家校共育的觀后感（精選36篇）
看完一部作品后，這次觀看讓你有什么體會呢？這時我們很有必要寫一篇觀后感了。在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的家校共育的觀后感，歡迎大家分享。
家校共育的觀后感 1
家庭教育公開課，學習朱永新、李文道倆位專家的講解，在以下方面受益匪淺，總結如下。
首先，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個體差異。要有意識地觀察、看見自己孩子的個體實際情況，成為“研究自己孩子的專家”，引導孩子發(fā)現自己的長處，讓孩子和自己的美好相遇，收獲內心的平靜和幸福感，從而提高家庭教育的針對性和有效性。
第二，尊重孩子的人格和隱私。孩子是獨立個體，青春期孩子更是有強烈的'獨立需求。由于自身成長體驗和時代背景，年少時的自己并沒有清晰的自己意識，故而在父母私拆信件并沒有引起自己的不快；現在，自己的孩子對隱私和獨立的需求，自己經常是遲鈍和意識不到的，這方面需要注意和真誠溝通。另外，應該經常有意識地換位思考，看見孩子行為背后的原因，重視孩子的情緒和情感，做到共情，接納孩子的不良情緒，因為家更應該是講情、包容情緒的場所。
最后，遵循家庭教育的特點。家庭教育是生活教育和人格教育，是鮮活的生活化、場景化的生活體驗教育，通過豐富、具體的日�；顒觼韺崿F，相比學校教育和社會教育更加情感化，更具有包容性。
孩子的成長有階段性、規(guī)律性和個體差異性，需要家長不斷學習更新才能跟進，感謝這個時代，能為家長賦能，與孩子共同進步。
家校共育的觀后感 2
家庭是孩子的人生的第一課堂，在孩子的成長過程中，父母是孩子的第一責任人，父母承擔孩子家庭教育的主體責任。教育孩子，父母要以身作則。溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩健康成長的源泉。家是孩子主要的活動場所，家庭氛圍的好壞直接影響著孩的健康；父母需要承擔起責任，關注孩子的內心世界，引導孩子形成正確的世界觀人生觀，而不只是物質資源的提供者，做到成才之前必先成人。
培養(yǎng)優(yōu)良品德是家庭教育的根本，潛移默化，寓教于樂是家庭教育的.關鍵。通過學習我認識到，用正確的思想方法和行為教育未成年人，才能讓孩子成為有擔當的時代新人。我還學習到了一些具體的教育方法，比如制訂一些小目標，鼓勵孩子一步一步地達成目標，收獲成功的體驗，與孩子一起學習，共同成長。作為父母，往往我們的工作非常繁忙，往往忽視家庭生活的儀式感。其實家庭儀式感會讓孩子更加熱愛家庭，通過家庭融入的過程，讓孩子心中充滿愛，提高孩子的自信心。在家庭活動中，堅持讓孩子與父母共同承擔家庭責任，承擔一些力所能及的家務勞動，提升家庭責任感；同時，家長應重視陪伴，有效陪伴，讓孩子在愛中成長，不要只關注分數，而是幫助孩子在小挫折中不斷成長，直面問題，克服自身的不足，逐步樹立學習的自信。同時要關注孩子的心理活動，鼓勵孩子正面解決遇到的問題，鼓勵孩子進行體育鍛煉活動，勞逸結合，讓孩子身心健康，全面發(fā)展。
本次學習，讓我在家庭教育方面受益匪淺，感覺需要學習提升的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。相信有家庭學校社會的共同努力、協同育人，孩子們一定會健康快樂地成長，成為擔當民族復興大任的時代新人！
家校共育的觀后感 3
這一期家庭教育公開課，主要是圍繞“家長要承擔家庭教育主體責任”這一話題展開，我也認識到了許多不同的觀點，指導著我更好地開展家庭教育。長期以來，我們家長容易產生一個狹隘的觀念，就是孩子教育的中心是在學校，這樣的觀念干擾著我們的教育理念，也在我們的家庭教育中造成了比較低下的效果。自從國家出臺了一系列的政策措施，我對家庭教育也有了很大的改觀。
專家認為，孩子的成長是有階段性、規(guī)律性和個體差異性的，只有尊重孩子身心發(fā)展的內在規(guī)律，尊重每個孩子獨特的個性，才能取得良好的教育效果。如果父母超越孩子的發(fā)展階段揠苗助長，或者一直把孩子當作長不大的兒童哄著教養(yǎng)，或者總是用“鄰居家的`孩子”來攀比、要求自己的孩子，或者把自己沒有實現的夢想強加給孩子，都會違背孩子身心發(fā)展規(guī)律和個體差異。我深知在家庭教育中孩子不同年齡階段的表現和成長特點是不同的，因材施教。我們家哥哥讀六年級，妹妹四年級，他們所表現出來的無論是學習需求還是生活需求，都是不同的。經過講座的指導，我明確知道家庭教育的規(guī)律是兒童為本，尊重孩子的合理需求和個性，創(chuàng)造適合孩子成長的必要條件和生活情境。因此我在孩子的教育中是主動參與的，對于哥哥的培養(yǎng)，是發(fā)展堅強、勇敢的品質，妹妹的培養(yǎng)上，是發(fā)揚妹妹愛跳舞的特長，讓他們的個性得到不同的發(fā)展。
此外，要更好地發(fā)揮家庭教育的作用，家長還要提升自身素質和能力，積極發(fā)揮榜樣的作用，與學校、社會共同形成教育合力，才能發(fā)揮家庭教育的最大效能。希望我們作為家長也能多吸收理論知識，做一名有智慧的家長。
家校共育的觀后感 4
當今社會中，孩子的教育成為所有父母關注的問題。孩子是家庭的期望，社會的未來，做父母的無不期望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題，下面談一談自己的一些想法。
1、讓孩子養(yǎng)成說話算數的好習慣。
讓孩子知道每一個人都要說話算數，做個講信用的人，答應的事情一定要做到，并讓他了解說話算數的好處和重要性。剛開始時，孩子答應的事情會經常改變，會賴皮，我對他嚴格要求或者許以好處，當然也可相互討價還價，逐漸培養(yǎng)說話算數的習慣。父母是孩子的模范，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，答應孩子的事一定要做到。
2、培養(yǎng)孩子老實善良的性格。
家長要經常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時會撒謊，但是沒有目的.和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時應該批評他同時指出他哪里有錯誤，以后要注重，孩子要是承認錯誤要及時表揚他或者給點小獎勵。
3、認真回答孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對任何新奇事物都感愛好，孩子提問題時家長盡量要給孩子細致解釋，同他討論四面的事物，教他各種東西和事物的名稱作用，孩子的問題是最多的，家長要認真理解孩子提出的逆反問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
家校共育的觀后感 5
