看了家校共育觀后感范文（精選24篇）
在觀看完一部作品以后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編為大家整理的看了家校共育觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
看了家校共育觀后感 篇1
通過看今天的家庭教育公開課，我明白了父母要通過孩子的情緒、行為、語言來讀懂孩子的表達(dá)，理解孩子的內(nèi)心感受，要真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
孩子不是父母的附屬品，他們都是獨立的個體，我們要尊重、理解和了解孩子的基礎(chǔ)上，愛他們。
關(guān)心孩子要有分寸感和邊界感，在孩子遇到問題的時候，要會用好的方式去溝通，探究孩子情緒、行為、語言表達(dá)的真正含義，給孩子愛與安全感。當(dāng)孩子表達(dá)負(fù)面情緒的時候，我們家長要冷靜下來，看見孩子真實的渴望和需要，家長更要學(xué)會控制自己的情緒，要看得到孩子的情感表達(dá)，要理性應(yīng)對。
父母應(yīng)當(dāng)從情緒、行為、語言上適當(dāng)積極情緒，引導(dǎo)孩子正向能量。
看了家校共育觀后感 篇2
周四我參加了吳敏老師的幼兒心理健康教育講座，首先她從幼兒健康的概念入手，逐步引申到幼兒心理健康的概念，說實話，我們平時更多注重的是孩子的身體健康而忽略了他們的心理健康，常常以為孩子不生病就是健康的。
因為我們會想當(dāng)然的認(rèn)為，一個幼兒園的小孩子，能有什么心理問題啊。聽了吳老師的講解，我為自己以前的無知而汗顏。接著吳老師從幼兒健康教育的方式、目標(biāo)以及內(nèi)容等方面的專業(yè)知識為我們進(jìn)行了剖析，老師邊講邊分析，并舉例拓展、讓我們學(xué)到了很多專業(yè)的心理及教育知識，又告訴我們很多教學(xué)中的心理及教育的方法，通過講授專業(yè)知識，教學(xué)中對幼兒的觀察與交流，情緒發(fā)泄，畫圖分析，安靜訓(xùn)練等各種教學(xué)方法，特別讓我感動的是她以我女兒畫的一張畫為例，從畫的色彩等方面進(jìn)行分析，讓我知道女兒的心理還是健康積極向上的。兩個多小時的講座，與會家長在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了許多幼兒心理與教育的專業(yè)知識及運用方法。
我也明白了很多應(yīng)對幼兒活動及心理情緒等方面的方法，我要糾正以往一些錯誤的做法，把所學(xué)的運用到以后的生活中去，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)和活動，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓他們有一個身心都健康快樂的童年。
看了家校共育觀后感 篇3
通過學(xué)習(xí)蔡雅清老師關(guān)于健康的相關(guān)講解，健康的身體固然重要，但是健康的心理才是孩子幸福的保障。這讓我想起了曾經(jīng)有一個朋友問過我，他說：“我感覺你們兩口子整天過得挺和諧，從沒見你們吵過架，紅過臉�！蔽倚χf：不是不吵架，而是不管啥事兒我都盡可能的讓著她。尤其是孩子在身邊的時候，更是不能當(dāng)著孩子的鬧矛盾�！睂τ谶@一點，我是時刻放在心里最重的位置。
家庭是孩子人生的第一課堂，而父母就是孩子人生的第一任老師，并且是陪伴時間最長的老師。孩子在成長的過程中，不管是身體健康還是心理健康，都是和一個良好的家庭氛圍密不可分的。如果孩子是一粒種子，那么家庭就是土壤，家庭氛圍便是空氣和水。家庭氛圍是一個家庭的精神環(huán)境，它雖是無形的，卻對孩子的一生起著至關(guān)重要的作用。試想，如果父母總是三天兩頭吵架、暴力處事。孩子每天處于這樣的環(huán)境中，是很難體會到家庭的溫暖。
對孩子來說，家庭是可怕的、是恐懼的，孩子就會缺乏安全感、封閉自己，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題。長大后他也不會去經(jīng)營一個充滿愛的家庭。在一個好的家庭氛圍環(huán)境中成長起來的孩子，通常是陽光開朗，積極向上的，這對孩子的一生都是寶貴的財富。為了孩子，我們更應(yīng)該積極努力地去學(xué)習(xí)，去努力創(chuàng)造一個有愛、有親情、好的家庭氛圍。在教育孩子的路上，我們都會迷茫。但我們唯一可以堅持做的，就是給孩子樹立一個正確的榜樣。
看了家校共育觀后感 篇4
自2020年國家推行“雙減政策”后，很多家長，包括我自己，對雙減政策有較多不理解地方，對孩子的教育培養(yǎng)需求與“雙減”政策之間，存在著落差、誤讀與由之產(chǎn)生的焦慮。通過這次公開課的學(xué)習(xí)，讓我對雙減政策有了更宏觀的了解，同時也讓作為家長的我，在政策之下，如何配合學(xué)校做好家庭共育，有了新的認(rèn)識。
首先談?wù)劇半p減”政策的本質(zhì)。通過本次學(xué)習(xí)，我了解到這項政策的本質(zhì)是讓教育回歸本真，讓學(xué)�；貧w成為育人主陣地。在政策的要求下，各地教育部門提高學(xué)校教育質(zhì)量、課程教學(xué)進(jìn)行配套改革，提質(zhì)增效。另外，作為學(xué)校對雙減政策的回應(yīng)，各學(xué)校完善課后服務(wù)的供給，讓孩子的學(xué)習(xí)效能提高了，也保障了孩子有更多的時間休息，參與體育鍛煉和發(fā)展興趣�？偟膩碚f，“雙減”政策讓教育回歸本真，孩子有更多的時間發(fā)展自己的興趣，同時家庭教育時間更充裕，父母對子女教育的作用越來越重要，與子女平等交流，共同成長。
這就引伸到第二點，在“雙減”政策下，家庭教育該如何配合？我認(rèn)為，首先，雙減我們要做到不減責(zé)任。孩子的成長，離不開父母的教導(dǎo)，家庭的熏陶。陪伴是責(zé)任，教養(yǎng)是責(zé)任，以身作則是責(zé)任。履行父母的責(zé)任，就是對孩子人生負(fù)責(zé)。其次做到不減質(zhì)量。雙減，減去了作業(yè)總量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸課堂，但孩子各有所長，家長要更專注培養(yǎng)孩子的自控力，專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子的成長助力。畢竟孩子綜合素質(zhì)的提升是家長，是學(xué)校，乃至是社會和國家共同期望。
