電影《老師·好》觀后感范文（通用7篇）
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，何不寫(xiě)一篇觀后感記錄下呢？那么你會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編為大家收集的電影《老師·好》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
電影《老師·好》觀后感 1
有人說(shuō)，老師是一種情懷，是一種熱愛(ài)，是青澀年華里最美的引路人；
有人說(shuō)，老師是一種信仰，是一種堅(jiān)持，是用粉筆書(shū)寫(xiě)明媚四季的工匠；
還有人說(shuō)，老師就是一份責(zé)任，無(wú)論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會(huì)永遠(yuǎn)帶著愛(ài)在路上前行。
《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。
《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開(kāi)的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對(duì)刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。
《老師好》的整體敘事并沒(méi)有禁錮在愛(ài)情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開(kāi)，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛(ài)八卦的海燕、奸商耗子……真實(shí)的人物刻畫(huà)讓觀影現(xiàn)場(chǎng)的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時(shí)就是這樣”。你有過(guò)老師嗎？我說(shuō)是真正的老師，前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識(shí)，還應(yīng)該 “育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對(duì)如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對(duì)80年代師生情誼的回憶與渴望。
影片中，苗宛秋愛(ài)護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來(lái)上課；為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的安靜不耽誤個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間，他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí)；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒(méi)有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的”。苗宛秋無(wú)私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
最后把電影中的經(jīng)典臺(tái)詞送給大家：我堅(jiān)信，青春不會(huì)消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無(wú)法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫(xiě)道。真好，我沒(méi)有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒(méi)有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們。而是遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。
電影《老師·好》觀后感 2
