虎媽貓爸觀后感800字

虎媽貓爸觀后感800字

　　電視劇《虎媽貓爸》觀后感【1】

　　近期熱播的電視劇《虎媽貓爸》聚焦了“幼升小擇校”、“隔代教育”、“興趣班”、“早教”等社會熱點，展現(xiàn)了家庭成員之間教育理念的差異和思想的碰撞，詮釋了新時代年輕父母的育兒心經(jīng)，劇中對孩子教育的沖突也直接折射出現(xiàn)實�？催^笑過之后，不免有所反思:在教育孩子的問題上，無論是精英教育還是快樂教育，最關鍵的是尊重孩子、保持夫妻的一致性。

　　倡導精英教育的“虎媽”畢勝男認為“上好小學=上好中學=上好大學=找好工作=過上幸福生活。”她為了女兒的擇校和教育不惜換房、辭職。這讓我想起當初為兒子擇校、購房的情景，求人的尷尬、還貸的艱辛，個中滋味只有經(jīng)歷過才能親身體會到。我們每個人對自己的孩子都有這樣的過程，開始出生時有很多夢想，希望孩子上一個好學校、有一個好成績，慢慢我們的期望就會降溫。我們期望孩子能夠正常畢業(yè)、升學、就業(yè)，將來能夠成家、生兒育女、生活穩(wěn)定、工作穩(wěn)定，再后來，我們關注的是他們身體的健康、家庭的和諧……如此看來，人生就是一場馬拉松，起跑的時候誰站在第一排、第二排根本不重要，慶幸的是我不像畢勝男那樣到了走火入魔的程度。

　　“你們杜一諾怎么回回考第一?”虎媽遇到狼爸，聊天的話題自然離不開成績和名次。“我們家杜一諾必須回回考第一。”乍一聽到狼爸的話感到有些自負，隨著劇情的發(fā)展才知道“杜一諾錯一道題要重做一百遍。”這也只有狼爸能做的出。與虎媽、狼爸相比，一向倡導“快樂為主，無為而治”的貓爸羅素著實令人反感。一面要討好虎媽，一面還要護著兔妞兒，偶爾還有理不清的感情糾葛，加上他那拙劣的伎倆，哎，也真難為他了。

　　我們常說最好的教育是陪伴，可“高質(zhì)量的陪伴”并非“花費大量的時間陪伴，況且孩子的成長離不開爸爸的參與。前幾天參加“婚姻幸福的秘訣”講座，老師講到家庭成員關系的穩(wěn)固有助于提升婚姻的幸福指數(shù)，尤其是在子女的教育上，更要求夫妻教育理念的一致性;隔代教育行不通;原生家庭對子女影響深遠;新體制優(yōu)于舊體制;老成員優(yōu)于新成員……對照《虎媽貓爸》劇情，無論是倡導“女孩富養(yǎng)”的狐貍奶奶，還是有著必勝秘訣、倡導“永遠爭第一”獅子姥爺，他們對兔妞兒茜茜的教育都是錯位的，這也正是“6+1”家庭的核心問題。我們常說“無條件的愛”，雖然愛無條件，但愛一定要有原則，即使你在心疼孩子也要克制自己，不然則成了溺愛和縱容。無原則的愛容易讓孩子養(yǎng)成自我中心、唯我獨尊、隨心所欲的性格，不利于孩子的成長。

　　聊完兔妞兒的教育，我還想說說畢勝男。女強人范兒的畢勝男為了女兒的教育依然辭職，這在現(xiàn)實生活中是不多見的(也許是我太孤陋寡聞)，都說只有家庭結(jié)構的完整才能帶來家庭教育的完整，可在虎媽貓爸之間，家庭結(jié)構顯然是完整的，可他們帶給兔妞兒的家庭教育完整嗎?身為一家之主的羅素不但不體諒妻子，反倒與舊情人糾纏在一起，在唐琳的煽動下，不但在家庭教育上屢出分歧，婚姻上也是危機四伏。在家被寵、被慣的羅素面對唐琳卻處處顯示出大男子的氣概，令人傷心、憤懣。再就是海歸教育專家唐琳，自己明明是婚姻的失敗者，飽經(jīng)離異之痛苦，卻又恬不知恥地破壞羅素的婚姻，這種人也配搞教育?!即為畢勝男感到不值，更為羅素的搖擺不定感到慚愧……

　　“真正的家庭教育是基于兒童日常生活的，是在家人之間、鄰里之間交往和承擔一切家庭責任而實現(xiàn)的。”“家庭教育不要把它藝術化，也不要過于技術化。一個和諧的家庭、一個和睦的家庭最重要。有了和睦的家庭，孩子在家庭中能夠很自然、很幸福地成長。”《虎媽貓爸》30集以后顯現(xiàn)出虎媽畢勝男在教育兔妞兒茜茜方面有所改變，可我依然為她捏著一把汗。“我的功課還沒做完，媽媽你先出去吧。”“今日事，今日做。”從茜茜對姥爺態(tài)度的轉(zhuǎn)變中，我隱隱感到孩子內(nèi)心的變化，隨著她們夫妻爭吵的升級，茜茜的內(nèi)心是否會受到傷害?看到此時，我覺得最重要的已不再是對孩子的教育，而是家庭氣氛對孩子的影響了……因為父母是孩子最重要的教師，也是最容易出錯的教師，家庭教育重要的任務是建筑人格長城!同樣作為母親，與劇中畢勝男相比，我更愿意兒子成長為一個幸福的普通人。

