教師《守望一生》觀后感

教師《守望一生》觀后感匯總

　　1.電影《守望一生》觀后感——教師的責任與擔當

　　早在中學時代，范仲淹《岳陽樓記》中膾灸人口的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”就讓我感慨萬千。自古以來，有多少以天下為己任的有志之士在它的鼓舞下，為祖國的領(lǐng)土完整和繁榮富強，為拯救人民的疾苦而浴血奮斗，甚至為國捐軀。長大以后，我選擇了教師這一職業(yè)，“先學生之憂而憂，后學生之樂而樂”成為自己的座右銘，時時刻刻鞭策著我、激勵著我：教師的責任與擔當大于天。

　　誠然，教師的職業(yè)是普通的，但也是崇高的。當“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“人梯”等各種贊譽接踵而至，作為教師，你可曾細細思量：我的所作所為，是否擔得起這樣的贊揚呢?十年樹木，百年樹人。教師的工作是“樹人”工程，雖功在千秋，卻難以取得立竿見影的收效。這就要求教師必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，特別是在當今體制轉(zhuǎn)軌，各種利益調(diào)整、碰撞的改革形勢下，更需要以愛崗敬業(yè)、無私奉獻為基礎(chǔ)的職業(yè)道德操守。其實，在我們校園里，有多少默默無聞、辛勤耕耘的教師。清晨，是誰在繁星中走出家門?白天，又是誰帶病堅守在三尺講臺上?深夜，還有誰在辦公室不停地批改作業(yè)?細數(shù)窗前的落葉，每天，我都被周圍瑣碎的小事感動著，“先學生之憂而憂，后學生之樂而樂”是教師們對責任與擔當?shù)耐昝涝忈尅?/p>

　　《守望一生》這部電影的教育意義在于張老師實在是一個平凡得不能再平凡的農(nóng)村教師。16元一月的工資卻資助了因貧困失學的學生32元，而讓這位學生在長大都立志回鄉(xiāng)下教書。這是張老師人格魅力感染了一代人,這就是榜樣的力量。最讓人不可理解的是一個代課老師，工資那么低，工作兢兢業(yè)業(yè)不足為奇。“奇”的是他為了別人的孩子疏忽了自己的孩子。他把錢資助給了貧困的孩子，自己卻拮據(jù)得沒錢送孩子看病。他不是好父親嗎?不是的。他也愛自己的孩子。他以為自己的孩子身體好，不會有什么大礙�？墒沁@么一疏忽導致了家庭的悲哀。他猶豫了嗎?他放棄了嗎?他抱怨了嗎?NO。他一如既往地關(guān)心他的學生。在他老婆因為失去孩子而精神失常后,他沒有請過一天假。是他不愛自己的妻子嗎?可他很愛他的妻子呀?是他覺得怕耽誤學生的課，耽誤學生的未來。他的心中不僅裝著自己的孩子妻子，更裝著他的學生。這就是他的不平凡之處，他的偉大之處。當今社會心中只裝著自己的比比皆是。工作認真的也很多。但一心撲在他人身上，不抱怨環(huán)境，不抱怨薪水的有多少呢?真希望大家都看看這部電影!

　　總之，在當今市場經(jīng)濟的沖擊下，在金錢、地位、名利面前不動心，這需要我們做教師的有堅定的信念，始終如一的追求，要牢記：“理智是人生的燈塔”。每一位教師要盡職盡責，鞠軀盡瘁，對得起人民賦予教師的“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。讓我們攜手共進在同一片藍天下，為孩子描繪出一片亮麗的天空，為教育事業(yè)開創(chuàng)出一塊絢麗的天地而努力奮斗!

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　34年的教學生涯彈指一揮間，如今回想，我早已深深地愛上教師這個職業(yè)，“先學生之憂而憂，后學生之樂而樂”，作為教師的責任與擔當已經(jīng)融入自己的血液，成為我身心的一部分。只要我一走進教室，看到刻苦學習的學生，所有煩惱、憂慮都能散去，我的心一片澄凈;只要站上講臺，一切的生活瑣事都已不再屬于自己，我的精神遨游于知識的天地;只要和學生在一起，我的生活充滿歡聲笑語，我的心永遠年輕美麗。生活中無論遇到什么打擊，遭遇什么挫折，只要有學生在，我便能從他們的信任中滋生不滅的勇氣。我愛我的學生，我愛我的講臺，學生和講臺就是我的責任與擔當，在這里我找到了自己生命的價值和事業(yè)的意義。

　　2.電影《守望一生》觀后感——愛是信仰 愛是力量

　　愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠無法用文字來形容的，但，我知道，擁有愛的人并付出愛，就能真正體會到愛與被愛的滋味，因為人生必定是充實而無憾的。

　　張云山——一位彭水貧困山區(qū)的普通而又平凡的教師，他用愛，用無私的奉獻點亮了鄉(xiāng)村孩子們走出大山，實現(xiàn)理想的夢;他用愛，用滿腔的赤忱，守望著、守望著清貧的教育;他用愛，用青春和熱血支撐起了貧困山區(qū)教育的藍天。一生的守望雖有太多的艱辛，太多的坎坷，太多的遺憾，太多的無奈，卻鑄就了完美的師魂!

