觀《放牛班的春天》有感
品味完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，這時候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的觀《放牛班的春天》有感，希望對大家有所幫助。
觀《放牛班的春天》有感1
正所謂宰相肚里能撐船。寬容是一種優(yōu)良美德，而前幾天我看了一部《放牛班的春天》的電影，我被馬修老師的寬容、愛心、耐心、真誠感動了。
一個平平常常的教師來到池塘之底-問題少年寄居所當(dāng)學(xué)監(jiān)，可當(dāng)他來到這兒，內(nèi)心就充滿了悔與恨。這跟他想象的校園完全不同，沒有一盤好吃的飯菜，沒有一張柔軟舒適的床，甚至沒有足夠大的空間，而他所要承受的壓力更重，因?yàn)槟切﹩栴}少年是令家長都無法管教的孩子，當(dāng)馬修來到教室，看見滿地扭打的孩子時，更是一陣心痛，他選擇了寬容，不再增恨抱怨孩子們。
就在他對自己未來一籌莫展時，一個偶然的發(fā)現(xiàn)讓他興奮不已-這里的孩子都熱愛音樂，而自己正是一位音樂老師，于是馬修就組織了一個合唱團(tuán)，讓那些孩子們真正愛上了唱歌，盡管合唱團(tuán)沒有辦成功，但是那些孩子不再令人討厭了，反而和馬修交上了朋友，馬修成功的用他的音樂馴服了六十個桀驁不馴的孩子的心靈，讓他們感受到溫暖、春的氣息
就在師徒友好相處之余，學(xué)校來了個叫蒙東的孩子，有生理缺陷和暴力傾向，多次罵馬修，但馬修從來不生氣，仍然在開導(dǎo)他，如果被別人聽到前來重懲蒙東時，還為他護(hù)短，維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，終于有一次，蒙東偷了十萬法郎，校長把他趕出了學(xué)校。后來蒙東還是又回來了。
一天校長去城里開會，吩咐馬修管好孩子們，馬修就帶他們?nèi)ド滞妫蓶|就乘沒人的時候放了大火，把學(xué)校燒毀了，校長一氣之下，把馬修辭退回家，當(dāng)他走出學(xué)校的時候，學(xué)生們從窗戶上遞卡片，揮手告別，馬修欣慰的笑了。馬修老師用寬容、仁慈和愛創(chuàng)造了教育的奇跡。
此時我也想起了一件悔事：那是一個下課，老師把一摞作業(yè)捧給我們組長，讓他發(fā)給同學(xué)們，就在組長一步一晃的走過我的課桌時，組長的衣服把我的文具盒勾下來掉在地上，我看到之后又生氣又傷心，因?yàn)檫@筆盒里有媽媽送我的鋼筆，平時我都舍不得用，現(xiàn)在倒好被摔壞了，我讓他賠他也不理睬，我就把他的鉛筆盒從桌上掃了下去，導(dǎo)致他的筆也摔壞了，這時他哭著叫道：我不是故意的，你是故意的！說完以后就再也不理我了，我跟他道歉他也不接受。這時如果我們兩個人都寬容一點(diǎn)，問題和矛盾不就迎刃而解了嗎。
如今我們的社會上這樣的事情也很多，為了一點(diǎn)小事就出言不遜大打出手，甚至為了一點(diǎn)瑣事就殺人放火，被憤怒仇恨的情緒所支配失去了正常人應(yīng)有的理智，走上了違法犯罪這條不歸路，害人害已。退一步海闊天空贈人玫瑰，手有余香給別人以寬容，對別人多付出一點(diǎn)愛，我們將活的更自由舒適。
我讀過這樣幾句話：寬容像一朵鮮花，散發(fā)著清香，即使有人踩一腳，也依然能把香味留在那人腳底；寬容如一場小雨，給人以清爽，煥發(fā)激情，即使大地污穢，也依然會撒滿它的周身；寬容似一把花傘，給人以舒適，傾盆大雨將至，即使自己淋雨，也會永遠(yuǎn)當(dāng)人頭頂?shù)奶炜铡Ｗ屛覀儗W(xué)會寬容吧，多一分寬容就少一分怨恨；多一份寬容就多一份快樂，少一份煩惱；寬容是對別人的尊重，同時也能獲得別人的尊重。寬容不僅是一種美德，更是高尚、大度、和諧、理智、團(tuán)結(jié)友愛的真實(shí)體現(xiàn)。如果我們都能以博大的胸懷去寬容別人，我們的社會就會變的更加和諧美好。
觀《放牛班的春天》有感2
在這周星期二的選修課上，熊老師讓我們看了一部著名的影片放牛班的春天，落魄的音樂家馬修作為代課教師來到了一所專門收留問題少年的學(xué)校，馬修遇到了不少麻煩，學(xué)生的尊師重教狀況與網(wǎng)上流傳的北京某藝校的視頻片斷差不多。不過，學(xué)校有一間禁閉室，有一位善于體罰的校長，影片情節(jié)顯示，學(xué)生被關(guān)禁閉最長時間至少為15天，這對學(xué)生有一定的震懾作用。
影片是把這位校長與馬修對比起來刻畫的，他們的教育理念有著天壤之別，最后校長一敗涂地。插班生莫丹，心理醫(yī)生把他放到這所學(xué)校作實(shí)驗(yàn)。莫丹無惡不作，人性幾乎已被泯滅殆盡，他被校長指控偷了學(xué)校的20萬法郎后被送進(jìn)警察局，在校長準(zhǔn)備因竊取了馬修的成功而摘取勛章時，莫丹從警察局逃出來一把火燒了學(xué)校的某幾間房，同時也燒掉了校長的勛章。但是，繼續(xù)看下去，我又有了不同的感覺，頑皮的孩子和馬修總是會發(fā)生些什么，這些事卻顯得那么自然，并且想想這也是為什么馬修會和這群讓每個老師都頭痛的孩子們相處得如此和諧、融洽。也許是因?yàn)樗麄冇型瑐�愛好——音樂，在馬修的培養(yǎng)下，他們合唱的歌聲是那么動聽、美妙。它沒有國際大-片的華麗場面，沒有動作大-片的華麗的打斗，沒有科幻大-片曲折新穎的故事情節(jié)，但它感人的故事、鮮明的人物刻畫、動人的音樂已足以使每一個觀眾感動萬千，并深深愛上了這部電影。
