高考1977的觀后感（精選8篇）
在看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的高考1977的觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考1977的觀后感 篇1
“那是一個老人、一個智者，叫醒我們，他說，孩子們，走，我們讀書去……”
由于素質(zhì)拓展訓練耽誤了幾天，今天才去橫店看了《高考1977》。
下午本來想叫上丹霞的，因為我知道這部影片不錯，而且可以回想下曾經(jīng)我們高中時光!她說她下午有課!我無語!到了橫店，時間不巧，所以只能等下一場，閑等無聊，就又去看《東邪西毒終極版》了，第三次看這個，越看越有感覺!呵呵!推薦朋友一定要到電影院親自感覺下《終極版》，這部比王家衛(wèi)還王家衛(wèi)的電影!呵呵!
首先向77級鞠上一躬，他們真的很不容易!在那個人性被壓抑的年代，他們不光身體上受著折磨，精神還被禁錮著!兩個鏡頭我印象特深，第一個就是陳老師接到同學告訴他要恢復高考的電話之后，那一組被封條封住的書的鏡頭;第二個鏡頭是強子等人冒險去圖書館偷書，生銹的鎖，被厚厚灰塵覆蓋的書......這兩個鏡頭應(yīng)該是對那個時代最強的控訴!
此刻，坐下來再慢慢回想劇中的鏡頭，感覺每一個都是那樣的有震撼力!小根寶想回家，不惜去背300多斤的麻袋!也許是他太瘦小，什么好事兒都輪不到他，所以他感覺到生活渺茫，一次一次出現(xiàn)自殺的念頭!即使是恢復了高考，他仍沒有任何希望，他是那個時代徹徹底底的犧牲品，與真正的老三屆相比，他的青春完全被政治的動蕩耗費殆盡，一俟高考恢復，命運的大門洞開之際，他忽然發(fā)現(xiàn)，自己根本走不動了。機會來了，可他卻無力抓住。最后只能用死于非命讓自己與那個黑暗的時代一起永遠地沉淪下去。
潘志友(王學兵)與陳瓊的愛情也很讓人感動!一開始，老遲對潘志友說，你是干部，條件這么優(yōu)越，她(陳瓊)什么身份?怎么能看上她呢?志友默默不言，實際上愛情這個東西是個“非理性”的家伙，你要問為什么愛她(他)，就等于要他(她)用理性去回答，這是不妥的，愛是沒原因的，“這就是愛，糊里又糊涂”王志文唱的好!潘和陳是真心相愛的，她愛他，所以把身子給了他(當然，這僅僅只是愛的一部分)，他愛她，所以他要騙她讓她去考場，因為他知道，他不考，她也不會考。志友為了恪守自己的諾言，放棄了高考，留在了農(nóng)場，這個是我最終沒有想到的，我為志友嘆息良久!
看完之后，我并沒有馬上離開影廳，其實我也不知道多久之后離開的!只是知道外面很黑，回到學校10點多了!
1977，偉大的決定，偉大的轉(zhuǎn)折!
那正是一個騰飛民族堅定的希望!
高考1977的觀后感 篇2
要說這部電影給我印象最深的莫過于老石、陳瓊、范國強這三人了。
老石是典型的官僚主義者，滿口組織說的一定要執(zhí)行，一個印章決定了整個三分廠所有人的命運，可以說是個老頑固吧。陳瓊這個美女則是由于父親被打上右派的印記，整個人二十一年來逆來順受慣了，甚至最后老石要幫她介紹對象她也心不甘情不愿地答應(yīng)了。至于范國強，與陳瓊性格則截然不同，他勇于反抗，勇于與命運作斗爭，甚至最后絕食抗議老石不給他們參加高考。
這是一部斗爭史，這是一部奮斗史，這是一部反抗命運的史詩!
猶記得，影片放映開始的那一段，是三分廠所有人呆在一個大屏幕前看鄧小平復出的場景，其中蹬腳踏車的情景尤其感人。從這段開始，可以說影片步入了正軌。一部屬于知青們的反抗史，一部與邪惡力量的斗爭史，一部勇于爭取的奮斗史誕生了!