有人說：現在社會上干什么都要上崗證書，但有一個例外，就是當父母好像不需要什么上崗證書。其實，在所有的職業(yè)里面，如果做父母可以算是一種職業(yè)的話，則天下最難的職業(yè)就是父母了，而做個合格的父母自身決不是有個上崗證書就能解決問題的。當然也沒有哪個機構給父母發(fā)上崗證書，但作為父母自身則應該有自覺的學習意識，應該不斷學習家庭教育的理論和學習別人家教的成功經驗，開闊自己的夾角事業(yè)和家教理念，提高自己教育孩子的素質和能力，為培養(yǎng)成功的孩子而奠定基礎。
我一直比較注重家庭教育，因為工作的緣故，在自己經歷過的眾多輔導案例中，早已深深感受和體會到早期家庭教育的重要性，所以當學校征求家長要不要購買《部署在家庭教育上》這本書時，我毫不猶豫的簽字購買。這本書確實是一本不錯的書，數的內容比較豐富，書中的許多欄目如“父母課堂”、“家教反思”、“家教誤區(qū)”、“名人家教”、“家教藝術”都為我們這些剛做沒幾年的家長提供了教育孩子的很多寶貴信息和經驗，讓我們從這些豐富的夾角經驗中汲取了營養(yǎng)，為我們教育好自己孩子提供幫助。
看完書后，我自己對教育孩子進行了反思。做父母的對自己的孩子都有很高的.期望，但現在想來，如果僅僅有七萬個而沒有在棚養(yǎng)孩子身上花費功夫，那只是一種奢望。有一段時間，自己工作忙，經常因為家壩呢而沒有時間陪孩子玩。有幾次我有空的時候想跟孩子玩，可兒子并不喜歡跟我玩，那時我忽然意識到，我是個不合格的父親。愛人有時也說我歌呢兒子玩得少，我覺得這樣對孩子的成長不好，特別書中談到的很多跟孩子性格行為問題的文章，讓我下定決心要盡可能陪兒子。雖然晚上還有很多學校沒有處理完的雜事，但我下班后，只要不是晚稻家，我一定哦陪兒子在小區(qū)的花園里和其他幾個同齡的孩子一起玩耍。周末雖然有時要進修學習，但我也會愁早晚時間歌呢兒子一起玩�，F在孩子的性格比剛度幼兒園是開朗了很多，在小區(qū)里和其他小伙伴萬事但自西娜在非常大了，并且和她們友好相處，這是讓我感到欣慰的，我想，只要付出了時間和精力，總會有收獲的。
孩子的成才不僅僅取決于先天的遺傳，更取決于后天的成長環(huán)境。而孩子從出生到七八歲以前，家長為孩子成長所創(chuàng)設的家庭成長環(huán)境，對孩子的將來一生的發(fā)展可能起著非常重要的作用。古人曾說“三歲看小，七歲看老”，其實就是屬一個人的性格脾氣在三歲的失火初步形成，到七八歲的時候就初步定性了，而孩子的性格脾氣在某種程度上決定孩子將來的命運。可見，孩子小時候，父母對孩子的教育是多么重要，而父母要教育好孩子，則需要友好的夾角理念和行動，這些都離不開學習。我們現在要做的，就是要想書中學習好的夾角經驗，樹立科學的、健康的夾角觀念，提高自己做父母的“職業(yè)”素質，讓自己成為合格的家長。
家校共育的觀后感 6
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的`“五個一”構建和諧家校關系深有所感。
一、愛心是所有教育藝術的源泉。楊老師對學生是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學的心理理解那么透徹。楊老師對學生的愛，換回來的也是學生對他深深的信任。構建和諧家校關系就有了基礎。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術就是愛心。
二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中精心設計的好方法，他的教育方法，讓學生受益無窮。作為班主任引導學生學會包容、感恩，引導家長要努力平衡子女之間的關系，才能實現孩子與家長共同成長。
家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導家長與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學生、多學習理論，需要作為班主任走進學生的內心，在實踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng)，繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導學生健康成長。
家校共育的觀后感 7
學校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學校教育和家庭教育緊密聯系，和諧統(tǒng)一發(fā)展，教育才有可能發(fā)揮其的育人效益，更好地促進孩子幸福成長。
然而所有這些宏觀的道理都應該從微觀的細節(jié)入手去做。楊老師的`講座深入淺出地給我們介紹眾多細節(jié)�！拔鍌�一”每一個“一”都是細節(jié)，都可能被忽視。需要家長和老師都重視起來。古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰”。這說明，古人早已認為學校和家庭教育是一體的，家庭和學校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師，父母和孩子有著血緣關系為基礎，在家庭教育中常常能做到以情動人。另外，父母和孩子的接觸時間最多，了解最細，所以父母能根據孩子的實際進行針對性的教育。而學校具備豐富的理論和實踐經驗，教師也經過專業(yè)訓練，在教育過程中表現出有計劃、有系統(tǒng)，從而更專業(yè)地培養(yǎng)和教育孩子。所以，家庭和學校在對孩子的教育上各有所長，如能進行優(yōu)勢互補，形成家校合力，定能更好地促進孩子的幸福成長。
家校共育的觀后感 8
提起孩子的教育，估計百分之九十的家長都會皺起眉頭，有各種各樣讓家長頭痛的地方。今天聽了“寓教于生活成就美好童年”，有點醍醐灌頂的感覺，可能真正實施到生活中，還會有這樣或那樣的問題，但是對我來說，起碼有了方向和方法。
孫云曉老師說，學校教育注重知識學習，家庭教育生活教育更偏重于習慣培養(yǎng)、價值觀培養(yǎng)。但是這個教育培養(yǎng)，更多的是身教大于言傳，在家庭生活教育中，跟他長篇大論的說學習的重要性，不如在陪伴的時候自己也制定學習計劃和目標，努力去完成；跟他講堅持的大道理，不如選一項自己喜歡的運動堅持做……還有待人接物、發(fā)表對某件事的看法、日常的聊天甚至不經意間對孩子的態(tài)度都會讓孩子認識到家長的三觀并不斷地去學習，所以每一個希望孩子各方面都出類拔萃的.家長，更需要自己三觀正、各方面都盡量做得更好，這可能就是劉可欽老師說的溫暖而有力量的家庭教育吧，只有這樣的家庭教育，才會教出內心堅強的孩子，讓孩子無論遇到什么大風大浪，仍然能堅強的面對生活的苦辣酸甜、喜怒哀樂。這樣的孩子無論學科成績是否優(yōu)秀，都能成長為社會的中堅力量！