然而教育，僅有愛是不夠的。馬修成功的背后，還有一個因素，他愛好音樂，他把這班因各種不幸造成的千奇百怪的問題學(xué)生訓(xùn)練成了一個合唱團(tuán)，在悠揚(yáng)、和諧的歌聲中，孩子們的笑容是率真的，甚至是無邪的。看完影片后，我想得最多的是，作為老師，應(yīng)該有一點(diǎn)特長。設(shè)若馬修一無所長，可能就沒有這么成功。模糊的印像中，我覺得似乎有幾部大-片，往往由沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的代課教師以自身的魅力解決了問題。如果我們有一技之長，那么眷把它用到你的教育教學(xué)中去，享受你的成功吧。
觀《放牛班的春天》有感3
不論你是什么人，總能散發(fā)出光彩。近日，我看了一部催人淚下的電影——《放牛班的春天》。
影片的主角是一個落寞過氣的音樂老師克萊蒙馬修和一所名為“池塘之底”的輔育院里的一個班。克萊蒙馬修來到這個輔育院，組成了一個合唱團(tuán)，片中一位名為莫翰奇的學(xué)生有著“天使 ” 般的面孔及嗓音，卻有“惡魔”般的心腸。這是一所品行極差的輔育院。最終，馬修通過自己的行為，用心感化了學(xué)生，合唱團(tuán)也能唱出天籟之音，可后來馬修被辭去了。帶走了一個學(xué)生貝比諾。
“池塘之底”，極其形象地形容了那些品行惡劣的孩子。在我們身邊，也有許多這樣的人。難道說，這些品行差的人就不會改了嗎？任何人本性都是善良的， 只是因?yàn)橐恍┰啥儔�。又不是一個從小就壞的人長大后依然十惡不赦。像莫翰奇，他本來是極排斥馬修老師的，可被馬修發(fā)現(xiàn)天賦后，不也去了頗負(fù)盛名的里昂音樂學(xué)院了？不也改變了？丑陋的毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶。一個本身較差的人，就不能成為社會棟梁了嗎？
那馬云呢？他創(chuàng)建了“阿里旺旺”，經(jīng)常巡回演講。他初中時，成績不好，也愛打架，整一個小混混。 可他不是也成功了嗎？徘徊在社會底層的人，就沒有出息，不能成功了嗎？
又比如我一個幼兒園同學(xué)，經(jīng)常犯下當(dāng)時被我們認(rèn)為“不可饒恕”的“罪過”�？傻搅诵W(xué)，他脫胎換骨，成為了班長。這一個個事實(shí)向我們證明，并不是一個人犯了錯誤就永遠(yuǎn)也不改，不是一個人品行差就不會成為成功人士�！俺靥林住�，是片中輔育院的名字，但卻把這個世界的底層人士的生活形象地描述出來�！俺靥林住�，也許是一些過氣，品行惡劣的人的居所，亦或者是培養(yǎng)人才的地方。并不是池塘之底的花就只能生活在黑暗、腐敗的地方，并不是池塘之底的花就不能沐浴美好的陽光，觀賞美麗的世界，就不能燦爛地開放。
其實(shí)，池塘之底的花也能燦爛的開放！池塘之底的花也能擁有絢麗的春天！
觀《放牛班的春天》有感4
“啊，黑夜，如此的溫柔……”這優(yōu)美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去，那一雙雙真誠熾烈的眼睛仿佛就在眼前……
馬修，到一個寄宿學(xué)校報到上崗，成為一名地位平凡的學(xué)監(jiān)，這的校長勢力、虛偽，特別是這里的學(xué)生，頑劣、叛逆。但馬修，他是可愛的，他用智慧與胸懷“破解”了學(xué)生們一次次的嘲弄。以此換來了學(xué)生們的刮目相看。他更是偉大的，在他眼里，學(xué)生們的劣根性只是表面，他們骨子里都是純真的天使。他處處為學(xué)生著想，并傾心愛護(hù)他們、教導(dǎo)他們。
在教育一個故意傷人的學(xué)生時，沒有粗暴的采取“行動反應(yīng)”，而是用語言用道理真正疏導(dǎo)了學(xué)生，使其真正懂得了責(zé)任與愛�！疤焓寡劬Α笔且粋�外表冷漠叛逆的孩子，馬修真誠地與他溝通，卻屢遭釘子，但決不放棄，并在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價值。更是在犯罪少年身上，馬修仍然采取了他一貫的原則，用愛給予引導(dǎo)。當(dāng)少年被誤判再次入獄后，他與校長開展了唇槍舌戰(zhàn)，為此，他也失去了工作，但他，是毫不反悔的。
人常說“將心比心”,但馬修用他的善良及真誠與學(xué)生的敵視冷漠作交換，最終換來了漫天飛舞的紙飛機(jī)。他成功了，無愧于偉大這個詞。他是我們的榜樣，為人師表，就應(yīng)本著不離不棄的原則，用愛心與真誠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真譜寫他們?nèi)松男�，這才是老師的首要職責(zé)。
電影中還有一個畫面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后，獨(dú)自一人在微弱的燈光下寫日記，那黑夜，是如此的溫柔……
觀《放牛班的春天》有感5
又一個新學(xué)年即將到來，又有一批老師要半路接班，接班老師最大的愿望，恐怕是希望接一個好班，而所謂的好班，一是學(xué)生成績好，二是班級紀(jì)律好，班里少幾個刺頭，那就是燒高香了。可我們所謂的刺頭，無非是比較自由散漫，不太聽話而已。跟電影《放牛班的春天》里的學(xué)生相比，他們要算是優(yōu)秀學(xué)生了吧。
