尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感范文
尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(一)
為弘揚(yáng)最美鄉(xiāng)村教師的高尚精神,倡導(dǎo)廣大教師扎根石場(chǎng),為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),日前,石場(chǎng)中心小學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師師德教育活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校政教處制定學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師,努力走進(jìn)學(xué)生心靈師德活動(dòng)方案,把最美鄉(xiāng)村教師的事跡集中收集整理,制作成高標(biāo)音像資料,利用每周一政治學(xué)習(xí)時(shí)間,集中組織學(xué)習(xí)觀看尋找最美鄉(xiāng)村教師視頻。視頻中一個(gè)個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的清貧老師,普普通通的名字,平平淡淡的生活,卻給我們帶來(lái)不同尋常的感動(dòng),給我們進(jìn)行了一次深刻的精神洗禮,簡(jiǎn)陋的校舍,淳樸的語(yǔ)言,崇高的師德深深震撼了全體教師的心靈。
學(xué)校還通過(guò)校園網(wǎng)專題學(xué)習(xí)、黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等形式進(jìn)行廣泛宣傳,在全校上下?tīng)I(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教師節(jié),該校把學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師與學(xué)習(xí)本校教育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任結(jié)合起來(lái),用身邊的先進(jìn)事跡來(lái)感化每一位教師;顒(dòng)中,全校教師還在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,人人都寫(xiě)了一份反思總結(jié),對(duì)照鄉(xiāng)村最美教師,尋找差距,制定整改措施,形成學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn),爭(zhēng)做人民滿意教師的氛圍和局面。
看《最美鄉(xiāng)村教師》,終于明白了,他們的教育才是最原始的教育,因?yàn)樵,也更能反映出教育的本質(zhì),如果按目前教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系-----分?jǐn)?shù)來(lái)衡量這最美的鄉(xiāng)村教師,我看他們應(yīng)該全部被列入下崗者之中,可以這樣說(shuō),鄉(xiāng)村教師的事業(yè)目標(biāo)只有一個(gè),讓更多的學(xué)生能有書(shū)讀。我相信,如果他們個(gè)體的素質(zhì)再?gòu)?qiáng)一點(diǎn),他們一定會(huì)創(chuàng)造出最好的教育分?jǐn)?shù)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我們看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面,在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里,他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。把平凡的事做到極致就是偉大,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了最美鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)持和責(zé)任,體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍、有理想,他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
這樣一場(chǎng)特殊的晚會(huì),教師節(jié)這一個(gè)特殊的節(jié)日,只有一個(gè)關(guān)鍵詞,那就是:老師。可否還記得人生路上他對(duì)你的啟蒙,可否還記得奮斗途中他對(duì)你的指引,也許在每個(gè)人的心靈深處,都有讓你印象深刻的老師,在這一個(gè)注定無(wú)眠的夜晚,如果愿意,我們一起來(lái)分享心里對(duì)老師的感恩,一起回憶那些年老師帶給我們的成長(zhǎng)與感動(dòng)!
尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(二)
周一下午第四,五兩節(jié)課,高中部全體教師和生活老師集體在五樓會(huì)議室觀看了2012年尋找最美鄉(xiāng)村教師的節(jié)目,其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng),留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài),印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格:
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木。向他們學(xué)習(xí),就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),也正是他們的這種擔(dān)當(dāng),責(zé)任和事業(yè)心的精神,才使鄉(xiāng)村的學(xué)生有受教育的機(jī)會(huì)和可能,才能真正感動(dòng)學(xué)生,感動(dòng)教育,感動(dòng)社會(huì)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛(ài)精神,本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。正是這些教師的大愛(ài),才讓貧苦的孩子找到歸宿,讓殘疾的孩子得到慰藉,孤獨(dú)的孩子尋得親情,才讓他們真正有一種家的感覺(jué)。
第三是甘于奉獻(xiàn)、理解支持的精神。最美教師,美在支持。正是因?yàn)榧彝サ倪@種理解和支持的精神,才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為學(xué)校的進(jìn)一步提升貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。實(shí)際上,在這些最美教師的背后,還有一個(gè)群體,那就是他們的家庭,父母,妻兒的理解支持和幫助,才有他們的安心工作,放心奉獻(xiàn),真心為了孩子和教育。
通過(guò)這次學(xué)校組織的觀看,讓我看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面,在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里,他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。把平凡的事做到極致就是偉大,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了最美鄉(xiāng)村教師的'堅(jiān)持和責(zé)任,體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍、有理想,他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(三)
我是一名鄉(xiāng)村教師。多年來(lái)執(zhí)著于三尺講臺(tái),送走了一批又一批學(xué)生,看著他們走過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的童年,我也曾無(wú)比幸福,驕傲。
當(dāng)我看完鄉(xiāng)村最美教師的頒獎(jiǎng)晚會(huì),我心潮澎拜,思緒萬(wàn)千,在這個(gè)平凡的崗位上,鄧麗、蕭山、馬復(fù)興、宋玉剛等人為了鄉(xiāng)村那一群群可愛(ài)的孩子情愿放棄城市的繁華、情愿終生與大山為伴,默默奉獻(xiàn),直至青絲斑白。最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳,他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣,美得自然,美得純樸,原汁原味,芳香醉人,他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想,陪著學(xué)生成長(zhǎng),他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。
作為教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩的同時(shí),更多的是反思。執(zhí)教十余年,有兩個(gè)問(wèn)題一直到我腦海徘徊:教師存在的意義是什么?人生的意義又是什么?我無(wú)數(shù)次問(wèn)過(guò)自己。我要做一個(gè)什么樣的教師,我要怎樣過(guò)我的的教育人生。問(wèn)題在看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后,我終于找到了滿意的答案
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的最好;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒(méi)有他們的身體力行。
在今后的工作中,我一定潛心學(xué)習(xí),努力鉆研教材,認(rèn)真對(duì)待自己的工作,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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