以上是我觀看本次家庭教育課的一點粗淺的感想，如有不足，請指正。
看了家校共育觀后感 篇5
通過觀看這期的《兒童品格培養(yǎng)與心理健康》公開課，讓我受益匪淺，也讓我明白到了作為家長自身的不足。
如何教育孩子一直是我們家長關(guān)心與關(guān)注的問題，常常以學(xué)習(xí)成績的好壞來衡量一個孩子是否優(yōu)秀，卻忽略了對孩子各個成長階段品格的教育。
自己控制力、主動性和情緒穩(wěn)定性是孩子身上的三顆種子，對于孩子未來的發(fā)展前途至關(guān)重要。在家庭教育中，我們家長除了對孩子道德啟蒙、健全人格塑造以及良好的社會性行為的培養(yǎng)外，更加需要重視孩子的天性，充分認(rèn)識、理解孩子的天性。
教育孩子并不是只有學(xué)校和老師的責(zé)任，只有家校共同攜手，才能達(dá)到事半功倍的效果。
看了家校共育觀后感 篇6
今晚我有幸收看了由教育部、首都師范大學(xué)和CETV共同推出的“家校共育立德樹人——家庭教育公開課”第二講，我受益匪淺，體會頗深。
本期節(jié)目邀請到的嘉賓有李寧老師和劉慧教授。在教育孩子的過程中，我們家長最為頭疼的和基本的問題就是無法和孩子進(jìn)行有效的溝通并表達(dá)關(guān)心之情。劉慧教授在節(jié)目中提到：親子間真正的關(guān)心是建立良性的應(yīng)答關(guān)系。我們家長應(yīng)該了解孩子的情緒情感、語言、行為動作等向我們傳遞的信息，從根本上去了解孩子的內(nèi)心，緩和自己與孩子之前的矛盾，心平氣和的與孩子交流，做一個孩子的好朋友。孩子的表達(dá)分為：情緒表達(dá)，行為表達(dá)，語言表達(dá)，我們家長應(yīng)該細(xì)致的捕捉孩子的表達(dá)，由于孩子學(xué)識有限，所以情緒情感是孩子最常用的表達(dá)方式。孩子平時哭鬧，我們要了解背后的原因，孩子哭鬧就代表有需要沒有滿足，李寧老師提到“先處理心情，再處理事情”，我對這句話感觸頗深，孩子在日常生活學(xué)習(xí)中，帶著情緒做事，既做不好事情，也沒辦法融入團(tuán)體。我們作為家長應(yīng)該及時調(diào)節(jié)孩子的心情，滿足孩子的安全感和愛，讓孩子感到輕松愉悅，給孩子一個好的心理環(huán)境。
家長是家庭教育的主體，既承載上一輩的期望，又負(fù)擔(dān)著對下一輩的教育。家庭教育不僅僅是對于孩子的教育，也是家長對于自身教育，對家長自身教育的不斷優(yōu)化和心靈的凈化，家長要不斷吸取自身教育的經(jīng)驗，同時也要不斷汲取他人教育的經(jīng)驗，取其精華，去其糟粕�；畹嚼�，學(xué)到老，家庭教育既是對孩子發(fā)展的引導(dǎo)，也是對家長自身價值觀念和教育理念的自己革新。既要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點和不足，也要發(fā)現(xiàn)自身教育的優(yōu)點和不足，不斷進(jìn)步，家長與孩子共同進(jìn)步，健康成長。
看了家校共育觀后感 篇7
教育是一門課程，更是一種藝術(shù)！作為家長的我們，觀看了教育部的公開課，覺得自愧不如，確實我們的家庭面臨著教育的難題。該如何培養(yǎng)一名健全人格的孩子？
作為母親的我，是該好好學(xué)習(xí)做一位合格的母親，教育孩子的時候，不急不躁，有條有理。觀看視頻，我感悟很深。
1.兒童階段的品格教育是道德啟蒙、人格塑造以及社會能力的重點培養(yǎng)；
2.家庭在教育孩子的日常當(dāng)中，家長的態(tài)度要一致，休息，學(xué)習(xí)時間要有規(guī)定落實好，從小養(yǎng)成自律的習(xí)；
3.共情教育，家長通過引導(dǎo)換位思考，感同身受，從而達(dá)到認(rèn)識到的錯誤，從這個過程當(dāng)中讓孩子在情感上對自己的錯誤行為感到羞愧和內(nèi)疚，真正認(rèn)識自己錯在哪里？要在行為上做為補(bǔ)救和糾正；
4.尊重對方，平等對話，平時對話和生活當(dāng)中，語氣不能壓制孩子，要讓孩子有發(fā)言的空間，我知道很難做到，畢竟一個大人與一個幼小的孩子。但是面對以后，關(guān)于孩子的成長，做為家長要時刻注意自己的語氣；
5.對兒童的培養(yǎng)，首先了解自身孩子的天性，興趣，愿望、積極性和孩子當(dāng)前的心理成熟狀況為前提，不符合天性的，強(qiáng)迫的。填鴨式的、揠功助長的教學(xué)不會有好的結(jié)果，反正適得其反。
通過《兒童品格培養(yǎng)與心理健康》這節(jié)課，讓我們認(rèn)識到家校共育的重要性和必要性，在教育孩子的過程中，家長很多時候都不到表率，孩子很多的時候感受都被忽視，不能做到平等對話，孩子也是獨立的個體，他們不是父母的附屬品。他們應(yīng)該有獨立的人格，獨立自主思考的能力，在孩子成長的過程當(dāng)中，家長只是起到輔助的作用，助孩子擁有快樂有意義的人生才是最至關(guān)重要的。
看了家校共育觀后感 篇8
通過視頻的觀看學(xué)習(xí)，教育專家講得非常好，重點說出了孩子心理健康的重要性，家長怎么正確的影響教育孩子，建立孩子的良性健康心理。我有以下的思考和感悟！首先，在孩子的成長教育方面，家長必須要有一個清晰的思路：我們教育孩子的目的是——培育一個真正的人。我們教育的思路是——引發(fā)孩子的成長動力。我們家長有了這樣的思路，教育孩子方面也就有了方向，有了側(cè)重點，不至于老虎吃天——無從下口，也不至于沒有主次——眉毛胡子一把抓。如果我們把孩子比作一棵樹的話：孩子的知識和技能就是樹冠，這是有受過專業(yè)訓(xùn)練的老師操心的事兒，不是我們家長無時無刻關(guān)心的領(lǐng)域；孩子的身體是樹干，一般說受基因的影響，孩子的高矮胖瘦取決于先天條件，這應(yīng)該說是上帝的領(lǐng)域。家長只需讓孩子營養(yǎng)均衡即可，營養(yǎng)過剩反而不健康；孩子的精神人格是樹根，樹根好了，樹才能健康茁壯成長。我們家長真正需要關(guān)注的是培育孩子的精神人格，也就是一個人生命之根的培養(yǎng)。一個人精神人格的培養(yǎng)，綜合來說在這六大方面：
1、自尊心。精神人的脊梁，這是一個人的生命之根；
2、自信心。一個人把事情做好，走向成功的必然因素；
3、責(zé)任心。管住自己的心鎖，一個人驅(qū)使自己去兌現(xiàn)自己所做承諾的.心理狀態(tài)。有責(zé)任才有成長；
4、進(jìn)取心。人生的動力源，一個人人生舞臺能做多大，人生成就的山峰能攀登多高的主要動力源泉；
5、同情心。同情心也即愛心，善良之心。好人的標(biāo)志；
6、良好習(xí)慣。