電影《放牛班的春天》早有耳聞，上個月在教師成長學(xué)院學(xué)習(xí)時，導(dǎo)師播放了馬修剛來到池塘畔底輔育院的一個片段。原任老師只因沒收了一名學(xué)生的香煙，便被該學(xué)生用剪刀刺傷胳膊，縫了十針。麥神父只因罰一名學(xué)生打破壁磚，這名學(xué)生就故意設(shè)計，扎傷了麥神父的眼睛，并且差點(diǎn)要了他的性命。這里會是一群怎樣的問題學(xué)生等著馬修去面對？不禁讓人憂心忡忡。馬修第一次去教室上課，很遠(yuǎn)就聽到的是教室里震天動地的吵鬧聲；隔著教室門上的玻璃，看到的是學(xué)生站在桌子上瘋鬧的場景；進(jìn)到教室，教具人體骨架的嘴里叼著香煙；馬修不熟悉教室地面環(huán)境，走上講臺時被絆了一跤，手里的包摔了出去，所有的學(xué)生不懷好意地哄堂大笑，然后把馬修的包當(dāng)玩具爭搶投擲。這樣的吵鬧把校長引來了，面對校長要對學(xué)生的懲罰，馬修卻說“沒什么”，自己正要讓帶頭扔自己包的葛賀克去黑板上做題，而他自己正在維持紀(jì)律。這得需要多高的修養(yǎng)呀！
放牛班的春天，到底是什么意思？馬修將怎樣與這樣一群孩子相處？一直縈繞在心頭。今天下午終于有時間坐下來，靜靜地欣賞這部影片了。
這是一所監(jiān)獄一般的學(xué)校，冷酷、殘暴的院長，面對學(xué)生的大小錯誤一律采用關(guān)禁閉、15天勞動處罰，在這里“犯錯——處罰——關(guān)禁閉”已經(jīng)形成一條惡性循環(huán)鏈。在這條鏈上的學(xué)生，無可避免地成了一群不學(xué)無術(shù)、野蠻、冷漠的孩子，面對這群孩子，學(xué)院里所有人看到他們的都是“邪惡”。而此時，一個鏡頭卻讓人倍感溫暖。
面對學(xué)生自編嘲笑自己的唱歌，馬修沒有惱怒，反而說學(xué)生唱得走調(diào)，并教學(xué)生唱。躺在床上，馬修思緒萬千：“這曲調(diào)一直在我腦�？M繞，他們唱得不好卻又非常愛唱，我甚至注意到幾個不錯的嗓音。難道他們真的無可救藥？我曾發(fā)誓永遠(yuǎn)不再作曲。永遠(yuǎn)別說永遠(yuǎn)，凡是都有可能�！庇谑牵R修找到了一條改變孩子們的出路，他爬起來，開始給學(xué)生寫歌譜。他成立了合唱團(tuán)，每晚教他們唱自己寫給學(xué)生歌。
貝比諾，那個孤兒，卻總在星期六等待爸爸來接他的小不點(diǎn)，一首歌也不會唱，沒關(guān)系，暫時任命你為合唱團(tuán)團(tuán)長助理；郭和頒，無論如何也唱不準(zhǔn)音階，沒關(guān)系，授命你當(dāng)樂譜架。莫翰奇，那個被貶為“天使的臉龐，魔鬼的心腸”的孩子，有著那么好的音樂天賦，好，你是獨(dú)唱。后來，在馬修的幫助下，他走進(jìn)了里昂的音樂學(xué)院，成長了知名指揮家，在世界音樂舞臺上扮演著重要的角色。一個也不放棄，這就是馬修老師。
在馬修的影響下，除了院長外，這里所有的人都在變化著。但，善與惡從來都糾纏在一起。學(xué)校發(fā)生意外，馬修被迫離職，并且要求不許和孩子們告別。馬修無奈地走在離開的路上，但卻終于沒有失望，不斷有紙飛機(jī)從那個高墻的窗口飛出，如天降一般�？床灰姾⒆觽兊哪�，卻看見一群手在揮著。當(dāng)他要登上汽車的時候，貝比諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走。馬修先是拒絕，后來又不忍心，他又折回來，發(fā)現(xiàn)貝比諾依然站在路隊(duì)等著，于是，就把他帶走了。
故事到此結(jié)束了，我卻久久不能從影片中走出來�！胺排０唷�？為什么是放牛班？查閱資料后才知道：放牛班就和我們的差生班一樣，因?yàn)槔蠋煂@些學(xué)生已經(jīng)放棄了，學(xué)習(xí)成績不好又不能讓他們退學(xué)，于是就讓他們自由自在的在班里想干什么干什么，放牛不是讓牛自己想到哪吃草就到哪兒吃嗎？這種班級的管理方式就和放牛一樣，所以叫放牛班。就是這樣的放牛班，在馬修老師的引領(lǐng)下，他們迎來了百花盛開的春天。
不要說面對“放牛班”，就是面對班里那個別調(diào)皮的學(xué)生，我們又該以怎樣的態(tài)度對待他們？看到他們調(diào)皮的表面現(xiàn)象時，有沒有用心分析這調(diào)皮背后的原因呢？我們又試過多少種方法改變他們呢？“凡是都有可能”，不拋棄，不放棄，才是為師之道�。�
觀《放牛班的春天》有感6
放牛班的春天是我接觸的第一部法國電影，這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有特別激動人心的場面，沒有和愛情公寓一樣的爆笑鏡頭，也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情，卻讓人看了之后深受感動。
放牛班的春天中的孩子是一群不把老師放在眼里、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，學(xué)校的老師對這些孩子采取體罰、禁閉等處罰方式。而一名叫馬修的音樂老師，用愛心關(guān)懷他們。在偶然的機(jī)會中，他發(fā)現(xiàn)這些孩子喜愛音樂，于是他費(fèi)盡心思組建了一個合唱團(tuán)，孩子們在音樂中找到了自我的價值，學(xué)會了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛，激起了幼小心靈中對于美好未來的向往，最終給孩子們帶來了春天。
我覺得馬修是一位落魄、懷才不遇的音樂家，作為一位老師，他是杰出的、成功的，因?yàn)樗幸活w博愛的心，懂得平等地愛學(xué)生，知曉如何“教化”學(xué)生N堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中又有多少人能這樣。
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)!在三尺講臺前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價值!
