī)則是一件不容易的事，正因不易，所以我顯得尤其珍貴。
偉大的周恩來總理就是一個正面的例子。一次，他去北戴河圖書館借書，因為是雨天，就讓警衛(wèi)員給圖書館打電話希望可以留住那幾本書�？蓤D書管理員卻說書概不外借，要看自己來。周總理身為國家領導人，卻沒有耍領導氣派，冒著傾盆大雨前往圖書館。管理員看到是周總理心里便十分后悔。周總理卻和藹地說：“無論誰都要遵守制度�！敝芸偫淼牧晳T養(yǎng)成并非一日兩日，這背后體現的是他嚴謹的態(tài)度和良好的素養(yǎng)。遵守規(guī)則不易，無論什么情況下都堅守規(guī)則更不易，能夠長期堅守規(guī)則的人最難得可貴。
希望規(guī)則意識能夠深深扎根在孩子們心中，努力踐行并同時用規(guī)則意識并影響身邊的人�？鬃釉唬骸安粚W禮，無以立�！币�(guī)則是人的立身之本。我們要從生活中的一點一滴做起，養(yǎng)成規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則！
守規(guī)則作文 篇6
在這個以和平與發(fā)展為主題時代，人的綜合素質顯著提升，人們按規(guī)行事，社會井然有序。但是，也有一些人違背初心，時常為了一己私利而置規(guī)則于不顧。這就嚴重影響了我們的大國形象。殊不知，舍小利，守規(guī)則是一種最基本的道德素養(yǎng)。
何為小利？為了速度，插個隊是為小利；趕著時間，闖個紅燈是為小利；喝酒駕車，逃過警察是為小利；方便自己，亂扔垃圾是為小利……凡此種種，都是不守規(guī)則的表現。圖小利則會釀大害，因此，必須舍小利，守規(guī)則。
舍小利，守規(guī)則是對信念的堅守。也許你聽說過有一個國家從誕生到現在從來沒有發(fā)生過一次車禍，公民把交規(guī)當作信念，這就是德國。而在我們國家你時常會看到時事新聞這樣說：某高速公路上某名男子騎著摩托車被貨運卡車撞飛10米遠，目前已被確認身亡；某女子在旅游景點翻越護欄自拍掉入山澗……這樣夸張又現實的報道層出不窮，我們?yōu)槭耪呱罡型锵�。那么試問，如果男子不騎著摩托車上高速公路，如果女子不去翻越護欄，還會有這類的事情發(fā)生嗎？答案不言而喻。和德國看齊難免有些困難，但我們都應該從小事做起，守住規(guī)則，堅守信念。
舍小利，守規(guī)則是對生活的熱愛�！斑@個世界沒有絕對的公平，但只要你保持對生活的熱愛就好了�！边@是一檔綜藝節(jié)目里原創(chuàng)歌手薛之謙說過的話。在十年前的選秀節(jié)目中，他脫穎而出，憑借自己的努力取得了今天的成績。在講述過往的經歷時，他提到當時有人不守規(guī)則，通過不正當手段晉級決賽，但以他當時的地位是沒有話語權的。那些不良的風氣令他難受，他無力改變，可他從未對音樂不辭而別。能有今天的成績，憑借的就是對音樂、對生活的熱愛。社會不斷在進步，那些違背規(guī)則一時火爆的人終究成不了大氣候。因此，還是要遵守規(guī)則向前走，盡管人生不如意事十有八九，但請舍棄小利，遵守規(guī)則，保持對生活的熱愛。
舍小利，守規(guī)則是對他人的尊重。例如：按序排隊，是對排在前面的人的尊重；在圖書館安靜地讀書并隨手把書放回原處，是對其他讀者以及圖書管理員的尊重；教室里上自習不高聲喧嘩，是對其他同學的.尊重；聚會時多傾聽他人少喧賓奪主，是對其他與會者的尊重；公交車上遵守規(guī)則，前門上后門下，是對其他乘客及司機師傅的尊重；參加比賽不走后門，是對其他選手的尊重……總之，你越遵守規(guī)則，環(huán)境就越和諧，也越能體現你對他人的尊重，同時也越能得到他人對你的尊重。
也許，生活中不守規(guī)則的人很多，有時讓我們深惡痛絕，有時讓我們無可奈何。但請一定不要讓愚昧沖擊主流，時刻保持清醒的頭腦。堅守信念，熱愛生活，尊重他人，從遵守規(guī)則開始。
