觀看上去很美觀后感（精選5篇）
認真看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，這時候十分有必須要寫一篇觀后感了！那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的觀看上去很美觀后感（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
觀看上去很美觀后感1
《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方一顆天真無邪的的童心就被那個年代李老師泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：
李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎賞――一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時也挺可愛。他有個壞一毛一病，自理能力特別差，不會自己穿、脫一衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對待。像方這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射一出當(dāng)時那個年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自一由，沒有幸福，更沒有快樂!
我認為現(xiàn)在時代變了，社會進步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的一愛一心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人？怎樣生活？怎樣學(xué)一習(xí)一？孩子年齡較小，模仿力特別強，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時時處處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要及時矯正，對做的好的要多表揚、多鼓勵，學(xué)會賞識教育�！百p識教育的特點是：注重孩子的優(yōu)點和長處――小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長”。
“每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、一愛一好。要尊重孩子的個一性一，多站在孩子的角度去考慮問題，不要將自己的意志強加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天一性一。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決�！蔽野嘁灿幸粋�的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做一操一不認真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把七、八個瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎一起大拇指：“孩子，你真有辦法！”接著,我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做一操一也比以前進步了。
由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子存在個體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時給孩子鼓勵，增強孩子自信心，保護孩子自尊心。要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個一性一，使孩子的童年留下美好的回憶。
觀看上去很美觀后感2
《看上去很美》講了一個每個大陸人應(yīng)該都很熟悉的故事，在一個架構(gòu)中，通過一系列手段，去掉每一個人的個性，讓每個人都制度化。被制度化了的人又再去制度化其他人。
而這個制度化的過程從每個人很小的時候就開始了。