觀《放牛班的春天》有感7
有這樣一群孩子，他們放蕩不羈，惹是生非，但他們?nèi)杂幸活w天真善良的心；他們不學(xué)無術(shù)，調(diào)皮搗蛋，但他們?nèi)杂懈髯缘拈W光點(diǎn)，他們是“池塘畔底撫育院”的孩子們，他們是冬天里被冰封的幼苗。馬修老師的出現(xiàn)，如一抹春天的暖陽融化著孩子們的心。
馬修老師與院長是極反差的角色，院長對那些犯錯誤的孩子們是嚴(yán)厲的訓(xùn)責(zé)和處罰，這反而更激起了叛逆少年的不服和反抗，他們制造各種機(jī)會讓老師們出丑甚至傷到老師，這是他們在包裹自己的心靈讓他人不會傷害自己。而馬修卻給予孩子們極大耐心與包容，安慰和鼓勵，他關(guān)心弱小的貝比諾；保護(hù)看似刀槍不入的孟丹；他發(fā)現(xiàn)莫翰奇的天賦，給他自信，給了他未來。馬修老師對每個孩子都充滿了希望，他說過。
永遠(yuǎn)別說永遠(yuǎn)，一切都有可能。
影片中的童聲歌曲是最扣人心弦的。馬修老師以音樂的魔力感化著孩子們，他不顧院長的反對組成合唱團(tuán)，為孩子們作詞譜曲，教他們唱歌。他不為名利與金錢，讓院長剝奪自己的成就。他是用愛來感化每一顆幼小的心。影片中的歌曲就像春日的暖陽，沁人心脾，就像春日的花香，撲人口鼻。
影片結(jié)尾，孩子們用紙飛機(jī)這種獨(dú)特的方式為馬修老師送行，暖人的畫面以孩子們的稚嫩與天真為主打，不加做作地讓觀眾內(nèi)心泛起漣漪，不禁淚下。
無論是倒敘的拍攝方式，還是起伏的故事情節(jié)，或是感人的場景畫面，或是優(yōu)美的童聲樂律都是這部影片吸引人的所在，讓人感覺身在春日的暖陽下普照一般。
每一顆心靈都是生動，善良的，也許只是蒙了一層煙土，也許只是受到過寒冬的打擊，給心靈一抹暖陽，春天就在身邊。
觀《放牛班的春天》有感8
這是我看過最奇特的電影，毫無懸念的開場，平鋪直敘的獨(dú)白，沒有驚天動地的故事，只有一個普通的音樂教師對學(xué)生們的博愛。從頭至尾心中有揮之不去的壓抑與難過，卻神奇地讓人沒法哭出來，直到出現(xiàn)漫天的紙飛機(jī)，和高亢美麗的歌聲。這就是《放牛班的春天》。
星期六的等待終于有了意義。
貝比諾是孤兒，他的父母在二戰(zhàn)中喪生，但他總認(rèn)為父親會在星期六來鐵門前接他，便一天一天地在門前等待。他沒有等來父親，但他等來了馬修老師。這個長相可愛的光頭叔叔，是唯一一個維護(hù)貝比諾的人，是每次合唱時會把貝比諾抱上講臺的人，是愿意蹲下身子詢問貝比諾夢想是什么的人，是在星期六將貝比諾帶離“池塘之底”的人。曾經(jīng)在他灰暗的童年里，只有等待是彩色的，只要抱著銹跡斑斑的鐵門，遙望遠(yuǎn)方延伸而來的羊腸小道，哪怕到月升日暮，哪怕是從希望到失望，只要讓他等待，他便是幸福的。這并不是沒有意義的，你看那可愛的光頭叔叔，就是上帝最好的饋贈。
成為您的獨(dú)唱是我最大的幸事。
莫翰奇有一個美麗的單身母親，一個無依無靠的單身女子，她生活的全部重心便是兒子。莫翰奇沒有父親，又由于自己美麗的單身母親而飽受非議，他脆弱而又敏感的自尊被無情地踐踏，他違背著本性坐著一件又一件的壞事。在被校長懲罰時，他聽到班上的其他孩子跟著合唱團(tuán)放聲歌唱，他被深深吸引了，在獨(dú)自干活的時候，在夜深人靜的時候，他悄悄溜進(jìn)教室，對著黑板一展美妙歌喉。馬修老師發(fā)現(xiàn)了他無與倫比的音樂天賦，于是他成為了合唱團(tuán)最重要的獨(dú)唱。并在馬修老師的幫助下，走進(jìn)了更廣闊的音樂世界。
你是陽光，射入池塘在別人看來，馬修無疑是失敗的，一事無成的音樂家，渺小的音樂老師，不管哪個標(biāo)簽都不會為人敬佩。但是，他還是一個合唱團(tuán)的團(tuán)長，擁有寬廣胸懷和無私博愛的指揮。他把雜亂無章卻猶如天籟的歌聲匯聚起來，譜成了美妙的交響樂章。影片開頭他說，曾發(fā)誓再也不會作曲；手提包的樂譜背面，寫著他可能輝煌或衰退的過去。不知道他曾發(fā)生過什么，但無疑承受過許多屈辱與不公，讓人敬佩的是，他始終帶著一個充滿愛與善意的心靈，沒有自怨自艾，亦沒有怨天尤人。他像一個小太陽，默默地發(fā)光發(fā)熱，為池塘底的幼小心靈們，帶來光明與希望。
這是我看過最奇特的電影，毫無懸念的開場，平鋪直敘的獨(dú)白，沒有驚天動地的故事，卻有最好的合唱團(tuán)。
觀《放牛班的春天》有感9
《放牛班的春天》是20xx年上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)。該片講述一個過氣的音樂家克萊門特·馬修在1949年到一間外號叫“池塘之底”的男子寄宿學(xué)校當(dāng)代課教師的一段經(jīng)歷。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。性格沉靜的馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團(tuán)，最終用音樂的方法打開了學(xué)生們封閉的心靈。
很早就知道這部電影，在電影推薦排行榜上看到過許多次，瀏覽過簡介，但一直沒有看，潛意識里覺得音樂電影應(yīng)該是給學(xué)音樂的專業(yè)人士看的，我看了應(yīng)該會覺得枯燥無聊，而且總覺得“合唱團(tuán)”給人一種昏昏欲睡的感覺。