　　電視劇《虎媽貓爸》觀后感【2】

　　最近看了個電視劇，趙薇和佟大為主演的，還挺現(xiàn)實的，虎媽覺得應該用鐵腕政策，少壯不努力， 老大徒傷悲，學習要亦步亦趨，一步也不能放松，一步也不能落下，貓爸則認為孩子應該有個快樂的童年，學習要適當，不應該逼得太緊。這就像是天平的兩端，這個平衡真的很難掌握。作為家長的我們，疼惜自己的孩子是肯定的，一方面不想讓孩子太累，有太多的壓力，但是中國就是這樣的國情，就是這樣的教育體制和考試機制，你孩子的優(yōu)秀從哪里體現(xiàn)出來呢?就是考試成績!再加上，社會競爭這么激烈，我們很害怕。兒時對孩子的放縱，放松，是他們未來生活的隱患。

　　里頭那個教育專家，唐琳，一口一個美國怎么樣，美國的教育是怎樣的，可是美國的教育一定就適合中國的國情嗎?中國還達不到人家發(fā)達國家的水平，我們也希望自己的孩子寓教于樂，但是可行嗎?人家美國一個班里幾個學生?咱班里幾個學生?如果每個學生都想發(fā)表自己的意見，那不直接一鍋粥了嗎?人家美國的國家福利多么好，就是你什么也不會，人家領的國家的低保(不知道是不是這個詞，大體那么個意思)也比咱很多人工資高。作為家長的我們，敢冒那個險嗎?

　　哎，不能太松，又不能太緊，怎樣才能找到一個平衡點呢?咱班好多家長的孩子就很優(yōu)秀，咱也可以講一下育兒心得，讓我們也學習學習，共同進步。一切為了孩子!

　　電視劇《虎媽貓爸》觀后感【3】

　　為什么不是《虎媽鷹爸》或《虎媽狼爸》?“虎媽”的特點是家長制和高壓，不乏咒罵、威脅、賄賂和利誘等手段。為了把女兒培養(yǎng)成未來精英，“虎媽” 蔡美兒對女兒提出十大戒律，比如不準看電視和玩電腦游戲，每門功課至少要得A，甚至不準女兒在練琴時喝水上廁所。

　　《虎媽戰(zhàn)歌》上市后在美國引發(fā)軒然大波，被不少講求寬容的美國母親和媒體評判為“虐待兒童”。就在“虎媽”登陸的次年除夕清晨，一名4歲南京幼童穿著小短褲在零下13度的紐約暴雪中裸跑視頻爆紅網(wǎng)絡，推行極限教育的“鷹爸”何烈勝隨之被推倒大眾視線。緊隨其后，憑借藤條和雞毛撣子把4個兒女“揍”進了北大的蕭百佑被推上中國“狼爸”寶座。顯而易見，“虎媽”、“鷹爸”或“狼爸”的教育方式都是高壓式的，一旦結(jié)合，難免極端。相比之下，“貓爸”常智韜的教育方式要柔和得多，他遵循的是因材施教，主張民主、寬容的個性化教育，倡導與孩子共同成長，這點與家長作風的“虎媽”完全相左，形成教育理念的鮮明反差。

　　從某種程度上說，電視劇《虎媽貓爸》的趙薇和佟大為，即是現(xiàn)實中的“虎媽”與“貓爸”的戲劇化身。趙薇演繹的“虎媽”畢勝男強勢高壓，對孩子要求苛刻，佟大為飾演的“貓爸”羅素對女兒卻多為順從，甚至經(jīng)常聯(lián)合女兒對付“虎媽”。由于中國“虎媽”與美國華裔“虎媽”所處教育環(huán)境和教育體制不同，“虎媽”趙薇要面對和解決的問題更多，也更復雜。劇中的小寶貝羅茜茜是獨生女，由于父母工作忙，打小由爺爺奶奶撫養(yǎng)，爺爺奶奶推行的是極度溺愛的“公主”教育，因此烙下一身公主病。畢勝男對羅茜茜的虎式 教育，激發(fā)點就在于改造其公主病。與此同時，孩子的就學問題撲面而來，所以畢勝男忙著改造女兒的焦頭爛耳之際，和中國追逐精英教育的億萬家長一樣，還要為孩子上學的事絞盡腦汁，工作和家庭一片韓國亂打之聲。

　　一個是此前從未為孩子教育問題操心的工作狂，一個是自己都沒長大的暖男家長，改造別人的同時，更手忙腳亂地改造著自己�！痘�媽貓爸》的形式是“虎媽”式的，故事的落幅卻是“貓爸”式的，其中涉獵的教育，并非教科書，也不是導航燈塔，而是一次家長與孩子共同的成長旅程。

　　毫無疑問，這是一部話題性很強的家庭生活劇，同時也是一部很容易被娛樂性給淹沒的現(xiàn)實劇。佟大為一直在影、視雙線作戰(zhàn)，“貓爸”形象相對弱勢，表現(xiàn)中規(guī)中矩，如何掰開“貓爸”形象與《想明白了再結(jié)婚》和《俏媽萌爸的甜蜜時光》表演的差異性是他的首要任務。而“虎媽”趙薇則是自2008年《一個女人的詩史》后時隔七年的電視熒屏大回歸，對她來說是一次不容有失的歸來獻禮--一來“虎媽”形象的成敗，決定著這部戲的成色;二來趙薇選擇收視低迷的二星時代回歸，無形中還肩負著“大腕救世”的使命，很容易讓這部戲超出它“教育問題”本身所能承載的體量。

　　就教育話題來說，有句老話很值得成天雞飛狗跳的中國“虎媽” 消化和吸收:兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做牛馬。

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