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      2. 規(guī)則的作文

        時(shí)間:2023-09-18 16:16:41 規(guī)則 我要投稿

        實(shí)用的規(guī)則的作文集錦(8篇)

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的規(guī)則的作文9篇,歡迎大家分享。

        實(shí)用的規(guī)則的作文集錦(8篇)

        規(guī)則的作文 篇1

          國(guó)慶伊始的前一天是運(yùn)動(dòng)會(huì)。而在這之中,最為經(jīng)典的自然是田徑項(xiàng)目了。所有運(yùn)動(dòng)員都待命于起跑線上,只等發(fā)令槍聲響起,便會(huì)沖出起跑線,奔馳于賽道之上。

          同學(xué)們只關(guān)注著賽道上那快如閃電的身影,殊不知,在那背后是辛勤維護(hù)著規(guī)則的裁判員。

          “那位同學(xué),請(qǐng)你往后站一點(diǎn)”。這或許是我作為一名裁判說(shuō)的最多的一句話了。學(xué)校給出的規(guī)定是比賽期間不得有人橫穿跑道,這就是對(duì)于非運(yùn)動(dòng)員的規(guī)則。然而,并不是每一個(gè)人都能很好地遵守規(guī)則。這就有了由裁判員來(lái)監(jiān)督的必要性。

          可是,規(guī)則又是什么?為什么會(huì)有如此之多的人不遵守規(guī)則呢?

          自古以來(lái)人類社會(huì)都存在著規(guī)則,從古巴比倫的.“漢莫拉比法典”到現(xiàn)代社會(huì)的國(guó)家“憲法”;小到“治安管理處罰法”,大到“刑法”,規(guī)則無(wú)處不在。規(guī)則是用來(lái)約束人的行為的。如果沒有規(guī)則,那么在這個(gè)社會(huì)就會(huì)徹底亂套。就拿運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō),如果校方?jīng)]有定下比賽期間不得橫穿跑道的規(guī)則,那么當(dāng)運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)或許就會(huì)有成群結(jié)隊(duì)的人穿過賽道,破壞賽秩序,從而導(dǎo)致比賽無(wú)法進(jìn)行。

          有人或許會(huì)說(shuō),即使有了規(guī)則也會(huì)有人不遵守。這就是我接下來(lái)要說(shuō)的問題:為什么有人不遵守規(guī)則?其實(shí)說(shuō)來(lái)也很簡(jiǎn)單,無(wú)非就是有些規(guī)則限制了他們的行為,使他們無(wú)法讓自己的利益最大化。還是舉個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的例子,一位同學(xué)在賽道內(nèi)側(cè),而他的伙伴們都在賽道外側(cè)。這時(shí)從他抬起腳向前跨出卻又被我勸回去時(shí)的失落神情中就可得知:他一定在想這該死的規(guī)則限制了我的自由。這應(yīng)該就是有些人討厭規(guī)則、違反規(guī)則的原因吧。

          規(guī)則既然被創(chuàng)造出來(lái),且延續(xù)了那么多年,畢定是有它存在的作用的。而我們要做的就是去遵守規(guī)則,完善規(guī)則。

        規(guī)則的作文 篇2

          家有家規(guī),校有校紀(jì),國(guó)有國(guó)法,我們每一個(gè)人都要遵守規(guī)則,任何人都不例外。而我每當(dāng)想到這里,我就會(huì)記得一見我永遠(yuǎn)都忘不了事……

          在某一個(gè)星期天,我做完老師布置的家庭作業(yè),又完成了父母給我的練習(xí)題,而且得了“檢察官”媽媽的通過,媽媽請(qǐng)我去吃德克士。而在這里,這件事發(fā)生了……