舍小利，守規(guī)則會讓人更加高尚，讓社會更加和諧，讓祖國更加富強，讓世界更加絢麗多彩。
守規(guī)則作文 篇7
俗話說得好：沒中有規(guī)矩，不成方圓。生活中處處需要規(guī)矩，規(guī)矩就是規(guī)則，人們遵守規(guī)則，生活才有秩序。在我的身邊，有許多規(guī)則，可是也有很多人不遵守規(guī)則，把規(guī)則當成空氣。
有一次，我和幾位好友約著玩“鬼捉人”。我們以“石頭剪刀布”的方式來決定誰抓誰。
游戲開始了，我們“石頭剪刀布”來了好幾局，最后決定由一個名叫小林的人來抓我們。
小林一臉不樂意地閉上了眼，他20秒后才可以來抓我們。
“1，2，3，4……”我們一起躲在了下水道旁，而下水道是小區(qū)最為隱秘的地方。果然不出我的意料之外，他在數完了20秒之后，花了二十分鐘都沒有找到我們。
我們笑嘻嘻地聊著，可是越聊越感覺有腳步聲靠近，我們都不出聲了。
“你們在哪？”我聽到了他的聲音，只要他再往前走上一步，就會看到我們了�？尚×制珱]有，只是在原地張望了幾下之后，調頭走了。
“嚇死我了，他剛才差點看見我了！”一位同伴抱怨著，我們認為這兒不能久待了，便一起轉移到了只有我一個人知道的排氣管周圍。
行動不利，當我們藏好后，這才發(fā)現我們有一個同伴走散了，倒霉的他被抓住了，按照規(guī)則，游戲結束，他必須當“鬼”來捉人。我們也走了出來，重新開始游戲。
可是，事情并非那么順利，這名同伴站在原地抱怨：“可惡可惡！這到底是什么爛游戲！一點都不好玩！沒趣！沒趣！”同伴說著就要走，我們連忙勸阻，可同伴說：“我不要當鬼！我不玩了！”
此時，我們也感覺很不公平。小林剛才一直當“鬼”，可他遵守規(guī)則，沒有抱怨。輪到這位同伴，他卻一直抱怨，還要退出，太不遵守游戲規(guī)則。
小林一下生氣了：“這是游戲規(guī)則，你不能耍賴不做，沒有規(guī)矩，不成方圓。你如果不遵守規(guī)則，還想以后和我們一起玩嗎？”
這個同伴的`耳朵一直羞得通紅，低著頭不敢說話，我們也憤怒極了。最終，我們的這個同伴也沒有當鬼，我們只好重新組隊玩，不再理會他了。我們玩得笑聲不斷，可這位同伴只好一個人在附近走來走去，無聊極了。這應該就是不遵守規(guī)則的懲罰吧！
沒有規(guī)矩，不成方圓，任何的時候我們都要遵守規(guī)則，規(guī)則不是枷鎖，而是保護我們的護盾，更是在規(guī)則的保護下，我們才能彼此合作，共享快樂。
守規(guī)則作文 篇8
國有國法，家有家規(guī)。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，我們的城市才會更加和諧美好。下面，大家聽聽我的一個小故事吧！
清晨，我匆匆忙忙去上學，走到半路，一低頭，“糟糕，忘了帶紅領巾了”剛要轉身往回跑，一轉念，“今天值日的是王華，他但是是我的鐵哥們，不如，向他解釋一下吧……”
我低著頭向學校走去，心中有兩個小人在開辯論會，正方小人說：“怎么能這樣，這是規(guī)則，該扣分時就扣分！”“沒關系嘛！”反方小人反駁道，“就一次會怎樣？”“可……但是是做了一次就會習慣�。 弊詈�，我竟聽從了反方小人的.指示。
到了校門口，我用雙手提起圍領，裝出很冷的樣子，故意遮住露出紅領巾的地方。疾步走向王華，吞吞吐吐地說：“那個……今天忘了戴紅領巾，你別扣分啊�！蓖跞A爽快的點點頭，他也是個十分“愛班級”的人。但是是，他叮囑道：“記住啊，別有第二次！”“好，好，放心！”一高興，不料，手不知不覺地滑了下來。
忽然，我感到有人在拍我的肩膀，扭過頭，呀，是老師！這大冷天，我的手心卻......
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