實用的規(guī)則作文合集六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的規(guī)則作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
規(guī)則作文 篇1
萊蒙特曾說過,“世界上一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位!笔堑,火車倘若不受軌道的約束,那會傾覆;干部不受法紀(jì)的約束,那會腐敗……
講到規(guī)則,我倏然想起一件驚天地泣鬼神、活死人肉白骨的事兒……
周一清晨,我被一陣陣急促的鬧鐘鈴聲吵醒。緩緩將鬧鐘拿過來,意識還與周公纏綿?僧(dāng)看清鬧鐘上的時間后,倏然驚起—七點五十分了!我眉頭皺成“包子褶”地沖進(jìn)衛(wèi)生間刷牙洗臉,早餐一丁點都未吃,便火急火燎地躥出家門,那搖曳生姿……不,腳底生風(fēng)的颯爽英姿!
疾步趕到一個車流浩蕩的十字路口,紅綠燈赫然顯示著紅燈,哦,天要亡我也!再看看手表,分鐘無情的指向了十一。我低頭思忖:如果要準(zhǔn)時不遲到,闖紅燈或許是個不錯的法子?
說闖咱就闖哎,我攥緊拳頭,抿緊嘴唇,不顧一切的勇沖過去,可惜,天有不測風(fēng)云,我方才跨出幾步,一輛摩托車光速般瘋狂的向我駛來。霎那間,我驚呆了!整個人像被施了定身術(shù)怎么也無法動彈。而那位摩托車車主,顯然也未料想過有人會“勇敢”的將生命置之度外而闖紅燈,一時間也愣住了。四十米……三十六米……二十米……每一毫秒的流逝,那輛摩托車愈更接近我,我心里瘋狂刷屏,最終凝聚成兩個字:完了!就在這千鈞一發(fā)之時,身后一只有力的手將我使勁往后拉扯,我不受控制地朝邊兒倒下,我的生命才得以保全—呼…呼……被驚嚇出來的虛汗都能提取兩袋鹽了!
“車走直馬走斜必依規(guī)矩,綠燈行紅燈止才成方圓,這么簡單的規(guī)則都不懂?三歲小孩都懂得明明白白、清清楚楚、真真切切。∵好沒釀成大伙,規(guī)則須銘記在心。”那人語重心長的一番話讓我臉燙的像著了火。關(guān)于性命的規(guī)矩,我難道會產(chǎn)生“你讓我往東我偏向西,你讓我趕狗我偏攆雞”的逆反心理嗎?
事情雖有驚無險的過去了,但至今回想起來心里還是一陣后怕。也希望大家不要學(xué)我闖紅燈哦,畢竟這紅燈不是你想闖紅燈就能闖的,正所謂“寧停三分,不爭一秒”。
規(guī)則作文 篇2
那天晚上,為了慶祝我的生日,我們?nèi)胰ワ埖瓿源蟛停_心極了!吃完出來,爸爸說他去打牌,于是媽媽帶我回家。
八點多正是晚高峰,堵得厲害,我們的車像蝸牛一樣,在右邊車道上慢慢爬。媽媽不耐煩了,“啪”地一打方向盤,車“噌”地竄到了應(yīng)急車道。我一看就急了,大喊:“媽媽,不能占用應(yīng)急車道!”話音未落,后面一輛車在應(yīng)急車道上飛奔過來,“哐當(dāng)”,撞了!
我們的車被刮了,后面的車保險杠被撞壞了。
“報警,你看看給我撞的!”后面車上的叔叔說。
“我的也刮了呀!”媽媽說。
“是你強(qiáng)行并線!”
“我是強(qiáng)行并線了,那你呢?”
“是,我也占用應(yīng)急車道了!笔迨迦匀焕碇睔鈮眩澳沁是你多一犯一條吧?”
“行行行,你說多少錢吧!”
“500”叔叔說。
“什么?500?你看看你這個,踢一腳就好了;你再看看我這個,踢一腳能好嗎?”
這時我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到警笛的聲音,警察很快就到了,問訊了一下,又查看了現(xiàn)場,說:“你們占用應(yīng)急車道,都嚴(yán)重違反交通法規(guī)!今天幸虧沒有趕上事故,不然的話,你們知道什么后果嗎?”
“知道知道,我們錯了,以后絕不再犯!眿寢尯褪迨宥嫉皖^認(rèn)錯了。
“算你們幸運!”警察一臉嚴(yán)肅。
“那,你看我這……”叔叔指了指他的保險杠,有點氣餒了。
“50!本觳荒蜔┑卣f。
“嗯嗯!眿寢岏R上掏出50元。
“50哪夠啊?”叔叔說。
警察沖保險杠“咣”就是一腳:“你看,這不好了嗎?”
“咦,我這……怎么好了?”叔叔說。
“可不是嗎,我一踢就好了,所以50都多了。”
叔叔接過媽媽的50元錢,我們就各自回家了。
爸爸回家后說完媽媽,又怪我怎能聽之任之。這能怪我嗎?規(guī)則面前,我無能為力!