　　二十出頭的張云山，風華正茂，帶著對教育事業(yè)的無限熱情，扎根在彭水大山深處的圣泉村，當上了一名代課教師。貧窮、落后、愚昧、閉塞，時常困擾著他，為了給孩子們帶來真實的電影感受，讓孩子們了解英雄故事，走進英雄人物，他請來了電影放映隊，可校舍卻在村民們的踩踏下坍塌，沒了校舍，他租借民房，沒了桌凳，他搬來大小不一的石塊，于是，圣泉村又有了朗朗的書聲。學生小燕天姿聰穎，可因為家境貧窮，幾近輟學，是張老師苦口婆心，耐心地做家長的工作，讓小燕重新回到課堂，恢復了笑容;聰明伶俐的鄧七斤還是因為家庭貧窮，從小母親便棄他而去，父親破罐子破摔，嗜酒如命，動輒拳腳相向，是張老師給了他百般呵護和關(guān)愛，讓他樹立起了勤奮學習的決心。山區(qū)的雨季，洪水暴掠，回家的孩子們得不到安全的保證，是張老師冒著滂沱大雨，一路顛簸，一身泥濘，淌水送學生們過河。

　　山區(qū)的教育資源十分匱乏，張老師把學生們帶出教室，融入自然，豐富多彩的勞動實踐課使學生們開拓了視野，掌握了技能，陶冶了情操。偏僻的鄉(xiāng)村，孩子們上學路途遙遠，張老師又當起了廚師，煮飯、炒菜，忙里忙外，缺鹽少油無疑會影響孩子們的營養(yǎng)健康，于是，張老師成了家中的“小偷”，一小塊臘肉能讓孩子們添一點油水。

　　為了讓孩子們考出一個優(yōu)異的畢業(yè)成績，張老師總是夜以繼日，在昏暗的燈光下，是他認真批改作業(yè)、潛心備課的身影，酷熱難耐，蚊蟲叮咬，也憾不動張老師執(zhí)著的精神，放下已批改完的作業(yè)，卻始終沒有放下手中對教育事業(yè)貯滿愛的筆。

　　愛，就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。張老師把無聲的愛，無私的情全部給了學生，用平凡和樸實詮釋著愛的真諦!

　　愛，一個簡單得不能再簡單的字眼，卻蘊含著無窮的力量，同樣也掩不住傷的寂寞。

　　由于全身心投入到教育教學工作之中，把所有的愛給了學生們，張老師卻忽視了自己的兒子，大兒子張�？偸前l(fā)燒，鼻子總是流血不止，對家人粗心的張老師卻認為兒子是感冒什么的，一張冷毛巾怎能驅(qū)走兒子的病魔?生命垂危的兒子被診斷為風濕性心臟病的晚期，張海就這樣走了，悄然的，不帶一絲抱怨的走了……，對學生們的博愛換成了對兒子的寡情。妻子香蘭是一位堅強偉大，善良賢惠的女人，她一生的守望無非是望子成龍，相夫教子，她用一個女人柔弱的肩挑負著家的重擔，為家，為兒子，為丈夫默默地奉獻著，支撐著，可這一切卻無法改變凄慘的命運。丈夫微薄且時時不能兌現(xiàn)的代課工資怎能解決生活的重壓，她守望著當初的諾言，守望著……蒼天無眼，痛失愛子的無情打擊，讓這位偉大的母親精神崩潰，神經(jīng)失常，憂郁、孤寂吞噬了香蘭的生命……。

　　如果愛你是在傷害你，我選擇喜歡你;如果喜歡你是在困擾你，我選擇離開你;如果可以用我的一切來換你今生的幸福，我愿意付出所有，一切只因為我愛你!

　　給我一雙手，對你依賴;給我一雙眼，看你離開，就像蝴蝶飛不過滄海，沒有誰忍心責怪;給我一剎那，對你寵愛;給我一輩子，送你離開。

　　人們說，大愛無私，大愛無價。張云山老師無愧是大愛的典范。他守望一生的是山區(qū)教育的改變，守望一生的是山里娃人生命運的改變，他用無怨無悔的愛譜寫了一曲可歌可泣的教育贊歌，一首動人心魄的師之禮贊!