但當(dāng)影片放到第4分鐘，主人公馬修出現(xiàn)這所“行為偏差的青少年學(xué)�！遍T口時，我便被深深吸引了，他拿著行李，人雖然有些胖但走路走的筆直。不免感覺有些滑稽。當(dāng)他站在全校師生面前，那不知所措緊張的站姿，也為電影奠定了幽默的基調(diào)。讓我一改對音樂電影的偏見。
這所學(xué)校的孩子調(diào)皮，他們愛唱一些搞怪的歌，他們唱的不好，但又非常愛唱，難道他們真的無藥可救了嗎？也許，可以通過音樂改變他們。是啊！哪個小孩兒不喜歡唱歌，不喜歡音樂呢？人類天生就對舞蹈和音樂歡喜。音樂和舞蹈最能表達(dá)人原始的情感。
于是馬修試圖用音樂打開他們的心靈，他開始自己創(chuàng)作曲目，教班上的孩子唱歌，每個學(xué)生都有適合自己的位置。這群學(xué)生中，有一個極具音樂天賦的學(xué)生莫翰奇，他的聲音是上天賜予的奇跡，每當(dāng)他獨(dú)唱時，他那專注的眼神里有許多東西。有驕傲，喜悅，對音樂的熱愛，還有一些說不明白但帶給你心靈震撼的東西。但莫翰奇卻是一個特別驕傲，難以馴服的學(xué)生。馬修用他特別的方式教會了莫翰奇感激。
莫翰奇犯錯后，馬修老師故意冷落他，并且故意地對他置之不理，一個有著天籟般聲音的孩子突然被取消了獨(dú)唱的資格，這種冷落打擊了孩子的自尊，重挫著他的驕傲。
但在伯爵夫人來視察時，馬修老師又重新給了莫翰奇展示自己的機(jī)會。
那一刻。
“在莫翰奇專注的眼神里，我突然領(lǐng)略出許多東西，有著驕傲，被寬恕的喜悅和一種新的感受，他第一次懂得了感激”。
事實(shí)上，每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶。就像臺詞里說的：“看看你經(jīng)過的路上，孩子們迷了路，向他們伸出手，拉他們一把，步像往后的日子，黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷”。
當(dāng)然，最讓我震撼的還是這部電影的音樂，有著法國音樂的細(xì)膩，溫馨和浪漫，觸動著我的心靈，尤其是當(dāng)莫翰奇獨(dú)唱時，那動人的歌聲在心中緩緩流淌，，婉轉(zhuǎn)動聽，純真質(zhì)樸，空靈華美，一次次帶給我心靈的震撼和靈魂上的蕩滌�？磥�，除了流行音樂以外，我們也該多聽聽其他方面的純音樂,單純的鋼琴，或者小提琴，或者合唱……，這并不是音樂家的專利。
在某個周末的早晨或某個下著雨的傍晚，靜靜地挑選一首純音樂，不去在乎是哪個國家、哪個年代的，哪種風(fēng)格的，拋開對音樂的偏見和限制，多去嘗試一下不同的音樂，或許會有不一樣的震撼。
觀《放牛班的春天》有感10
《放牛班的春天》是一部法國電影，是法國導(dǎo)演克里斯.巴哈蒂一鳴驚人的導(dǎo)演處女作。影片講述的是著名指揮家皮耶爾.莫抗治收到昔日老友電話，登門拜訪，兩人回憶起他們的孩提時。
那是一所寄宿學(xué)�！俺靥林住�，這所學(xué)校的學(xué)生多為不服管教的不良少年，由新來的老師馬修任教，正是這個人改變了他們。
馬修是一個矮矮、胖胖的、有點(diǎn)禿頭的中年人，他剛來學(xué)校的時候情況并不好，校長非常不近人情，冰冷得像一個吸血鬼；學(xué)生們很壞，又吵又鬧完全不聽他的話，還差點(diǎn)毀了他的樂譜；其他的教師也都很冷漠�？墒呛髞恚R修，一個其貌不揚(yáng)的教師用他最愛的音樂感化了學(xué)生，他開始教學(xué)生們唱歌，他想用音樂來凈化他們的心靈，他將全部學(xué)生組成一個合唱團(tuán)，以音樂的力量，發(fā)掘出孩子們愛美崇善的天性。音樂的力量是神奇的，終年不會笑的數(shù)學(xué)老師也愉快地加入了進(jìn)來，就連可怕的校長又何嘗沒有被感動過呢？
接觸音樂是一件美好的事情，我也很喜歡音樂，音樂能抒發(fā)出人們美好的情感�！俺靥林住钡暮⒆觽儽挥H人拋棄，受到了校長的虐待，所以，他們用惡作劇來發(fā)泄，他們應(yīng)該得到寬容和掩護(hù)，只有寬容才能夠撫慰他們的心靈。
影片中最令我感動的有兩個場景。第一個是：馬修和學(xué)生踢足球，一個學(xué)生不小心把球踢到突然出現(xiàn)的校長身上，原以為那個學(xué)生要被處罰了，結(jié)果，出乎意料的是，校長拿著足球走到場中央，趁大家沒反應(yīng)過來時，提腳射門，當(dāng)我看到這一幕時，心頭頓時一熱，眼眶微濕。另一件是：是馬修離開學(xué)校的那一幕，那么多的紙飛機(jī)從天而降，不知道我們班的同學(xué)看到這一幕會怎么想的？這一幕真的非常地令人感動，無論是誰看到了都會從心底為馬修感到欣慰。
馬修真的是個好老師，他幫助了這些生活在沒有陽光，沒有音樂，只有校長暴力專制的孩子們，雖然他只是個“小學(xué)監(jiān)”，一個“失敗的音樂家”。但他用不一般的愛心、信任、理解和真誠改寫了孩子們灰色的記憶，留下了歡聲笑語，好似一縷陽光..... ....
《放牛班的春天》是個樸實(shí)的故事,它擁有優(yōu)雅、高貴的氣質(zhì)，它用悠然的姿態(tài)敘述著自己的故事，讓你很放松，卻不知不覺滿心歡喜卻又淚流滿面......這部電影浪漫、理想，但卻不夠真實(shí)，也許在我們的人生道路上是遇不到這樣的老師的。所以能得到就是一種幸福，得不到就在影片中彌補(bǔ)遺憾吧......