為了教出內心堅強的孩子，我也需要不斷地學習、做更好的家長！
家校共育的觀后感 9
看了今天的視頻，最主要的一點就是家庭教育的重要性。
首先孩子除了在學校里的學習之外，家庭也是重要的生長環(huán)境。
一：孩子的青春期是十二到十八歲之間，這段時間的孩子容易出現叛逆，在我們那個年代的娛樂是和小朋友們一起出去玩耍，而現在的他們卻是回到家里，面對冷冰冰的電子產品，他們缺少玩伴，難得的周末還要去補習，因為他們只知道學習，不知道自身的價值感在哪。
所以家庭教育在這期間至關重要，我們可以用家庭的凝聚力讓孩子體會到家庭的溫暖，用家庭環(huán)境的力量幫助孩子培養(yǎng)堅韌不拔的'性格，不輕易被壓力壓垮。
二：家庭環(huán)境方面，現在的家庭問題就是家庭過于冷漠，家長對孩子的不聞不問，放養(yǎng)型讓孩子成長，這樣孩子看起來很自由，但沒有得到關愛，對于成績方面也是無所謂的態(tài)度。劇烈沖突，家長太管孩子往往適得其反，意見不合就產生的矛盾，最好的辦法就是和孩子多溝通。孩子在長大后懂的早就懂了，說多了也嫌煩。
所以家庭教育家庭環(huán)境，由我們每個家庭共同守護。
家校共育的觀后感 10
感謝家校共育平臺，針對孩子的心理健康問題講了這么重要的一課�？吹皆u論區(qū)有家長說應該針對孩子開展心理健康講堂，而不是家長。那么，我想說的是，良好的家庭氛圍是父母共同創(chuàng)造的，家庭和諧，是孩子良好心理形成的基石，土壤。再回頭看我們家長們，生活的壓力，工作的.忙碌，回到家里真能好好的處理自己的情緒嗎？看手機？發(fā)牢騷？對孩子不管不問，放任自流？或者是溺愛？很多都是如此吧，所以我覺得最應該學習的是我們家長。
正如老師所講，家長應該了解孩子的心理是否健康，健康的標準又是什么，這些，我覺得正我需要學習的！而這次的專題講座正如及時雨般，為我送來了甘霖。講座中老師理論結合實例的講解，讓我如沐春風。特別是老師舉的一些生活中的例子，更是讓我學到了很多。例如怎樣讓孩子保持健康，愉快的情緒，引導孩子怎樣與同伴友好相處，不過度敏感，不亂發(fā)脾氣，遇到挫折不氣餒，正確面對困難和失敗，保持健康陽光的心態(tài)，培養(yǎng)孩子堅強的意志力，這些是需要我們家長和孩子共同努力完成的。我會竭盡所能，科學有效的對孩子進行引導，為孩子的健康心理的形成創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境！
家校共育的觀后感 11
通過這次家庭教育公開課的學習，讓我對“雙減”政策有了更深刻的理解，雙減是為了減輕孩子過重的學業(yè)負擔，從外觀上可以看到孩子們的作業(yè)在校內就能完成，與之前相比有了根本性的改變，其次假期補課狀況得到了根本性的改觀；內觀上看孩子們參加文體活動、閱讀以及睡眠的時間增加了，學校課程教學也進行了改革，孩子們全面綜合素質的提升和健康發(fā)展才是國家、社會、家長和學校共同達成的目的。
其次，通過學習讓我真切地體會到家校協同育人的重要性，也消除了我對“雙減”后的焦慮，讓我明白了政策背后的真正含義，作為家長要尊重并充分發(fā)揮孩子獨特的潛質，對孩子的'評價不能太過單一，不要拿別人的孩子當榜樣，因為每個孩子都是獨一無二的，對孩子的負向評價會讓孩子失去自信，家長也不要把自己的人生理想寄托給孩子，與孩子交流時要換位思考，要民主、協商、平等的溝通，家長要真正意識到良好的教育生態(tài)環(huán)境，而不是短期的急功近利。
總之，雙減政策讓教育回歸本真，孩子有更多的時間發(fā)展自己的興趣，同時家庭教育時間更加充裕，父母對子女的家庭教育越來越重要，家長只有不斷地學習和成長才能更好地做到家校協同。
家校共育的觀后感 12
觀看了家庭教育公開課——“雙減”之后家庭教育的所思所為后，首先真切感受到了政府、社會、學校，對教育改革的深思與舉措，對孩子健康成長的深切之愛。
非常認同課中張教授所說的“要守住教育的三條底線”——重視孩子的身體健康、心理健康、人格健康。這三條底線需要社會、學校、家庭共同來守護，這也是“雙減”政策的長遠意義，讓教育回歸常態(tài)化的本真狀態(tài)。在這樣的大環(huán)境下，我們家長要盡快從對“雙減”政策的焦慮中醒悟過來，思索家庭教育對孩子的影響。積極配合學校，配合政府關愛好我們的孩子。家長們要深知家庭教育的重要性，是昂貴的補習班和學區(qū)房替代不了的，解決問題最關鍵的因素是家長對孩子的用心和耐心、默默地陪伴、給予他們最大的支持與鼓勵，可能是他們最需要的。緩解教育焦慮我們可以試著從孩子的角度去換位思考；緩解焦慮我們需要放棄原本秉持的'完美條件和固定目標去框固孩子；緩解焦慮需要我們將目光放得更加長遠。家庭的和諧，家長的自律，民主的作風，這樣才能為孩子提供最大的助力。令人欣慰的是“雙減”政策實施以來，我們看到了孩子們的變化—笑容多了、長高了、睡飽了、學習多樣化了。孩子們正在健康的全面的蓬勃成長。
家校共育的觀后感 13
雙減給我們帶來的變化，我覺得孩子們的睡眠時間增加了，這樣第二天就更精力飽滿地投入學習，體育鍛煉時間也多了，有更多的時間，可以帶孩子在假期的時候，出去走走，旅游的時候讓孩子自己做攻略，多支持他們自己的安排，不要強行限制他，尊重他的自主性和獨立性，不要老想讓孩子遷就我們，要彼此出合。學會“蹲下”向孩子學習，多讓孩子關注社會奇聞，也可以在傳統(tǒng)節(jié)組織、家庭共建，讓孩子和我們一同學包粽子，了解傳統(tǒng)文化同時，也很好地實現心理的愉快交流。多讓孩子關注社會，關聯到生活中，在學習壓力減負的同時，提高了生活技能，現在很多題目的答案都是開放性的，不再是單一的首知5點，學會這些，也在無形中減輕了孩子和家長的心理焦慮，心理減負。
希望我們學校在減負的'同時，減的不只是減少作業(yè)量，更好的幫助我們的孩子抓重點，更高效地去學習。家校共育。一起并進！雙減的不是孩子的作業(yè)，而是變更的去發(fā)現孩子的快樂，提高他們的能力和信心。
家校共育的觀后感 14
通過觀看雙減政策的講座視頻后，作為一名中學生家長感慨萬千。
首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習�！半p減”政策的指導思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
其次陪伴孩子參加家庭勞動，學會整理自己的'學習桌，打掃家中的衛(wèi)生，學習自己洗襪子等力所能及的小事情，為以后獨立生活打下基礎。孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風，在學業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和主動學習的能力。