一輛永久牌自行車，一個(gè)軍綠色的書(shū)包，一個(gè)貼著“獎(jiǎng)”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺(tái)昂貴的錄音機(jī)，一墻工整的黑板報(bào)，一件花格子襯衫，一條大喇叭褲，一副蛤蟆鏡，橘子味的汽水，無(wú)花果絲，這些八十年代的背景，給我們留下了太多的回憶。
于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒(méi)有改變。
片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問(wèn)題學(xué)生正面剛，一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的往事。
影片的進(jìn)行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過(guò)的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭(zhēng)分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來(lái)，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。
這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過(guò)往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì)變、故事會(huì)變，但那份無(wú)以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。
霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》，那個(gè)年代獨(dú)有的畫(huà)風(fēng)，這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場(chǎng)景，訴說(shuō)著每個(gè)人青春的美好。那一瞬間，我突然覺(jué)得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。
電影《老師·好》觀后感 3
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在美好的時(shí)光里遇見(jiàn)了你們，而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們，我才擁有了這段美好的時(shí)光”，一只彩色的蝴蝶闖進(jìn)我的視野，拉開(kāi)電影的序幕。
一個(gè)發(fā)生在1985年的故事，一個(gè)普普通通的縣城，一只軍綠色的書(shū)包，一輛永久牌自行車，一個(gè)昂貴的收音機(jī)，一個(gè)“大”牌的茶杯……充滿了八十年代的特色的畫(huà)面，這些時(shí)光早已過(guò)去，但永遠(yuǎn)不變的是師生間那種有喜，有悲，有感動(dòng)的情思。
本想看看這部電影緩解壓力，但觀后換來(lái)的是沉默與淡淡的悲傷。
電影中的苗老師，一出場(chǎng)便是一副嚴(yán)厲的模樣，身著一件簡(jiǎn)樸的白襯衫，戴著黑框大眼鏡，禁止學(xué)生涂口紅、化妝、燙發(fā)，一言不合就“前邊兒站著去”……那嚴(yán)肅的神情，冷漠卻滿是期盼的眼神，洪亮的嗓音，使我想起了我的班主任，她同樣對(duì)學(xué)生的著裝嚴(yán)格管理，連自己也以身作則。
但苗老師還有溫柔、搞笑、善良、愛(ài)護(hù)學(xué)生的一面。寒風(fēng)的晚上，到處跑著去尋找洛小乙回來(lái)學(xué)習(xí)、去派出所帶回做奸商的耗子，給他買面吃；為了不浪費(fèi)安靜的學(xué)習(xí)時(shí)間，苗老師晚上免費(fèi)在家開(kāi)補(bǔ)習(xí)班……
老師，您嚴(yán)厲的教育、無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們將永記于心。
溫婉純潔的安靜、打扮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、游手好閑的洛小乙、為了治病而奸商的耗子……三班的學(xué)生齊心協(xié)力“對(duì)付”老師，當(dāng)苗老師昂首將新買的自行車推進(jìn)校園，被所有學(xué)生都盯上了，他們一起將車綁上繩子，升上了主席臺(tái)的桿子，氣得老師直跳腳。但在得知老師的自行車丟后，都紛紛犧牲晚自習(xí)時(shí)間，舉著手電筒，滿大街的尋找，為的是找到那輛卷著綠色膠帶的自行車，不讓老師傷心；那次演出，為了爭(zhēng)回老師的榮譽(yù)，他們悄悄排練，驚艷全場(chǎng)。學(xué)生們的團(tuán)結(jié)一致，一聲充滿尊敬和愛(ài)戴的“老師好”是對(duì)老師永遠(yuǎn)不變的情思。
