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吉林省最美教師觀后感
觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)
吉林省最美教師觀后感一：
劉雪蓮、劉新昕、孫文晶、周興亞、降偉巖、胡文河、胡連華、郭曉英、崔京玉、梁淑華10名同志被授予“吉林好人·最美教師”榮譽(yù)稱號(hào);于瀟等10名同志榮獲“吉林好人·最美教師”特別關(guān)注獎(jiǎng);榆樹市弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué)榮獲“吉林好人·最美教師”最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。通過播放短片、現(xiàn)場(chǎng)采訪等方式，發(fā)布活動(dòng)生動(dòng)展示了“吉林好人·最美教師”的感人事跡和崇高精神，他們中，有的數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)守鄉(xiāng)村教育，有的從條件優(yōu)越的大城市到四川災(zāi)區(qū)支教，有的把全部心血用在特殊兒童培育中;有的把教研教學(xué)與服務(wù)農(nóng)民緊密結(jié)合，“把論文寫在大地上”;有的則走出校園組建志愿愛心團(tuán)隊(duì)，把愛播撒得更多更遠(yuǎn)……
梁淑華駐守大山深處的偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)30年，每天從事的都是幾個(gè)年級(jí)同時(shí)上課的復(fù)式教學(xué)，她把教學(xué)點(diǎn)當(dāng)成了家，她說：“我不能讓山里孩子上不了學(xué)，落下一個(gè)都不行。”崔京玉的故事讓觀眾潸然淚下，由于癌癥復(fù)發(fā)在外就醫(yī)，崔京玉沒能來到現(xiàn)場(chǎng)，她通過視頻表達(dá)心意，她說:“我要趕快好起來，回到崗位，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。”郭立國是“吉林好人·最美教師”最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué)的校長，他說，這次獲獎(jiǎng)，是激勵(lì)更是鞭策，也是對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育信息化的支持和鼓勵(lì)。“今后，我們還要通過數(shù)字學(xué)校聯(lián)盟的形式，帶動(dòng)全省更多的農(nóng)村學(xué)校協(xié)同、協(xié)作起來，帶領(lǐng)他們建設(shè)數(shù)字化校園，培養(yǎng)智慧人才。”手捧著獎(jiǎng)杯，郭立國激動(dòng)不已，“再苦、再累、再難，為了讓農(nóng)村的孩子共享優(yōu)質(zhì)資源，我們也會(huì)努力下去。”
教師們的事跡深深打動(dòng)著所有觀眾。“太感人了!他們對(duì)孩子們的愛、對(duì)教學(xué)一線的執(zhí)著、對(duì)教育事業(yè)的情懷，值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)。”吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師李巖表示，自己要向他們學(xué)習(xí)，把愛傳遞給身邊更多的人。王雪超是長春工業(yè)大學(xué)一名大二的學(xué)生，他說：“畢業(yè)后，我要像他們一樣，做一名優(yōu)秀的人民教師。”
吉林省最美教師觀后感二：
發(fā)布活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)通過播放短片、現(xiàn)場(chǎng)采訪以及歌唱表演等方式，生動(dòng)展示了“吉林好人·最美教師”的動(dòng)人事跡和崇高精神。獲獎(jiǎng)教師紛紛表示，要把這項(xiàng)榮譽(yù)作為自身教書育人的前行動(dòng)力，在堅(jiān)守本職崗位的同時(shí)，爭做“立德樹人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、無私奉獻(xiàn)”的教育工作者，并以此展現(xiàn)教育新形象，傳播社會(huì)正能量。
梁淑華：無悔真情獻(xiàn)山村
她從大山走來，是大山的女兒。教師是她職業(yè)，她對(duì)大山里的村民有著割舍不斷的情緣，她的骨子里蘊(yùn)藏著對(duì)山村百姓深深的摯愛和無限的感激。30年的堅(jiān)守，堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)山村這塊貧瘠的土地，默默地踐履著自己的承諾：無私奉獻(xiàn)，不誤人子弟，山村教育是她職業(yè)生涯的主旋律。梁淑華說“我就是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的，誰在那都會(huì)這樣做。但我會(huì)在那堅(jiān)守下去，只要有孩子在那里我就會(huì)堅(jiān)守下去。”