最后讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來的人，讓教育回歸本真。這應該是我們一起努力的方向。讓孩子學會學習的能力，把基本功打扎實，學習習慣養(yǎng)成，那孩子未來的競爭力也有了。讓孩子擁有珍貴的童年、燦爛的少年時光，不畏未來，勇往直前。
家校共育的觀后感 15
今天觀看了公開課，經過兩位專家老師對《家庭教育促進法》的闡釋，以及很多事例的分享，令我受益匪淺。
充分了解到了家庭教育作為育人的基礎性和重要性。同時也明白了孩子作為個體要成為不同，只有通過家庭教育才能產生。而家庭教育很重要的一點，就是讓孩子有美好的生活體驗，在體驗中去實現自己。學校教育和家庭教育是相輔相成的，有良好的家庭教育，才會有更好的學校教育。
今天的家庭教育課堂—言傳身教，通過課堂讓我了解到孩子就是父母的'縮小版，從小到大，父母如何對待自己的長輩，孩子都會看在眼里，也會進行效仿。孝道教育是雙向性，父母想要孩子孝順自己，就要給孩子做好模范，身體力行感染孩子，讓孩子真正的從內心產生出情感。
激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子喜歡學習，一方面是創(chuàng)造孩子學習的愉悅感，讓在孩子學習的時候處于積極的情緒狀態(tài)，感到開心；另一方面是激發(fā)孩子學習的求知欲，讓孩子在學習的過程中充滿好奇心，總是想知道得更多�？傮w來說，就是為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)孩子的積極性。
家校共育的觀后感 16
“雙減”政策實行以來，讓孩子們的學業(yè)負擔減輕了不少，在家的時間也充裕了，該如何更好的利用這些時間呢？視頻中老師們給了我很多的啟發(fā)。
一、高質量的陪伴孩子學習和生活。
陪伴不僅僅是孩子學習時在一旁的陪同，只關注課內的學習內容，更多需要在生活中更多的交流、談心，及時堂握孩子的思想動態(tài)，幫助他學會正確處理學習、生活中遇到的問題。
二、學習教育理論，更好的與孩子溝通。
初中的孩子自己意識開始增強，需要我們家長也要不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子建立良好的親子關系，和孩子一起成長。
三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的.意志。
運動對孩子的身心健康影響很大，不僅可以強身健體，而且運動可以磨練意志，幫助孩子勇于面對困難和挫折。
孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，在“雙減”后學業(yè)壓力大幅減輕的情況下，我們要幫助孩子扎實、健康的成長，高效的學習，和諧的發(fā)展，孩子才能走得更遠、更高。
家校共育的觀后感 17
今天，我認真觀看了《做好家庭教育規(guī)劃父母與子女共同成長》公開課，聽完教育專家的分析和講解，收獲良多。
孩子是每個家庭的希望，讓孩子健康、快樂的成長，將來有出息，是每一個家長的理想和愿望。隨著孩子的一天天成長，接觸的人和事物越來越多，漸漸有了自己的思維方式和想法，如果家長還是用以前自身的經驗，盲目的指導和教育孩子，往往會適得其反。
通過不斷地學習和反思，我覺得要和孩子共同成長，要從以下幾點做起：
1.以身作則要求自己，逐步培養(yǎng)孩子良好的習慣，自覺樹立自己在孩子心目中的好形象、好榜樣，對孩子在無形中起到潛移默化的作用。
2.樹立正確的教子觀，教會孩子如何做人做事，和孩子建立平等且互相尊重的親子關系，遇事多和孩子溝通，讓孩子有自己的主見，引導孩子處理自己力所能及的事情，逐步樹立自信心。
3.給孩子創(chuàng)立一個良好的家庭環(huán)境，從小感受到家庭的`溫暖，父母的愛護，培養(yǎng)孩子積極向上、熱愛生活的心態(tài)，做一個身心健康的人。
在學校和家庭共同建立的良好教育環(huán)境下，給孩子們時間和空間，讓她們自己成長，不管將來的成就有多大，我相信她們一定是最棒的自己，是一個對社會、對他人有愛心、有幫助的人。
家校共育的觀后感 18
“家校共育，立德樹人”，首先非常感謝，這個欄目組提供這么優(yōu)秀的教育素材，增值家長的教育觀念。本期家庭教育公開課開展的.課題是：孩子要上一年級，你準備好了嗎？由王異芳院長和趙石屏教授從各個方面詳細講述了家長如何幫助孩子更好、更快適應小學生活，從中讓我受益匪淺！
從幼兒園到小學是過渡、更是轉折，是以游戲和活動為主，到以課程和教學為主的重大轉折，一年級起步的重點不在分數，而在適應，是讓孩子愛上小學。小學一、二年級是習慣養(yǎng)成的關鍵期，應把習慣養(yǎng)成放在重要的位置：1.緊跟老師;2.自己做;3.不拖拉。
一年級孩子處于“半學習”狀態(tài)，家長要用“慢教育”的心態(tài)去細微的引導孩子，眼光要放遠，就像馬拉松長跑，裁判判輸贏是看終點，而不是起點。有些知識性的東西，時候到了，自然而然就懂了，不要過度逼孩子，要相信學校，相信老師，相信孩子！
視頻中還提到，“是否有必要給孩子報幼小銜接班”？趙教授指出：堅持小學一年級，必須從零開始，眼光不能只盯著一年級，注重培養(yǎng)孩子的學習習慣，自主意識、自控力、適應能力等。
總之感謝家庭教育公開課這個欄目，讓我在教育孩子的道路上更加得心應手，更上一層樓！
家校共育的觀后感 19
一、真正意義上做到以身作則
父母是學生的第一任老師，每個孩子都是一張白紙，父母的行為或多或少都會影響到孩子的效仿。作為家長，我認識到身教更大于言傳，現在孩子的思想品行、道德觀、人生觀都在日趨成熱這就需要家長以身作則，時刻正確引領、引導孩子往德智兼?zhèn)涞娜松壍馈?/p>
二、要做智慧型家長
學會放手。孩子能自己完成的事，在孩子成長的每個階段，在他自己能力范圍內理應接受的行為，做父母的不能替代，要做有原則、有底線的父母教育孩子，培養(yǎng)孩子做一個有擔當、有責任的人。
三、不給孩子貼負面標簽
孩子在成長過程中，他會渴望得到認可，我們作為父母在這個時候一定要給孩子最大的.安全感，而不是一味拿自己的孩子與別人的孩子去做對比，不輕易地否定孩子的一切。當然父母也不能無原則的寬容，做的不好的地方，是需要父母正確引導。
四、家底教育與學校教育是相輔相成
需要家長與學校聯手溝通與合作，教育不是老師的事情，我們家長不能把所有的教育責任都想當然地轉嫁給老師們，相反更多的是需要父母的關注和教育，讓孩手感受到家庭的愛和關懷，不是丟學校就不管了。
家校共育的觀后感 20
今天我看了家庭教育公開課第八期。趙石屏專家和王異芳專家在《孩子要上一年級了，你準備好了嗎？》中講解了先進的理念與有效的方法。家長們可以根據自家孩子的性格，讓孩子更準確有效地喜歡上學，愛上學習。
幼兒園的教學以游戲教學為主，而小學則以班級教學為主。怎樣才能讓孩子專注聽老師授課？家長應在上學前就在家里逐漸培訓孩子傾聽的習慣，比如當媽媽向孩子提要求時孩子應該放下手中的玩具，眼睛看著家長。在講完后讓孩子再重復一下，克服邊玩邊聽的壞習慣。
