教師觀看《高山下的花環(huán)》觀后感（通用9篇）
看完某一作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的教師觀看《高山下的花環(huán)》觀后感（通用9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師觀看《高山下的花環(huán)》觀后感1
《高山下的花環(huán)》在壯麗的悲劇中，熱情謳歌了愛國主義和英雄主義，飽含著對解放軍戰(zhàn)士無私奉獻的贊美與歌頌。影片中許多情節(jié)讓人觸動，讓我感受到了軍人背負的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們英勇頑強、不怕犧牲，有著堅決完成任務(wù)的毅力和決心。
在新時代下，我們都應(yīng)該珍惜今天的美好生活，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，努力提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，做有血性、有靈魂、有本事、有品德的新時代消防軍人，用自己的信仰、知識、技能守護一方平安。
教師觀看《高山下的花環(huán)》觀后感2
10月2日下午，根據(jù)安排，我隊全體官兵組織觀看了《高山下的花環(huán)》教育專題片。該片生動展示了戰(zhàn)爭情況下，戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國做出的巨大的犧牲，啟示我們：作為每個中國人都應(yīng)牢記“中國是我的，可也是你的”這一道理。
電影《高山下的花環(huán)》以對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)為背景，描述了戰(zhàn)爭情況下人物特點及事例，著重把鏡頭重點放在了最平凡的戰(zhàn)士身上，老百姓身上。影片中許多情節(jié)讓人觸動：梁大娘的三個兒子老大打鬼子死了，老二文革時被壞人整死了，老三反擊戰(zhàn)犧牲；將軍把自己的兒子送上戰(zhàn)場；老一輩農(nóng)民子弟兵的戰(zhàn)斗素養(yǎng)和奉獻精神……還有人物個性刻畫最為鮮明的靳開來，讓我感受到了作為一名軍營男子漢應(yīng)該背負的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，要具備英勇頑強，不怕犧牲的意志，要有堅決完成任務(wù)的毅力和決心。
觀看完畢后，我的內(nèi)心久久不能平靜。電影中表達的情感始終打動著我，戰(zhàn)友情、親情、愛情，以及對國家的拳拳赤子之心，真摯而熱烈。作為一名消防人，我們應(yīng)緬懷先烈。我們要牢記保家衛(wèi)國的宗旨使命，更要加強學(xué)習(xí)，筑牢思想防線，講規(guī)矩，繼續(xù)發(fā)揚湘潭消防全心全意為人民的優(yōu)良傳統(tǒng)，綻放消防人的光芒！
教師觀看《高山下的花環(huán)》觀后感3
電影《高山下的花環(huán)》以對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)為背景，描述了戰(zhàn)爭情況下人物特點及事例，著重把鏡頭重點放在了最平凡的戰(zhàn)士和老百姓身上。電影中表達的情感始終打動著我，戰(zhàn)友情、親情、愛情，以及對國家的拳拳赤子之心，真摯而熱烈。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)緬懷先烈我們要牢記保家衛(wèi)國的宗旨使命，更要加強學(xué)習(xí)，牢記前人的經(jīng)驗與教訓(xùn)，傳承先輩的意志與精神，祖國的希望就寄托在我們身上，我們定會不負使命，砥礪前行！
教師觀看《高山下的花環(huán)》觀后感4
戰(zhàn)爭雖殘酷，卻也造就烈士真情。面對著斷水的危機，副連長冒違紀為戰(zhàn)士砍甘蔗，也最終獻出生命。正是這“生命之水”解決了連隊的燃眉之急，為部隊的勝利鋪平了道路。面對戰(zhàn)爭爆發(fā)，雷師長義無反顧的將獨子“北京”送上戰(zhàn)場。他才華橫溢，卻又默默奉獻。雖然年少，卻斗志高遠。這樣優(yōu)秀的人才，并沒有擺架子、比后臺，而是扎實工作，立根基層，卻不幸犧牲在戰(zhàn)場。在戰(zhàn)爭年代里，正是有無數(shù)像他們這樣舍己為人、無私奉獻的革命先輩作為中流砥柱，我們的部隊才會在千百次戰(zhàn)斗中攻堅克難，帶領(lǐng)全國走向勝利。