看完《老師好》，我已哽咽無(wú)語(yǔ)。我們不會(huì)忘記老師的諄諄教誨，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，我們將永遠(yuǎn)記住這段美好的時(shí)光，永遠(yuǎn)不變我們對(duì)老師的這份情思！
電影《老師·好》觀后感 4
電影《老師好》上映已經(jīng)一年多了，今日抽空看了，近一兩年看過(guò)最好哭的電影，挺多感動(dòng)的點(diǎn)，前半章搞笑，哭完也會(huì)有一些爆出讓人笑的點(diǎn)。其實(shí)洛小乙也不是個(gè)壞人，就是吃了一開(kāi)始出場(chǎng)的小混子地痞流氓樣的虧。
劉昊成天賣東西是因?yàn)樽约旱昧四X癌；組織募捐文明和建設(shè)兩人又把他們辛苦掙來(lái)的錢買的錄音機(jī)退了全捐給了劉昊；洛小乙跑到安靜樓下喝完酒大喊幾遍安靜的名字然后說(shuō)我以后不會(huì)再來(lái)打擾你了；一開(kāi)始折騰自己也折騰老師到全班給老師找自行車；關(guān)婷婷為了彌補(bǔ)之前因?yàn)樽约旱脑蚰玫诙倪z憾苦練健美操……一些煽情動(dòng)人的點(diǎn)，平凡又真實(shí)。還有以全省第一名考進(jìn)北京大學(xué)文學(xué)系、卻因?yàn)榧依锍煞指弑蝗∠雽W(xué)資格的苗老師，鏡頭切換到從前，老師的老師和他說(shuō)，去當(dāng)個(gè)老師吧，當(dāng)個(gè)好老師，“士不可不弘毅、任重而道遠(yuǎn)”，這兩句話也是打動(dòng)我的點(diǎn)，盡管自己受了挫磨卻依然選擇溫暖點(diǎn)亮別人；然后安靜放棄保送報(bào)考北大文學(xué)系，我本以為她選擇報(bào)考北大文學(xué)系，可以彌補(bǔ)了老師當(dāng)年的遺憾，也能圓了老師心中最開(kāi)始的希望，從老師家出來(lái)沒(méi)有去宣講而是去為了老師正名找了縣長(zhǎng)，也是讓人倍感感動(dòng)和想哭的點(diǎn)，但是騎車回來(lái)途中卻出了意外，直接就讓人哭出了聲，老師也因此選擇了離開(kāi)這里，畢業(yè)照片上也遺憾的少了老師的身影；到最后大家畢業(yè)成年后，鏡頭轉(zhuǎn)至「靜的書(shū)店」，書(shū)店外苗老師一頭銀發(fā)蒼蒼拄著拐杖駐立書(shū)店的臉，我就直接哭爆了……
整部電影感動(dòng)卻溫情，雖然讓人哭，卻是一種溫暖的感情，哭的也不是心酸或悲慘。電影拍攝的符合我們8090后那時(shí)候上學(xué)的時(shí)光和日子，滿滿回憶，致敬曾經(jīng)敬愛(ài)的老師們，還有我們最好的學(xué)生時(shí)光！〔不是因?yàn)樵谧詈玫臅r(shí)光里遇到了你們，而是遇到了你們才是最好的時(shí)光〕
電影《老師·好》觀后感 5
在林林種種的校園青春片市場(chǎng)里，從成長(zhǎng)勵(lì)志到愛(ài)意青春，幾乎所有的同類型產(chǎn)品，都是將故事講述的重點(diǎn)放在了年輕人的身上，看他們的成長(zhǎng)看他們的放縱，甚至看他們的愛(ài)恨交加，理想何處……但真正做到了從師長(zhǎng)的視角，以另一種“直觀”的角度真正參與到學(xué)生們親力親為的青春中去，恐怕目前為止只有這一部《老師·好》真正且真誠(chéng)的做到了！
于謙版老師，似一面鏡子映襯時(shí)代的同時(shí)映照一代年輕人
從《致我們終將逝去的.青春》的正，到《閃光少女》的諧，從《小情書(shū)》的情到《萬(wàn)物生長(zhǎng)》的“色”，以及《那些年，我們一起追的女孩》、《同桌的你》和《匆匆那年》等風(fēng)格近似的所謂“青春無(wú)悔、回憶滿滿”……所謂校園青春的熱潮刮了一年又一年，但給觀眾們的感覺(jué)，卻總是在千篇一律的回憶再回憶，呻吟又呻吟。即便是其中不乏對(duì)一代人的青春致敬和人生歷煉中的美好重現(xiàn)，但相比之下《老師·好》的新鮮和反差，絕對(duì)是充滿了更多的真誠(chéng)以及創(chuàng)作者們的用心。
