電影看上去很美觀后感（精選5篇）
認真觀看完一部影視作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？下面是小編為大家收集的電影看上去很美觀后感（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
電影看上去很美觀后感1
當(dāng)看完這部電影后，我心里卻特別的難受。我在努力地思考著一個問題：看上去很美，它到底美在哪里呢?是幼兒園的這段時光很美，還是老師的大紅花很美，還是當(dāng)時老師們的教育方法很美。
方槍槍是一個多么可愛，多么靈氣的孩子!他的一舉一動都是那么天真，那么可愛�？墒�，李老師的一把大剪刀卻給了他一個下馬威，也讓我的心跟著方槍槍一起緊張。
園長老師對方槍槍的一句話讓我想了很多：孩子，你應(yīng)該記住，幼兒園的生活是你人生中最美的一段時光，等你長大就明白了。在那個時代，在大人眼里，幼兒園的時光真的應(yīng)該是很美很美的�？善械姆綐寴層X得這段童年生活美嗎?他在恐懼、迷茫中過著他的童年。方槍槍認為最美的是那朵老師手里的日思夜想的大紅花，當(dāng)他想象著自己能得到一朵朵大紅花時，臉上露出了幸福的微笑。從此，他做出了巨大的努力，在規(guī)定的時間認真大便，好好洗手，但也沒有得到大紅花，因為它既不會穿衣服，還經(jīng)常尿床。百般的努力也沒有得到老師們的認可，孩子的美好希望破滅了，他不再為爭奪大紅花而努力了。
在方槍槍的眼里，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了自己的小伙伴，并在小朋友中開展了清查大灰狼的行動。在方槍槍的領(lǐng)導(dǎo)下，小朋友們組織了對李大灰狼的“圍捕”行動，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，并清查謠言的源頭。面對來勢洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由于謠言傳播的無序性，一個替罪羔羊的出現(xiàn)使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗，而貌似強大的李老師也并非想象中那樣強大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。
老師們知道，對方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺。經(jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍終于又回到了群體中。在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊了，快告訴老師啊!小朋友們卻始終熟視無睹。方槍槍終于明白，他的表演結(jié)束了，他的舞臺不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開始，又為什么結(jié)束呢?一路走來，他始終在反抗，卻從未逃出過;他始終在融入，卻從未被接受過。
故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。
我們不得不反思在當(dāng)時那個年代中國的教育方式。有多少幼小的心靈被深深的傷害，這將會成為他們那一代童年抹不去的記憶。
電影看上去很美觀后感2
電影給我最大的感觸就是方槍槍的孤獨，沒有人理解他想要被關(guān)注，被鼓勵，被愛護的心情。最后的鏡頭，方槍槍獨自一人來到城墻根下，任憑尋找的人呼喚他的名字，自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了。也許這時候，他才找到了自己想要的東西——被注意。幼兒園老師的管理問題多多，刻板印象，標(biāo)簽效應(yīng)，馬太效應(yīng)，體罰其實滿足了方槍槍需要被注意的.心理反而是對其的鼓勵等。我們應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注學(xué)生的需要，給予他們集體的溫暖和關(guān)愛。
有很多場景都給我留下了深刻的印象。