"是恢復高考重要，而非高考本身重要"，影片中潘志友如是說。是的，1977年，鄧小平復出，力排眾議，恢復高考。這是個大的變革，標志著中國將與過去say"bye"了，標志著中國將進入歷史新時期，進入改革的大時代!這是好的開始，后來中國也證實了這確實是個好的開始。
確實，高考不重要，恢復高考本身重要。確實，是這樣的�？吹竭@部片中的孩子們?yōu)榱俗x書徹夜不眠，有一線希望就永不放棄，我深深感動了。想下現(xiàn)在，學生們還有過去的那種激情嗎?沒有，真的沒有!學生們不知道自己為什么而學，學什么。高中生一天到晚學習，可是是毫無目標的學習，大學生要么學習，只為了將來能更好地生活，要么就做吃等死混畢業(yè)證。再看看當代那些當官的，比老石不知勝了多少。確實，每年由于貪污而被捕的不知凡幾，實際上，我懷疑這些都是小的替罪羊，最多些許稍微大的會被捕，而那些真正的大貪官實際上還在逍遙法外。確實，現(xiàn)在中國官場都是親情關(guān)系。而且，再看看近幾年來，中國社會動亂還少嗎?這是為什么。這是中國的教育問題，是社會問題，是嚴重問題。影片中的那句經(jīng)典"高考不重要，恢復高考本身重要"，這指的是什么，指的是希望，指的是變革。中國教育必須改革!這種改革本身重要，至于結(jié)果好壞與否總是要時間考慮的。
"叫知識分子，不一定有知識"。說實話，開始時，我確實不怎么喜歡老石這個人，他的自以為是，開口閉口組織等都是我所討厭至極的，可我認同老石這句話。多經(jīng)典啊。"叫知識分子，不一定有知識"。在這里我們需要探討下什么才能叫做"有知識"。是只要掌握書本上所學的就能叫"有知識"嗎?不!什么是道德?什么是有知識?這些都是些問題。是些需要解決的問題!是些現(xiàn)代所謂知識分子需要解決的問題!我不知道我們所學的究竟有些什么?這從我們長得越大這心里就越自私，從小時候的孝順、環(huán)保到長大后的自私、污染無感覺就可以看出來。
"孩子們，走，讀書去。"影片中鄧小平如是說。這句話多好啊。1977，恢復高考。成就了多少人，造就了多少人。多少知青因為這成就了夢想。讀書創(chuàng)造夢想，在那個時代確實如此，在這個時代也確實如此。窮人家的孩子或許未有靠讀書才能成就心中的那個夢想吧。
"潘志友糾正他道：'我說的是鄧小平復出，這說明世道就要變了。'強子恍如從夢中醒來，但還是有些不明白，便追問道：'那么高考是有可能的?'潘志友點點頭：'不是有，是很有。'"這是段我從原小說中引進的一段話。潘志友這段話說明了什么?說明中國要變天了。在這我想說了。是變革本身重要還是變革的結(jié)果重要。Of course。變革更為重要。中國歷史是個變革的歷史。從奴隸制到中央集權(quán)制再到現(xiàn)在的相對民主制。為什么說相對民主呢，因為現(xiàn)在并不民主。哦，說遠了，只是些許想法，不吐不快。
"工農(nóng)兵上大學，組織審查，單位推薦，這是毛主席早就定下的章程，毛主席定的章程會變嗎?能不算數(shù)嗎?"老石這句話多經(jīng)典啊。"組織審查，單位推薦"，中國也就這樣了嗎?確實，誠然。不管過去現(xiàn)在，中國還不是這樣嗎?從奴隸制到封建制到相對民主制，一直以來不都這樣嗎?這些難道不值得反省嗎?中國不適合完全民主，我不知道這句話是誰說的。真的。中國立黨見過時怎么說的，現(xiàn)在又是怎么做的，這些不值得國家領(lǐng)導人和我們這些人思考嗎?
"知青們在旁邊看了這些書，一時都羨慕起來，忙問：'這就是你偷的書?'強子搖了搖頭：'不是，這是人家送給我們的。'"這是其中一段。那時候偷書給別人讀犯了多大的罪啊�？墒悄莻�小警察還是偷偷地將書給了范國強。這是什么，這是人情。這是中國從古就有的美德!老石最后開車送孩子們?nèi)ジ呖�，老石以及那位說不出名來的某人偷改陳瓊資料，這些都是人情，冒著犯罪危險做出來的人情!可是，再看看現(xiàn)在。這些還有嗎?我不想多說。
看完這篇電影實在有太多想說的，感覺說不盡。
高考1977的觀后感 篇3
今天下午，老師帶著我們到體育館去看《高考1977》這部電影。
1977年是高考恢復的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個人和國家命運的趕考。在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識青年上山下鄉(xiāng)，山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒有任何的復習資料，但是，人們的復習熱情沒有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年，面對高考恢復時，所發(fā)生的事。
在影片中，當人們得知高考恢復時，所有的人似乎都看到了希望。但是，在他們乘拖拉機的時候，拖拉機卻熄燈了，無法前進了。他們只好跌跌爬爬地往火車站跑去，過程中有兩個人精疲力竭了，只好停留在原地，等待著其他人考進大學的消息。他們這種精神使我感動，也值得我們學習。
想想我們現(xiàn)在的生活多么美好，而他們這些知識青年為了考大學要經(jīng)歷這么多的坎坷，我們應(yīng)該好好珍惜上一代為我們創(chuàng)造的幸福，好好珍惜這么好的學習機會!為將來考上理想中的高等學府而努力!
