最新《朗讀者》電影觀后感
《朗讀者》電影故事講述一名20世紀(jì)五十年代的德國少年米夏和一名中年女子漢娜展開的一段忘年戀。下面是相關(guān)的觀后感范文，快來圍觀吧。
最新《朗讀者》電影觀后感一：
先列一下原著和電影的幾點(diǎn)不同。
關(guān)于結(jié)局，原著里伯格選擇了把他和漢娜的故事寫下來，初衷是為了擺脫這段記憶，但后來卻發(fā)現(xiàn)文字卻把快要從記憶里消失的故事客觀化完整化，而當(dāng)事人似乎也在這樣的宣泄方式下得到了一定的心靈慰藉。電影里，身為人父的伯格帶著已長大的女兒重返故里，告訴她為父15歲時發(fā)生的那段故事。這樣一來，導(dǎo)演一定程度上曲解了原著作者的本意，即唯有文字，才能連接起過去、現(xiàn)在和未來。不過導(dǎo)演又添加另一細(xì)節(jié)，漢娜最后選擇踩在書本上自縊。
另有一段，在法庭上重見漢娜之后，伯格意識到，對奧斯威辛集中營的認(rèn)識皆來自報道媒體圖片而產(chǎn)生的想象，缺乏直觀形象。于是他決定親自去奧斯威辛看看，途中和一司機(jī)有一段談話，司機(jī)認(rèn)為劊子手并不恨他要處死的人，而只是單純地服從命令。所以并不存在戰(zhàn)爭和憎恨的理由，對他來說那些被處死的人是完全無所謂的。
影片中教授和學(xué)生們有一場辯論。其實(shí)正義，不由道德而是由法律進(jìn)行控制/問題不是正確與否，而是是否合法，而且不是現(xiàn)在的法律，而是過去的法律。而那些殺人犯并不知道那是錯的。
而伯格對于漢娜，理解和譴責(zé)，兩者都行不通。如果理解漢娜，就像漢娜自己申辯的，當(dāng)教堂著火時，她不開門，只是履行保安的職責(zé);如果譴責(zé)漢娜，就無法原諒她冷眼旁觀任幾百人活活燒死的罪行。伯格的這種困惑，自始至終都沒有得到釋然。
伯格一直沒有找到如何面對漢娜，如何面對這樣一段父輩們這一段可怕的歷史。
于是他選擇逃避。
他沒有把漢娜不識字的真相告訴審判長阻止這一場錯誤的判決，也沒有去探望漢娜。之后他選擇了錄音帶的方式保持與漢娜的聯(lián)系，但卻拒絕給漢娜回信。漢娜出獄前，那唯一的一次面對面，伯格顯得咄咄逼人。漢娜說一切都結(jié)束了不是嗎?伯格選擇沉默，卻反問漢娜有否花時間思考過去。漢娜的回答是，我覺得不需要想，死者已逝。
原著里漢娜的回答是：“你對此耿耿于懷?"但是，她并未等我回答就接著說，"我一直有種感覺，感到?jīng)]有人理解我，沒有人知道我是誰，我做過什么。你知道嗎，如果沒有人理解你，那么也就沒有人有權(quán)力要求你做出解釋說明，即使是法庭也無權(quán)要求我做解釋說明。但是，那些死去的人卻可以這樣做，他們理解我，為此他們不必非得在場，但是，如果他們在的話，他們就更能理解我。在這監(jiān)獄里，他們和我在一起的時候特別多，他們每天夜里都來，不管我是否想讓他們來。在法庭審判之前，在他們想要來的時候，我還能把他們趕走。”
這一段凱特文斯萊特詮釋得極其到位，漢娜似乎從伯格的神色中意識到他仍然沒有原諒他。于是選擇了出獄前結(jié)束自己的生命。
伯格按漢娜的遺愿去探望大火中幸存的那位女兒，她的回答是，“這樣的饒恕，我不能，也不想給與。”
“也許我把我們的故事寫出來的目的還是為了擺脫它，盡管我無法達(dá)到這個目的`。”原著作者讓伯格在最后，選擇文字來面對這一段歷史。導(dǎo)演選擇了把上一代的過去告訴下一代。“已經(jīng)過去的沒有結(jié)束，而是活現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中。”我們不能忘卻錯誤的過去，但可以選擇原諒。就像伯格讀給漢娜的聽的《奧德賽》，“奧德修斯回來不是為了留下，而是為了重新出發(fā)。這個運(yùn)動是有目的的，同時又無目的，是成功的，同時又是徒勞的。”