教師觀看《高山下的花環(huán)》觀后感5
“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙�！被仡櫿坑捌陡呱较碌幕ōh(huán)》對戰(zhàn)爭場面的著墨不多，導(dǎo)演更鐘情于通過戰(zhàn)爭前和戰(zhàn)爭后的日常生活來表現(xiàn)一個個有血有肉、真實可親的英雄人物。他們是鐵骨錚錚的硬漢，他們更是普普通通的人，和我們一樣有著對家人深深的牽掛和依戀，可在黨和人民最需要的時候，他們甘愿拋下一切沖進槍林彈雨中，為中華民族、為中華兒女無私奉獻、矢志不渝，這才是平凡英雄身上最讓人敬佩和感動的閃光點與共情點。
教師觀看《高山下的花環(huán)》觀后感6
這是一部比我年齡都大的電影，在楊遠斌隊長和王天航教官的熏陶下，我觀看了《高山下的花環(huán)》。
記得它最感人的幾個片段是：連長交代把欠下的債還掉；連長的娘有三個孩子全部都奉獻給了祖國；軍長的孩子的犧牲。就像連長的娘說的一樣，看到一個這樣的，祖國就有希望，中國就會興盛。還有對副連長的評判，中國就需要敢說真話用于批判的人。副連長的犧牲一開始沒有被報上去是因為違反組織紀律，其實也正是這種批判精神的體現(xiàn)。整部劇鋪墊還是有點長了，我快看到一個小時的時候才整個稍微帶去進去。高山下的花環(huán)。都是烈士、都是英雄。向英雄致敬！
教師觀看《高山下的花環(huán)》觀后感7
星期四，我看了一個經(jīng)典紅色影片《高山下的花環(huán)》，講述了革命戰(zhàn)爭的故事。
連隊的一位指導(dǎo)員拿上一個花環(huán)，獻給了可敬可愛的連長。記者采訪指導(dǎo)員，指導(dǎo)員回憶起當(dāng)時的場景：
當(dāng)時，連長吳三喜把指導(dǎo)員介紹給其他軍人，并讓他擔(dān)任指導(dǎo)員。有一天，指導(dǎo)員浪費糧食，把一個雪白雪白、干干凈凈的香饅頭扔進了水溝，連長全體教罵了所有軍人：不能浪費糧食，要節(jié)約。解散以后指導(dǎo)員坦白的告訴連長，饅頭是自己扔的。后來，指導(dǎo)員的媽媽寄信給兒子：你們軍隊要打仗了，十分危險，你趕緊撤離軍隊吧。指導(dǎo)員也很想逃跑，便和連長說：“我不參加這場戰(zhàn)斗了！”連長當(dāng)著全體軍人的面罵了指導(dǎo)員，說他是膽小鬼，就知道當(dāng)逃兵……指導(dǎo)員聽了連長的教訓(xùn)后，決定參加戰(zhàn)斗。
連長對所有的軍人說：“每個人不能做逃兵，要去和侵略我們中國的人抗戰(zhàn)到底。如果犧牲了，要讓自己的兒女當(dāng)抗日英雄。”指導(dǎo)員聽完后，把手指頭咬出血，在布上寫了6個字——我決不當(dāng)逃兵。
經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，許許多多的人犧牲了，連長犧牲了，副連長犧牲了，還有一些戰(zhàn)士也犧牲了。
最后，指導(dǎo)員回到了家中。把連長唯一留下的紙條遞給了連長的父母，還到墓地給連長獻了花環(huán)。
軍人是多么的偉大，為了百姓能過上安定的生活，勇敢地犧牲了。
教師觀看《高山下的花環(huán)》觀后感8
平凡的歲月，不少平凡的英雄；崢嶸的年代，更不缺硝煙中的英魂�！陡呱较碌幕ōh(huán)》觀看已久，每一個鏡頭卻仍歷歷在目。它以最精簡的手筆，最樸實的鏡頭，帶我們穿越時空，看向那硝煙滾滾的時代。
面對戰(zhàn)爭，并非人人都生來是英雄。指導(dǎo)員趙蒙生也曾企圖逃避，他畏懼，他迷茫，這也正是未經(jīng)歷戰(zhàn)爭的大多數(shù)人的寫照。可戰(zhàn)火與死亡不會因此消退，而是逼迫人們成長。在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，不少英雄都是這樣歷練而來。面對生死的離別，情同手足的兄弟犧牲，再怯懦的靈魂也會覺醒，再柔弱的'羔羊也會咆哮。而放眼未來，我們雖身處和平年代，但戰(zhàn)爭卻并不曾遠去。我們未歷經(jīng)死亡，但我們有軍人的血性；我們或許畏懼傷亡，但我們絕不退縮；我們并非生來英雄，但濃烈的硝煙終會帶給我們重生。