當(dāng)我們把孩子培養(yǎng)成具有這六大精神之根的人時，孩子的教育才能初步落實。各位家長，在教育孩子的道路上，讓我們共同學(xué)習(xí)，努力成長。有兩句話說的好“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”，“孩子有問題，百分之百是家長有問題”。與愛孩子重教育的家長共勉！
看了家校共育觀后感 篇9
感謝家校共育平臺，針對孩子的心理健康問題講了這么重要的一課�？吹皆u論區(qū)有家長說應(yīng)該針對孩子開展心理健康講堂，而不是家長。那么，我想說的是，良好的家庭氛圍是父母共同創(chuàng)造的，家庭和諧，是孩子良好心理形成的基石，土壤。再回頭看我們家長們，生活的壓力，工作的忙碌，回到家里真能好好的處理自己的情緒嗎？看手機(jī)？發(fā)牢騷？對孩子不管不問，放任自流？或者是溺愛？很多都是如此吧，所以我覺得最應(yīng)該學(xué)習(xí)的是我們家長。
正如老師所講，家長應(yīng)該了解孩子的心理是否健康，健康的標(biāo)準(zhǔn)又是什么，這些，我覺得正我需要學(xué)習(xí)的！而這次的專題講座正如及時雨般，為我送來了甘霖。講座中老師理論結(jié)合實例的講解，讓我如沐春風(fēng)。特別是老師舉的一些生活中的例子，更是讓我學(xué)到了很多。例如怎樣讓孩子保持健康，愉快的情緒，引導(dǎo)孩子怎樣與同伴友好相處，不過度敏感，不亂發(fā)脾氣，遇到挫折不氣餒，正確面對困難和失敗，保持健康陽光的心態(tài)，培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的意志力，這些是需要我們家長和孩子共同努力完成的。我會竭盡所能，科學(xué)有效的對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，為孩子的健康心理的形成創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境！
看了家校共育觀后感 篇10
通過《“雙減”之后家庭教育的所思所為》這期線上公開課，讓我明白作為家長，雙減之下，家長的責(zé)任，家庭的教育、家風(fēng)更加重要。父母才是孩子教育的第一責(zé)任人，雙減是減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，尊重孩子，讓孩子自由發(fā)輝，讓教育回歸學(xué)習(xí)的本性，本質(zhì)，本真。學(xué)校教育和家庭教育是分開的，但是又有結(jié)合點，家校協(xié)同育人，共同促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的提升。
教育要遵守三條底線，一是身體健康；二是心理健康；三是健全的人格。身體出了問題，心理不健康，人格不健全，任何一個出問題，成績再好都沒有意義。愛孩子是所有父母的天性，望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，會讓父母容易走進(jìn)誤區(qū)，愛孩子是一門科學(xué)，不能在比較中摧毀孩子的自信心；不能把自己的理想強(qiáng)加給孩子；與孩子平等地交流；家長不能自行給孩子布置作業(yè)。
看了家校共育觀后感 篇11
“雙減”政策落地一段時間了，到底是合理還是不合理，我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。
首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學(xué)習(xí)的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長期的學(xué)習(xí)、背誦等等，使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半，達(dá)不到我們教育部門及家長理想的心愿。
其次，縱觀古今中外，很多對人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等，都有一個特點，就是有有充足的時間去思考，去實踐，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無法理解的事情，并不是我們口中說的乖寶寶。所以，雙減政策能夠?qū)嵤蜁尫藕⒆犹煨�，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時間外，發(fā)現(xiàn)自己特長，揚長避短，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長。
當(dāng)然，對于雙減政策的實施，作為家長，也不能盲目的說好，一味的迎合。畢竟，知識都是積累起來的，特別語文、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的，這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力，這項工作任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校及我們家長共同努力。
作為家長，在望子成龍，望女成鳳的同時，更希望孩子快樂健康的成長，在物質(zhì)橫流的當(dāng)今社會，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴。
所以，沒有更多的時間陪孩子，不能及時的輔導(dǎo)作業(yè)，如今，雙減政策的實施，可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動，參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時，早點認(rèn)識社會，早點樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀，熱愛生活、熱愛祖國，充滿熱情與正能量，長大后，成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國的未來，也是培養(yǎng)我們的未來，任重而道遠(yuǎn)，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，單凡事都有雙面性的，另一方面，對于自律不好的孩子，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長都負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督，鞠躬盡瘁，讓國家的下一代茁壯成長，使祖國的明天繁花似錦，繁榮昌盛！
