桂花的作文600字（精選3篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的桂花的作文600字（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
桂花的作文600字1
花的美麗，只是等待幾天就凋謝的美麗，并非是長久的�；ㄔ诖禾鞝幤G；秋天凋零。而我獨愛在秋天開放的花，它就是桂花。
它從不爭艷，不想要人們因花的好看所譜寫的名諱，它是十月的花——桂花。
桂花很好看，二、三月還在開，一些從木頭上長出的枝芽漸漸開出大而香的花。但那到九月末才會真開。屆時，讓人覺得整個蘇州城都被花香籠罩。沒錯，有時在二、三月，你不注意的一棵小樹，在秋天就會長出又小又香的桂花，裝點整個城市。搖一搖，桂花掉下來了，又小又輕的花沫隨風(fēng)飄舞，也不知被哪一位“游人”的腳步所帶走，那時，蘇州才是金色的海洋。
我家門前就有一棵晚桂，無主，可是那是很久以前的事。此刻它有主人了，就是我。每每走過那里，桂花初放，都能聞到熟悉的花香。我都會停下腳步，獨自欣賞一番；自從知曉桂花是十月的幸運花，雖有些迷信，但我依舊愛它。經(jīng)常摘采桂花，漸漸與它產(chǎn)生了情愫，有時就去它的樹下訴說心事，互相依靠對方，像親密的朋友一樣，無話不談。
桂花比不了牡丹，牡丹畢竟是花中之王，其嬌艷自不可跟凡花比較，可桂花有一種它缺失的東西，那就是淡雅。在春天，它們?yōu)榱藸幤G，不惜把僅存幾天的花期縮短，讓它在一兩天中把花朵開的妖嬈無比，而不用把心思花在萬物凋零的秋天保存養(yǎng)分而綻放。
且不是貶低春花驕傲，只是不解，為什么很多花必須在春天開放，我更仰慕梅花，因為它堅強，但我更喜愛桂花，和其它花不一樣，它是花中唯一在秋天所綻放的天使，又因我對桂花情有獨鐘，有一種讓我寧靜下來的香氣……
桂花的作文600字2
在我家屋后，種著一個高約三四米的桂花樹。
那是一個風(fēng)和日麗的午后，樹上的桂花被溫暖的陽光所沐浴，每片花瓣都被照得發(fā)亮。細(xì)而長的花柄上掛著的是金黃色的花朵，它們在微風(fēng)中輕輕搖曳著，享受著這午后的日光浴。我站在樹蔭下，透過茂密的綠葉仰望藍(lán)天，日光猶如河中的不時泛起的漣漪一般閃爍，令我睜不開眼。
即便是如此美麗的事物，也會被外界搗毀。
那天，墨色的烏云占據(jù)了天空，掩住了原先的紅日，籠罩住這個小鎮(zhèn)；風(fēng)，在窗外“呼呼”地吹著。隨后，零星的雨滴從空中落下，打在屋頂上、打在樹木上、打在花草上，“滴滴答答”的，構(gòu)成了一支悅耳的樂曲。過了一會兒，雨變大了，風(fēng)也跟著變猛了。我望向窗外，花草樹木正被狂風(fēng)肆意玩弄著，就連那棵平日高聳著身子的檸檬樹也不例外。
時間在忙于做作業(yè)的我的身旁快速溜走，雨也漸漸停了。眼睛疲勞的我望向窗外，卻發(fā)現(xiàn)那個桂花樹上已不再是原先的那片金黃色了，而是一片墨綠色，原先的綠葉也被風(fēng)雨吹打得低下頭來�？稍谖遗愀改干⒉浇�(jīng)過桂花樹時，卻發(fā)現(xiàn)，還有幾株金黃色的桂花仍在樹叢間頑強地生存著，沒掉落在地上；樹叢中還有許多綠葉未向風(fēng)雨低頭……
就是這桂花樹上的花和葉，它們的美永遠(yuǎn)定格在了我的腦海里。
以往的我，也因為成績不夢想而淚流滿面；也因為受到教師的批評、指責(zé)而迷茫躊躇；也因為自我的平凡而感到自卑……但就是這桂花樹上的花和葉讓我懂得：即使沒有人看得見你、沒有人觀賞你，你也要堅強，相信總有一天，人們會發(fā)現(xiàn)你的存在；即使你的世界是多么黯淡無光，也要讓自我的生活變得光彩、明亮。
處于中學(xué)時代的我們都還年輕，既然連在風(fēng)雨中如此渺小的桂花都未落地，我們年輕人又怎能輕易說放棄人生的路上免不了磕磕絆絆，但即使傷痕累累，也應(yīng)當(dāng)勇敢地站起來，告誡自我：人生的路還很長，唯有堅強，才能跨過成功路上的那些絆腳石！
那桂花樹上的'花仍舊在夕陽的余暉下綻放，更在我的心靈深處綻放……
桂花的作文600字3
似乎學(xué)校每個角落都有桂花樹。
九月飄香，往往是聞味尋樹，人們已經(jīng)對這種花兒產(chǎn)生了特殊的感情，它辨識度高，味道濃淡適宜，花朵本身也不傲驕放肆，只是畏怯隱匿于綠云之中，但又毫不吝嗇它的芳華。這就是桂花無疑了！
印象最深的是C區(qū)的兩株桂花，是學(xué)校開得最好的，那邊人跡罕至，少有人停下腳步欣賞，我時常只是一掠而過，因為香味而駐足尋找。這樣的花生長在寂靜的地方，果然一方水土養(yǎng)一方“樹”，這長出來的樹也是嬌羞可愛，相比長在熱鬧的教學(xué)區(qū)的桂花，更多了幾分內(nèi)斂。
因為那里陰涼，花朵的顏色更是明晰，是明黃色，讓人忍不住摸一下，又生怕碰掉了這“林黛玉”般的水靈！操場邊上也長了兩棵桂花樹，讓我發(fā)現(xiàn)它的，已然不是憑借香味，而是樹下的一地“黃花”，它究竟是有多少愁緒難以抒發(fā)，只能寄情于風(fēng)，吹一吹它頭上載不動的幾多愁！眼見滿地花兒，心生憐憫，俯身側(cè)望，花朵已有焦灼之感，不忍多看，還是走吧。
還要說一說的就是教室樓下的磚頭了！
既然是磚頭，就該呆頭呆腦，方方正正，但咱們學(xué)校偏就要有幾塊不一樣的磚頭。
大塊的平地上，有規(guī)律地鋪了幾塊磚頭，每塊還不一樣�；蛟S這是塊堅強的磚頭，上頭刻畫著一個用不知名書法家寫的“韌”字，又或許那是塊高尚的磚頭，有力的“德”字深入石心.......每次從這些磚頭踩過時，都覺得有些分量，果然磚頭充實了自我之后讓人感覺就是不一樣。
學(xué)校估計最不缺的就是“墨寶”了。教室門口，走廊過道.......有書法，有繪畫，有青墨，有重彩。雖然有些書法的質(zhì)量一般，和大家墨寶相比，有些書法的技法我實在找不出美感，但我們?nèi)孕枰鲆曀�，既然它們被選擇懸掛，我們就便有欣賞的必要，生活中不是也常常把一些平庸塑造為偉大，讓人頂禮膜拜嗎？
所以，桂花也好，磚頭、書法也罷，生活處處有比較，萬物皆有語，學(xué)校微處見真理，不求上進(jìn)的桂花樹不是好桂花樹，磚頭、書法也是。當(dāng)然了，我們也是。
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