方槍槍從進入幼兒園開始，就被老師剪掉了小辮子。然后老師告訴他們，不許說話，不許吵鬧，不許尿床，要聽話，要舉手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁股，一切一切全部按照一定制度實行。還有不許質(zhì)疑制度的合理性。
遵守制度的優(yōu)秀分子被獎勵小紅花。老師們應(yīng)用小紅花這種詭異的手段，建立了紅花會組織。紅花會組織中的積極分子，響應(yīng)老師的命令，
方槍槍曾經(jīng)試圖加入紅花會。當(dāng)某部長的兒子因為其父親的關(guān)系拿到了小紅花，并因次連帶著讓方槍槍拿到了第一朵小紅花以后。方槍槍開始放棄了進入紅花會的努力，轉(zhuǎn)而開始反抗制度化的進程。
他試圖利用妖怪鬼魔的傳說，來組織同學(xué)一起對抗老師，被迅速有力的鎮(zhèn)壓了。他接著又試圖使用暴利反抗的方法，再次被鎮(zhèn)壓。之后，方槍槍還沒有來得及實施下一個反抗計劃的時候，他已經(jīng)被整個紅花會隔離了。整個紅花會的意思就是，除了方槍槍一人之外的所有同學(xué)。
但是，方槍槍樂得如此，他的夙愿就是長大，離開幼兒園，離開有紅花會的地方�？墒�，當(dāng)他剛逃出幼兒園，他就見到了成人的紅花會。紅花會的勢力竟然遍布整個世界，方槍槍逃無可逃……
這個劇情看起來還不錯吧，特別是對于那些正在遭受紅花會迫害的人，和如同我一般打算終生反抗紅花會的人來說，應(yīng)該會很喜歡這個故事吧。
可是，張元把這個故事拍得非常乏味。實際上，他的這部電影中，雖然用紅磚黃瓦高院深宅作了些些暗示，但是基本上，這部電影沒有多少超出幼兒園生活的地方。如果要從這部電影挖掘出她的主題，觀者必須象我一樣來作一次二次開發(fā)。
而電影畢竟是一種聲光藝術(shù)，無論主題如何深邃，電影也必須用自己的語言來把這個主題講出來，而不是讓觀眾來作什么二次開發(fā)。從這個角度來說，這部電影是失敗的。
實際上，有很多優(yōu)秀的電影都是用兒童的角度來諷刺這個世界的荒謬，例如《鐵托和我》�？墒沁@部《看上去很美》顯然沒有做到。
當(dāng)然我也可以想像，如果《看上去很美》明確地講述他那個反制度化反紅花會地主題，那么他應(yīng)該也就沒有公映的可能性了。據(jù)我所知，搞電影審查的那幫人中，不乏紅花會的核心人員。實際上，就是目前這個電影，能夠公映，也很讓我吃驚的了。那幫人究竟在搞什么，怎么讓這么一部嘲諷紅花會的電影公映了呢?當(dāng)然，細想之下，也不奇怪，紅花會本來就是培養(yǎng)弱智的組織。
好吧，雖然我極度痛恨紅花會，雖然這電影讓我覺得有隱約的快感，可是我還是得承認，從純粹電影的角度來說，這不是一部好電影。
而且，電影中的小男孩，在表演上比較做作，特別是和《我要一個爸》那種電影比較的話。而且當(dāng)小男孩被擺弄著拍這樣一部電影的時候，制作者其實是在做和紅花會一樣的事情。
觀看上去很美觀后感3
電影《看上去很美》給我的感覺其實并不美，從一開始電影壓抑的氛圍、昏暗的色調(diào)就暗示了觀眾電影的走向。果不其然，從主人公小男孩方槍槍進入幼兒園被老師追著，以“為了你好，夏天不會長虱子”為例子，剪掉了小辮子開始，他便開始了在幼兒園里被壓抑天性的生活。杜威認為，教育要以兒童而中心，順應(yīng)孩子的天性發(fā)展，一切將兒童的發(fā)展、兒童的生長放在首位。這與孔子所提倡的因材施教也是不謀而合的。在這部影片當(dāng)中，我們能看到，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幼兒園把一天中該做的所有事情都一板一眼的制定成嚴(yán)格的制度來執(zhí)行，甚至連解大便都規(guī)定在每天早上。當(dāng)所有的孩子一溜煙地蹲下在簡陋的廁所蹲坑時，爭做第一個解出大便的人時，我看到觀眾們的神情是愕然的。這些條條框框幾乎像是軍事化的教育方式，教給孩子們的是“該做什么”，“不該做什么”，再無其他。這種教育制度出現(xiàn)在幼兒園，在孩子們還是懵懂無知該釋放天性，發(fā)展自我的時候，盡管設(shè)計者的初衷是好的。這種扼殺兒童天性，一刀切的教育方式在影片中還有很多。例如午餐時，加飯舉右手，加湯舉左手，飯前要撒尿;老師給孩子們洗屁股時一個一個吹哨子，當(dāng)尖利的哨子聲一聲一聲地響起時，孩子們仿佛不是身處歡聲笑語的幼兒園而是集中營。老師們口口聲聲說著“為你們好”，孩子們也養(yǎng)成了好的習(xí)慣。但是我們知道，幼兒數(shù)量大，而且要顧及到每個孩子的方方面面，實在是困難，半推半就下，就催生了一刀切的、冷冰冰的方式。