第一段場景是方槍槍做夢，夢到一片雪地，然后尿床了。這個場景出現(xiàn)過兩次，第一次只是在雪中行走。第二次是先偷偷地一個人跑出去在外面和自己的影子玩，一個人轉(zhuǎn)著圈跑。之后方槍槍做夢更厲害了，老師把他放在桌子上，所有的老師都圍著他看，圍著他笑。這反映了方槍槍心底是多夢渴望得到老師的關(guān)注，特別是在被同學(xué)們孤立之后，他多么希望獲得認同感。方槍槍哭了，不論他多努力，老師都沒有給予肯定或是認同。方槍槍哭讓我想到他笑得最開心的一次，那次是和南燕偷偷跑出去，兩人在外面玩得特別開心，后來再沒見過方槍槍那樣的笑容。
第二個印象深刻的場景是，方槍槍幻想自己得到小紅花，接下來老師教大家自己穿衣服。老師把方槍槍叫到講臺上讓他自己練一遍。當(dāng)方槍槍脫不下衣服的時候，老師冷言冷語的說：“你就耗吧，沒人幫你，你什么時候練好了什么時候下來�！毙∨笥褌兌汲靶λ７綐寴屘嶂路�，歷數(shù)自己的表現(xiàn)，問為什么不能得小紅花，另一個老師說情，李老師卻不答應(yīng)。方槍槍尿褲子了，李老師叉腰看著他。另一個鮮明的對比是，另一個孩子說憋不住尿，李老師好言讓他快去。這樣鮮明的差別對待，給方槍槍心靈上帶來的傷害是巨大的。方槍槍一定感受到了老師對他的不喜歡。無辜的眼神表現(xiàn)的是對老師給予關(guān)注的渴望。方槍槍從最初入園時把小紅花扔在地上到努力爭取小紅花。在規(guī)則的管制下，方槍槍在無意識中已經(jīng)被同化了。
第三個印象深刻的場景是小朋友在一起玩，方槍槍一走進去，大家就四散跑開了。之后方槍槍一個人轉(zhuǎn)著旋轉(zhuǎn)木馬，直到頭暈倒地，他一個人離開的背影是那么孤獨而憂傷。后來小朋友出去玩，方槍槍對北燕說：“我能和你玩會嗎?”方槍槍是那么的孤獨，那么需要一個玩伴，可是老師卻從來沒有注意到。走在路上方槍槍好好的躺在地上。李老師說：“起來，方槍槍，你要是再這樣我就關(guān)你禁閉，聽到?jīng)]有?”方槍槍很快站起來說：“聽到了!”其是方槍槍只是想引起阿老師的注意，老師的懲罰性語句反而讓方槍槍覺得達到了目的。
第四個場景是方槍槍散布李老師是吃人妖怪的謠言，這讓小朋友們?nèi)诵幕袒蹋共荒苊�，集體決定用鞋帶連成繩子把李老師捆起來。孩子們剛到老師床前，老師醒了，嚇得孩子們都跑了，膽子小的還被嚇哭了。當(dāng)老師質(zhì)問是誰造謠生事時，方槍槍窩囊的躲在旁邊一聲不吭。此時，我們看到了一個做錯事卻又不敢承擔(dān)的孩子。他和其他的孩子并沒有什么區(qū)別，只是想要顯示自己，想要自己被別人關(guān)注。之后的方槍槍越來越大膽叛逆，直到罵臟話被關(guān)禁閉，然后被孤立。期間院長教育方槍槍說，幼兒園是一生中最幸福最無憂無慮的時光�？墒俏覀兛吹降姆綐寴尩臅r光卻那么憂傷而孤獨。方槍槍被孤立了。他一個人在睡覺的臥室張開雙臂跑來跑去，就像晚上在操場上一樣。方槍槍的孤獨是那么明顯。老師對方槍槍視而不見，顯然是想用消除的辦法，消除方槍槍的毛病。
最后一個場景是方槍槍被孤立后重回集體，可是小朋友們已經(jīng)都不理他了。他想通過做錯事而引起注意也沒用了。他發(fā)現(xiàn)自己不再被別人注意，于是，他默默的跑開了。在路口，方槍槍發(fā)現(xiàn)了一個更大的“幼兒園”：鑼鼓喧天，長長的隊伍，每個人胸前都佩戴著一朵大紅花。這是他從沒見過的一個世界，他變得迷惑，他開始沒有方向，他不明白為什么總有那么多規(guī)矩;他也不明白為什么老師的一句話，小朋友都可以不理自己;他更不明白為什么小紅花有那么大威力，所有人都要擁有它。最后方槍槍靠著一塊大石頭睡著了，老師們在呼喊他的名字。終于方槍槍引起了老師們的注意，可是他的心靈已經(jīng)疲憊不堪，被傷的千瘡百孔了。
影片中幼兒園近乎軍事化的管理，讓孩子們無法展現(xiàn)個性，最終都被同化為為了小紅花而乖乖聽話。還有中間汪若海父親來了，因為是后勤處處長，受到周到的接待，幾句話為方槍槍帶來了第一朵小紅花，而且是在方槍槍沒有努力的情況下得到的，這和上一個場景中李老師不答應(yīng)給方槍槍小紅花，說不能慣著孩子形成對比。中國的官僚性一直都存在著。《看上去很美》最為耀眼的光芒來自于對所謂游戲規(guī)則的分析，但分析的結(jié)果是悲哀的：方槍槍本來抗拒加入游戲(來幼兒園是被迫的)，等到他自覺不自覺地意識到要去參與(獲得小紅花)或者希望加入游戲(和女孩玩娃娃、和男孩打鬧)，做出妥協(xié)，卻被拒絕。他費盡千辛萬苦終于加入了游戲才發(fā)現(xiàn)隨時有出局的風(fēng)險(老師的各種要求和各種不滿意)。于是他選擇主動建立游戲規(guī)則(和其他兩位學(xué)友組成“團伙”)，然而這樣的嘗試注定遭到扼殺(被老師關(guān)禁閉，被老師和同學(xué)孤立)。方槍槍沒有逃脫出局的命運。最后他獨自趴在大石頭上，疲憊不堪。李老師其實是失敗的，她只是管理照看并沒有真正做到教育學(xué)生。看上去很美的幼兒園時代其實沒有那么美，人生的全部也不過就是看上去很美。
