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《冰裂》觀后感
6月24日上午，按照市教科局安排，我校教師到市電影院觀看了教育電影《冰裂》。此次活動(dòng)由市關(guān)工委、市文明辦、市教科局共同組織。
電影內(nèi)容：1983年12月9日，兩名兒童在省城太原迎澤公園迎澤湖冰面上玩耍時(shí)，不慎跌入冰窟。當(dāng)時(shí)正在湖邊的太原市第15中學(xué)女學(xué)生池越忠、迎澤公園綠化隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王志勝奮不顧身破冰入水，實(shí)施救援。兩名兒童得救了，池越忠卻獻(xiàn)出了年輕的生命。令人“意外”的是兩名獲救者成年后，一名成為優(yōu)秀軍人，復(fù)員后在地方上默默地做著貢獻(xiàn)；另一名卻因受到溺愛(ài)誤入歧途，成為殺人犯被判刑。
電影結(jié)束后，老師們都陷入深思�！侗选犯嬖V家長(zhǎng)溺愛(ài)會(huì)害了孩子，告訴孩子除了家長(zhǎng)的溺愛(ài)，自我的約束與自制力也是必須和關(guān)鍵的。
影片中，母親在一味地滿足孩子的任何要求，在孩子犯了小錯(cuò)誤后一味地袒護(hù)或者忽略，是家庭教育的缺陷；孩子揭露他人的錯(cuò)誤時(shí)，老師沒(méi)有及時(shí)查清原因，并以經(jīng)驗(yàn)主義給孩子下了“本性難移”的結(jié)論，是學(xué)校教育的失誤；當(dāng)孩子進(jìn)入社會(huì)遇到挫折而舉足無(wú)措時(shí)，沒(méi)有正面榜樣的引導(dǎo)卻受到反面示例的拉攏，是社會(huì)教育的缺失；孩子在遇到反社會(huì)的事物時(shí)，沒(méi)有自我約束和克制力，是自我教育的放縱。
所以，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、自我教育缺一不可。
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