          到了德克士,找好位置之后,點(diǎn)完我最喜歡吃的東西以后,就在給阿姨付錢的時(shí)候,因?yàn)槿硕啵⒁潭嘟o我找了二十元。當(dāng)時(shí)也沒有數(shù),就走了。回到家時(shí)才發(fā)現(xiàn),我心想:趕快給人還回去。但媽媽說(shuō):“不要去了,你看,天很黑了,何況離那很遠(yuǎn),再說(shuō)你白拿錢有什么壞處啊!可我還是自己走下來(lái),騎著自行車去德克士那里還錢。我錢還回后。阿姨夸我,媽媽夸我,連老爺爺家養(yǎng)的小狗見我就叫,并向我跑來(lái)。天晴了,鳥兒叫聲也更好聽。我整個(gè)人高興起來(lái)。

          在規(guī)則面前,我堅(jiān)持正義,堅(jiān)持了做人的原則,判斷出了正確的道德問題,就像《釣魚的.啟示》中的小詹姆斯一樣,可以驕傲的告訴別人。

        規(guī)則的作文 篇3

          今天老師給我們出了一道數(shù)學(xué)題,讓我們回家以后算出一個(gè)梨片的體積。

          到家后,我拿了一個(gè)梨,從中間切了一大片出來(lái),要算出這個(gè)梨片的體積,怎么算呢?我拿出尺子,量啊量。因?yàn)槔嫫且粋(gè)不規(guī)則的物體,所以很難量出它的長(zhǎng)、寬、高來(lái),我左思右想可怎么也想不出如何計(jì)算,于是,我就在數(shù)學(xué)課本上查找辦法,我認(rèn)真的看著每一頁(yè),生怕不認(rèn)真把他給忽略了,終于我找到了,哦,原來(lái)是這樣做呀,我把梨片拿來(lái),在端一只大號(hào)的長(zhǎng)方體的水杯子,這個(gè)杯子長(zhǎng)6厘米、寬5厘米、高16厘米,我在水杯里倒上8厘米的水,我把梨片往水杯子里一放,水位立刻提高了1厘米,然后,我就照著課本上的方法計(jì)算起來(lái),1*6*5這是用長(zhǎng)乘寬乘高求出升高了的水的`體積,這個(gè)升高的水的體積就是這個(gè)梨片的體積,嗯,1*5*6=30(立方厘米)哦,這個(gè)梨片的體積是30立方厘米,哦耶,我學(xué)會(huì)算不規(guī)則物體的體積嘍,哈哈……。

          從這次試驗(yàn)中,我學(xué)會(huì)了不規(guī)則物體怎樣算它的體積,而且懂得了,只要認(rèn)真思考,仔細(xì)觀察,什么難題都能得到解答。小朋友們你也學(xué)會(huì)了嗎?

        規(guī)則的作文 篇4

          規(guī)則,一個(gè)人人熟悉的字眼。可是,規(guī)則究竟是什么呢?那么,失去了規(guī)則又會(huì)怎樣呢?

          一位叨著煙,滿臉絡(luò)腮胡子的人看樣子正要過馬路。此時(shí)紅燈似血,晃著人眼。可是他好像不認(rèn)識(shí)這似血的紅燈似的,仍然一個(gè)勁地向前走。這時(shí),值勤的攔住了他,說(shuō):這位先生,現(xiàn)在正是紅燈,請(qǐng)你稍等一下再過吧!那人正想推開他,忽然看見頭頂上立著的請(qǐng)遵守交通規(guī)則的牌子,再看旁邊的人都在耐心地等待著,便知趣地等了起來(lái)。

          一位叨著煙,滿臉絡(luò)腮胡子的'人看樣子正要過馬路。此時(shí)紅燈似血,晃著人眼。可是他好像不認(rèn)識(shí)這似血的紅燈似的,仍然一個(gè)勁地向前走。他在馬路前張望了一下四周,看沒有任何車輛,便大搖大擺得向馬路對(duì)面走去。這時(shí),一輛大卡車對(duì)著他呼嘯著筆直沖來(lái),事出意外,他呆了,雙腿木然,全然不知所措。司機(jī)發(fā)現(xiàn)了他,也慌了,猛地往左打方向盤,踩著剎車,隨著尖利的一聲,車猛然停下,在地上劃出一條清晰的印痕。可還是晚了一步,叨煙人的雙腿永遠(yuǎn)留在了馬路上,那只吸了一半的香煙被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在一邊,還在冒著清煙。此時(shí),綠燈亮了。