伯格寫給漢娜的小詩：
當(dāng)我們敞開心扉時，
我們合二為一。
當(dāng)我們沉浸時，
你中有我，我中有你。
當(dāng)我們消失時，
你在我心里，我在你心里。
這之后，
我是我，
你是你。
最新《朗讀者》電影觀后感二：
《朗讀者》：漢娜施密茲的最后一次審判 當(dāng)情欲演變成愛情，他便已經(jīng)墜入了最黑暗的深淵，就像滾燙的烙鐵被按在了最稚嫩的肌膚之上，而她在他身上所留下的記憶烙印，將伴隨他一生之久。——基督山伯爵 題 那一年男孩15歲，女人意外地幫助了這個身染疾病的孩子，他們邂逅于狹窄的樓道之中，那一年女人36歲，女人的每一個動作都撩動著這位正值青春期的男孩。男孩的眼中充滿著對異性的渴望，第一次的床第之歡開啟了男孩未曾開啟的心房，此后的每一次交合都讓他們離自己最初的目的越來越遠(yuǎn)，直到女人的不告而別。女人與男孩的第一次交合并不帶有任何明確的目的性，她只是爽快地揭露了男孩再次來這里找她的目的，她直接了當(dāng)，不帶半點(diǎn)猶豫，人類本身的性本能支配著他們彼此之間的行為，那是純粹的情欲。有一天男孩突然想知道女人的名字，他愛上了這個女人，漢娜·施密茲——他生命中的第一個女人。男孩對女人的情欲變成了愛，但女人卻并沒有把麥克·伯格這個名字刻在心中。
這樣的故事若是放在過去，很容易被認(rèn)定為是一種畸戀，而漢娜·施密茲的這種行為也無可厚非的可以被認(rèn)定為是猥褻少年，即便是定義為誘奸也似乎并不過分。很慶幸今天的社會比過去要自由的多，因?yàn)榉旁诮裉�，這至少不會被認(rèn)為是畸戀。無論漢娜最初是出于什么目的和麥克發(fā)生了關(guān)系，最終這種情欲都演變成了一段偉大的愛，至少對于男孩來說，他永遠(yuǎn)都沒有辦法忘卻漢娜對于自己的影響;那么對于漢娜，也許只有在她收到磁帶的那一刻，她才開始感受到男孩對她的愛，而此刻的她已經(jīng)是一個白發(fā)蒼蒼的獄中囚徒了。 《朗讀者》本身應(yīng)該屬于一個愛情故事，然而這個愛情故事卻涉及到了比愛情主題更高的內(nèi)容，對于戰(zhàn)爭的反思，對于人性的反思。男孩無意間邂逅的那個女人在消失多年之后出現(xiàn)在了二戰(zhàn)戰(zhàn)犯的審判席上，她同其他幾位婦女一同被控告參與了對猶太人的屠殺行為。盡管我們在影片中沒有看到一套黨衛(wèi)軍制服，沒有看到一個黨衛(wèi)軍的標(biāo)志，但是這種指責(zé)卻比利劍更加具有穿透力，這把利劍所選擇的刺入點(diǎn)是戰(zhàn)爭年代中那些最普通的婦女，像漢娜這樣的婦女。她們軟弱、沒有依靠、甚至沒有文化，然而卻在無知的情況下完成了一次次慘絕人寰的罪行。與受害者相比，到底誰的經(jīng)歷更具有悲劇性?受害者死了，漢娜還活著，這種蒼白地生存其實(shí)比死亡更加可怕，就好比是墜入了無間地獄，“為無量受業(yè)報之界”，漢娜得用自己的一生來反省自己犯下的罪，而偏偏這樣的要求對于一個文盲來說又顯得如此矛盾。
對于屠殺主題的譴責(zé)以及反思是男孩與漢娜這段愛情糾葛的插曲，男孩愛上了漢娜，他的愛人犯下了最令人震驚的罪，在法庭上還遭遇了其他共犯的聯(lián)合指控，男孩有能力證明這種指控是不實(shí)的，但是漢娜自己卻認(rèn)罪了。漢娜不愿意別人知道她是一個文盲，就像男孩說的，她害羞。漢娜不希望別人知道她不識字，她希望自己能夠像普通人一樣被對待。男孩一直都深愛著漢娜，最終他選擇了幫助漢娜保守這個秘密。 為了保護(hù)這個秘密，你可以做到何種程度?這是影片《朗讀者》所要極力表達(dá)的愛的真諦。因此歸根結(jié)底，影片的大框架始終都是一部愛情電影。