高考1977的觀后感 篇4
今天，我們?nèi)W校體育館觀看了《高考1977》這部電影。它是一部反映70年代知青考大學的真實故事。
在那個特殊的年代，由于“”的發(fā)生，高考被終止了。而在1977年“”結(jié)束后又被回復了，等了11年的學子們從黑龍江趕往上海參加高考�？稍诼飞贤侠瓩C壞了，他們就一路上摔摔跌跌為的只是要及時趕回去參加考試，看到這一幕時我的眼淚悄然而落。
比起我們現(xiàn)在飯來張口，衣來伸手還不好好學習，而他們卻在吃不飽穿不暖還買不起書的情況下還能通過自己努力學習考上大學，看到這兒我的慚愧和敬佩之情從心底油然而生。
如今，高考已經(jīng)恢復30多年了，大家對于過去的經(jīng)歷好像有所淡忘了，但是我想通過觀看這部電影一定會重新激勵我們努力學習，爭取考上大學，為祖國做出自己應(yīng)有的貢獻
高考1977的觀后感 篇5
這是一部“非典型”的主旋律電影，為建國60周年、改革開放30周年獻映。為什么我說是“非典型”，因為它不太拘謹，詼諧幽默;沒有脫離生活，真實感人，細膩地詮釋出親情、友情、愛情，和那個時代知青們對知識的渴求，甚至讓在座的80后、90后們都感同身受。
其實我一直不明白，為何舅舅執(zhí)意要我陪他看《高考1977》。我一直以為他那段上山下鄉(xiāng)的記憶已如殘舊破碎的灰白照片，卻不知，那也是他生命畫卷中最美麗的華彩。
前些天，他打電話讓我?guī)退I兩張《高考1977》的電影票。我是有點印象，在新浪看過ZCOM準備陸續(xù)推出10期《高考1977》電子雜志的新聞，但我確定這片子真的還沒上映。不忍讓他失望，我只好下班后帶著筆記本回去，讓他先看看電子雜志吧。電子雜志的背景音樂是電影原聲，畫面精致唯美，很符合那蒼涼久遠的意境。我真沒想到，現(xiàn)在的電子雜志可以把一部電影表現(xiàn)得這么豐富完整。他看得入神，反復地看，那幾天總是問我，后幾期什么時候才能看到。后來，我到處求人，終于拿到了兩張《高考1977》的首映邀請函。說實話，我是想去看看仰慕已久的主題曲演唱者——宋祖英。
本以為是一部刻板的主旋律電影，沒想到拍得如此真實。那是一群真率淳樸的青年，歡呼著興奮地觀看小平講話的黑白場面，雪窖冰天，仿佛封不住他們的夢想與熱情。孫海英飾演的老遲簡直是這部電影的點睛之筆，一個擰巴又可愛的老廠長，比王學兵和周顯欣都還要出彩。強子、阿三等等幾個新人演員也將人物刻畫得非常傳神。
影片是以潘志友和陳瓊的愛情為主線。陳瓊無悔地為潘志友留在深山里，“我答應(yīng)老遲給我尋個婆家，就是想留下來，在遠遠的守著你，興許，哪天你累了，想要找個人說說話，說說以前的事，我還在，還能陪陪你�！迸酥居涯弥莞寮堊叱隹紙觯瑢线t說，“我考，是為她，我要把她送進考場，然后和你一起在這扎下根。”……陳瓊以莫大的勇氣為潘志友留下，而潘志友用莫大的勇氣將陳瓊送進了新的時代。想起匪我思存的小說結(jié)局，“今生今世，相見無期”。這樣醇美的愛戀，也許只留在那深山里、車道旁，靜靜地讓冰雪消融。
“歷史反革命”陳甫德對陳瓊深沉的父愛，留在未寄出的信紙上，那些無奈的呼喚，“瓊兒”，跨過白山黑水，只化作一封陌路的書信，和一摞幫助女兒參加高考的復習材料。在那樣的非常年代，不僅愛情無望，連親情也是奢望……在場所有人為之動容，我看到舅舅已經(jīng)潸然淚下。
印象最深是這群知青們拼盡全力地追火車去高考的鏡頭，這也是電影海報的背景。他們一直摔倒，互相攙扶，不斷地有人掉隊。我在想，他們拼命追的不僅是火車，他們追的是希望，他們想要追回那被浪費在深山雪嶺中的，11年的青春。
影片結(jié)尾，一直老頑固一樣，企圖用公章阻止知青們參加高考的老遲，趕著農(nóng)場的拖拉機把他們送進考場，送進新的時代。老遲腰上掛著的那枚如金牌令箭一樣的公章，為陳瓊擔下了私自遞交假證明的罪名，“要是為了女兒，你敢私刻公章么?”……“我也敢”。他樂著說，“這些都是我的孩子!”