　　張云山只是千千萬萬鄉(xiāng)村教師的代表，數(shù)以萬計的鄉(xiāng)村教師，他們在艱苦的環(huán)境中，不氣餒、不抱怨、不計較，他們甘守清平，默默耕耘，無私奉獻，用青春和熱血撐起了中國農(nóng)村教育的藍天，他們無愧于“人民教師“的光榮稱號!

　　有人說失去的東西永遠是值得也最讓人珍惜的，而那些正在發(fā)生或沒有發(fā)生的事也總是最吸引人的，因為我們大家都很好奇，也都很期待。那么，我們是不是該留下那最后的引人注目，那份最后的期待，最后的好奇……

　　3.電影《守望一生》觀后感——媽媽，我也要

　　有這樣一個人，就像一把傘，撐起了孩子們的夢想;有這樣一個人，就像一股甘泉，滋潤了孩子們的心田;有這樣一個人，就像一縷陽光，溫暖了孩子們的世界……他就是把一生都奉獻給鄉(xiāng)村教育事業(yè)的張云天老師。

　　“我們這個地方實在是太偏了，別的老師不愿意來，一會兒換一個老師，孩子們也覺得沒有盼頭。我安心教書，他們才能安心讀書。”

　　“我們山區(qū)窮，我就是想讓這里的孩子多學些知識，多改變這里的面貌。條件再艱苦，我也會咬牙堅持下去。”

　　“我沒有什么別的夢想，我只圖一個，就是讓山里的孩子們過得比我們好，讓以后的水田村比現(xiàn)在好。”

　　這是張老師常常說起的話，也正是這樣，他不停地找村干部、找學生家長，修起了4間木瓦結(jié)構(gòu)的教室;又挨家挨戶動員輟學的學生回到學校;看到學生家里窮，他主動提出用自己微薄的工資先墊學費;山路太遠太險，擔心孩子們的安全，他就每天接送。他讓一個個山里的孩子走出了大山�？伤�自己的孩子呢?大兒子生病無人照顧，成了風濕性心臟病晚期，小小年紀就死了;飽受打擊的妻子精神失常;小兒子“恨透了”這個“心中沒家”的父親也離開了他。這以后的10年，張老師在學校忙完了，連忙趕回家照顧妻子。10年間，張老師竟然沒有因家里的事請過假、誤過課。

　　其實，愛生如子的老師又豈止張老師一個呢?看!最美女老師秦開美，當身帶自制炸藥、手槍和汽油的農(nóng)民張澤清闖進她的課堂，將她和52名學生劫持時，她主動擔當人質(zhì)，約在40分鐘里，秦開美老師與其周旋，說服張澤清讓所有學生安全撤離。2014年全國十大 “最美鄉(xiāng)村教師”曾維奮，下半身癱瘓，只能拄著雙拐才能保持上身的直立�？墒窃谒�13年的教師生涯中，他卻從未坐著上課，一堂課下來40分鐘，一天最多時有6節(jié)課，在講臺上要拄拐站立240分鐘。他沒有請過一天假，每天第一個到校，最后一個離開。

　　……

　　我的媽媽也是一名鄉(xiāng)村教師，她雖然沒有最美鄉(xiāng)村老師的稱號，也沒有全國模范老師的頭銜，但是她也一樣愛著自己的學生。媽媽的心里總是牽掛著她的學生們，班里的學生家里窮，買不起油畫棒，她買;班里的學生沒鞋穿，她也買;班里的女生大冬天卻穿著單衣，她就把我的一些衣服送給她……

　　還記得小時候，我的小伙伴們白天能在媽媽的懷里撒嬌，晚上還能在媽媽的臂腕安睡。可我的媽媽早上六點半走進校園，一待就是一整天，我連媽媽的影子都看不著，陪伴我的是年邁的奶奶;到了晚上，媽媽終于回家吃晚飯了，太好了，媽媽可以陪我了，我興沖沖地撲進媽媽的懷抱，緊緊地抱著媽媽：“晚上有媽媽了，媽媽，我要你陪我，我要和你睡覺……”媽媽總是輕輕地推開我，說：“寶貝，聽話，去跟奶奶睡，媽媽這兩周要去學校值夜班，要去照顧那些住在學校的孩子呀。”“不嘛，我要媽媽!我要媽媽……”我哭著、追趕著，奶奶硬拉著我，媽媽扭開頭，雙手捂著嘴巴，在我的哭聲中離開……時間長了，我便不再哭鬧不再追趕了，因為幼時的我已明白，媽媽決不會因為我的哭鬧而留下的，她心里裝的全是學生……

　　我五歲了，上學前班了。由于體弱患了疝氣，醫(yī)生建議馬上動手術(shù)，必須全身麻醉。爸爸在焦急和擔心中為我辦理了住院手續(xù)并定下了手術(shù)時間�？蓩寢寘s因為她的學生要參加學校舉行的六一文化表演直到手術(shù)結(jié)束也沒能到醫(yī)院，我不停地問爸爸：“媽媽呢?我要媽媽……”