觀《放牛班的春天》有感11
它沒有國際大片的華麗場面，沒有動作大片的華麗的打斗，沒有科幻大片曲折新穎的故事情節(jié)，但它感人的故事、鮮明的人物刻畫、動人的音樂已足以使每一個教育工作者感動萬千，并深深愛上了它，它就是電影《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》中，最引人注目的自然是馬修老師了，影片的一開頭，是由一個叫佩皮諾的人執(zhí)行遺囑而引起了，之后，關(guān)于“池塘之底”的回憶噴涌而出。
確定自己人生走到最低點(diǎn)的馬修，來到一個類似于監(jiān)獄一樣的學(xué)校。那里有一群幾乎被放棄的孩子，他們或頑皮或暴戾或自閉，以與老師為敵為樂。學(xué)校里還有一位善于體罰的校長哈森，還有一間專門關(guān)學(xué)生禁閉的教室。在這里學(xué)生受到體罰是件很平常的事，在馬修老師到來之前，他們沒有感受到過愛，校長暴戾的教育方式不僅沒有教會孩子愛，相反地，這里的教育加深了孩子們對這個冷漠社會的絕望。除了馬修老師之外，沒有人相信這里的孩子能變好，能變得優(yōu)秀，包括他們自己。
富有責(zé)任感和愛心的馬修老師來到這所學(xué)校之后，開始了他艱難的教學(xué)生涯。影片中馬修老師相信每個孩子都有顆善良的心，他始終相信孩子們做每件事都有自己的理由。面對孩子們的搗亂，他始終用寬容和理解的態(tài)度來處理。面對嚴(yán)厲并善于體罰的校長，馬修選擇了站在孩子一邊，給孩子更多的愛與理解。學(xué)校原來的學(xué)監(jiān)因?yàn)楹⒆拥膿v蛋而受傷，馬修老師并沒有像校長一樣直接關(guān)孩子禁閉，而是讓他去照顧受傷的老師作為懲罰，從而喚醒了孩子原本善良的內(nèi)心。
與馬修老師相比，我們是何等的幸福！我們接觸的孩子善良，活潑，可愛。然而人無完人，誰能保證自己不會犯錯？更何況是孩子。作為班主任，我往往會為了孩子們無意中的“搗蛋”而大動肝火，控制不住地發(fā)一頓脾氣，使得孩子們靜若寒蟬。然而靜下來想想，這樣的教育取得了很好的效果嗎？答案是否定的。這只是暫時的壓制，而不是真正的改變。孩子們并不知道自己為什么做的不對，而且他們并不知道正確的做法應(yīng)該是怎么樣的，那又要他們?nèi)绾胃淖�，從何改變呢�?/p>
馬修老師的教育方式給了我很好的啟示，孩子們做每一件事肯定會有自己的原因，我們只有真正地站到孩子的角度，了解孩子們?yōu)槭裁催@樣做，才能真正地教育好孩子。授人以魚不如授人以漁，作為教師我們更應(yīng)該用自己的人格魅力，用自己的愛去教育我們的孩子，用溫和的情感去感染學(xué)生，用愛心和寬容去包容學(xué)生，相信終有一天我們也會像馬修老師一樣收到孩子們寫滿真摯祝福的“紙飛機(jī)”！
觀《放牛班的春天》有感12
坦白，這部劇第一眼吸引到我的是劇照，上面的放牛班呈現(xiàn)出其樂融融的樣子，每一個人都嘴角漾著笑，很溫馨很溫馨。沒看劇之前我認(rèn)為馬修老師是個高大威嚴(yán)的男人，然而馬修老師卻是矮小的法國男人，從劇照上看馬修老師還有點(diǎn)禿頂，他站在孩子旁邊，嘴角勾起，一副慈愛的樣子。這部劇總讓我有種想哭的沖動，《放牛班的春天》是一部純凈的電影，沒有絢麗奪目的容顏和特效，只有樸素流暢的故事讓人感動。
馬修老師是一名才華橫溢的音樂家，但是馬修老師沒有施展才華的機(jī)會，后來馬修到了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師。那里孩子們的生活像是干旱的荒漠，毫無生機(jī)，除了循環(huán)的打鬧懲罰，簡直沒有一絲一毫的趣味。而馬修老師的出現(xiàn)，則是一束暖暖的光，投射在“池塘之底”，這所充滿難纏的問題少年的學(xué)校。當(dāng)孩子們故意惡作劇，馬修老師沒有放任孩子們胡作非為，也沒有采用校長的方式，用以暴制暴的方式來讓孩子們聽話，而是用自己的方式帶給這里的少年一份光，指引他們離開黑暗的角落，走向光明的世界。馬修老師試圖用音樂來喚醒孩子們，將他們分成不同聲部，教他們歌唱，讓孩子們的天籟之音趕走所有人心中的黑暗，馬修老師讓孩子們看到了，其實(shí)世界真的很美好。
到了《放牛班的春天》的將近結(jié)尾之處，調(diào)皮頑劣的孩子們開始唱歌，孩子們的童心開始跳動，這里的少年開始生活，他們的未來將會很美好，也許孩子們將來會變成音樂老師，歌唱家，工程師，我相信，他們將會生活到各個地方，并活得熱烈而精彩。
最后，因?yàn)槊傻たv火燒了學(xué)校，而慶幸的是馬修老師這天剛好領(lǐng)著孩子們離開了學(xué)校，當(dāng)校長知道后，便怪罪馬修看管不周，讓馬修老師辭職。馬修老師不得不收拾行李離開，當(dāng)馬修老師離開之時，寫滿了對馬修老師愛的紙飛機(jī)飛滿了整個校園，紙飛機(jī)上歪歪扭扭的字跡充斥著孩子們對馬修的不舍與愛，在窗前飛舞著的小手向馬修告別，馬修的努力沒有白費(fèi)，他真的拯救了這群少年們，馬修老師帶著笑離開了這里。
這部劇帶給了我很多感動，就像看到了石縫中的向日葵所帶來的拼搏所感動，大合唱的部分看了又看，他們眼睛中閃動著春天。感謝有馬修老師這樣懂得發(fā)現(xiàn)時光之美的人，讓孩子們漂泊的心能在勞累的時候得到溫暖和陽光。
觀《放牛班的春天》有感13
《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的電影。它用細(xì)膩溫婉的筆觸，向人們講述了一群特殊的孩子與一位學(xué)監(jiān)之間的故事。
一個大雨滂沱的夜晚，兩位老人相聚在一起，以日記為線索，追憶了一位偉大教育者的過去……