看了家校共育觀后感 篇12
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。特別重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自己，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自己延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項特別復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自己修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項十分復(fù)雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一、家庭教育首先要從自己教育開始
父母喜愛看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做，要求孩子做到的，家長首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。大人不學(xué)習(xí)是不行的。當(dāng)你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書，有時孩子去運動也會提到一些常識性的問題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望，一舉兩得。有時候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，假如第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己更多的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管
此刻家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡單讓孩子在行為上難以約束自己，最中導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝艱難的勇氣。
三、激勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常激勵兒子說：你太棒了，真聰慧這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很快樂，而且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到艱難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅毅意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會用感激的心情。積極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭。
看了家校共育觀后感 篇13
孩子是祖國的未來，望子成龍是每個家長的心愿。在對孩子的教育過程中，相信每位家長都累積了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過程中的一點心得和體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個孩子都會有他的優(yōu)點。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子激勵引導(dǎo)孩子的愛好培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子激勵，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愛好
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽他說：這么難我學(xué)不會我不參加我做不好別人會笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當(dāng)考古學(xué)家探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們告訴他考古學(xué)家探險家是需要很多知識的，語文數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才干實現(xiàn)愿望。同時在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進(jìn)步，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯!很有進(jìn)步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很快樂，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會激勵他說：相信下次會做得更好。
尊重和引導(dǎo)孩子的愛好，不斷激勵孩子，孩子有了愛好，有了信心，學(xué)什么都會變得簡單起來。
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德智體等方面的教育。學(xué)校要求家長天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學(xué)校的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶然出差，都會嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補(bǔ)漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨立思量，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅固掌握所學(xué)知識。