家長要知道，孩子入學前該做些什么準備。專家們講到更多的是心理準備。在孩子入學前，家長的壓力會增加，但這個時候家長一定保持耐心，把更多心思與時間投入到和孩子一起學習上，有效地輔導孩子。要跟孩子講道理、講原則，更多地接納孩子，提醒孩子犯錯時要怎樣做才對，提醒他犯錯時也應跟媽媽坦誠，互相溝通。另外，這個階段的.家長也應做到夸獎多于批評。而夸獎一定要具體化。
非常感謝家庭教育公開課這個欄日。是的，最重要的事情莫過于教育好孩子。孩子喜歡上學，喜歡學習，就是我們最大的收獲。
家校共育的觀后感 21
今天有幸觀看《做好家庭教育規(guī)劃父母與子女共同成長》專題講座，真的是受益匪淺，感觸良多。下面我來淺談一下自己的收獲。
俗話說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”。良好的家庭教育對孩子一生都起著至關重要的作用。
作為父母，首先我們要意識到并承擔起對孩子教育的責任，做“有文化”的父母，協調好學校與家庭對孩子的共同教育。在孩子成長的過程中，始終相伴左右，關注他們，幫助他們，引導他們。
其次，父母要善于觀察并深入了解孩子。每個孩子都是“哲學家”，我們不能只看孩子的短板，要懂得尊重、保護、引導孩子的.潛能，為孩子的個性發(fā)展創(chuàng)造條件。
最后，父母要給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。要多和孩子交流談心，并注意談話的語氣和態(tài)度，要心平氣和，及時關注孩子的需求，讓孩子充分感受到家庭的溫暖和家人的關懷。
孩子的健康成長離不開家長的正確引導，作為父母我們要不斷充實自己，以身作則，一言一行嚴格要求自己，才能做好孩子的榜樣，和孩子共同成長。
家校共育的觀后感 22
通過《“雙減”之后家庭教育的所思所為》公開課，讓作為家長的我更清晰的體會到“雙減”不是減父母的責任。
作為家長我們要明白的是，統(tǒng)一教學下肯定會有差異，養(yǎng)育孩子也不僅僅只關心孩子的學習成績。無論學校承擔多少責任，無論孩子在學校里學多久，哪怕孩子在學校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的。如果我們因為雙減而對孩子的'學習不管不問，那其實是對孩子的不負責任。尤其是孩子現在是小學的時候，正是培養(yǎng)習慣的時候，這個時候如果我能對孩子多一點關心也許就能幫孩子越過一道坎；多一點關注說不定就能養(yǎng)成一個學習的好習慣；背一篇課文很難，我作為家長是不是可以和孩子一起克服困難呢？解不出題目沒關系，可以拿去問老師�？墒呛⒆釉撚械牧己玫男袨榱晳T都沒有，養(yǎng)成良好行為習慣必定不能只依懶于老師。教育絕不止步于課本，父母和老師同樣重要。老師的公開課讓我明白的是，“雙減”是為了減輕孩子過重的學業(yè)負擔，而不是減輕做家長的責任。
在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們應該是一名學習者，要和孩子一起學習共同成長，要學會科學的愛孩子。
家校共育的觀后感 23
今天，我看了孫云曉和劉可欽兩位老師的家庭教育公開課“寓教于生活，成就美好童年”讓我受益匪淺。
家庭教育就是生活教育，影響孩子一生的是家庭關系和積極豐富多彩的生活。美好的家庭教育應該是相親相愛，兒童優(yōu)先（做事考慮孩子的感受），自主自強，共同成長。父母是孩子最好的榜樣，但也是不穩(wěn)定的榜樣，消極的態(tài)度會給人一種悲觀和絕望，積極的態(tài)度能帶來自信和樂觀，這將影響孩子的人格發(fā)展。所以父母在孩子面前盡量都是樂觀向上的，充滿張力，活力，動力，追求和目標。
寓教于生活，不僅僅是講講道理，而是在生活中以身作則，培養(yǎng)孩子的良好的習慣。家庭中的勞動教育，最好持之以恒，生活技能不止于做飯，還有掃地拖地，洗衣服，洗碗，擦桌子等，熱愛家務勞動的好習慣有助于增強孩子的責任心，還可以調節(jié)家庭氛圍和情趣，父母不要怕麻煩，以培養(yǎng)孩子的.勞動熱情（認知認同勞動，勞動給人光榮，使人快樂）為目標，完成該完成的力所能及的勞動任務。
好的教育就是與孩子共同成長，一起長大，共同創(chuàng)作美好的生活。
家校共育的觀后感 24
通過閱讀呂校長的《強化課后服務，落實全面育人》與楊東平教授關于《什么是理想的教育，什么是好的學校？》兩篇文章，使我受益匪淺。明白了關于現代教育的一些內容，現代教育不僅要提高教學質量，同時擁有健康的人格、準確的價值觀、良好的行為習慣、自己學習的能力、合作和交往的能力、充實的精神生活等對一個人的終身發(fā)展和幸福也是非常重要的。
為了有效落實全面發(fā)展新理念，更加貼近現代教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。五中在提高教學質量的基礎上，開展了形式多樣的課后服務活動，它的`主要形式有：補漏提升活動和個性興趣活動。通過開展課后服務活動，充分開發(fā)了同學們的潛能，培養(yǎng)了同學們各方面的興趣愛好，促進了學生的全面發(fā)展。
學校雖然是教書育人的主力軍，但也需要家庭教育的協調與配合。作為一名家長，除了積極配合學校和老師的各項工作，還應在日常生活和學習方面多與孩子進行溝通，對孩子進行全方位的關心和教育。首先，要教孩子如何做人，健康的人格是非常重要的，要注意觀察孩子的日常言行與舉止，若稍有偏差，應立即進行矯正。其次，多關心孩子的學習情況，讓孩子養(yǎng)成課前預習，課后鞏固，有計劃地完成老師布置的學習任務，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。同時，在日常生活中，多給孩子創(chuàng)造獨立完成事情的機會，凡是孩子能做的事，盡可能讓他獨立完成，以培養(yǎng)孩子以后適應社會的生存能力。
總之，家校共育不但拉近了學校與家長的距離，而且更重要的是為孩子提供了一個系統(tǒng)學習和良好溝通的渠道，充分體現了學校對孩子高度負責的精神，感謝學校為每位學生能夠健康成長所做的努力。
家校共育的觀后感 25
有幸于昨晚聽取了亦莊實驗中學組織的《以長遠的眼光和非功利的心態(tài)看待考試》講座，主講人潘老師是十一學校的資深老師，從三個角度給眾多的家長講解的如何看待考試，考試之前家長應該做什么？考試之后家長又應該如何對待？
通過老師的講座，結合自己孩子的狀況，兩個方面感覺深有體會，一個是學習的態(tài)度；另一個就是學習的方法；首先需要建立正確的積極的學習態(tài)度，知道學習的目的，知道為什么而學習？做作業(yè)要及時完成，并認真書寫，不以應付消極了事；另一個體會就是學習的方法，作為十一體系的學校，孩子在學習中要養(yǎng)成規(guī)劃的習慣，學習中可以規(guī)劃，生活中也可以規(guī)劃，有一個好的規(guī)劃習慣并實施落地會對學生終生受益，這一點我感覺尤為重要，這種教育方法對孩子的成長是非常有意義的。