規(guī)則作文 篇3
“只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人,才不同于動物!钡俏覀兩磉厱泻芏嗟摹靶游铩保以(jīng)也是“小動物”。不過,一件小事讓我改變了。
去年夏天,炙熱的太陽照射在我的身上,皮膚似乎陣陣灼傷的痛。這不正是游泳的好時機(jī)嗎?我來到游泳館,飛快地?fù)Q好泳衣,蹦蹦跳跳地來到游泳池。
這里真是人山人海呀!有點在池邊玩耍,有點在池中嬉戲,有的在游泳比賽呢……熱鬧極了。我也迅速加入他們的行列。突然我很想玩跳水,想著冰涼涼的池水,肯定舒服極了。做好準(zhǔn)備工作,就完成了第一次跳水!入水那一刻我就陶醉了:全身放松極了,每一個毛孔都享受著冰爽,身體里所以的熱氣都釋放出來了,再加上跳水刺激好玩。越好玩我就越想再玩,簡直上癮了。
第二次跳水了。做好動作,在跳板上準(zhǔn)備著。眼角一斜,在墻上看見了一個寫著“禁止跳水”的牌子。我一愣,停止了步伐,想:“幸好上次沒有人看見!碧竽欠N愉快又牽動著我,我又一次心動了,鼓勵自己,想再次享受與池水的親密接觸!肮芩!”我又開始做準(zhǔn)備動作了。不知怎么的,總感覺有人在背后指著我說:“你是少先隊員,不能違規(guī)!蔽矣诌t疑了!吧頌閷W(xué)校儀仗隊的指揮,一定要遵守規(guī)則。就想整個樂隊里面,如果有人不遵守我的指揮,怎么能演奏出整齊的樂曲呢?”堅定地念頭冒了出來。我屏住呼吸,停止了跳水,回到了游泳池,認(rèn)真地游起來。“你真棒,能自覺遵守規(guī)則!蔽乙粋勁地表揚自覺,開心地笑了,在池中享受著一切,似乎更清爽,更放松。
這件事情已經(jīng)過去很久了,但在我腦海中依然那么清晰,永遠(yuǎn)值得我驕傲。我明白了:面對誘惑的時候,必須讓自覺戰(zhàn)勝誘惑,遵守規(guī)則,按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活!
規(guī)則作文 篇4
從古至今,“規(guī)則無處不在。不以規(guī)矩不成方圓”。這句《孟子》中的名言是對規(guī)矩的完美詮釋。國有國法,家有家規(guī),規(guī)則牽動著每一個集體與個體,現(xiàn)寫規(guī)則四問,算是我對規(guī)則的思考。
一問:規(guī)則是什么?
我問了問度娘,她說規(guī)則是運行,運作規(guī)律所遵循的法則。也就是說,規(guī)則是人人都應(yīng)服從和遵守的。但對某些人來說,無視規(guī)則、踐踏規(guī)則、將規(guī)則視為廢紙的行為已經(jīng)習(xí)以為常,他們亦或她們定將向到道德的譴責(zé)和法律的懲戒。
二問:有完全公平的規(guī)則嗎?
回憶這十幾年的人生經(jīng)歷,規(guī)則是有的,但無論制定者想制定的多么完美,漏洞也與規(guī)則并存,并在執(zhí)行規(guī)則時,漏洞被無限地放大。在考場上,同樣是作弊,老師會對看到的同學(xué)進(jìn)行處罰,但沒被看到的同學(xué)卻逃過一劫;在球場上,同樣是犯規(guī),裁判認(rèn)為你的動作過大,對你掏了紅牌,而認(rèn)為他的動作一般,只是口頭警告一下。所以說,沒有真正完全公平的規(guī)則,但所有的人都在使社會的天平朝平衡的方向調(diào)整。
三問:規(guī)則與束縛的關(guān)系如何?
從本質(zhì)上講,規(guī)則和束縛是同一回事。人是社會性動物,相互之間時刻都要發(fā)生各種聯(lián)系。為了保證我們的社會行為井然有序,因此就創(chuàng)造了規(guī)則。但規(guī)則旨在維護(hù)社會活動,而不是束縛阻礙人類的發(fā)展進(jìn)步。過分的束縛對社會是有害的。例如,在一場足球比賽中,如果裁判對所以的犯規(guī)動作都掏紅黃牌,那么比賽將沒辦法進(jìn)行下去。又比如,秦朝的焚書坑儒,明朝的八股取士,再到清朝的文字獄。這些事件無一不是讓社會文明的腳步出現(xiàn)了倒退的情形。正如凱瑟琳·赫本在《口紅森林》的開頭中的一句臺詞:“如果你遵守所有的規(guī)則,你會錯過所有的樂趣。”
四問:遵守規(guī)則的意義?
思考良久,終于懂得規(guī)則之玄妙,規(guī)則是當(dāng)今社會可持續(xù)發(fā)展的必需品,因為如果所有人都遵守規(guī)則,那么這個社會就如同《禮記禮運》中所說:“是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂不同。”但規(guī)則是死的,人是活的。
最后,我忽然想起偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說過的一句話:“要有必要的清規(guī)戒律!闭埪牶昧,是必要的!