之所以說(shuō)《老師·好》有別于通常的校園青春片，全因這里在回憶和回味以及極力遵循那個(gè)年代的校園生活原貌的基礎(chǔ)上，將表達(dá)的重點(diǎn)或者說(shuō)情感的著力點(diǎn)放在了老師身上，并從為人師的視角，看待青春，正視成長(zhǎng)，從而映襯那個(gè)讓許多人有過(guò)美好回憶的時(shí)代。在于謙飾演的苗宛秋老師身上，不僅能看到老一輩教師的特色，影片還特意增加了苗宛秋這個(gè)角色學(xué)生時(shí)代的豐富記憶，同樣是一個(gè)好老師影響學(xué)生的一生……不但豐富了情節(jié)，也讓角色更具立體感。苗宛秋對(duì)學(xué)生們的“兇”和善良，也因此有了更加生動(dòng)和有說(shuō)服力的答案。在他眼里，學(xué)生就要好好學(xué)習(xí)，對(duì)自己的成長(zhǎng)更要認(rèn)真負(fù)責(zé)，好學(xué)生如此，淘氣的學(xué)生更應(yīng)該如此！
看于謙領(lǐng)銜的《老師·好》，喜感自是不少。相聲舞臺(tái)發(fā)光發(fā)熱的于老師，其實(shí)早年就在影視圈經(jīng)歷豐富，當(dāng)年京派電視劇盛行的年代里，無(wú)論是主演還是配角，于謙的身影可謂小熒屏和大銀幕里都比較常見(jiàn)，且表現(xiàn)不俗。苗宛秋老師的新身份，再次令人眼前一亮。在充滿了年代戲味道的情節(jié)里，無(wú)論是對(duì)付淘氣的頑主，還是關(guān)心懂事的好學(xué)生，抑或是幫助游走在校園與社會(huì)邊際的壞小子……宛秋老師的（心）軟（態(tài)度）和強(qiáng)硬都被于謙演繹得生動(dòng)鮮活，且也能時(shí)時(shí)展現(xiàn)出風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，也成為令全片節(jié)奏感到位的亮點(diǎn)。
就像影片中的一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“老師好！”，是多少走過(guò)學(xué)生時(shí)代的你我和他，對(duì)那位影響甚至改變了自己人生軌跡的師長(zhǎng)的尊敬。就像影片情節(jié)中，從起初剛剛踏入高中校園門(mén)檻時(shí)的調(diào)皮搗蛋和默默無(wú)聞，到畢業(yè)前甚至多年后，對(duì)那一份師生情難舍難離的耿耿于懷，堪稱是能滋養(yǎng)一個(gè)人一生的養(yǎng)分。在《老師·好》眾創(chuàng)作者們的誠(chéng)意下，一股股濃濃又淳樸的師生情誼流淌而出。
淳樸的情感外，包裹的是真實(shí)的年代感
其實(shí)，在影片著力打造的年代感十足的縣城高中里的師生故事之外，對(duì)于主人公老師以及一眾性格各異身世有別的學(xué)生角色，也描述得足夠生動(dòng)和鮮活。唱歌、跳舞、旅游鞋、錄音機(jī)……特別是貫穿全片情節(jié)的重要物件——苗老師的新自行車，不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈寫(xiě)實(shí)的年代感，更承載著故事和角色們身上難得的師生情誼。只有親眼看過(guò)《老師·好》的故事，才能真切感受到這一切。
據(jù)悉，影片最終定名《老師·好》，也是創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)們經(jīng)歷了幾番周折和思索，才最后決定的。想必其用意除了突出電影主旨的年代感和師生情之外，更向回憶滿懷的觀眾們提出了濃情滿懷的問(wèn)題——什么樣的老師才是你心目中的好老師？這里的苗老師是個(gè)好老師嗎？
影片結(jié)尾處的特別設(shè)置，堪稱全片的“點(diǎn)睛之筆”，不知道正思索回憶著心目中好老師的你，能否HOLD住你的眼淚……
電影《老師·好》觀后感 6
關(guān)于教育問(wèn)題的討論，似乎一直都沒(méi)有離開(kāi)大家視線，無(wú)論是學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育或是高等教育，一面是關(guān)于國(guó)內(nèi)教育改革呼聲此起彼伏，一面是國(guó)外教育理念的引入與沖擊，在教育問(wèn)題上有著很多不一樣的看法和聲音，關(guān)于教育本質(zhì)的討論似乎也一直是個(gè)永恒的話題。最近，參加了支部組織的電影《老師好》觀看活動(dòng)，這部關(guān)于教育的電影深深不僅勾起了很多人學(xué)生時(shí)代的回憶，而且也使得人們從過(guò)來(lái)人的視角感悟教育的本質(zhì)和深層的涵義。