作為家長，對待孩子的成績，我們也應該有一個好的心態(tài)，我們會要求孩子勝不驕敗不餒，落實到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來對待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒有不扎實的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎不扎實還是粗心導致的？不過知易行難，面對孩子不合適的成績的時候，還是需要磨煉心態(tài)。
得益于十一的教育體系及亦莊實驗的.高素質的老師，其實家長對孩子考試成績的影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節(jié)奏的前進，感覺潘老師的講座最后的結束語特別好：每個孩子都是一支與眾不同的花，都有自己的成長周期和成長節(jié)奏，家長能做的就是提供合適的土壤，適當的澆水常態(tài)化的施肥，防止病蟲害，然后，靜等花開；我們也希望孩子花開時能成長為對社會有益能創(chuàng)造價值的人。
家校共育的觀后感 26
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽了楊正偉老師關于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經驗，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師愿意去關注了解他的孩子，為營造良好家校關系邁出第一步。
組織一次活動，作為班主任要時常關注孩子與家長之間的情況，及時組織一些溫暖的親子活動，促進孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與快樂，也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會讓家長更好地認識自己的.孩子，為家校溝通鋪設好堅實的橋梁。
認識一位忙人，我們作為班主任要對于每一個孩子，每一個家庭都要去關注，真正做好家校溝通，讓家長們體會到我們對他孩子的關注與愛護。去認識好“父親”這個忙人，
寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來。
聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關系方面收獲不少，以后的工作中我會嘗試運用這些方法，在促進學生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
家校共育的觀后感 27
賀芊芊是一個品學兼優(yōu)、樂于助人的好學生，老師同學都十分喜歡她。她還是一個多才多藝的好孩子，課余時間學習古箏、舞蹈，參與各種各樣的校、內外興趣活動；她獨立能力極強，學習習慣非常好。賀芊芊家長十分重視子女教育，以身作則，為孩子樹立好榜樣，他們尊重和欣賞孩子，在陪伴和鼓勵中助力孩子的成長。
對于第一次當父母的我們更多的是把中國教育在我們自身成長中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和賀芊芊相處中的教育方法：
1.閱讀習慣，閱讀方法和閱讀量的疊加是小學生的關鍵。小學期間的孩子我們認為可以看各類有益書籍，不限年齡階段的書，只要她能接受就可以。當然閱讀要有方法和形式，這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個習慣。
2.陪伴是關鍵。從賀芊芊2歲還不識字起便開始每晚堅持給她讀書，直到6歲她可以自己讀書為止。沒有刻意的去交認字，在聽書，看書的過程中增加了識字量。所以家長的陪伴很重要，陪伴讀書，陪伴玩游戲，陪伴參加活動。這里要強調孩子閱讀習慣的'養(yǎng)成一定是父母陪伴的結果，絕不可能是孩子天生的本能。
3.平等的溝通。把賀芊芊當做一個小大人對待，是我一直以來的做法，這個對她開朗性格的養(yǎng)成有很大的好處。她會和我說學校里的事情，我會和她分享我在她這個年紀的糗事。她會主動和我說最近什么學科下降了，考試后無論好壞會自己分析一下原因，總結經驗。
4.多參加活動，多出去增長見識。每年不管遠近，我們都會帶她出去旅行，積極參加各類文體活動，比賽。每一次活動或比賽都是一次歷練，都會有不同的感悟，這些對她的學習都有好處。
家校共育的觀后感 28
很高興在這里與大家分享關于教育孩子的心得體會。一年的學習時光過的很快。家庭是孩子的啟蒙，學校是孩子的培養(yǎng)，在這一年里孩子的進步很明顯同時作為孩子的家長我們也是收獲滿滿。
孩子的教育一定是家庭和學習兩方面共同發(fā)展，作為一個剛入學的一年級孩子來說，家庭作業(yè)一定是一個挑戰(zhàn)，孩子天性活潑，讓他安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在那里學習寫作業(yè)無疑是一個難題，這時候家長得起到一個榜樣和引導作用，每晚寫作業(yè)，我都會陪在孩子身邊，他寫作業(yè)，我忙工作的事，我與孩子共同進步，讓他覺得父母在陪伴著他，等他寫完作業(yè)我也會放下手頭的工作陪他玩耍，陪伴對于孩子很重要。
培養(yǎng)孩子的興趣但是不以家長的想法強加給他，我們給孩子報興趣班從來不會是我們覺得應該給他報什么，而是會問問孩子的意見，先問問孩子愿不愿意去，如果他不愿意我們一定不會強求他去，因為只有喜歡和熱愛才能讓孩子堅持下去，如果他不喜歡，就算他堅持下去心底里也會排斥。多培養(yǎng)孩子的課外興趣也算是給孩子的童年多添加一些色彩。
平等與孩子交流，耐心聽取孩子的不同意見，有時候孩子的'想法會給你帶來驚喜，對于孩子犯錯，家長不必太多激動或者吼罵，每個孩子小時候都會犯錯，家長應該起到引導并教育孩子知錯能改就好，可以采用擺事實，明道理的說服教育，因為家長的脾氣和習慣孩子也都會看在眼里。
學校是孩子學習的搖籃，老師是孩子成長的指路燈，家長是孩子生活的啟蒙者，讓我們通過家校共育，締造孩子的好習慣和好品德！
家校共育的觀后感 29
各位老師、各位家長，大家好。很高興能在這里與大家分享關于教育孩子的心得體會。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關小學學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣；生活中，他熱愛勞動，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