規(guī)則作文 篇5
如今,時代已經(jīng)與時俱進(jìn)了,可是那些教師的水準(zhǔn)卻在逐漸降低。
那些學(xué)校里的教師,哪一個沒有昧著良心做事?那些學(xué)校里的差生也能變成區(qū)優(yōu)干、市優(yōu)干、省優(yōu)干?那些差生能當(dāng)上班干部?這些全部都是通過那些所謂老師的“特殊”渠道獲取來的,那些用錢來收買老師的'學(xué)生,有哪一個是真的有能力當(dāng)任幫干部的?我就是一個活生生的例子:
我在讀小學(xué)六年級,在這最后一次的評選中,由于評選全是由老師全權(quán)操控的所以,我不知收了多大的委屈!
我們班有一個學(xué)習(xí)并不是很好的同學(xué),有的時候還結(jié)巴,他這次半期數(shù)學(xué)只考了65,英語考了78·5,語文考了86,老師還給他一個區(qū)優(yōu)干,我只落了個區(qū)優(yōu)少,我這次語文考了88,數(shù)學(xué)考了99,英語考了97·5。上次我把很明顯的態(tài)度擺在語文老師面前,還哭得稀里嘩啦,老師給我的答復(fù)卻是:人家這是最后一次機(jī)會了,你讓一下他嘛,區(qū)優(yōu)干和區(qū)優(yōu)少是沒有區(qū)別的。
區(qū)優(yōu)少可以抵學(xué)費8000,區(qū)優(yōu)少可以抵學(xué)費800,一個0的差距是多么大的啊,我不明白為什么上天對我這么的不公,我在班上做了那么多的事,卻沒有人在意我的存在,明是我的功勞,老師卻問都不問就說這是我們班班長做的,那我這副班長當(dāng)了有什么意義。
我在這警告那些人:別以為搶走的是你的東西,你奪走的是一個好學(xué)生的尊嚴(yán)。!
我也告訴那些老師們:錢不是萬能的,我眼睛擦干凈了,你只要身為一個老師,就應(yīng)該對所有的學(xué)生都持有公平、公正的態(tài)度,不要做一個讓我們這些小學(xué)生都鄙視的人!!
規(guī)則作文 篇6
在哈佛大學(xué)圖書館的大火中,只有一本被學(xué)生違規(guī)帶出的書幸存,但是當(dāng)這名學(xué)生將自己“拯救”的圖書交還時,校長在感謝過后以違規(guī)為由將這名學(xué)生開除。
可能有人要說,這位校長過于嚴(yán)苛,規(guī)矩雖死,人情卻活,難道不應(yīng)該通融幾分?對于保護(hù)了圖書的行為,難道不應(yīng)該給予減罪處理嗎?
誠然,人情常與規(guī)則產(chǎn)生尷尬的火花,大多數(shù)人更希望看見富有人情味的靈活處理,而不支持規(guī)則化的冷酷裁決?墒侨藗兒苌僖庾R到靈活處理常常使規(guī)則失去其作用?梢造`活與通融的地方通常是無窮多的,你是救下最后一本書的英雄,那我是圖書館長的親戚,他是校長的朋友……有太多的人可以尋找理由打破規(guī)則,那規(guī)則還需要存在嗎?
況且,我們難以知曉一個理由究竟需不需要通融,因為情的界限是如此模糊,我們無法判斷這個帶走圖書的行為是過大于功還是功大于過。而規(guī)則——以其強(qiáng)制執(zhí)行性與普遍適應(yīng)性聞名的產(chǎn)物,將我們從兩難中解放。千萬種情況被分為兩種:合規(guī)和不合規(guī)。其過程或許不近人情,但是產(chǎn)生的結(jié)果是一種統(tǒng)一與公平的美。要發(fā)揮規(guī)則的作用,執(zhí)行者就不需要化身為一位不近人情的判官。
那么,這位學(xué)生就沒有值得辯護(hù)之處了嗎?當(dāng)然不是,情與法的沖突出現(xiàn)時,“情”應(yīng)當(dāng)讓步,而“法”更要反思:如何能在保障秩序的同時,接納更多的“情”。僅一次違規(guī)就開除是不是過于嚴(yán)重了?大學(xué)生是成長中的年輕人,經(jīng)常犯錯,也需要犯錯,而犯錯之后,學(xué)校不應(yīng)僅是懲罰,更應(yīng)施以教導(dǎo),給與機(jī)會。交出圖書,是艱難掙扎后的誠實之舉,發(fā)揚和鼓勵這種品質(zhì),是不是應(yīng)該相應(yīng)作出獎賞?的確,執(zhí)行者要冷酷無情地執(zhí)行規(guī)則,但不是天天只執(zhí)行一套規(guī)則,規(guī)則應(yīng)在與人情的沖突中實現(xiàn)合理的磨合。從根本上來說,這兩者是一致的,把握好情與法的界限,調(diào)整規(guī)則,才能發(fā)揮規(guī)則的作用。
規(guī)則需要嚴(yán)格的執(zhí)行,更要追求自身的合理。嚴(yán)格執(zhí)行合理的規(guī)則,讓判官與受判者都露出微笑。
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