3、堅持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)鍛煉的計劃，如背詩詞描紅閱讀奧數(shù)英語舉亞鈴游泳跑步等內(nèi)容，按學(xué)期周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩詞很有優(yōu)勢，在背的過程中給他講解意思，背了會忘，需要不斷復(fù)習(xí)，此刻我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時他偶然也會引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長時間才搞明白，覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時難免會吃鞭子，當(dāng)然我并不主張打孩子。
孩子喜愛聽故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說很有趣，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感愛好，告訴他看了其它的再講給我們聽，有的書他一頁也沒看完，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感愛好的東西入手可以提高他對閱讀的愛好。假期有時帶他去圖書館，我發(fā)明他很喜愛，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長不少知識。
知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
4、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們在家都喜愛學(xué)習(xí)并能長期堅持，不管書本知識還是網(wǎng)絡(luò)知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實也是家長自己提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導(dǎo)孩子對其注重，進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個模范，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
5、感到棘手的問題
教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心健康地走向未來，這才是很要害的，此刻獨生子女問題孩子看電視玩游戲上網(wǎng)安全問題，孩子的任性自私性教育等問題，都有待老師家長共同去查找好的解決途徑。
看了家校共育觀后感 篇14
當(dāng)今社會中，孩子的教育成為所有父母關(guān)注的問題。孩子是家庭的期望，社會的未來，做父母的無不期望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題，下面談一談自己的一些想法。
1、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。
讓孩子知道每一個人都要說話算數(shù)，做個講信用的人，答應(yīng)的事情一定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時，孩子答應(yīng)的事情會經(jīng)常改變，會賴皮，我對他嚴(yán)格要求或者許以好處，當(dāng)然也可相互討價還價，逐漸培養(yǎng)說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的模范，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，答應(yīng)孩子的事一定要做到。
2、培養(yǎng)孩子老實善良的性格。
家長要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應(yīng)該做什么事不好不要做。孩子有時會撒謊，但是沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時應(yīng)該批評他同時指出他哪里有錯誤，以后要注重，孩子要是承認(rèn)錯誤要及時表揚他或者給點小獎勵。
3、認(rèn)真回答孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對任何新奇事物都感愛好，孩子提問題時家長盡量要給孩子細(xì)致解釋，同他討論四面的事物，教他各種東西和事物的名稱作用，孩子的問題是最多的，家長要認(rèn)真理解孩子提出的逆反問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
同時因為孩子大多是獨生子女，家庭教育時難免呈現(xiàn)孩子爭強(qiáng)不團(tuán)結(jié)等不好習(xí)慣，在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為孩子提供健康豐富的生活和活動環(huán)境，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識，提高孩子的自理能力。針對孩子的情況，進(jìn)行安全教育文明禮貌教育團(tuán)結(jié)友愛教育，使孩子形成了良好的行為習(xí)慣。每個孩子自身條件不同，在培養(yǎng)時既要體現(xiàn)共同性，也要體現(xiàn)差異性。同時要重視孩子創(chuàng)新力想象力的發(fā)展，充分調(diào)動孩子的積極性。孩子在好的環(huán)境里很簡單產(chǎn)生濃厚的愛好，在愛好的帶動下能充分調(diào)動孩子的創(chuàng)新游戲環(huán)境，引導(dǎo)孩子共同參與游戲環(huán)境的設(shè)計，給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會，讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲，和伙伴共同分享游戲帶來的快樂。讓孩子在游戲中得到學(xué)習(xí)，累積生活經(jīng)驗。孩子大部分時間是在幼兒園度過的，他們的大部分生活經(jīng)驗將在幼兒園中獲得，要使孩子通過游戲的方式更好地學(xué)習(xí)與生活，在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習(xí)慣，而且還學(xué)會了獨立思量不怕艱難的良好品德。
