看上去很美》觀后感范文
在觀看完一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時候最關鍵的觀后感不能忘了。可是觀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的看上去很美》觀后感范文，希望能夠幫助到大家。
《看上去很美》是根據王朔多年前的同名小說改編的，看完后給了我一種完全不同的感受：方槍槍這個五歲孩子眼中的世界是那樣真實，他的目光那樣純真，而他的遭遇卻深深地刺痛了我的心。一朵紅花橫掃一片童心方槍槍一進幼兒園，還沒等他明白過來，留了幾年的小辮子也被老師剪掉了，這也暗示著他自由自在的生活一去不復返了。老師告訴他好孩子能得小紅花，他特別盼望能得小紅花，努力地表現著�？墒�，他有尿床的毛病，他還有個睡不著覺總想和誰說點兒話的毛病。于是，他總也得不到小紅花。幼兒園老師要求所有的孩子都穿一樣的衣服，行動完全一致，還讓孩子們以整齊劃一的士兵隊伍為典范。幼兒園里的生活是很呆板的：規定并要求小朋友每天早晨要大便，吃飯前要先尿尿，不準尿床。并用哨子來命令小朋友，而且不分黑白地批評小朋友。方槍槍是比擬反叛的典型，一開始以哭來表示自己的對抗，如洗屁股；敢于反問為什么他沒小紅花；當老師問哪位小朋友不會穿衣服時敢于站起來；甚至后來敢于頂撞老師。影片中，有兩種聲音讓人不能忍受：一是幼兒園老師脖子上掛的哨子，提醒孩子們要遵守秩序；二是影片結尾處，方槍槍在被所有的人漠視之后，孤獨地站在路邊，看著人佩戴大紅花的隊伍走過，那敲鑼打鼓的聲音讓人有說不出的難受。
影片中，方槍槍一次次的努力仍然得到不到老師的認可，他漸漸對自己失去信心，并做出一些出格的行為，以引起老師和其他小朋友的關注。他的被認可的心理需要在得不到滿足的情況下漸漸地發生了扭曲……電影中小紅花的獎勵制度實際上是我們現實生活中獎勵制度的寫照。在日常生活中和幼兒園中，我們隨處可以看到這樣的現象：父母對孩子說：“如果這次繪畫成績能得90分，就給你買你喜歡的玩具。”贊揚和獎勵幾乎毫無例外地是奉獻給成績而不是努力。這種需要最容易并且最經常被滿足的是那些聰明、能適應環境的和有吸引力的孩子。相反，那些智商不高、成績、情感上被忽略或者情緒的孩子得到的贊揚和成認即使有也是微乎其微的。因為他們不管取得多么小的成功，都不可防止地要付出加倍的努力和持之以恒的精神。因此，對孩子來說，獎勵應該更多地給予努力，而不是成績。這樣，我們才會關注到更多的孩子，從而滿足更多的孩子的心理需要，促進他們的心理安康開展，并且對幫助幼兒認識他們自身的潛力至關重要。我們作為未來的老師，應該多鼓勵幼兒開展個性，正確引導幼兒，不能讓孩子拘泥于一板一眼的生活。不能只作形象工程，要高度重視孩子的教育，讓孩子們身體和心理都安康成長，不只是看上去美。
幼兒園本來是一個天真無邪，充滿歡樂的地方，正如院長所說：幼兒園的時光是你最無憂無慮的日子。但是事實真的果真如此嗎？正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導演只是想透過人之初的“小社會”來反映我們這個“大社會”的種種形態。打小報告、嘲諷、孤立……一幕幕出此刻電影里的情節正如現實中會發生的那樣。而“紅花”看似是簡單的司空見慣的東西，但其實它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。
剛開始的時候，天真無邪的方槍槍不認為紅花重要。當方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了一朵小紅花，他把那個紅花扔掉了。剛開始來到社會，人們總是想持續自我最原始的樣貌，持續自我的獨特，因此也不食人間煙火。但是隨著時光的推移，一切都不再那么簡單。
槍槍開始慢慢發現了紅花的好處。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自我穿衣服表現得好，就被獎勵小紅花，發發吃飯時候上廁所就被扣除小紅花。獎勵和扣除就是一切法那么，花多人優受稱贊是典范，花少人劣受輕視是頑童。當方槍槍在廁所拉不出屎的時候，是想持續自我最原始的樣貌，持續自我的獨特，因此也不食人間煙火。但是隨著時光的推移，一切都不再那么簡單。
槍槍開始慢慢發現了紅花的好處。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自我穿衣服表現得好，就被獎勵小紅花，發發吃飯時候上廁所就被扣除小紅花。獎勵和扣除就是一切法那么，花多人優受稱贊是典范，花少人劣受輕視是頑童。當方槍槍在廁所拉不出屎的時候，他害怕的問了一句：李老師會不會扣除我的小紅花？一切就從那里開始了轉變，方槍槍開始融入這個社會，開始遵從社會法那么。
為了爭取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當李老師逼著他當眾脫衣服出洋相的時候，音樂顯得格外陰森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很疑惑，為什么他努力地學者穿衣服脫衣服、自我吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭取利益，但是很多東西并不是一切就能夠努力爭取到的，于是出現了汪假設海父親來幼兒園的一幕。
汪假設海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察，發現怎樣汪假設海紅花那么少，當看到槍槍一朵都沒有后，說老師和同學們就應幫助的孩子。李老師和院長見風使舵，立馬說那是因為這天的小紅花還沒有評，他們一人有一朵。就在這個時候，方槍槍最后意識到，他費盡努力想要爭取的，但是是人家一句話而已。那個小紅花似乎對他不再具有那么強烈的吸引力，因為變了味。
方槍槍開始否認小紅花，淘氣搗蛋，無所謂會不會得到或者扣除小紅花；開始否認整個“體制”，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原先是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的“啟蒙思想”他們群起攻之，想把李老師繩之以法！但還是被打敗了，方槍槍突然覺得那里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅不可摧。能夠如果這個體制是公平的，禍是他闖的他來承當順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時起，方槍槍開始從追求優秀向另外一個極端開展而去，就是做一個人見人不愛的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流。可能這樣下去，槍槍就會永遠變成一個壞孩子。一切都是因為紅花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。
槍槍想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么完美。但是在他狂奔到外面的時候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原先，成人的社會也有大紅花，原先真的是離開了幼兒園還有小學，初中，高中和更大的牢籠。
槍槍是一個敏感，會多做思考，珍惜自我的特性的孩子，但是應對小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個人能夠辦到的，他無力改變任何狀況。但沒方法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭，要么逃避。
電影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。槍槍顯得十分疲憊倒在一塊大石頭上睡了，也許他想說，哪怕讓我清靜一會，就一會。然而我們都明白這是不可能的。象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的，代表著一個人的優秀程度和價值，但是電影用極端又隱喻的表現方式告訴我們，其實紅花也許并不是看起來那么美。
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