最后的鏡頭是老遲在農(nóng)場的廣播，“陳瓊，北京大學數(shù)學系錄取。好啊，去北京上大學!張國強，西南政法學院法律系錄取……”，老遲的聲音依然通過大喇叭響徹農(nóng)場的各個角落——空曠的田地，寂靜的草場，從前知青們常常嬉鬧的院落。
禮堂的燈光再次亮起，全場掌聲雷動。我的思緒好久都不能從電影里拔出來，滿堂的名校大學生都和我們一樣，遲遲不肯離場。北大、清華、廣院等等各校學生們都對影片發(fā)表感想，一位學生再次熱淚盈眶;剛從紐約回來的留學生，激動得說要把這部電影介紹給所有朋友……舅舅對我說，影片正式上映的時候，要再去看一遍。
扶著舅舅走出禮堂，回到我們生活的年代。這里，陽光明媚，春暖花開。這里，無論什么樣的出身都可以自豪地說“我爸爸是英雄”，可是我們卻常常任性讓父母頭疼;這里，可以在陽光下盡情相愛，我們卻常常輕易放手。這里，愛情的計算單位是克拉，友情是以酒杯的大小衡量，思念隨時以每分鐘80字的速度從指尖傳出……我忽然迫切地想要留住《高考1977》的這份感動。
回家后，我和舅舅一起期待《高考1977》的后7期電子雜志，我要為他留住這些美好的記憶，也為自己收藏這份嚴寒中的美麗。收藏這一份溫暖，這一份感動。
高考1977的觀后感 篇6
在影片的最后，潘志友(王學兵扮演)提前離開考場，放棄高考，連老遲都覺得意外。潘的理由是留下來和老遲一起建設(shè)農(nóng)場。即使現(xiàn)實中真的`存在這樣的人物，這種人物也不具有典型性，更何況這違背了整個影片的邏輯。
另一方面，如果真的要扎根建設(shè)農(nóng)場，難道就不能去讀大學了嗎?讀了大學掌握了科學知識，不是能夠回來更好地建設(shè)農(nóng)場嗎?中間不就離開三四年的時間嗎?所以，編劇設(shè)計潘的這個舉動也是為了塑造一個“高大全”式的人物，結(jié)果反而破壞了影片的真實性，損害了影片本來的教育意義。
導演對于老遲(孫海英扮演)的臺詞不斷引起笑場覺得難以理解。實際上，老遲讓孫海英來扮演是個敗筆，或者說孫海英刻意假裝出來的拿腔拿調(diào)是一個敗筆。
老遲這個人物本來應(yīng)該是很出彩的。老遲的轉(zhuǎn)變也是有鋪墊的，被陳瓊的父親(趙有亮扮演)訓斥;愿意讓潘報名高考，卻拉不下面子，于是把圖章扔在潘的桌子上，讓潘自己在報名表上蓋圖章;小根寶死后沉痛的表情，大喇叭從此停止廣播，等等，其轉(zhuǎn)變還是有邏輯、有基礎(chǔ)的。
老遲應(yīng)該是一個沉默寡語的人，但一字千鈞，不容置疑，不容挑戰(zhàn)。少言，反而能夠產(chǎn)生一種懸念，一種無形的壓力，人們不知道他在想什么，不知道他下面會做出什么舉動。這樣反而能夠體現(xiàn)組織在生活中的巨大存在。但現(xiàn)在一個喜劇式的趙本山式的演員破壞了這種意境。
中國電影中精彩的對話不多，還不如情景喜劇和小品里的密度高�！陡呖�1977》同樣如此，只是在最后，才出現(xiàn)了幾句精彩的臺詞：“如果是你的女兒，你敢不敢(私刻公章)?”“我敢!”“我也敢!”