家庭教育和學校教育二者相輔相成，必不可少
教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
如何采取正確的方式教育好小孩
我認為必須家庭與學校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的`不同意見，從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。
家校共育的觀后感 30
教育是一個非常深遠而又值得我們深思的問題，家校共育是家庭和學�；ハ鄿贤�，相互合作，為教育每個學生能夠健康成長的平臺。
很多人認為，實行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們理想的分數，給孩子兩點一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分數。其實這樣的教育觀點是存在誤區(qū)的，孩子總有一天要長大，要步入社會，要參加社會中各類形形色色的活動，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個分數而實行的。我們必須要教會孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，有自己學習的能力。學會一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分數無關的教育，卻是關心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養(yǎng)一個考試機器在努力，我們要通過各種渠道，各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康，自理能力強，處事和生存能力強，而且實現全面發(fā)展，不要求琴棋書畫都精通，但孩子都要會。這對每個孩子以后的人生都是一種鼓勵，在偌大的社會群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒有信心。
在所有這些教育中，素質教育尤為重要，這是一個循序漸進的`過程，作為家長我們要一點一滴的灌輸，久而久之便會慢慢的體現出來。如果一個人連素質都談不了，其他的就只能是一張白紙了。
與此同時，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學校在兼?zhèn)渌刭|教育的同時，還落實了學生在校的課后服務，多彩的課后服務在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬�，這樣的課后服務在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅實的基礎，讓每個學生都能夠分層次進行提高。我相信在這樣的環(huán)境里，每個學生都是可以找到自己理想的起點的。
家校共育的觀后感 31
每個人的童年都非常的寶貴和短暫，我作為家長有時回顧自己的童年，往往那份記憶已經非常的糢糊了，但長大后很多的習慣和認知都是在那段時間學習來的。古話也常說“三歲看到老”�，F在以身為人母，我也是盡可能的努力讓孩子在這個寶貴并短暫的童年中多學習些良好生活的習慣，多感受一些大自然的美麗，和多獲取一些獨立生活的技能。
在此和各位家長交流下我的育兒心得，如有不足也請各位家長見諒。
讀萬卷書是提升思想認識的深度，那行萬里路就是開闊你視野的廣度。海明威曾說過：“如果你有幸在年輕時到過巴黎，那么以后不管你去哪里，它都會跟著你一生一世。”
在平時的生活時間里，我們一般都會利用空閑的`時間帶孩子到處走走，通過各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然，人文，動物等。讓孩子在大自然中觀察不同的植物和樹木，盡可能把他看到未知的植物通過一些軟件和自己的知識告訴孩子。加深了孩子的知識庫的同時，他的自信心也會提升很多。這樣他就會更熱愛和親近大自然，會去保護大自然和懂的珍惜一草一木。
通過游玩讓孩子在人群中，社會中嘗試自主開口，增加人與人之間的交流。在此舉個小例子，有時候問路可以嘗試鼓勵讓孩子去問，家長作為輔助在一旁協助。當他感受到別人的關心和幫助后，一是要感謝別人，學會感恩。同時孩子也會懂得將來當自己有了能力后也應該張開雙臂幫助別人。
在童年中一點一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識，掌握了技能，還感受到了自然得美，社會得愛，讓這個短暫得童年變得更有意義，為未來的成長打下一個良好的基礎！
家校共育的觀后感 32
今天觀看了家庭公開課，令我受益匪淺。充分了解到家庭教育作為育人的基礎性和重要性。
孩子是祖國的未來，是家庭的希望，每個父母都有共同的希望就是“望子成龍”。那么，我們就一定要學習好家庭教育，其實家庭教育是一門學問，需要我們在實踐中不斷總結經驗，提高教育水平。
第一、自己成長，做好職場和家庭角色
初為人父人母的我們，一定要利用服務平臺，經典的閱讀，學習如何做好一個父母的家庭角色。和孩子建立好一起成長，體驗生活的共同進步。
第二、家長為孩子做的是不是孩子期待的？
孩子和父母都是獨立的生命體，不是父母的另一個自己。父母為孩子規(guī)劃好的'人生，是不是孩子自己想要的。比如：我們要求孩子必須長大是科學家，孩子愿不愿意做科學家。我們應該觀察孩子的優(yōu)點，尊重孩子的本能，激發(fā)他的優(yōu)點，挖掘孩子的優(yōu)勢，支持他，引導他，鼓勵他，培育他。
第三、混合教育（隔輩教育）
有很多父母由于工作忙，孩子由爺爺奶奶帶，隔輩教育是很多90后父母頭疼的問題。課堂上專家分享了幾點提高隔輩教育的方法：
1.共同討論撫養(yǎng)孩子的方法。
2.抓大放小，循序漸進。
3.年輕父母對長輩帶孩子應該心懷感恩。
4.長輩帶孩子應該多學習科學育兒知識與時共進。
第四、父親給孩子真正的陪伴
父親在忙的時候可以量化指標的陪伴孩子，比如每天一小時的陪伴。建立好美好的親子關系。
總之，作為家長我們要以身作則，要和孩子多溝通，要以穩(wěn)定的情緒、態(tài)度、價值觀來影響孩子，要給孩子提供有價值、有溫度、有意義的現實生活，朝著父母與孩子共同成長的方向發(fā)展。
家校共育的觀后感 33
今晚我有幸收看了由教育部、首都師范大學和CETV共同推出的“家校共育立德樹人——家庭教育公開課”第二講，我受益匪淺，體會頗深。