影片中幼兒園里井然有序的背后是冰冷的制度。貫穿影片從頭至尾的小紅花讓人不得不忽視。幼兒園的作用是輔助幼兒發(fā)展的，但這里卻嚴(yán)重違背了這一原則，。孩子們做的好就有小紅花獎勵，做的不好就會被倒扣小紅花。小紅花作為一個獎懲制度，來督促孩子們，但是這里卻本末倒置，孩子們?yōu)榱说玫叫〖t花個個拼命地表現(xiàn)自己，希望成為老師心中的乖孩子。而可悲的是，有的時候小紅花的給予僅僅是老師的一時興起。剛進入新環(huán)境時，李老師不顧方槍槍的強烈反抗強行剪掉了他的小辮子，這時唐老師獎給槍槍一個小紅花，槍槍扔掉了它，這時候的小紅花對他來說是沒有意義的。然而在下一幕，唐老師公布得小紅花的小朋友名字時，槍槍看著自己的名字，幻想出不斷增加的小紅花，這時的他已經(jīng)被同化，小紅花也成了他的努力方向。李老師讓槍槍當(dāng)著全班小朋友的面示范脫衣服，更甚的是槍槍脫不下來時，她沒有教他應(yīng)該怎么做，卻說了一句“你就耗吧，沒人幫你”，“我今天早上自己穿的衣服，還使勁拉屎，還自己洗的手，為什么我沒有小紅花?”，反差多么大的兩句話，槍槍的這句話時時在我耳邊回蕩，他努力去做老師認為的好孩子了，為什么還是什么都得不到?他有進步了啊，為什么連個贊賞都得不到?在這樣的情況下，小紅花究竟有沒有發(fā)揮它的作用，顯而易見。在幼兒園這個本該充滿純真和童心的地方，卻也被成人世界的規(guī)則所左右。槍槍和北燕玩打針游戲，李老師看到，一頓訓(xùn)斥，還問北燕知不知道害臊。孩子是無知的，他們對性別的認識還知之甚少，他們需要的是引導(dǎo)，而不是莫名的一頓訓(xùn)斥，完了還丈二和尚摸不著頭腦。汪部長父親提前接兒子回家，李老師只是象征性的打了一個招呼，當(dāng)被告之是后勤部部長時，她的態(tài)度發(fā)生360°的大轉(zhuǎn)彎，其他老師也立刻聚集過來了，汪父成了焦點，孩子們眼中也滿是羨慕。問及汪若海和槍槍的小紅花時，李老師虛偽地說他倆今天都有，而我們最喜愛的唐老師也及時地分別貼了一個上去，看著小紅花槍槍笑了，笑得很甜，他應(yīng)該還以為是自己今天表現(xiàn)得好吧。方槍槍第一次得到小紅花卻是在這種情況下，真是可悲。老師是幼兒園里冷冰冰的制度的制定者和執(zhí)行者，但事實上人的天性是無法抹滅的。值得慶幸的是，孩子們在幼兒園的規(guī)則下并沒有被扼殺掉天性，他們還保有人之初的真善美。影片中有一幕是，李老師不允許孩子們放屁，可她自己卻在睡著的時候放了個屁�？吹竭@里，我不禁感到啼笑皆非。
《看上去很美》，真的只是看上去美。幼兒園里井井有條的表面給人一種很美很有序的感覺，而沒有深入思考怎樣才是對孩子們未來的發(fā)展是好的。影片中展現(xiàn)出來的，有很大一部分是時代背景所限。希望在未來，走上教師崗位的我們，能真正為孩子們帶去美好的未來。
觀看上去很美觀后感4
我們總把一些無可奈何的事情當(dāng)作幸福的，好的，或看上去很美的，方槍槍曾追求的那朵小紅花便是這樣，看上去很美，但更多的是無奈。
許多人都以為這是一部對噩夢般童年的反諷式的控訴電影，是不是當(dāng)然只有王朔和張元心里清楚，俺只想到自己的童年，沒有六十年代人那樣的紅花會組織，有的是一桿桿迎風(fēng)不倒的小紅旗，從紅花到紅旗應(yīng)該說是社會的進步，至少也是幼兒園的進步。對了，八十年代初上小學(xué)的時候也有紅旗策略，扛旗的一定是好學(xué)生，很不幸，俺算一個。直到現(xiàn)在，在父輩的眼中，他們還 在為我的紅旗數(shù)目而驕傲，但于我本人卻一點也興奮不起來了，多少還 有點沒童年的感覺。用紅旗換了童年，不值!
但這種紅花也好，紅旗也好的策略是極有誘惑力的，如方槍槍一樣的特立獨行者也為了拿到一朵小紅花而拼命地屙屎，這就不能不說紅花會的力量已經(jīng)從信仰層面深入到了肉體深處，可以想象，那位得了五朵小紅花的女孩肯定已經(jīng)從生理上服從了紅花會。李是不是這樣誘導(dǎo)別人，俺不知道。
其實，紅花也不是不好，相反，每逢2月14日，總有紅花流落街頭的，于是，方槍槍將紅花送給了南燕，這是紅花唯一的用途，但南燕沒有要。原因咱不好說，如果要了是不是有早戀的嫌疑，或者控訴的力量不夠?