　　深夜，當我醒來時，媽媽正守在我的床邊，見我醒來，連忙捧著我的小臉兒親了又親，小聲地問道：“還疼嗎?媽媽對不起你……媽媽給你講個故事吧!”由于麻藥還沒有完全失效，我有氣無力地點點頭。聽著媽媽的故事，我又幸福地睡著了。

　　第二天早上，我一醒來就吵著要媽媽的時候，卻又沒有看到媽媽的影子了。我哭了，對爸爸說：“爸爸，我要媽媽……”爸爸告訴我，天才剛蒙蒙亮的時候，媽媽就回學校了，因為班上有一個孩子發(fā)高燒，急需要送醫(yī)院。“爸爸，誰是媽媽的孩子呀?”我哭了，“他們要媽媽，我也要媽媽呀!……”爸爸輕輕地抱著我，眼淚已悄然地從他男子漢的臉上滑落，滴到了我的臉上……

　　“媽媽，我也要你陪我睡覺，我也要你陪我吃飯，我也要你陪我買東西，我也要你陪我……我也要……”從小到大，我不知道對媽媽說起多少次，我也記不清被媽媽拒絕了多少次，我更記不清埋怨了媽媽多少回……

　　直到今天，我看到用自己的愛與堅持守望著一方學生的張云天老師、秦開美老師、曾維奮老師……

　　我突然明白了，媽媽是愛我的，我的媽媽也在守望，她在守望著她的學生們和我。

　　此時此刻，我要說：“媽媽，我要向張云天老師學習，向天下所有傾其一生愛護學生的老師們致敬，我也要向您一樣……”

　　4.電影《守望一生》觀后感——魅力主人翁再定義偉大“師愛”

　　看了《守望一生》這部影片，我的內(nèi)心泛起了層層漣漪......

　　電影《守望一生》的歷史背景是根據(jù)彭水縣秀山區(qū)教師張宗茂為原型，講述了一位鄉(xiāng)村教師無私奉獻，為了黨和人民的教育事業(yè)，特別是山區(qū)的教育事業(yè)甘于清貧、恪盡職守、嘔心瀝血的奉獻精神和忘我精神的真實的先進事跡。

　　影片中這名鄉(xiāng)村代課教師，為了鄉(xiāng)村里的學生，他的大兒子小海因為得了心臟病，沒有及時得到醫(yī)治，結(jié)果發(fā)展成了晚期不幸夭折;妻子因為兒子的離開患上了精神病，想到村里的孩子沒有老師上課，只能忍痛將妻子綁在板凳上防止她亂跑，可最后，她的妻子病死在了家中;他的小兒子因此拋棄了他父親，離家出走。

　　這些事都發(fā)生在這位代課老師的身上，他的人生經(jīng)歷是怎樣的凄慘，他的內(nèi)心要承受多大的壓力，他是怎樣掙扎出困境，對生活充滿執(zhí)著和正能量的?試想，如果換作是我，我能承受這么多嗎?我又能堅持下去嗎?到底是什么讓這位“代課”教師付出了一切的一切......

　　唯一的答案那就是——“師愛”的偉大。

　　為了開闊鄉(xiāng)里孩子們的視野，他組織觀看了一場電影，可這場電影讓村里唯一的校舍倒塌了，讓他限入了村民們的埋怨和不信任中，他雖然自己頭部受了嚴重的傷，但是努力地救出了被困的孩子們，沒有孩子受傷;他勸說休學學生返校、發(fā)動村民重建校舍、用自己微薄的工資為學生墊付學費、自愿接送孩子上學......他的這些舉動被“香蘭”看在眼里，記在心里。正是因為這種偉大的師愛，讓城里來的“香蘭”深深地愛上了這個“傻”老師，他們的愛情是真摯的，虔誠的。看到這里，難道你不覺得片中的主人翁是一個有“魅力”的老師嗎?

　　有一句贊美老師的話：教師是人類靈魂的工程師。影片中的主人翁就是在用自己的靈魂從事人類的教育事業(yè)，矢志不渝，在他的引領(lǐng)下，鄉(xiāng)村的孩子有了快樂的童年，有了尋求知識的渴望，有了走出大山的理想......

　　在此，請允許我向為我國的教育事業(yè)，戰(zhàn)斗在艱苦鄉(xiāng)村的老師們鞠上一躬，是你們的先進事跡一次又一次，讓我接受師德的洗禮，讓我堅信自己的選擇，讓我對師德信仰有了更純、更簡單的理解：偉大的師愛可以戰(zhàn)勝一切，堅定的信仰可以走得更遠。

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