《雨人》觀后感
一場(chǎng)驟雨剛剛轉(zhuǎn)緩時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到她們。母親的背脊已經(jīng)佝僂，女兒的樣子也不再青春年少，但那兩只手還是握在一起的，不松不緊，剛剛好抓住彼此�；蛟S是母親傳遞出的溫暖被女兒盡數(shù)接收到了，于是，女兒臉上殘存的不安被母親從容的溫度退散干凈，她開始和著母親的節(jié)奏，信步前行。一雙背影漸漸消失時(shí)，我心中輕嘆：午后散步，是這許多年來(lái)，她們都不曾丟棄的習(xí)慣吧。
那時(shí)我上小學(xué)，她是新來(lái)的音樂老師，著鮮艷的紅衣，一雙水汪汪的大眼睛鑲在一張清秀的臉上，只是表情有點(diǎn)僵，站在講臺(tái)上，怯怯地看看我們，又帶著求助的目光看向門邊——一個(gè)中年婦人站在那里，衣衫周正，發(fā)色微灰，但卻絲毫不顯凌亂，她的嘴角一直掛著笑，那種能讓一切受傷孩子看到后便停止哭泣的笑容——那是陪她來(lái)教課的母親，她需要她的陪伴，也需要她鼓勵(lì)的眼神和有光澤的笑容。
紅衣少女只給我們上過那一節(jié)課，我只記得她唱歌時(shí)并不看我們，而是看看手中的音樂書，再看看她的母親。彼時(shí)的我雖然并不覺得有媽媽陪伴是什么奇怪的事，卻也朦朧地感覺到，她和我們是不同的。后來(lái)看達(dá)斯丁·霍夫曼在公路上緊緊跟在湯姆克魯斯身后，眼神游離、表情木然，卻因怕跟不上弟弟的腳步，絲毫不敢放松懈怠時(shí)，記憶浮現(xiàn)，瞬間了然。當(dāng)記憶中的畫面和電影畫面重疊時(shí)，我眼前氤氳一片。
如今，那堂音樂課早已成為我記憶中模糊的一點(diǎn)，那兩只握著的手，卻穿越十余年的歲月再次出現(xiàn)在我眼前。她們仿佛從十年前走來(lái)，一路風(fēng)塵，滿面霜。這種時(shí)空的交錯(cuò)感與我劈面相遇時(shí)，我閃避不及，只能沉溺在泛濫的情緒里。
當(dāng)年的那位紅衣少女如若有著和我們一樣的眼神，她或許就可以一直是我們的音樂老師，或許就可以不需要母親時(shí)時(shí)刻刻的陪伴，或許現(xiàn)在就可以有自己的家庭和孩子，又或許，她要照顧孩子，陪丈夫，忙工作，分不出絲毫的精力與她的母親共歷這一川風(fēng)雨，彼此緊握。
孤身在外時(shí)，不免自憐，總是在身心疲憊的時(shí)刻，被焦灼的心緒驅(qū)使著，瘋狂的想念著那份任自己予取予求的愛，放肆任性地，只想一直蜷曲在不吝給予的愛中療傷，逃避現(xiàn)實(shí)種種猙獰可怖的面貌。竟卻忘了，春風(fēng)得意時(shí)的自己，常常忘記送給遠(yuǎn)方一句秋風(fēng)乍起需添衣的叮嚀。思緒至此，不禁自問：孩子，究竟是母親的真善美，還是母親的罪與罰。生命的延續(xù)，高貴卻也布滿塵埃。
仍然記得中學(xué)一堂語(yǔ)文課上，老師講過一個(gè)故事，具體內(nèi)容早已模糊，大意是：小孫女在馬路邊對(duì)接她放學(xué)的爺爺耍脾氣，過馬路時(shí)一輛車猛沖出來(lái)，爺爺用身體擋開了小孫女，迎上疾馳而來(lái)的汽車——然后，老師叫了我的名字，讓我說(shuō)說(shuō)看這個(gè)故事的主旨是什么，我站起來(lái)后脫口而出的是：關(guān)于愛和愛的回報(bào)。話既出口，才意識(shí)到并未假思索，剛想開口補(bǔ)救，老師卻朝我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：好，請(qǐng)坐。見狀，我欣然坐下，在為自己的小聰明暗自沾沾自喜后，就將這個(gè)故事忘卻了。而這幾年，每當(dāng)清明節(jié)和外婆忌日時(shí)，我常會(huì)心中郁郁，并不是什么大的憂愁，只是在借由某種情境點(diǎn)開記憶的瞬間，會(huì)莫名其妙的輕嘆。
曾經(jīng)漠然處之，也曾經(jīng)自以為了然，但，原來(lái)，許多事情我感同身受得太晚，許多恩情，終我此生都無(wú)以償還。生命代代相傳，延續(xù)著美好，也衍生著遺憾。
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