紅花是如此圣潔，在方槍槍看來，但同班一個孩子那管后勤的父親卻將這個圣潔打回了原形，方槍槍的關(guān)于紅花的幸�；孟胧清e誤的，紅花并不代表什么，只是一個欺騙的手段，借同學(xué)的光，方槍槍不幸地得到了一朵小紅花，但總沒有偷來的那朵可愛芬芳，用途真誠。于是，方槍槍終于悟到了紅花的虛偽，開始了憧景不依靠紅花的幸福生活。
老狼是可怕的，印象中那是俺上上輩用來睡前嚇唬孩子的手段，方槍槍對幼兒園的第一個幸福記憶就是老狼，幾點了，九點，該睡覺了，所以狼也就開始抓孩子了。這個游戲相當(dāng)?shù)赜袃?nèi)涵，相當(dāng)?shù)木哂兄袊厣�，孩子們便在狼的脅迫中睡去了。夢中是什么，是安靜的小羊，但其實狼更喜歡這樣的小羊，現(xiàn)在想起來，如果我聽從上上輩的嚇唬手段，真的安靜地睡去，那俺肯定就是狼的美餐了。在這一點上，我不能不佩服英勇的方槍槍，豺狼來了，撤泡尿沖跑它!這種大無畏的精神是多么可敬啊!
導(dǎo)演顯然對狼的隱喻并不滿足，于是開始妖魔化那個李老師，照羅永浩的話說，中年的傻老娘們，我不得不佩服那位演員的敬業(yè)，將一個妖魔化的`老師扮得惟妙惟肖，比吳君如有過之而無不及。我向來不反對把老師妖魔化，不是因為我的童年有什么陰影，而是一貫的老師讓我認為世界只有一個樣，人只能一個活法，在我走向社會時發(fā)現(xiàn)受騙了。這種受騙的感覺令我對老師產(chǎn)生一種厭煩，因此俺十分贊同方槍槍的幻想。
反抗是走向幸福的唯一手段，方槍槍如是說。頗有點五四時期的味道。
當(dāng)老師被妖魔化后，方槍槍引領(lǐng)著一干眾幼兒進行了一場除妖行動，當(dāng)然結(jié)局以失敗告終。妖魔的力量是強大的，是極具摧毀力的，否則當(dāng)年的唐僧也至于要經(jīng)受八十一難。所以，在方槍槍企圖降妖失敗后，他開始了行為上的轉(zhuǎn)變，以暴制暴，小團體開始為自己的尊嚴(yán)而奮斗，很有些陳勝吳廣的感覺，但可惜的是，這一次方槍槍敗得更慘，幾乎是被自己小團體給出賣了。于是，電影中最令人振奮的一幕出現(xiàn)了，方槍槍毫不畏懼地大罵老師，又有些孤膽英雄的味道了。但幼兒園這個地方怎能讓英雄出現(xiàn)，尤其是這種臟話暴力起家的英雄，方槍槍被徹底孤立了起來，先是小黑屋，后是同學(xué)們的冷遇。對于大多數(shù)如我年歲或比我再大點的人來說，小黑屋的恐懼遠勝于頭一次夢遺的恐懼，于是，方槍槍最后只能選擇逃跑。
如果無法取得勝利，逃跑是唯一的選擇，三十六計中走為上策，這是千古不變的最佳策略。但方槍槍的逃亡還 是失敗了。高高的如深宮般的大墻且不說，外面的世界絕不是想象中的那么精彩。逃出幼兒園在影片中共出現(xiàn)了兩次，一次是方槍槍與南燕的偶然出逃，結(jié)果看到的是醫(yī)院，另一次則是方槍槍片尾的這次出逃，但還 是面對醫(yī)院。外面的世界也病態(tài)，導(dǎo)演的用意再明顯不過了。所以，方槍槍只好找個旮旯獨自幸福去了。
從試圖順從到反抗到出逃，這就是方槍槍在幼兒園的幸福生活，如果反過來，從出逃到反抗到順從，再加一個參與，那是張藝謀的片子了，那就不是幸福而是不幸了。所以，從這點上看，方槍槍的確是幸福的，雖然他看起來曾不幸過。