看了家校共育觀后感 篇15
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了。一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮。班級群、朋友圈里，家長們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育 立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點。下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長提供有效正能量
父母榜樣的力量：父母要以身作則，給孩子傳遞正能量。孩子是復(fù)印件，父母就是原件。在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今天，父母們的生活工作都離不開手機(jī)電腦，但回到家中我們應(yīng)該放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀�；蛘邘е⒆拥绞彝�，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛大自然。告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命。去善待每一個生命。尊重自然，敬畏生命。
二、小學(xué)生階段生命教育鎦兒童認(rèn)識生活的內(nèi)容、感受生活的樂趣
每一個生命來到世界特別不容易，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。我們要呵護(hù)每一個生命奇跡，呵護(hù)自己，愛護(hù)自己。身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)心和幫助他人。當(dāng)別人受到傷害，看到別人痛苦時要萌生惻隱之心。不要去傷害別人，與人相處要友善。當(dāng)別人需要幫助時，要主動幫助他人。在幫助的過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長的力量
認(rèn)識自己生命與周圍人生命的關(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，爸爸媽媽對孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生，老師對學(xué)生有教導(dǎo)之恩。所以，在家尊重長輩，在校尊敬老師。學(xué)會感恩，感恩生命，感恩生活。認(rèn)識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍。每個人都會生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食。多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前最好的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進(jìn)行生命教育中的角色
家長首先是家庭的操持者。要有生活能力。過好日子 用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計師。把家里布置得有條理，有品位，很溫馨。要讓生活有儀式感。在假日或者家人生日時，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調(diào)。再次，家長是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事。讓家庭充滿生機(jī)和活力。父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后，家長還是家庭的哲學(xué)家，要做智慧型的家長，家庭遇到挫折和難關(guān)時，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。
希望通過我的努力，家庭可以營造出“共時美”，讓孩子將來無論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著。無論何時，只要想起來就是溫暖的。無論遇到什么挫折，都想回家，且可以回到家的港灣，愛的港灣。
看了家校共育觀后感 篇16
“雙減”政策剛剛落地時，對家長來說是很焦慮的，面對越來越高的中考分?jǐn)?shù)線，看著周圍的孩子都在努力學(xué)習(xí)，擔(dān)心自己孩子跟不上大部隊。但一年以來，發(fā)現(xiàn)“雙減”切實減輕了孩子過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和課外的教育培訓(xùn)壓力，學(xué)習(xí)成績也沒下降。
聽了《雙減下的家庭教育》講座后，讓我對自己的教育方式有了新的思考。沒有了參加輔導(dǎo)班的焦慮內(nèi)卷，應(yīng)該更加側(cè)重于孩子的“心智”的培養(yǎng)，用贊賞和鼓勵的方式去發(fā)現(xiàn)孩子的特點，培養(yǎng)他的興趣。就拿小包來說，基本上每天的作業(yè)都能在學(xué)校完成，放學(xué)回家他會練書法，看書，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校開設(shè)了“小水珠”拓展課程，小包選到了心儀的足球課，一到周三就興沖沖地帶好球包參加訓(xùn)練。雙休日他也有了更多屬于自己的時間，參加了足球訓(xùn)練和乒乓課，增加了戶外運動，提升了身體素質(zhì)。
“雙減”下孩子的學(xué)習(xí)更多的是靠內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，家庭是成長的重要陣地。雖然“雙減”下作業(yè)量是減少了，但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一點也沒有降低。尤其是上學(xué)期網(wǎng)課期間，三林北的老師們特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，一直關(guān)注孩子們的聽課情況，完成作業(yè)的情況，關(guān)注孩子們的心理狀況，令家長們特別感動。作為家長要做的是配合好學(xué)校教育，家校形成合力，共同關(guān)注孩子的健康成長。