男孩為了保護(hù)這個自己最愛的女人，他可以忍受長時間不與她見面，可以忍受她把自己投入監(jiān)獄。他知道漢娜喜歡讀書，但是卻苦于不識字，他離了婚，回到了自己的家鄉(xiāng)，開始用錄音記錄自己朗讀的著作，將一盒盒磁帶郵寄給獄中的漢娜。 女人起初并沒有把男孩放在心上，男孩對于年輕時的她來說僅僅是單純的情欲用品，那時候她孤獨(dú)，她寂寞，她每天所作的僅僅是上班以及打理家務(wù)，男孩的出現(xiàn)豐富了她匱乏的日常生活，也填補(bǔ)了她感情的空白。情欲在不知不覺中轉(zhuǎn)化成了愛情，她們之間的首次爭吵正是這種轉(zhuǎn)變開始時的結(jié)果。漢娜因?yàn)槟泻]有去第一節(jié)車廂找她而生氣，男孩因?yàn)闈h娜沒去第二節(jié)車廂吻他而感到惱怒，情感非我期中的二者互相責(zé)怪的同時，愛情也在他們身上迅速地發(fā)芽生長。 漢娜離開了這座城市，離開了男孩，這中間發(fā)生的事情是一段空白，只有在法庭審判中我們依稀得知了一些漢娜的生活狀況。男孩走訪了集中營的遺骸，也努力地想去監(jiān)獄探望漢娜，他去了當(dāng)年漢娜不告而別后所去的那個地方，他被歲月的沉重壓的喘不過氣來，他與自己的同學(xué)發(fā)生了關(guān)系，在這個愛他的女人身上發(fā)泄著他對于漢娜的愛。鏡頭的另外一邊，漢娜久久地凝視著鏡子中的自己，她試圖透過肉體看到自己，也許透過臉部的線條，呈現(xiàn)給她的是自己的靈魂，也是走上最終審判前的一次自我透視，沒人知道在這個過程中她是否想到過那個可憐的男孩。
當(dāng)漢娜收到男孩給她的那些磁帶時，男孩渾厚的'聲音喚醒了她記憶深處的那段激情歲月，對于一個被無知?dú)埡Φ皿w無完膚的老人來說，男孩的聲音就好比是希望的陽光，在晚年照進(jìn)了她已生活了許久的深淵之中。她開始自學(xué)文字，開始給男孩寫信，那是她生命中最愉快的時刻，此刻的漢娜充滿著希望。如果說在相識初期，漢娜生命中的“希望”寄生于“情欲”，那么在此刻，靈與肉已經(jīng)徹底分離，她驀然回首，發(fā)現(xiàn)孩子一直待在原地，沒有離開過。漢娜最終見到了男孩，此刻男孩也已經(jīng)上了歲數(shù)。這次見面之后她知足了，當(dāng)他得知男孩的婚姻已經(jīng)結(jié)束時，她的心顫了一下，在一個充滿陽光的日子，漢娜偷偷地結(jié)束了自己的生命。漢娜死了，但是她對于男孩的影響卻是永久的，這一點(diǎn)已經(jīng)無法改變。 《朗讀者》的故事可以有很多層面的挖掘，就好比一千個人心中有一千個哈姆雷特，你可以覺得它關(guān)注的焦點(diǎn)是二戰(zhàn)中滅絕人性的屠殺，而并非愛情本身;當(dāng)然也可以把它當(dāng)成一個純粹的愛情故事。這種獨(dú)特性是影片自身所特有的，它包含了人類社會中最敏感的主題，也包含了社會中那些最人本的東西。所有的一切都有著自身的不確定性，情欲可以變成愛情，無知可以變成屠刀，希望可以變成動力，隨著時間不斷前進(jìn)，每一個人在鏡子中的線條都發(fā)生著變化。 在最后一次審判開始前，在男孩與自己同學(xué)發(fā)生關(guān)系后獨(dú)自離去的那天凌晨，漢娜·施密茲赤身裸體地面對著鏡子，吸引她走到鏡子前的并不是觀賞自身線條的虛榮心，而是在鏡子中能看到的自我令她震驚。無論是小說還是電影，漢娜這個人物都將成為藝術(shù)創(chuàng)作上一個獨(dú)特的印記被人所銘記，不是因?yàn)樗膫ゴ螅且驗(yàn)樗谋瘧K。
作為大屠殺施虐者的漢娜同時也是那段動蕩歲月中一個最普通的受害者，審判日來臨的那一刻，她勢必也會被當(dāng)作受害者進(jìn)行公平的對待。而男孩對她那份執(zhí)著地愛，就是上天給她的最豐厚的禮物。