面對戰(zhàn)爭，人人又都生來是英雄。無論是心直口快的靳開來，還是無私奉獻的梁三喜，他們都在時代的洪流下被推向戰(zhàn)爭。每一名戰(zhàn)士身后都有幸福的家庭，牽掛的父母，可面對戰(zhàn)爭，他們都義無反顧的放下一切，沖鋒在前，以血肉之軀筑起鋼鐵長城。靳開來說：“干了這碗酒，烈士陵園見！”面對生死未卜的戰(zhàn)爭，為了身后千千萬萬家燈火，無數(shù)戰(zhàn)士前赴后繼，用鮮血與生命將“英雄”刻印在祖國邊疆。
戰(zhàn)爭殘酷，卻也造就了烈士真情。面對斷水的危機，副連長靳開來冒著違反紀律的風(fēng)險為戰(zhàn)士砍甘蔗，也最終獻出自己寶貴的生命。正是這“生命之水”解決了連隊的燃眉之急，為部隊的勝利鋪平了道路。面對戰(zhàn)爭的爆發(fā)，雷師長義無反顧的將獨子“北京”送上戰(zhàn)場。他才華橫溢，卻又默默奉獻，雖然年少，卻斗志高遠。這樣優(yōu)秀的人才，并沒有擺架子，比后臺，而是扎實工作，立根基層，卻不幸犧牲在戰(zhàn)場。在戰(zhàn)爭年代里，正是有無數(shù)像他們這樣舍己為人、無私奉獻的革命先輩做為中流砥柱，我們的部隊才會在千百次戰(zhàn)斗中攻堅克難，帶領(lǐng)全國走向勝利。
當(dāng)然，英雄史詩永遠傳唱，但我們也不能忘記血與痛的教訓(xùn)。趙蒙生的母親曾數(shù)次力圖調(diào)動兒子遠離戰(zhàn)爭；組織領(lǐng)導(dǎo)因不喜靳開來的心直口快而扣去他烈士名譽；“北京”甚至為兩顆早已過時的臭彈而獻出自己的生命…這些我們都不能忘記。即使是在新時代的當(dāng)下，這樣的情節(jié)也時有發(fā)生：位高權(quán)重的官員為孩子“開后門”；喜歡甜言蜜語的領(lǐng)導(dǎo)厭惡真正有益的逆耳忠言；日常后勤的疏忽令戰(zhàn)士們在訓(xùn)練中傷病百出…站在時代的浪潮前，我們更應(yīng)銘記歷史，銘記這些先輩用生命換來的教訓(xùn)。一支強大的軍隊，永遠是一支善于總結(jié)的軍隊，只有克服這些陋習(xí)，肅清軍隊風(fēng)氣，才能使我們走的更高更遠。
身為新時代的軍人，我們肩負祖國建設(shè)的重擔(dān)。我們或許并非生來英雄，但定要在時代的浪潮中爭當(dāng)英雄。我們要將將祖國與人民的利益放在首位，將奉獻與拼搏記在心間。無論是在硝煙中浴血的戰(zhàn)士，抑或在和平時期為國奮斗的百姓，他們都讓我們感受到了中國的力量，教會我們中國人的自豪，我們又有何理由不努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練？牢記前人的經(jīng)驗與教訓(xùn)，傳承先輩的意志與精神，祖國的希望就寄托在我們身上，我們定會不負使命，砥礪前行！
教師觀看《高山下的花環(huán)》觀后感9
經(jīng)歷過極端狂熱的革命年代，意義的虛空催逼出人們探尋人文精神內(nèi)核的現(xiàn)實焦灼�！陡呱较碌幕ōh(huán)》就誕生于這樣的一個歷史轉(zhuǎn)折期，它回應(yīng)了時代的呼喚，同時以包含反諷的敘事，重新審視了“何為英雄？”以及“支撐著人們走向光明未來的精神力量到底是什么？”等一系列時代關(guān)切的重要問題。
主人公趙蒙生將自我作為他者進行審視，對背離信仰的那一部分“自我”極盡嘲諷之能事，這種生發(fā)于自我內(nèi)部的深層解構(gòu)，使得批判與自我更生更具本源性的力量。小說所揭露的，無論是“以權(quán)謀私”“曲線就業(yè)”，還是后輩子弟的“腐化墮落”，都不再是諱莫如深的問題。十七年時期以來所推崇的人物“高大全”、政治“唱高調(diào)”也被主人公趙蒙生所摒棄。革命勝利之時，不再有高于一切的“宣言”和“主義”，聚光燈打向的是每一個“屹立不倒”的英雄，是文字背后活生生的人，和那一個時代的熱血與崢嶸。
【教師觀看《高山下的花環(huán)》觀后感】相關(guān)文章：
觀看《高山下的花環(huán)》觀后感范文（精選10篇）09-23
觀看《高山下的花環(huán)》觀后感（通用11篇）09-23
電影高山下的花環(huán)觀后感01-20
高山下的花環(huán)觀后感600字11-22