降偉巖：遠(yuǎn)赴四川地震災(zāi)區(qū)的支教教師
降偉巖，2009年2月，積極響應(yīng)國家號(hào)召，克服各種困難，隨吉林省第二批赴四川黑水地震災(zāi)區(qū)支教團(tuán)來到四川省阿壩藏族羌族自治州黑水縣蘆花完小支教。作為首批小學(xué)支教教師，降偉巖也是吉林省唯一去四川地區(qū)支教的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。降偉巖老師克服了余震威脅、高原反應(yīng)、停水、停電、斷網(wǎng)、飲食不習(xí)慣、住宿條件差等各種困難，結(jié)合藏區(qū)特殊情況和孩子的實(shí)際情況出色地完成教學(xué)工作。降偉巖告訴記者，“到了當(dāng)?shù)貤l件確實(shí)很艱苦，我就想，要盡可能地發(fā)揮自己最大的作用，不僅僅給學(xué)生們帶去數(shù)學(xué)知識(shí)，還要給學(xué)生們帶去希望，走出大山，這比給他們上一節(jié)數(shù)學(xué)課更有意義。”
獲獎(jiǎng)教師們的事跡深深打動(dòng)了在場(chǎng)的所有觀眾。吉林工業(yè)大學(xué)的學(xué)生佟昊說：“這些‘最美教師’的事跡使我非常的感動(dòng)，在他們身上我能看到一種力量，這種力量同時(shí)也激勵(lì)了我。我要向他們學(xué)習(xí)，這些老師都非常偉大”。
吉林省最美教師觀后感三：
滿含激情，我觀看了由xx電視臺(tái)舉辦的xx年大型公益活動(dòng)最美教師頒獎(jiǎng)典禮，一個(gè)個(gè)真摯、淳樸、勇于奉獻(xiàn)的教師形象讓我感動(dòng)，他們的無私奉獻(xiàn)深深地印在了我的心里。作為一名教師，無論身在何處，都要心系我們的教育事業(yè)，都要心系我們所教的每一位學(xué)生。他們做到了，為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生，他們付出著自己的努力，他們犧牲者自己的健康，他們奉獻(xiàn)著自己的青春，同樣他們還洋溢著自己的微笑。
雖說都是教師，由于學(xué)生的不同，教師要付出的努力也就有所不同。最令我驕傲和自豪的是我的家鄉(xiāng)洛陽從事特殊教育的最美教師——劉xx。她面對(duì)的學(xué)生都是一些殘疾人：有的聾啞，有的智力有明顯的缺陷，可是她沒有放棄任何一個(gè)孩子。雖然這些孩子不可能像正常的孩子一樣想做什么就做什么，但是劉老師教給他們基本的生活技能，最起碼當(dāng)他們走向社會(huì)的時(shí)候有一技之長，能夠養(yǎng)活自己，也能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。她們做到了，這些畢業(yè)后的孩子融入了社會(huì)，也取得了一定的成績。其中，她所教過的學(xué)生王啟升曾獲xx年雅典特奧會(huì)乒乓球比賽的金牌。從孩子們的成績中我看到了劉老師無私的奉獻(xiàn)精神，是她讓這些不能正常學(xué)習(xí)的孩子實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。她這樣又當(dāng)媽又當(dāng)老師，影響了我，我們的孩子都是那樣天真、活潑、可愛，面對(duì)這樣的孩子我們會(huì)少付出很多，可是我們做好了嗎?以后我會(huì)盡最大的努力讓自己做到最好。
還有被大家親切地稱為“留守兒童的媽媽”的老師王xx、被學(xué)生稱為“知心姐姐”、“第二母親”的老師王xx、致力于殘疾人公益事業(yè)的美術(shù)教師王xx、以“愛”為主線，先當(dāng)父母，后當(dāng)老師的仝xx、帶病堅(jiān)持工作的畢業(yè)班教師白冰、勇于支教的教師劉xx、并被授予國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家稱號(hào)的教師張xx、37年扎根山區(qū)的教師張錦xx……他們都為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生奉獻(xiàn)著、勞累著，但是他們同樣也幸福著。他們的精神感動(dòng)著我、感染者我，同時(shí)激勵(lì)著同為教師的我，讓我也奉獻(xiàn)于我的教育事業(yè)，讓我的學(xué)生也都能吸取更多的知識(shí)，獲得更多的快樂。 這些最美教師是我教育道路上的指明燈，他們時(shí)刻督促著我要全心全意對(duì)待自己的工作，對(duì)待自己的學(xué)生，讓我們的教育事業(yè)更加光輝、更加燦爛。
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