          也許,有規(guī)則與無(wú)規(guī)則,差別就是這么大吧。

        規(guī)則的作文 篇5

          近年來(lái),交通事故頻頻發(fā)生。它不但使許多人失去了寶貴的生命,也使許多家庭遭受了沉重的打擊。

          交通規(guī)則是我們大家生命安全的“保護(hù)傘”,只有遵守交通規(guī)則,我們的生命安全才會(huì)有保障,我們每個(gè)人才會(huì)幸福、健康、快樂地成長(zhǎng)。但是,有些人卻明知故犯,拿自己和別人的生命開玩笑,如果司機(jī)不遵守交通規(guī)則,就會(huì)車毀人亡,行人不遵守交通規(guī)則,就會(huì)招來(lái)殺身之禍,給親人和朋友帶來(lái)終身的創(chuàng)傷。因此,我們要時(shí)刻牢記遵守交通規(guī)則。下面我講一件我所經(jīng)歷的真實(shí)事情。

          一天我和爺爺外出買東西,坐在公共汽車上我非常興奮,看著窗外向爺爺問這問那。車走到一個(gè)十字路口卻被堵了,因?yàn)槟莾旱穆繁容^窄,但來(lái)往車輛卻很多,互不相讓,小商小販也較為集中,有人還把攤點(diǎn)擺到了馬路上。過了好長(zhǎng)時(shí)間路才通,為了搶時(shí)間,拉乘客,司機(jī)叔叔就加快了速度。就在這時(shí),我聽到了一聲刺耳的急剎車聲和乘客們的.驚叫聲,原來(lái)公交車撞了兩個(gè)騎自行車的年輕人。下車后我見那兩個(gè)人被撞得頭破血流,躺在地上,自行車被撞出了老遠(yuǎn)。司機(jī)叔叔趕緊打電話叫來(lái)了救護(hù)車。事后,我聽爺爺說(shuō)原來(lái)那兩個(gè)年輕人為了炫耀自己,竟然在馬路上玩起了賽車,結(jié)果被撞了,差點(diǎn)送了性命,司機(jī)叔叔也被嚇壞了,說(shuō)以后再也不敢搶時(shí)間開快車了,多危險(xiǎn)啊!回家后爺爺再三叮囑我放學(xué)過馬路時(shí)要先看看來(lái)往的車輛,寧可多等一會(huì)兒,也不要搶道,另外更不能在馬路上打鬧、玩耍。爺爺說(shuō)得非常對(duì),每個(gè)人的生命只有一次,只要人們?nèi)フ湎圩o(hù)它,才會(huì)開出美麗的生命之花。

          在此,我用這個(gè)真實(shí)的故事告誡同學(xué)們:安全才能回家,爸爸媽媽在等你!

        規(guī)則的作文 篇6

          規(guī)則在文明形成后逐漸完善,制約社會(huì),可不知為何在我們當(dāng)今社會(huì)常常表現(xiàn)出乏力,而破壞規(guī)則的現(xiàn)象倒是隨處可見。大部分人破壞規(guī)則是因?yàn)槠茐谋茸袷赜泻锰帲不會(huì)受到懲罰;久而久之,蔑視規(guī)則的人越來(lái)越多,都覺得規(guī)則是對(duì)無(wú)能耐之人設(shè)定的;在如此功利的時(shí)代,誰(shuí)守規(guī)則誰(shuí)吃虧。

          我們的社會(huì)就陷在這樣一種氛圍中艱難跋涉,每個(gè)人在譴責(zé)別人犯規(guī)時(shí)常常自己去犯另一種規(guī),這使得社會(huì)秩序讓人不甚舒服。喜擁擠不排隊(duì),闖紅燈亂停車,垃圾扔得哪都是,隨地吐痰不吐地毯上已是好人了;至于工作中,公共場(chǎng)所里,好像凡規(guī)定都是用來(lái)破壞的,很多不該成為規(guī)矩的規(guī)矩在今天也會(huì)成為不同單位不同場(chǎng)景的規(guī)矩。