看了家校共育觀后感 篇17
我通過學(xué)習(xí)了家庭教育公開課收獲頗豐，深刻體會“雙減”的實質(zhì)。教育的目的是為了孩子健康的成長，將來能獨立生活的更好。孩子不是我們的私有財產(chǎn)，教育要去“面子”，孩子是有自己獨立思想的個體。
一、家長們愛孩子，要以尊重孩子為前提。
尊重孩子，就是在日常的教育中堅持與孩子協(xié)商，就是要尊重孩子的興趣與選擇，不把自己的興趣或未竟理想強(qiáng)加給孩子。家庭教育要從傾聽開始，放下手機(jī)、放下工作，全身心投入觀察理解孩子所思所想。家庭教育不需要那么明確的目的性，愛孩子是一種本能，讓孩子感受到愛是一門學(xué)問。
二、要適應(yīng)“雙減”后沒有補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)狀、保證孩子足夠的睡眠。
各種各樣新的職業(yè)產(chǎn)生，轉(zhuǎn)變觀念多元化評價，聚焦核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力等培養(yǎng)。不拿別人家孩子的優(yōu)點比較打擊自己的孩子，每個孩子就像人的五個手指有長有短，獨一無二。不過分焦慮，充分包容給孩子更多的嘗試和容錯機(jī)會，等待他找到自己真正的興趣。家庭教育要多些同理心，換位思考，做到獨立性，民主性，協(xié)商平等的溝通。關(guān)注身體，心理，人格健康，不搶跑，在長周期里看他的學(xué)習(xí)是高效的，發(fā)展是和諧的。不要把孩子的時間填滿，有足夠興趣和自由的選擇。孩子成長家長也在成長，努力營造健康、和諧的家風(fēng)和家庭教育環(huán)境。
看了家校共育觀后感 篇18
20xx年7月《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》公開發(fā)布。“雙減”這個新名詞第一次進(jìn)入我們的生活。一開始聽到這個名詞的時候我是焦慮的，無法想象雙減后孩子還怎樣學(xué)習(xí)。后來確實各種政策相應(yīng)出臺，我認(rèn)識到“雙減”將是大勢所趨，我作為家長，首先要從思想上先轉(zhuǎn)變過來。
唯分?jǐn)?shù)論不可取，卷面成績只是一個階段學(xué)習(xí)的結(jié)果，并不能代表一個人之后的人生。還要更加關(guān)注對孩子自律和自己修養(yǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在“雙減”下，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，家庭作業(yè)減少，但是時刻保持求學(xué)、樂學(xué)的勁頭不可減。作為家長，除了為孩子創(chuàng)設(shè)獨立學(xué)習(xí)的環(huán)境和制定固定的學(xué)習(xí)時間外，可以從孩子熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多方面拓展知識獲取的途徑。知識就在身邊，是可摸、可及、可感的。比如周末我喜歡一家騎著自行車去大型超市購物，特意選擇自行車而不是公交或者私家車作為交通工具，是希望孩子能更好的接近大自然，并且身體也得到鍛煉。去超市也能更直接的體驗生活，讓孩子真正成為我們家的一員，同時也增進(jìn)我們的親子關(guān)系。
“雙減”政策是國之大計，家之大業(yè)，更是家長素質(zhì)和孩子能力的雙重比拼。我們家長只有和學(xué)校共同努力，才能為孩子成就更美好的明天。
看了家校共育觀后感 篇19
雙減下如何培養(yǎng)孩子的自律習(xí)慣？正如專家所說的：愛孩子是家長的本性，而如何愛孩子是一門科學(xué)。聽完專家的解讀我感悟頗深，我們作為青春期孩子的家長在國家雙減政策大背景下如何更好地培養(yǎng)孩子的自律習(xí)慣，我想這正是“愛孩子”的一種至關(guān)重要的表現(xiàn)。
首先，要讓孩子認(rèn)識自己價值，少一些批評和嘮叨，多給予孩子正面的鼓勵和肯定，讓孩子認(rèn)識自己的價值存在，慢慢地他就會用高標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，讓孩子覺得自己是被期望的，一個好的自己感受才會讓孩子懂得約束自己，逐步建立自律的習(xí)慣。
第二，要保護(hù)好孩子的意志力，我們大人總是隨大流地不斷給孩子報很多的興趣班，忙了一天學(xué)校課程后，孩子放學(xué)后還要上其他課，這些是都會消耗孩子的意志力，長時間下來孩子會很崩潰，這種的崩潰會不斷摧毀他本應(yīng)慢慢建立起來的自律。
第三，給孩子制定一些學(xué)習(xí)上的小目標(biāo)，這種帶著可及目標(biāo)地學(xué)習(xí)，家長和孩子彼此之間都會感覺到進(jìn)步，而目標(biāo)的達(dá)成會讓孩子有成就感，成就感是自律培養(yǎng)的催化劑，會讓他朝著下一個目標(biāo)去努力，這是一個正向的循環(huán)。
孩子的成長是一個從他律到自律的過程，自律并不會自己養(yǎng)成，他需要依靠家長不斷地引導(dǎo)而形成，國家倡導(dǎo)的雙減，減掉的是壓力，增加的是快樂，是為了孩子全面綜合素質(zhì)的有利形成，我們只有不斷培養(yǎng)孩子的自律行為，才能在雙減的大洪流下，不斷勇于挑戰(zhàn)、挖掘優(yōu)勢，全面發(fā)展。
看了家校共育觀后感 篇20
觀看了家庭教育公開課——“雙減”之后家庭教育的所思所為后，首先真切感受到了政府、社會、學(xué)校，對教育改革的深思與舉措，對孩子健康成長的深切之愛。
非常認(rèn)同課中張教授所說的“要守住教育的三條底線”——重視孩子的身體健康、心理健康、人格健康。這三條底線需要社會、學(xué)校、家庭共同來守護(hù)，這也是“雙減”政策的長遠(yuǎn)意義，讓教育回歸常態(tài)化的本真狀態(tài)。在這樣的大環(huán)境下，我們家長要盡快從對“雙減”政策的焦慮中醒悟過來，思索家庭教育對孩子的影響。積極配合學(xué)校，配合政府關(guān)愛好我們的孩子。家長們要深知家庭教育的重要性，是昂貴的補(bǔ)習(xí)班和學(xué)區(qū)房替代不了的，解決問題最關(guān)鍵的因素是家長對孩子的用心和耐心、默默地陪伴、給予他們最大的支持與鼓勵，可能是他們最需要的。緩解教育焦慮我們可以試著從孩子的角度去換位思考；緩解焦慮我們需要放棄原本秉持的完美條件和固定目標(biāo)去框固孩子；緩解焦慮需要我們將目光放得更加長遠(yuǎn)。家庭的和諧，家長的自律，民主的作風(fēng)，這樣才能為孩子提供最大的助力。令人欣慰的是“雙減”政策實施以來，我們看到了孩子們的變化—笑容多了、長高了、睡飽了、學(xué)習(xí)多樣化了。孩子們正在健康的全面的蓬勃成長。