電影看上去很美觀后感3
《看上去很美》是一部諷刺意味特別濃厚的一部電影，我個人覺得。就如題目一樣一切看上去是那樣的美好，可是背后的丑陋讓人心寒。在這里，我想?yún)群埃骸疤斓紫卤緛頉]有壞孩子，可是當(dāng)他們進入成人的世界后，他們就失去了天性，再沒有天使的翅膀了�！�
在看影片《看上去很美》的時候，主人公方槍槍剛開始的時候是那么的天真活潑，惹人喜愛。但是慢慢的，他變得調(diào)皮了。后來，他又變壞了，罵老師，打同學(xué)。而最后他傷心地離開了幼兒園。
這是讓我很心痛的結(jié)局。是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)局呢?是方槍槍他自己，很多人都會這么說。但他還是個孩子，初萌世事的孩子。這么重的責(zé)任他一個人來扛，未免太殘忍了吧?更何況，錯，并不完全在他。
一開始方槍槍就受到了李老師的討厭，他沒有小紅花，他問了原因。第二天他努力了，可是還是沒有得到應(yīng)得的小紅花，他又問了。可老師還是用各種理由來拒絕給他小紅花。他開始不懂了。不但這樣，老師還讓他上臺面對大家練習(xí)脫衣服。他沒有脫下來，可李老師不但沒有安慰或教他，還兇兇地說：“學(xué)會了才能下來，你就在上面折騰吧，沒人幫得了你�！边@心眼兒也太狠了點吧。
而因為人一出生就會察言觀色，再加上老師“淳淳善導(dǎo)”。沒有人愿意和方槍槍玩。他們只會在老師批評方槍槍的時候嘲笑他。在這一環(huán)節(jié)中，方槍槍是孤獨的，被孤立的。即使他的周圍很熱鬧，即使他的周圍里很多人，但沒有一個和他生活在同一個世界里。一想到方槍槍每晚都會起床一個人到外面走(不知道是不是夢游)，我就忍不住在心里流淚。而不知道多少個晚上夢到李老師是會吃人的妖怪�？上攵�，他的內(nèi)心里承受多少恐懼。
他變壞了，當(dāng)唐老師叫他和同學(xué)道歉時，他罵了一句粗話，老師問他在哪學(xué)的。他說沒人教。唐老師便把他關(guān)到黑屋里禁閉。槍槍進到黑屋后，便大喊，院長救命。可是院長才更殘忍，吩咐老師們教孩子孤立方槍槍。后來方槍槍出隊了，他想和小朋友們玩�？墒菦]有人理會他，所有人都沒有理他。他傷心的離開了幼兒園……
而這一出電影中，只在最初時見過方槍槍的爸爸，他的其他親人從沒漏過臉(包括爸爸媽媽)。而在方槍槍的言語中可以了解到他是想父母的。但父母的工作似乎比他更重要。
電影看上去很美觀后感4
今天主任組織我們?nèi)w教師觀看《看上去很美》，說實話雖說這個影片很有名，但我還真是孤弱寡聞了。是誰或是什么會看上去很美呢?我抱著好奇心情認真的'看了這部電影，當(dāng)我看完后，對于作為一名幼兒教師的我來說真的感觸很深。
李老師給予孩子們的愛我覺得是負極(摧殘式)。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。
在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(李老師)，以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實想法，妖怪是非�？膳碌�，它會把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說：“在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。
從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮?等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說“快跟老師說我出隊了”，這時孩子是一種什么樣的心情?可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。