          “禁入”是天下最常見的規(guī)矩,出國(guó)時(shí)常見“私人領(lǐng)地,禁止入內(nèi)”,可我們即便寫上“內(nèi)有猛獸,禁止入內(nèi)”也擋不住人翻墻越脊如燕子李三。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,凡國(guó)外畫線禁入的地方,我們必定設(shè)置欄桿,比如馬路上,圍欄是中國(guó)馬路最壯觀的一景;凡國(guó)外設(shè)置拉線的地方,我們必定是焊死在地上的鐵欄桿,必須做到以獸力不可破壞之固,比如車站售票處等處;凡國(guó)外設(shè)置金屬圍欄之地,我們就必須派人嚴(yán)防死守了,即便死守也未必不出亂子……

          我為我們自己在如此這般的`社會(huì)中生存悲哀。我們有一個(gè)教員叫“老虎”,鐵面無(wú)私。這兩年老虎不那么“瀕危”了,隨處可見,屢屢出手與人類較量,結(jié)果第一局虎勝人負(fù),第二局一定是人勝虎敗;虎被擊斃這樣悲情的結(jié)局我看到還有人說(shuō):“人命高于虎命,擊斃老虎乃規(guī)則。”說(shuō)這話就欺負(fù)老虎不能說(shuō)話了,老虎按弱肉強(qiáng)食物競(jìng)天擇的法則生存,沒有毛病。如果老虎能說(shuō)話,它肯定有另外一套說(shuō)辭。

        規(guī)則的作文 篇7

          規(guī)則無(wú)處不在,學(xué)完這個(gè)單元的課文,不禁勾起我對(duì)一段往事的回憶。

          那天下午,我和爸爸媽媽從沙口回家,路上有不少攤位賣橘子、蓮蓬的。這些東西勾醒了我的饞蟲,我央求爸媽買一些我吃。

          爸媽答應(yīng)了,于是我們立刻趕到一個(gè)攤位前,要了一斤橘子和幾個(gè)蓮蓬。

          我迫不及待地盼回了家,立馬拿起一個(gè)蓮蓬,興致勃勃地吃了起來(lái)。可我發(fā)現(xiàn),它上面有不空洞,不一會(huì)就吃完了。聽了我到的發(fā)現(xiàn),爸爸拿起秤,稱了一下橘子,竟然只有八兩!原來(lái)賣秤上有假。

          奶奶知道了,說(shuō):“可不是!現(xiàn)在的人一點(diǎn)也不誠(chéng)信,上次我去買了塊牛肉,拿回家放了幾小時(shí),牛肉縮小了一半哩!”

          思緒飄回到現(xiàn)在,我已見了不少人違背規(guī)則的事。因?yàn)檫@個(gè),發(fā)生了多少交通事故,因?yàn)檫@個(gè),有多少人被欺騙……

          哎,為什么大家不能遵守規(guī)則呢?人們什么時(shí)候能醒悟呢?

          學(xué)習(xí)在這個(gè)單元的課文時(shí),有同學(xué)認(rèn)為我們與外國(guó)人對(duì)規(guī)則的`態(tài)度差異太大太大,如隔那萬(wàn)里長(zhǎng)城之遙:黑大哥拾金不昧,愛護(hù)公德;外國(guó)選手大公無(wú)私,堅(jiān)守規(guī)則;還有那些摩托車迷們,又是如此遵守交通規(guī)則,明明無(wú)人看管,卻不超中線……

          他們遵守規(guī)則,他們愛護(hù)公德!而我們呢?

          這樣的事還有很多,我真不希望任何方面中國(guó)敗給其它國(guó)家!