好的臺詞，來自對生活的觀察、積累、精練和升華。趙本山的魅力就在于他在不動聲色之間說出的話充滿了生活的真諦。這源自他長期扎根基層的積累。在春晚上，相聲演員一字一句地說出一段段從網(wǎng)上抄來的俏皮話，然后滿臉期盼地看著觀眾，惟恐他們不笑不鼓掌�？粗@種景象，真為中國的相聲演員悲哀。
專業(yè)人士有一種清高，對非專業(yè)人士的批評很不屑，觀眾看不懂，就抱怨觀眾水平低。實際上，電影做出來是給大眾看的，不是給學過電影理論或者研究電影的人看的。中國的電影人如果仍然自命不凡，脫離大眾，那么拍出的電影將永遠不會好看。實際上，中國電影里的一些問題，其原因是電影制作者已經(jīng)失去了正常的生活邏輯和審美情趣，所以他們自以為符合邏輯的、美的東西，大眾卻認為不符合邏輯，不認為是美的。
在座談會上，有人提出，電影在制作過程中，應(yīng)該邀請觀眾代表參與評論，及時修正，以免最終產(chǎn)品出問題，遺憾終身。實際上，廣告片的制作，就是始終密切“聯(lián)系群眾”的。在策劃之前，要進行市場調(diào)查，在創(chuàng)作過程中，也不斷請消費者代表來看，提意見，并做相應(yīng)修改，以避免做出失敗的廣告。電影和電視劇產(chǎn)業(yè)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，向廣告行業(yè)學習。
座談會上很多人對《高考1977》做了評論。但是和“兩會”中的代表委員們一樣，十分鐘發(fā)言中前八分鐘是歌功頌德，后面兩分鐘才說點干貨。中國電影要發(fā)展、要進步，電影評論的風格首先要改變，直接說干貨，至少應(yīng)該用八分鐘或九分鐘的時間說干貨。
汪總策劃在座談會上說：“我們就是來聽意見的，不解釋。建議主辦者把今天的討論發(fā)言批評全部上網(wǎng)。”我看江導演也是真心想聽批評意見的。這樣很好。中國電影人應(yīng)該清楚，他們的競爭對手不是國內(nèi)同行的作品，也不是境外拍攝的商業(yè)大片。而是全世界最優(yōu)秀的電影。地攤上的電影光盤只要三四元一張，全世界所有優(yōu)秀的影片都能夠找到，不僅有商業(yè)片，更有很多藝術(shù)性、思想性、歷史知識性、攝制技術(shù)性俱佳的影片。中國的電影觀眾已經(jīng)被這些光盤訓練得很有眼光和品位了。
中國電影人不要怕有藝術(shù)性和思想性的影片沒有人要看。賣光盤的小販賣這些影片，就說明它們有市場。如果這些影片沒有市場，盜版者就不可能大批量地去復制生產(chǎn)。
中國電影界也不要把“主旋律片”看得很神秘。實際上外國很多大片都是主旋律片�！墩却蟊鸲鳌返那楣�(jié)是：美國政府規(guī)定：當來自同一家庭的兒子們在戰(zhàn)場上犧牲得只剩下最后一人時，他就可以退役回家，以免父母膝下無子之痛。為了使瑞恩能夠平安回家，其他戰(zhàn)士不惜犧牲自己的生命保護他。這樣的影片不是在大力頌揚美國人鼓吹的“人高于一切”的價值觀嗎?這不就是一部主旋律片嗎?