透過日記微微泛黃的扉頁，依稀看見1949年1月15日的那天，一位穿著暗灰色夾克，提著巨大而笨重的木箱的中年人向一扇緊閉著的鐵門走去，光禿禿的頭頂上頂著同樣灰暗的天空……克雷芒馬修，此時因?yàn)樵诒姸囝I(lǐng)域中經(jīng)歷了一系列的挫折而走進(jìn)了人生的低谷，不得不應(yīng)聘一個專為問題少年們設(shè)置的寄宿學(xué)�！�"池塘之底"的學(xué)監(jiān)。
在樂格克設(shè)置陷阱致使馬桑大叔的眼睛受傷后，馬修只是讓他每天去照顧馬桑大叔，直到他康復(fù)為止；在莫杭治因?yàn)槿枇R校長而關(guān)禁閉、他被釋放出來后罰做清潔工作時，聽見馬修訓(xùn)練他的同伴們合唱，于是在放學(xué)后獨(dú)自來到教室練習(xí)歌唱，馬修發(fā)現(xiàn)后不但沒有責(zé)怪，最后甚至還給他"開小灶"；在來自圣菲亞少管所的蒙丹處處與馬修作對時，馬修不但沒有厭惡、疏遠(yuǎn)他，反而讓他成為合唱團(tuán)里唯一的"男中音"，并且不時教育、開導(dǎo)他，當(dāng)蒙丹最后因?yàn)樾ｉL哈珊的誹謗而被警察帶走時，馬修還因?yàn)楹铣獔F(tuán)失去了唯一的"男中音"而惋惜……馬修以他寬廣的胸懷包容著這些渴望關(guān)愛的孩子們，他以一顆博愛的心將溫暖和希望播種在孩子們的心間。
馬修用音樂感召孩子們冷漠已久的心，喚起他們對生活的渴望與熱愛。當(dāng)公爵夫人欣賞孩子們的演唱時，他們的表現(xiàn)無疑達(dá)到了一個高潮。無論是配合默契的合唱部分甘冽純凈、完美融合的歌聲，還是領(lǐng)唱莫杭治清亮的宛若天籟般的聲線，都給人以"美"的享受。他們的歌聲之所以如此深入人心，是馬修給予他們信心與愛的結(jié)果。從小受到"行動——反應(yīng)"的強(qiáng)制性規(guī)定的他們，生活在這里實(shí)際上毫無自由與快樂可言，而馬修的出現(xiàn)，為他們帶來了音樂，為他們帶來了關(guān)愛，因?yàn)殚L期受到壓迫而麻木不仁的心靈漸漸有了復(fù)蘇的跡象，他們所不曾擁有的信任，此刻全部傾注在馬修的身上。讓一群頑固惡劣的問題少年們彼此相互信任，相互契合，簡直可以稱得上是一個奇跡。這個奇跡之所以會發(fā)生，是因?yàn)轳R修面對孩子們，并不像其他學(xué)監(jiān)那樣選擇了強(qiáng)硬的手段，或者選擇了放棄，而是把他所有的心血傾注在孩子們的身上，以"愛"作為連接彼此心靈的橋梁。孩子們的歌聲，與其說是為公爵夫人演唱的，更不如說是他們?yōu)轳R修獻(xiàn)上的最崇高的敬意。
觀《放牛班的春天》有感14
一口氣看完了法國影片《放牛班的春天》，我是在激動、理解、寬容中欣賞完的。的確是不一樣的視角，卻給了我們很好的驚醒，告訴我們用心做老師。
用心做老師，我們應(yīng)該把自己的目光投放的學(xué)生的身上，想想他們需要什么。影片里院長和馬修老師就是兩種類型的教師的典型的代表，院長一類可能就是一些個別的把自己的目的放在教學(xué)之上的老師，一開始的時候，他非常反感馬修老師帶領(lǐng)孩子們成立合唱團(tuán)，而且態(tài)度非常明確，他對馬修老師說“我不喜歡你的態(tài)度，更不喜歡你的做法”，但到了自己加官進(jìn)爵的時候，伯爵夫人來參觀的`時候，指名要欣賞馬修老師組織的合唱團(tuán)的時候，這位院長卻完全變了態(tài)度，組織合唱團(tuán)成了他自己的主意，而且對此還到處吹噓說是自己的人性化教學(xué)，是自己對教學(xué)法所做的新貢獻(xiàn)。但實(shí)際上呢?他為了這群烏合之眾閉嘴，變得老實(shí)一些，什么樣的體罰都用上了，讓池塘底教養(yǎng)院變得死氣沉沉，烏煙瘴氣，甚至是陰森恐怖，在這里的孩子好像囚籠里的小鳥一樣，絕望地在高墻之內(nèi)，過著暗無天日的生活，他們沒有希望，直到馬修老師來了，馬修老師雖然僅僅是一位代課老師，但他知道孩子們最需要的是什么，他從孩子的興趣出發(fā)，找到了孩子們的特點(diǎn)，分別從不同的側(cè)面鼓勵孩子，他是一位細(xì)心的老師，他善于從孩子們的眼神中看出他的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，他讓孩子真正找到了自由，心靈的自由，他甚至敢于去破壞院里的規(guī)矩，帶領(lǐng)孩子們到大自然中去郊游，這些都是馬修老師從孩子們的眼中的到的。
用心做老師，我們應(yīng)該在孩子最困難的時候，去尊重、相信、理解、寬容他們。馬修老師雖然僅僅是一位代課老師，他做的事情也沒有什么驚天動地，也沒有創(chuàng)造什么完整的教育理論，但他卻是一位偉大的老師，至少在他的學(xué)生心目中。不管在什么時候，我們看到馬修老師都是在尊重、相信、理解、寬容自己身邊這些可能在當(dāng)時院長看來劣跡斑斑的男生，正是這些讓我們感覺的馬修老師教育的偉大，即使是一位在當(dāng)時人人都望而生畏，人人都認(rèn)為無可救藥的蒙丹的時候，馬修老師還是更了讓人無法容忍的寬容，蒙丹對馬修老師的大不敬在我們好多人看來是無法容忍的，但馬修老師還是不斷的替他說情，所以當(dāng)最后蒙丹被警察帶走的時候，他朝馬修老師淡淡的一笑，或是對馬修老師最后的回報吧，但可惜的是教養(yǎng)院卻沒有給這樣的一個少年一次信任的機(jī)會，結(jié)果也是把他推上了懸崖，以至于教養(yǎng)院最后遭到蒙丹報復(fù)性的放火。的確，馬修老師真正站在了孩子的角度上，所以，孩子們犯的一切都錯誤都是可以容忍的，都應(yīng)該充分地相信他們，給他們證明自己的機(jī)會。