          人們,醒悟吧!身邊處處有規(guī)則,為了自己,為了社會(huì),中國(guó)需要一群守公德的人在。

        規(guī)則的作文 篇8

          剛才去上了二單元的作文指導(dǎo)課,先說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程:

          一、引導(dǎo)學(xué)生審題;

          二、引導(dǎo)學(xué)生選材;

          三、指導(dǎo)學(xué)生組織材料;

          四、學(xué)生動(dòng)筆寫草稿。

          這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)從理論上講還行,可在實(shí)際操作過程中出現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問題。 我們都知道,進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作在實(shí)際動(dòng)筆之前是早已醞釀好了的,即所謂的打腹稿的過程。因此作文指導(dǎo)的功夫也不應(yīng)只在這節(jié)課上,其實(shí)在之前就有這方面的準(zhǔn)備了。比如我昨天給中午給學(xué)生閱讀的一些關(guān)于規(guī)則的作文,比如在上周午讀課上給學(xué)生閱讀的關(guān)于規(guī)則的文章。昨天下午我又給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè),就是思考你準(zhǔn)備寫一件什么關(guān)于規(guī)則的事。不過,可以料到,一些同學(xué)對(duì)于非書面作業(yè)往往是忽略不計(jì)的。

          我用優(yōu)課將本單元習(xí)作要求放大顯示在大屏幕上,便于審題。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較好,遺憾的是缺少對(duì)學(xué)生的審題指導(dǎo),是我在幫他們審,是我來(lái)告訴他們,而不是讓他們自己讀,自己悟,自己思,自己想,如果這里能夠調(diào)動(dòng)起同學(xué)們自主審題,那效果應(yīng)該會(huì)好得多。我通過提問讓他們明白這次作文的范圍,要求。首先解決寫什么的問題,對(duì)于這個(gè)問題,我讓學(xué)生說(shuō)他們準(zhǔn)備寫什么事情,在說(shuō)的過程中要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

          有了事情等于有了米,接下來(lái)就是淘米下鍋,做飯了。這飯?jiān)趺粗螅褪羌夹g(shù)問題了,同樣的米,不同的人煮出不同的`味道,會(huì)煮的人懂得拿捏火候,不會(huì)的人可能煮出夾生飯或是把飯弄糊了。于是我接著指導(dǎo)學(xué)生解決“怎樣寫” 的問題。因?yàn)榇舜巫魑闹幌拗屏嗽掝},并沒限定題目,要他們自擬題目,于是我讓學(xué)生根據(jù)自己選擇的材料擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。我們說(shuō)題目是文章的眼睛,好的題目能夠引起讀者的閱讀興趣,在我的指導(dǎo)下,學(xué)生想出了“我與規(guī)則同行”“不是燈的錯(cuò)”“酒之過?人之錯(cuò)?”等吸引眼球的題目。接下來(lái),我讓他們回憶要將一件事情寫清楚,需要交代幾個(gè)要素的問題。學(xué)生很輕松地回答“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”其中事件要寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果,特別是經(jīng)過要寫具體,可以采用人物描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫的一些方法。

          文章的題目定了,還有文章的結(jié)構(gòu)問題需要解決,也就是怎樣把自己準(zhǔn)備的這件有關(guān)規(guī)則的事情寫成一篇可讀性強(qiáng)的符合本次習(xí)作要求的作文呢。我讓同學(xué)們回憶本單元課文的寫法,回憶昨天閱讀的范文的寫法,學(xué)生基本明確開頭、中間、結(jié)尾這幾個(gè)部分是不可或缺的。那開頭要如鳳頭一般漂亮,中間似豬肚一樣飽滿,結(jié)尾如豹尾一樣有力。

          指導(dǎo)完畢,學(xué)生動(dòng)筆寫草稿,在這個(gè)過程中我進(jìn)行巡視,糾正學(xué)生遇到不會(huì)寫的字就問同學(xué)的不良習(xí)慣,要求他們一旦開始動(dòng)筆,就不抬頭,不停筆,遇到不會(huì)寫的字留空,以免打斷寫作思路,一氣呵成以后回頭修改再補(bǔ)充那些不會(huì)的字。

          本節(jié)課中對(duì)寫作技巧的指導(dǎo)較多,也關(guān)注到了學(xué)生準(zhǔn)備的關(guān)于各個(gè)方面的規(guī)則的問題,但比較欠缺的是少數(shù)同學(xué)因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致無(wú)話可寫,咬筆桿的情況。

          作文教學(xué)的目的應(yīng)該是讓學(xué)生自由表達(dá),我手寫我心,以后還要在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,積累材料方面多下功夫。

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