這部電影充滿了八十年代DISCO舞曲元素，電影主要講述在縣城中學(xué)里，一位名叫苗宛秋的中年教師教育激勵(lì)同學(xué)迎戰(zhàn)高考的過(guò)程中發(fā)生的故事。高中三年，苗老師與他的學(xué)生們“斗智斗勇”，看似固執(zhí)刻板的老師苗霸天、桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的“腦袋”、性格刁鉆的海燕……上世紀(jì)八十年代師生百態(tài)及純真情感躍然眼前�！袄蠋熀谩边@三個(gè)字簡(jiǎn)單而平凡，不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和問(wèn)候，更是一位老師付出畢生心血后贏得的尊重與殊榮。古語(yǔ)云，師者，傳道授業(yè)解惑也，除了講述了這些，這部電影也沒(méi)有回避諸如教師待遇、辦補(bǔ)習(xí)班等社會(huì)問(wèn)題，可以說(shuō)，我們看到了一位充滿愛(ài)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)到骨子里、形象鮮明的高中班主任教師的形象。當(dāng)影片插曲 《讓世界充滿愛(ài)》和《誰(shuí)》響起的一剎那，我想大家都會(huì)為之動(dòng)容，…… 劇中，看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫(xiě)下“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我想大家也一定和我一樣熱淚盈眶……
電影看到最后，師生之間真摯的情感不禁讓我們深深思考什么樣的老師是好老師？為什么劇中的老師姓苗？我們還會(huì)注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，苗老師開(kāi)始似乎不太希望自己的學(xué)生繼續(xù)從教，這說(shuō)明什么？影片最后留下了一個(gè)開(kāi)放的結(jié)尾，并沒(méi)有讓師生全部重聚在一起，有些學(xué)生的發(fā)展也有些令人惋惜，或許這就是現(xiàn)實(shí)，興許比那種好萊塢式的解決更加生動(dòng)，給觀者留下了更廣的思考空間。
電影《老師·好》觀后感 7
有人說(shuō)，我們這樣的年華。喚做"花季，雨季"，珍貴嬈美。人生的花期只此一次，光陰穿梭，便再不回頭。若"花"只因無(wú)知而一夜夭折，若"雨："只因一時(shí)迷茫而錯(cuò)失一生。支離破碎的青春。誰(shuí)也拼湊不起。
如同水晶，越美越脆弱危險(xiǎn)，在這個(gè)自詡"張揚(yáng)性格的"年代，還有多少年輕的目光，會(huì)定格在這個(gè)叫做"法律"的詞上，一聽(tīng)見(jiàn)"法"的說(shuō)教，很多同學(xué)便會(huì)不自覺(jué)的皺起眉頭，請(qǐng)先收起你早已不耐煩的心，你可以為你的生命選擇一切你想要的生活方式，但相信誰(shuí)也不會(huì)選擇"嘎然而止"。"法"是一艘為青春護(hù)航的艦艇。守法便守住了旖旎炫目的青春。
不管是在學(xué)校中，還是在社會(huì)上。很多同學(xué)僅是為了四個(gè)字而筑成大錯(cuò)，便是"爭(zhēng)強(qiáng)好勝"。請(qǐng)?jiān)试S我用一句很老套的話來(lái)向你們闡述一個(gè)詞"謙讓"，謙讓是中華民族五千年遺傳下的優(yōu)秀品德，古語(yǔ)如酒，新釀的不一定差，但珍藏越久的卻必定越香。人生豈非兒戲，一時(shí)的情感不能代表一生，又何苦一時(shí)意氣用事而毀了一生。古人云"小不忍，則亂大謀"，而我們則是"小不謙則亂一生"啊。"爭(zhēng)強(qiáng)好勝"簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，聰明的人會(huì)用聰明的方法去看最后的結(jié)果，誰(shuí)"強(qiáng)"誰(shuí)"勝"一時(shí)的倔強(qiáng)和武力又能說(shuō)明什么
再者便是"刺激"這個(gè)誘惑的詞，仔細(xì)掂量，刺激可以如"萊特兄弟"一樣開(kāi)創(chuàng)飛天史，也可以如罌栗一般，誘惑的外表下，盡是毒烈的種子，我們要以健康正確的目光去看待它。便要用健康正確的思維去看待它。
在這個(gè)嬌艷奪目的青春年華，面對(duì)我們腳下人生的黃金之期，"法制"的光輝，仿若我們青春指揮官中的指揮棒，通過(guò)每一個(gè)音律的波動(dòng)，才能奏出最和諧的青春交響，沒(méi)有水的海洋。就沒(méi)有魚(yú)的天堂，沒(méi)有法律意識(shí)的青春。就不是最燦爛安寧的青春，莫要等到那冰冷的淚劃破旖旎的青春；莫要等到那明燦的花凋零與徹骨的寒夜，才空悲切。知法懂法守法，才能守住最美的青春。
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