用心做老師，我們在于一種理念的傳播。如果問馬修老師做為一名代課老師，最大的收獲是什么?可能就是一種理念的傳播，這種理念是符合人性發(fā)展需求的，是可以改變?nèi)松\(yùn)的，交給學(xué)生用什么樣的眼光來看待周圍的人和事，在馬修老師給皮埃爾一個演唱的機(jī)會的時候，皮埃爾沒有辜負(fù)老師對他的期望，“在皮埃爾專注的眼神里，我突然領(lǐng)略出許多東西，有著驕傲，被寬恕的喜悅和一種新的感受，他第一次懂得了感激�！蓖ㄟ^我們的教育，讓更多的人懂得如何去尋求屬于自己的幸福，甚至是改變自己的命運(yùn)，而在這之后，我們是不能要求想要的太多的，記得電影中一個鏡頭讓我很是感慨，在回看片段的時候，五十年后的皮埃爾指著照片中的馬修老師說“還有那個代課老師，叫什么來著?”當(dāng)通過老同學(xué)的回憶他也想起來他的老師叫做克萊蒙馬修的時候，他說“不知他現(xiàn)在怎么樣?”，不知為什么，看到這里的時候，我突然眼角澀澀的，鼻子有些發(fā)酸，在我們看來是皮埃爾恩師的馬修老師，竟然在五十年后，皮埃爾竟然連名字也記不起來了，但皮埃爾卻的確由一個教養(yǎng)院里不懂事的頑皮小子成長成為一位受人尊重的音樂家，這不得不說是馬修老師給他在思想上的啟蒙所帶來到，這也許就是馬修老師傳播理念，不去追名逐利帶給我們的最好的啟示吧。
用心做老師，我們應(yīng)該善于去細(xì)心地去觀察我們的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長處。如果說皮埃爾是千里馬的話，那么馬修老師便是決定他命運(yùn)的伯樂了，這要取決于馬修老師對皮埃爾的細(xì)心觀察和培養(yǎng)，才讓他做了合唱隊(duì)的領(lǐng)唱，并有了展示自己才華的機(jī)會，以至于最后成為著名的音樂家，但又有誰會相信這樣的一位音樂家竟然是從教養(yǎng)院里走出來的呢?用心做老師，我們還要經(jīng)受住來自各方面的打擊。看看下面這段電影對白吧，當(dāng)最后，馬修老師因?yàn)閹е⒆觽內(nèi)ヒ巴�，擅離職守被開除的時候，他和院長有一段對白：
馬修：院長先生，在臨走之前，我想說出對您的看法
院長：我知道你要說什么?
馬修：你是個既無能又壞心腸的人
院長：他們呢?
馬修：他們沒的選擇。
院長：我也沒有，我從來沒想過去改造犯人，別告訴我你想在此終老一生，我和你一樣有其他抱負(fù)。
馬修：別把您的失敗怪罪在孩子身上。
院長：你以為我喜歡當(dāng)看守，總要有人去做，你去做呀，帶著你朝圣拐杖去巴黎見特級部長，“嘟嘟嘟嘟，我是馬修，我們要真的教育家，而不是廢物，”快加入，您是大圣人，大圣人，有信仰，其實(shí)你只是個失敗的音樂家，代課老師，小小的代課老師，小小小小小小小，小代課老師，懂嗎?你以為你是誰，小小的代課老師，小小小小。
馬修：你瘋了
院長：我累了，去下地獄吧
馬修：不，是離開地獄。
用心做老師，我們不應(yīng)該刻意去追求名利。因?yàn)槲覀兊乃魉鶠橹挥形覀冏约褐溃@也是引用電影最后的結(jié)尾的片段獨(dú)白“他并不刻意去追求名利，他的所作所為只有他知道�！碑�(dāng)悅耳的音樂響起的時候，這個小院里，一切的骯臟、冷漠都煙消云散了，馬修提著自己的行李，帶著孩子們美好的祝�！@是他收到的最好的禮物，因?yàn)樵谶@之前，這里的孩子是冷漠的，是孤獨(dú)的，是排斥別人的，但自從有了他，孩子們的生活變得多姿多彩了，生命中有了信仰了，所以最后馬修老師說“此刻，我心中充滿了喜悅和樂觀，我真想向全世界高聲大喊，但又有誰會聽到我的心聲呢?根本沒人在乎我的存在，偉大的藝術(shù)家很快地找回了自我，我叫克萊蒙馬修，失敗的音樂家和失業(yè)的代課老師”，雖然他這么說，但從他的話語中，我們不難聽出他的明顯的自信，對自己音樂家的自信，對自己代課老師的無怨無悔，因?yàn)樗麤]有像院長一樣地去追名逐利，而是堅(jiān)守自己的陣地，凈化孩子們的心靈。
馬修老師的日記的最后說自己是失敗的音樂家和失業(yè)的代課老師，但我要說他是世界上最偉大的音樂啟蒙家和最偉大的教育家。
觀《放牛班的春天》有感15
《放牛班的春天》是一部法國音樂電影，在音樂課上老師帶我們觀看，但看完后我意猶未盡，回到家抽空又看了一遍。
影片主要講了一位失意的音樂家馬修來到一所“池塘之底”學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。這所學(xué)校里的學(xué)生大多是一些父母雙亡或是“不良少年”。校長哈珊十分嚴(yán)厲，一系列懲罰學(xué)生的措施：關(guān)禁閉，罰做衛(wèi)生等等，也有學(xué)生受不了這種懲罰而跳樓。而主人公馬修來到這所學(xué)校教受大家音樂課程，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并沒有想象的那樣壞，他利用合唱的方式，讓“池塘之底”的孩子們重燃對生活的希望與信心。他發(fā)現(xiàn)了莫杭治·皮耶爾的天賦異稟，并培養(yǎng)他，還有每周六都在門口等家人來接的佩皮諾……影片的最后，因?yàn)橐粓龃蠡�，校長把馬修辭退，只顧自己如意的校長也被舉報受到了應(yīng)有的懲罰。
而我認(rèn)為影片最感人的部分是馬修正要離開學(xué)校時，什么又放紙飛機(jī)的合唱方式送別他，可愛的佩皮諾追上這樣上車離開的馬溪區(qū)，并和馬修離開，而馬修被辭退的那天剛好是一個星期六。這可謂是全片的暖心之筆。
其實(shí)，生活中的苦難并不一定都是不幸的，關(guān)鍵在于你怎樣看待它，在這個春天，我們也應(yīng)不負(fù)昭華，為將來播下希望的種子，澆灌辛勤的汗水，以后便會收獲勝利的果實(shí)。
記得加繆說過一句話：很多事情沒想的那么糟糕，畢竟還有陽光來溫暖我們的骨頭。以希望來看待生活，生活也會厚待你。
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