本期節(jié)目邀請到的嘉賓有李寧老師和劉慧教授。在教育孩子的過程中，我們家長最為頭疼的和基本的問題就是無法和孩子進行有效的溝通并表達關心之情。劉慧教授在節(jié)目中提到：親子間真正的關心是建立良性的應答關系。我們家長應該了解孩子的情緒情感、語言、行為動作等向我們傳遞的信息，從根本上去了解孩子的內心，緩和自己與孩子之前的矛盾，心平氣和的.與孩子交流，做一個孩子的好朋友。孩子的表達分為：情緒表達，行為表達，語言表達，我們家長應該細致的捕捉孩子的表達，由于孩子學識有限，所以情緒情感是孩子最常用的表達方式。孩子平時哭鬧，我們要了解背后的原因，孩子哭鬧就代表有需要沒有滿足，李寧老師提到“先處理心情，再處理事情”，我對這句話感觸頗深，孩子在日常生活學習中，帶著情緒做事，既做不好事情，也沒辦法融入團體。我們作為家長應該及時調節(jié)孩子的心情，滿足孩子的安全感和愛，讓孩子感到輕松愉悅，給孩子一個好的心理環(huán)境。
家長是家庭教育的主體，既承載上一輩的期望，又負擔著對下一輩的教育。家庭教育不僅僅是對于孩子的教育，也是家長對于自身教育，對家長自身教育的不斷優(yōu)化和心靈的凈化，家長要不斷吸取自身教育的經驗，同時也要不斷汲取他人教育的經驗，取其精華，去其糟粕�；畹嚼�，學到老，家庭教育既是對孩子發(fā)展的引導，也是對家長自身價值觀念和教育理念的自己革新。既要發(fā)現孩子的閃光點和不足，也要發(fā)現自身教育的優(yōu)點和不足，不斷進步，家長與孩子共同進步，健康成長。
家校共育的觀后感 34
教育是一門課程，更是一種藝術！作為家長的我們，觀看了教育部的公開課，覺得自愧不如，確實我們的家庭面臨著教育的難題。該如何培養(yǎng)一名健全人格的孩子？
作為母親的我，是該好好學習做一位合格的母親，教育孩子的時候，不急不躁，有條有理。觀看視頻，我感悟很深。
1.兒童階段的品格教育是道德啟蒙、人格塑造以及社會能力的`重點培養(yǎng)；
2.家庭在教育孩子的日常當中，家長的態(tài)度要一致，休息，學習時間要有規(guī)定落實好，從小養(yǎng)成自律的習；
3.共情教育，家長通過引導換位思考，感同身受，從而達到認識到的錯誤，從這個過程當中讓孩子在情感上對自己的錯誤行為感到羞愧和內疚，真正認識自己錯在哪里？要在行為上做為補救和糾正；
4.尊重對方，平等對話，平時對話和生活當中，語氣不能壓制孩子，要讓孩子有發(fā)言的空間，我知道很難做到，畢竟一個大人與一個幼小的孩子。但是面對以后，關于孩子的成長，做為家長要時刻注意自己的語氣；
5.對兒童的培養(yǎng)，首先了解自身孩子的天性，興趣，愿望、積極性和孩子當前的心理成熟狀況為前提，不符合天性的，強迫的。填鴨式的、揠功助長的教學不會有好的結果，反正適得其反。
通過《兒童品格培養(yǎng)與心理健康》這節(jié)課，讓我們認識到家校共育的重要性和必要性，在教育孩子的過程中，家長很多時候都不到表率，孩子很多的時候感受都被忽視，不能做到平等對話，孩子也是獨立的個體，他們不是父母的附屬品。他們應該有獨立的人格，獨立自主思考的能力，在孩子成長的過程當中，家長只是起到輔助的作用，助孩子擁有快樂有意義的人生才是最至關重要的。
家校共育的觀后感 35
家庭教育和學校教育二者相輔相成，必不可少。教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習科技知識便是教育的全部。
家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。
我們班的劉奕君同學吃飯很少吃菜，經常感冒，耽誤課，并且她遇到一點困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜，在與她爸爸溝通后，讓孩子家長做出榜樣，對孩子進行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。后來，孩子有了很大改變。
如何采取正確的方式教育好孩子?我認為必須家庭與學校兩方面共同發(fā)力。家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，采取科學的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的.不同意見，從而有的放矢地進行教育。
我們班的苗宇航同學學習拖拉，在家里不講衛(wèi)生。在與家長溝通后，讓他給妹妹做榜樣，有一個哥哥的樣子，慢慢的發(fā)生了可喜的變化，能自己疊被子了，學習有了進步。他的父母也不老是看手機了，能跟他談談學習，說說心里話。
班里還有一個男孩，家庭離異，孩子跟著爺爺奶奶，孩子感受不到父母的疼愛，經常表現出一些過激的行動，與班里的其他孩子不合群，老打架，不完成作業(yè)，老師與家長溝通后，他的媽媽回來看他了，孩子也變得開朗了，與很多同學成了好朋友。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。
家校共育的觀后感 36
自2020年國家推行“雙減政策”后，很多家長，包括我自己，對雙減政策有較多不理解地方，對孩子的教育培養(yǎng)需求與“雙減”政策之間，存在著落差、誤讀與由之產生的焦慮。通過這次公開課的學習，讓我對雙減政策有了更宏觀的了解，同時也讓作為家長的我，在政策之下，如何配合學校做好家庭共育，有了新的認識。
首先談談“雙減”政策的本質。通過本次學習，我了解到這項政策的本質是讓教育回歸本真，讓學�；貧w成為育人主陣地。在政策的要求下，各地教育部門提高學校教育質量、課程教學進行配套改革，提質增效。另外，作為學校對雙減政策的回應，各學校完善課后服務的'供給，讓孩子的學習效能提高了，也保障了孩子有更多的時間休息，參與體育鍛煉和發(fā)展興趣。總的來說，“雙減”政策讓教育回歸本真，孩子有更多的時間發(fā)展自己的興趣，同時家庭教育時間更充裕，父母對子女教育的作用越來越重要，與子女平等交流，共同成長。
這就引伸到第二點，在“雙減”政策下，家庭教育該如何配合？我認為，首先，雙減我們要做到不減責任。孩子的成長，離不開父母的教導，家庭的熏陶。陪伴是責任，教養(yǎng)是責任，以身作則是責任。履行父母的責任，就是對孩子人生負責。其次做到不減質量。雙減，減去了作業(yè)總量，減去了課外培訓，學習回歸課堂，但孩子各有所長，家長要更專注培養(yǎng)孩子的自控力，專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子的成長助力。畢竟孩子綜合素質的提升是家長，是學校，乃至是社會和國家共同期望。
以上是我觀看本次家庭教育課的一點粗淺的感想，如有不足，請指正。
【家校共育的觀后感】相關文章：
家校同心家校共育觀后感范文（精選5篇）11-08
家校同心家校共育觀后感（通用38篇）04-07
家校共育立德樹人公開課觀后感范文看完家校共育立德樹人公開課的感悟12-22
家校共育的觀后感11-28
《家校共育》觀后感12-07
家校共育觀后感11-16
從家校合作走向家校共育觀后感（通用5篇）11-15