老師的一言一行對孩子的影響和作用，老師的每一句話，每一個動作，甚至每一個眼神都潛移默化的影響著孩子的成長，大人眼中的小事，在孩子看來都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在，簡單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。
每個孩子都有自己的個性，有的活潑開朗，有的性格內(nèi)相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時給他們臉色看，有時言語過重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣，這樣時間長了會給孩子造成心理上的傷害，產(chǎn)生逆反心理。對那些性格內(nèi)向的孩子，不能及時的去了解他們的內(nèi)心世界，他們不愿意說，我們也不愿意問，上課下課總喜歡和那些喜歡說話的孩子交談，這樣長此一久，會使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師和同伴接近，心理上長時間受壓抑，不利于他們的心理健康。
對那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導(dǎo)和幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強的孩子做。致使強者更強，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，產(chǎn)生自卑感。要想使每一個孩子健康快樂的成長，重要的是老師的教育方法與手段。
在今后的工作中，我要認真學(xué)習(xí)和掌握教育孩子方面的專業(yè)知識和技能，改進錯誤的教育方法，讓孩子在掌握知識和技能的同時，促進孩子心理健康發(fā)展。
電影看上去很美觀后感5
小孩子，如果你不告訴她他們怎么會知道呢？老師沒必要那么生氣！我想，生活中也會很多這樣的小朋友，包括我們班，也有一個，他應(yīng)該是一個很能干的孩子，只要好好激發(fā)他，他會幫老師做很多事，我們可以請他當(dāng)小助手，而不是與他對著干，就算他做的事情再不可理喻，無法忍受，但，你是老師，你要控制你的情緒，不要讓孩子知道你對他的情緒，給他時間，他會改正的。相信他。
里面的園長，發(fā)下命令，讓所有的老師和孩子都不許理槍槍，關(guān)他的禁閉，教育部是明令禁止老師體罰和變相體罰學(xué)生的，包括長期關(guān)禁閉、罰站、冷淡幼兒等，這個方法如果要用，必須要把握分寸，5分鐘以內(nèi)就要結(jié)束，這期間要與小朋友和老師配合，告訴全班小朋友，如果表現(xiàn)不好就是這樣，所有人都不跟他玩，包括老師和爸爸媽媽，這樣還可以杜絕下次再出現(xiàn)這樣的孩子鬧脾氣，然后再偷偷地問他還要不要鬧脾氣了？
其實小朋友和老師們都很希望和你玩的，只要你乖一點，你看很多小朋友都在看著你呢，趕快改正吧？好嗎？老師也很喜歡你的。
而關(guān)黑屋子，在3-6歲的幼兒身邊是不能隨便采用的，很容易創(chuàng)傷幼兒脆弱的心靈，令其缺乏安全感。此外，里面的老師讓所有的同學(xué)不跟他玩，這種狀態(tài)持續(xù)了3天，他也很希望能夠跟小朋友玩，可是當(dāng)他解除禁閉的時候，小朋友還是不跟他玩，在宣布要解除禁閉之前就應(yīng)該要跟其他孩子解釋清楚，說槍槍已經(jīng)改變了，成為了一個很厲害的小朋友，不僅會自己穿衣服,還會......之類的，讓他的形象高大，這樣小朋友才會跟他玩�？墒钱�(dāng)他興奮地跑出來的時候，沒有一個小朋友理他，實在太傷心的槍槍，跑了。他心很難過，不想再回去了，這里一點都不開心，沒有朋友，沒有爸爸媽媽，沒有人跟他玩，所以，出現(xiàn)了最后一幕，老師叫他他都不回答了，累得躺在石頭上，他也想在沒有噩夢的時光里睡著......
他只是一個幼兒園中班的孩子啊！
作為一名幼兒教師，看完這部電影，我陷入了深深的反思.....
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