方槍槍的幸福生活還 取決于性意識，片中對性意識的暗示鏡頭是很多的。不知從什么時候開始，性這玩藝就和反抗什么的聯(lián)系在一起，越有獨立精神，越性感越說明你是自由的，于是，方槍槍多少也被導(dǎo)演賦與了感性的性意識覺醒。當(dāng)然，為了發(fā)行，導(dǎo)演完全可以不承認，但當(dāng)我們司空見慣的打針鏡頭出現(xiàn)時，當(dāng)方槍槍與南雁之間親密的廁所對話出現(xiàn)時，我們就不得不承認一個四五歲孩子的早熟。這還 不包括方槍槍赤身裸體高大全般地站在兩姐妹面前，然后神勇的飛回床上，以及用童子尿?qū)ε⒋查降那致�，所以這些都比那朵偷來的小紅花更能促進賀爾蒙的分沁。反而觀之，一群老師圍住方槍槍的鏡頭可以說是最有力的性啟蒙的暗示，一群傻老娘們對一個男孩子性器官惹的禍樂此不疲，的確令人感到毛骨悚然，性覺醒對于紅花會來說當(dāng)然不亞于洪水猛獸。
看過此片，感覺是中國兒童片的一大突破，當(dāng)然，如果你把它列入兒童片范疇的話，至少它讓我看到了另類的感覺。但不可否認，片中的大量符號令影片無形中帶上了沉重的色彩，這種沉重使得影片雖然有趣但也晦澀了不少，雖然作為觀者可以完全不加理會，但導(dǎo)演是不是應(yīng)該再柔和一些呢?符號的運用再聰明一些呢?
看了一些張元的影片，總是想說的東西太多，又總是有許多東西放不下，說實話，根據(jù)此片的拍攝手法，我倒認為張元導(dǎo)演極具拍商業(yè)片的潛質(zhì)，至少本片的確有許多恐怖片的意味，尤其是音樂的運用，更是很商業(yè)的，相當(dāng)符合劇情。由此想到《東宮西宮》，風(fēng)格有沿襲感覺，也許張元該放下些什么，然后嘗試些什么的時候到了!畢竟電影也如方槍槍的幸福生活，逃來逃去也逃不掉的!
觀看上去很美觀后感5
《看上去很美》講述了一個4歲在幼兒園生活的小男孩方槍槍的成長故事，電影講述的大多都是關(guān)于槍槍幼兒園生活的場景，還 有他在這個階段心理所發(fā)生的變化過程。一路走來，方槍槍終于慢慢長大了。
影片的開始，方槍槍的爸爸帶著4歲的方槍槍來到幼兒園，因為生活的變故，這個一直有奶奶呵護長大的小男孩不得不也加入這個集體當(dāng)中。此刻方槍槍的內(nèi)心充滿了恐懼不安，他覺得幼兒園的一切都那么的陌生，那么的不可思議。小朋友們在操場上玩得很開心，方槍槍卻在一旁默默地看著他們。唐老師將這些看在眼里，于是，她走到方槍槍身邊，開始細心照顧，教導(dǎo)這個初到幼兒園的小男孩。方槍槍感受到了關(guān)愛，開始有些依賴這慈眉善目的老師。
班主任李老師在影片充當(dāng)一個嚴(yán)厲的角色，一開始她剪掉了方槍槍的長辮子，扣了方槍槍的小紅花，方槍槍于是有點害怕這不茍言笑的李老師。小紅花在幼兒園里有權(quán)威的象征，哪個小朋友在7天內(nèi)拿了5朵以上的小紅花，他/她就可以當(dāng)班長。方槍槍一開始并不理解小紅花可以帶來這樣的利益，所以根本不予理睬。生活慢了慢進入了軌道，槍槍明白小紅花可以帶給他在幼兒園這個小社會的肯定，于是也在思量著怎么得到更多的小紅花。