看了家校共育觀后感 篇21
通過觀看雙減政策的講座視頻后，作為一名中學(xué)生家長感慨萬千。
首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強(qiáng)體育運動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，要重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
其次陪伴孩子參加家庭勞動，學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)桌，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子等力所能及的小事情，為以后獨立生活打下基礎(chǔ)。孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力。
最后讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來的人，讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，把基本功打扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來的競爭力也有了。讓孩子擁有珍貴的童年、燦爛的少年時光，不畏未來，勇往直前。
看了家校共育觀后感 篇22
通過這次家庭教育公開課的學(xué)習(xí)，讓我對“雙減”政策有了更深刻的理解，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從外觀上可以看到孩子們的作業(yè)在校內(nèi)就能完成，與之前相比有了根本性的改變，其次假期補(bǔ)課狀況得到了根本性的改觀；內(nèi)觀上看孩子們參加文體活動、閱讀以及睡眠的時間增加了，學(xué)校課程教學(xué)也進(jìn)行了改革，孩子們?nèi)婢C合素質(zhì)的提升和健康發(fā)展才是國家、社會、家長和學(xué)校共同達(dá)成的目的。
其次，通過學(xué)習(xí)讓我真切地體會到家校協(xié)同育人的重要性，也消除了我對“雙減”后的焦慮，讓我明白了政策背后的真正含義，作為家長要尊重并充分發(fā)揮孩子獨特的潛質(zhì)，對孩子的評價不能太過單一，不要拿別人的孩子當(dāng)榜樣，因為每個孩子都是獨一無二的，對孩子的負(fù)向評價會讓孩子失去自信，家長也不要把自己的人生理想寄托給孩子，與孩子交流時要換位思考，要民主、協(xié)商、平等的溝通，家長要真正意識到良好的教育生態(tài)環(huán)境，而不是短期的急功近利。
總之，雙減政策讓教育回歸本真，孩子有更多的時間發(fā)展自己的興趣，同時家庭教育時間更加充裕，父母對子女的家庭教育越來越重要，家長只有不斷地學(xué)習(xí)和成長才能更好地做到家校協(xié)同。
看了家校共育觀后感 篇23
“雙減”政策實行以來，讓孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了不少，在家的時間也充裕了，該如何更好的利用這些時間呢？視頻中老師們給了我很多的啟發(fā)。
一、高質(zhì)量的陪伴孩子學(xué)習(xí)和生活。
陪伴不僅僅是孩子學(xué)習(xí)時在一旁的陪同，只關(guān)注課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更多需要在生活中更多的交流、談心，及時堂握孩子的思想動態(tài)，幫助他學(xué)會正確處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題。
二、學(xué)習(xí)教育理論，更好的與孩子溝通。
初中的孩子自己意識開始增強(qiáng)，需要我們家長也要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長。
三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強(qiáng)的意志。
運動對孩子的身心健康影響很大，不僅可以強(qiáng)身健體，而且運動可以磨練意志，幫助孩子勇于面對困難和挫折。
孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，在“雙減”后學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，我們要幫助孩子扎實、健康的成長，高效的學(xué)習(xí)，和諧的發(fā)展，孩子才能走得更遠(yuǎn)、更高。
看了家校共育觀后感 篇24
雙減給我們帶來的變化，我覺得孩子們的睡眠時間增加了，這樣第二天就更精力飽滿地投入學(xué)習(xí)，體育鍛煉時間也多了，有更多的時間，可以帶孩子在假期的時候，出去走走，旅游的時候讓孩子自己做攻略，多支持他們自己的安排，不要強(qiáng)行限制他，尊重他的自主性和獨立性，不要老想讓孩子遷就我們，要彼此出合。學(xué)會“蹲下”向孩子學(xué)習(xí)，多讓孩子關(guān)注社會奇聞，也可以在傳統(tǒng)節(jié)組織、家庭共建，讓孩子和我們一同學(xué)包粽子，了解傳統(tǒng)文化同時，也很好地實現(xiàn)心理的愉快交流。多讓孩子關(guān)注社會，關(guān)聯(lián)到生活中，在學(xué)習(xí)壓力減負(fù)的同時，提高了生活技能，現(xiàn)在很多題目的答案都是開放性的，不再是單一的首知5點，學(xué)會這些，也在無形中減輕了孩子和家長的心理焦慮，心理減負(fù)。
希望我們學(xué)校在減負(fù)的同時，減的不只是減少作業(yè)量，更好的幫助我們的孩子抓重點，更高效地去學(xué)習(xí)。家校共育。一起并進(jìn)！雙減的不是孩子的作業(yè)，而是變更的去發(fā)現(xiàn)孩子的快樂，提高他們的能力和信心。
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