《朗讀者》告別主題的觀后感
認(rèn)真看完一部作品以后，能夠給我們不少啟示，是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的《朗讀者》告別主題的觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《朗讀者》告別主題的觀后感 篇1
每個(gè)人的生命中，都有兩種告別無(wú)可回避，那就是離開(kāi)故鄉(xiāng)和與至親的生離死別。節(jié)目中，著名演員李立群坦言自己之所以常來(lái)內(nèi)地拍戲，就是因?yàn)槟赣H的故鄉(xiāng)在北京，那種對(duì)故鄉(xiāng)的情節(jié)對(duì)自己影響很深。
而回憶起已故的母親，身為老戲骨的李立群笑言自己的表演其實(shí)很大程度上受了不是演員的母親的影響。1984年，李立群與賴聲川一同成立“表演工作坊”，先后推出了《那一夜，我們說(shuō)相聲》《這一夜，誰(shuí)來(lái)說(shuō)相聲》以及單口相聲《臺(tái)灣怪譚》，全新相聲表演方式在臺(tái)灣風(fēng)靡一時(shí)。而李立群對(duì)于相聲的最初啟蒙就是來(lái)自于母親，他說(shuō)：“因?yàn)槲覌寢屨f(shuō)個(gè)事，常像是在說(shuō)相聲，生動(dòng)，準(zhǔn)確，哪怕是用錯(cuò)了字，都錯(cuò)得無(wú)與倫比。我的相聲段子里，內(nèi)容到表演，有太多無(wú)形的她在里面，在里面影響著我的思想，感情和語(yǔ)言。我無(wú)法舉例，也舉不全，因?yàn)槟峭褪且欢渭磁d的 ‘相聲 ’，只可當(dāng)時(shí)意會(huì)，無(wú)法事后言傳�！�
當(dāng)母親離世時(shí)，李立群沒(méi)有陪伴在她身邊。面對(duì)主持人董卿問(wèn)道是否會(huì)認(rèn)為這是一次遺憾的告別，李立群卻坦言“不遺憾”。究竟為何這位公認(rèn)的孝子面對(duì)母親的離世會(huì)說(shuō)出“不遺憾”三個(gè)字，他與母親的告別又是一種怎樣的情形?更多精彩，敬請(qǐng)鎖定本周日晚，央視一套和央視三套黃金檔播出的《朗讀者》。
《朗讀者》告別主題的觀后感 篇2
本期節(jié)目主要內(nèi)容： 本期節(jié)目以“告別”為主題，邀請(qǐng)到嘉賓程何、姚晨、曹文軒、李立群、張國(guó)強(qiáng)、王蒙，他們將與董卿分享關(guān)于“告別”的故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵(lì)自己，甚至改變自己的文字。
《朗讀者》是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目，由著名節(jié)目主持人董卿首次擔(dān)當(dāng)制作人，央視創(chuàng)造傳媒有限公司承擔(dān)制作，于中央電視臺(tái)綜合頻道與綜藝頻道黃金時(shí)間聯(lián)合播出。以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導(dǎo)作用，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。
“我想要一個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方……”讀著老舍先生的《我的理想家庭》，李立群老師想起了母親，我想起了潘美辰的那首歌，是啊，家不在大小，在于是否有愛(ài);家不在于沙發(fā)有多大，地毯有多美，而在于是否有溫暖。小小的七間房，有一只貓，有太太先生，有兒子女兒，衣著結(jié)實(shí)樸素……這，就是家的味道，無(wú)論走得多遠(yuǎn)，心底里最溫暖的那個(gè)地方。
曾經(jīng)的青春歲月，我看著《青春之歌》走過(guò);曾經(jīng)的青春歲月，王蒙老先生在戈壁灘度過(guò);曾經(jīng)的青春歲月，留下每個(gè)人的青春記憶。
告別時(shí)間，告別空間，告別人世，都是人生的必經(jīng)之路，王蒙，用俄語(yǔ)，用新疆語(yǔ)，用他所有的文字，做他活過(guò)的注解。《明天我將衰老》，朗讀者讀著自己的文字，許是世界上最美的風(fēng)景了。
《朗讀者》告別主題的觀后感 篇3
告別是一種心情，告別也是一種決定。南飛的大雁是對(duì)北方寒冷的告別;秋天的`落葉是對(duì)炎熱夏的告別;雨季是對(duì)干旱的告別;彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別;山重水復(fù)后的柳暗花明是對(duì)迷失的告別;“晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山;“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是豪邁的告別;每一次的告別，都有一個(gè)故事，或激情燃燒，或凄美動(dòng)人，或驚心動(dòng)魄。告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身，告別不是放棄，而是開(kāi)始!
一個(gè)喜歡孩子的人是心地善良的，一個(gè)堅(jiān)持為孩子寫(xiě)作的人是內(nèi)心純凈的。作為兒童文學(xué)家，他用精雕細(xì)琢的詩(shī)化語(yǔ)言撰寫(xiě)童年，讓優(yōu)雅的思想內(nèi)涵啟蒙未來(lái)。作為北大中文系教授，他桃李天下，培養(yǎng)了劉震云、陳建功等一批優(yōu)秀學(xué)生;作為國(guó)家中小學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)工作的主編之一，他用行動(dòng)催生著閱讀的成長(zhǎng)。曹文軒，中國(guó)第一位獲得”國(guó)際安徒生獎(jiǎng)“，這一具有“兒童文學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的作家。而他多年創(chuàng)作的根基、引路人是自己的父親。在《朗讀者》，他要講述兒時(shí)與父親的回憶、告別家鄉(xiāng)的父親來(lái)告慰父親的在天之靈。
曹文軒朗讀《草房子》節(jié)選獻(xiàn)給父親�！恫莘孔印芬粫�(shū)是曹文軒童年的縮影，父親在他的一生中扮演著十分重要的角色，在這一條幽靜深遠(yuǎn)的人生長(zhǎng)路上，父愛(ài)伴隨著他一步步走向遠(yuǎn)方。曹文軒將與父親綿長(zhǎng)的回憶一點(diǎn)點(diǎn)記錄在《草房子》當(dāng)中，用這次朗讀懷念父親。
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