在每周小紅花榜前，老師宣布了每個小朋友的紅花得數(shù)情況，方槍槍發(fā)現(xiàn)自己那行卻是空白的，于是，他質(zhì)問，為什么沒有小紅花。李老師回答：“不尿床、自己穿脫衣服、便后洗手、按時上廁所、睡覺不說話�！睒寴尯苌鷼獾拇舐曊f：“沒有人告訴我，不算!”許多人看到這里都會撲哧的笑出來，但更深的可以理解為這是方槍槍在吶喊與反抗，他年紀(jì)雖小，卻也理解了社會的不公平待遇。
方槍槍在幼兒園于是有了奮斗的目標(biāo)，就是為自己得到更多的小紅花。為了這幾朵小紅花，方槍槍幾乎時尚了吃奶得勁，他強迫自己做不喜歡的事情，改變自己各種習(xí)慣。他按照老師的要求，依時上廁所，努力學(xué)習(xí)自己穿衣，飯前洗手，等等。即使這樣，李老師依然不愿意給槍槍小紅花。
某天，幼兒園來了個小朋友的家長，李老師看看時間表示他不應(yīng)該在規(guī)定時間外來接孩子。園長于是說，“這是咱們教育局后勤部的汪部長。”李老師的態(tài)度馬上變得格外的好，同時夸獎平時表現(xiàn)很一般的汪小朋友，這時所有的小朋友看了過來。汪部長走到小紅花榜前前，發(fā)現(xiàn)自己兒子的紅花很少，還 有方槍槍未有小紅花，便說：“這小朋友怎么沒紅花呢，你們平時的多幫助他啊�！崩罾蠋燅R上反應(yīng)道，“今天小紅花還 沒評呢，他們兩個都有，兩個都有�！本瓦@樣，方槍槍的到了小紅花榜上的第一朵小紅花。此刻的他，或許體會到的不僅僅是幼兒園這個小社會的階級歧視，他更看到整個社會的階級統(tǒng)治。而他在那時也開始和南燕兩姐妹成為了好朋友，他忽然覺得，得到小紅花又有什么意義呢，他從前那個夢想徹底打破，他不再為小紅花而奮斗。
日子一天天過去，方槍槍漸漸融入幼兒園這個集體生活當(dāng)中，雖然庸庸碌碌，但他也樂在其中。方槍槍帶著南燕北燕兩姐妹干著自己為好玩的事情，過家家，逃課跑到幼兒園外面去玩，方槍槍說，“我特想生病，生病就不用上幼兒園，可以吃好吃的，可以讓爸爸媽媽來看我，南燕你愿意和我一起生病嗎?”
因為一次幼兒園班里動物模仿游戲，方槍槍越來越覺得，李老師就是一個專門吃人的女妖怪。于是，他將這個秘密告訴了自己的小伙伴，小伙伴又告訴了其他的小朋友，以一傳十，十傳百，小朋友們開始都相信方槍槍的話。他們決定要展開一個滅妖怪計劃，但卻很快被幼兒園老師給控制了整個局面，那晚出現(xiàn)了一個替罪羔羊，方槍槍沒有被抓住。方槍槍經(jīng)過此事后，開始為所欲為，他不再準(zhǔn)守規(guī)矩，到處惹事生非，變?yōu)橐粋�完整的小壞蛋。再一次次觸犯幼兒園的規(guī)定后，方槍槍被禁閉起來了。
影片的最后，方槍槍被解錮，他故意掉隊，但小朋友們都視而無睹，就連好朋友也懶得理他，槍槍被完全孤立了。方槍槍似乎回到了最初的狀態(tài)，那個一直接受不了幼兒園集體生活的小男孩。他不屈服，他反抗過，卻始終逃不過老師們的掌控，他想融入小朋友的群里中，但到最后還 是被排斥了。
方槍槍他內(nèi)心世界反映了一個社會的現(xiàn)象，我們每個人都應(yīng)該在觀后有所覺悟
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