實際上，人類的進化過程同時也進化出了是非觀。這種是非觀是無法顛覆的，深深地扎根于每個普通人的心靈深處。即使備受壓制，即使只有少數(shù)人在堅持，它仍然會永久地存在下去，只要環(huán)境一合適，它立即就能夠發(fā)芽開花繁衍，重新占據(jù)主流價值觀的位置。這種是非觀就是主旋律。電影的制作者回到民眾中去，藝術(shù)地、戲劇性地把這種是非觀表現(xiàn)出來，即使沒有“主旋律片”的帽子，它仍然是主旋律影片。
高考1977的觀后感 篇7
對現(xiàn)在的年輕人來說，參加高考似乎是順理成章;而對上世紀六七十年代的人來說，卻更像是一個遙不可及的夢想。電影《高考1977》，正反映了這段歷史，敘述了特殊歲月里的激情。
《高考1977》以1977年恢復高考這一重大歷史事件為背景，主要講述一群在東北農(nóng)場下鄉(xiāng)的各地知識青年，在恢復高考的消息傳出后，沖破重重阻力參加考試最終改變命運的故事，生動地演繹了一段知青生活的苦樂悲歌�！盎謴透呖急雀呖急旧硪匾枚唷ゴ蟮枚�!”影片中的這句話，是對這場變革最好的注解，也是影片的意義所在。
影片一開始，小根寶的扛包爭取回家名額的戲，就已經(jīng)把觀眾帶入特定的歷史氛圍中，而為爭取報名的權(quán)利，知青不惜絕食抗議;為了按時趕到考場，男女知青們在雪地里拼命追趕火車……這些令觀眾慨嘆不已，并潸然淚下的感人場面，不僅觸到了經(jīng)歷過這段歷史的人們的深處神經(jīng)，就是現(xiàn)在的年輕觀眾，也能從影片精心營造的歷史氛圍得到觸動和啟示。
影片的細節(jié)部分處理得十分精細。去考試的路上，知青們乘坐的拖拉機拋錨了，男男女女只能在障礙重重的山林里飛奔著趕火車，有人摔倒了，很快被拉起來;有人摔傷了，就一把推開趕來幫忙的人，哭喊著為前行者送上祝福……長達幾分鐘的奔跑鏡頭，看得觀眾眼中都閃著淚花。
影片中更多積極陽光的力量，作為觀眾也一直被感動著。因為有組織“老遲”，他思想正、黨性強、組織性和紀律性高，但更重感情，被年輕人的那種執(zhí)著的熱情所感染;因為有北大荒知青們的熱情，他們友好、團結(jié)，純潔的友誼也許是支撐下去的理由;因為還有父女情，為了給女兒送高考的復習資料，父親從上海趕到黑龍江;因為還有愛情，在那么荒涼的土地上，還看到了不可多得的愛情，是多么的難能可貴，而且那種愛是那么真摯奔放。
農(nóng)場革委會主任老遲是權(quán)威的化身，在北大荒經(jīng)歷了大半輩子艱辛生活的他，其嚴肅、保守的言行作風已深入骨髓。他隨時隨地將公章揣在身上，因為“一個章子就能決定一個人的命運”;他是對農(nóng)場懷有深情的退伍老兵，他愛腳下這片土地，因此千方百計阻止知青回城;同時，他又具有父親的情懷，最終為知青們打開方便之門。
《高考1977》完成了導演30年來的一個心愿，除了跟共同經(jīng)歷過的人尋找那時的回憶之外，影片最能打動人的地方，就在于它不是一部說教的電影，也不是一部沉重的電影，告訴觀眾銘記過去的艱辛;其實這是一部積極的電影，讓觀眾在面對壓力時，一定不要絕望，要用信心和勇氣戰(zhàn)勝困難。
高考1977的觀后感 篇8
昨天晚上看了電影高考1977。
1997年是高考恢復的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個人和國家命運的趕考。在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識青年上山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒有任何的復習資料，但是人們的復習熱情沒有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年面對高考恢復時，所發(fā)生的事。
在影片中，當人們得知高考恢復時，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以。所有的人都在爭取著推薦表。雖然，在這過程中小根寶不幸的死了。但是，老遲最終被他們所感動。支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時侯，還幫助他們。雖然求學的過程是曲折的。但是最終的結(jié)局是完美的，有的人考上了自己理想的大學。
現(xiàn)在高考已經(jīng)持續(xù)了30幾年。有許多人通過高考進入自己理想的大學。現(xiàn)在的我們復習時，環(huán)境是多么的好，復習的資料又是那么的齊全。然而，現(xiàn)在有的人復習的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下。我們讀了這么多年的書是為了什么？是為了將來考上理想大學，再找到一分好的工作。如果我們現(xiàn)在整天的無所事事，那等到高考成績下來時，我們就會后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣。不畏任何的艱險和困難，為著自己的夢想一直拼搏。
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