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參觀幼兒園的觀后感（通用33篇）
看完一部作品后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的參觀幼兒園的觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參觀幼兒園的觀后感 1
今天，我們家長(zhǎng)們參加了幼兒園組織的參觀孩子在幼兒園生活的活動(dòng)，讓我們看到了孩子們?cè)谟變簣@里的集體生活。
一早，老師們?yōu)楹⒆觽兊脑顼堊鰷?zhǔn)備工作，先是對(duì)孩子們的飯桌消毒，讓孩子們洗手�？吹胶⒆觽兂缘慕蚪蛴形�，我們家長(zhǎng)真高興�。★埡缶褪腔顒�(dòng)時(shí)間了，老師把活動(dòng)區(qū)域分成了幾個(gè)區(qū)域組，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇小組。有的孩子堆積木、有的孩子做手工、有的孩子跳舞、有的孩子做拼圖、有的孩子翻閱圖書。孩子們玩的很開心，他們用自己的智慧、用自己的小手、用自己的愛心做著自己喜歡的事情。
通過我們家長(zhǎng)參加幼兒園的這次孩子們生活觀摩活動(dòng)，我們看的出幼兒園為孩子們的一天生活下了很大的辛苦，為孩子們養(yǎng)成了良好的日常生活習(xí)慣，也展現(xiàn)出孩子們的興趣愛好，鍛煉了孩子們的獨(dú)立性，讓孩子們?cè)谟變簣@里玩的也很開心、很快樂，我們家長(zhǎng)也很放心。
教育局組織的張家港考察活動(dòng)，參觀了兩所幼兒園。實(shí)驗(yàn)幼兒園、白鹿幼兒園。一所是歷史悠久的老牌名園，一所是新建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。非常具有代表性。
一、用相機(jī)記錄環(huán)境的精彩
整理相機(jī)，發(fā)現(xiàn)竟然拍了150多張照片。在電腦前一一品味，回憶著現(xiàn)場(chǎng)、思考著設(shè)計(jì)的巧妙與寓意，也在遺憾著一些沒有抓拍到的精彩。翻找《早期教育》，找到了專門關(guān)于張家港實(shí)驗(yàn)幼兒園的環(huán)境介紹。
有思想有韻味的環(huán)境。建構(gòu)式里的大齒輪造型啟動(dòng)孩子智慧的輪軸、圖書室里的錯(cuò)層結(jié)構(gòu)讓孩子靜靜品讀書的意境、門廳里“向著太陽走”的巨型裝飾畫讓孩子的心靈陽光……
二、積極靈品味管理的藝術(shù)
劉慧園長(zhǎng)，人如其名，充滿智慧。她的幼兒園也如她一樣，美麗時(shí)時(shí)處處散發(fā)著知性的美。實(shí)驗(yàn)幼兒園“原色是源，繽紛是園”的`辦園理念，讓我回味無窮。理論，我們接觸得不少了，隨口就能說出一大串。但是，“原色教育”，字面意思淺顯，讓人一看就懂，又韻味無窮。文字表達(dá)簡(jiǎn)潔，“原色為源”反應(yīng)著尊崇幼兒的特別;“繽紛是園”則體現(xiàn)著幼兒多彩的發(fā)展。簡(jiǎn)單的八個(gè)字，寓意深遠(yuǎn)。
我想，這句話也同樣適合老師的發(fā)展。每位教師都有特別、有特長(zhǎng)、也有缺點(diǎn)與不足，者就是教師的“本源”。管理者要善于以“原”為“源”，讓教師們?cè)谟變簣@這塊天地里繽紛呈現(xiàn)，美麗綻放。
不禁思考，我園下學(xué)期即將搬遷進(jìn)東倉幼兒園。南郊幼兒園是一所歷史悠久的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。東倉幼兒園一個(gè)拆遷小區(qū)的幼兒園。我們的孩子是新農(nóng)民的希望。如果說孩子們的父輩、祖輩是草根，那么，孩子就是田間的點(diǎn)點(diǎn)“新綠”，是一株株剛剛探頭的小芽。他們是稚嫩的、淳樸的、獨(dú)特的。
園所地點(diǎn)的變化、環(huán)境、設(shè)施的變化、讓幼兒園的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型階段。這樣的一所幼兒園，能有自己的理念、能有自己的特色，能有一些讓人品味的東西嗎?作為這樣一所幼兒園的園長(zhǎng)，對(duì)比劉園長(zhǎng)的精彩，我感到惶恐。
三、用數(shù)字對(duì)比前進(jìn)的步伐
近期，我面對(duì)的是園舍的土建、裝修工作。幼師畢業(yè)的我，對(duì)這些一無所知。在一次次地請(qǐng)教、詢問中，漸漸進(jìn)入狀態(tài)。因此，對(duì)兩所幼兒園所呈現(xiàn)給我們的數(shù)字，特別敏感。張家港實(shí)驗(yàn)幼兒園占地面積22畝，投資5500萬，建筑面積12000平方米，32個(gè)教學(xué)班，110名教職員工，在園幼兒1058名，行政崗位7個(gè)。白鹿幼兒園情況基本類似。這一串串的數(shù)字，給人的震撼是“多”“大”“規(guī)范”。投資多、面積大、管理規(guī)范�；丶液�，對(duì)兩個(gè)幼兒園在網(wǎng)上進(jìn)一步了解。發(fā)現(xiàn)他們的管理脈絡(luò)相當(dāng)清晰。各個(gè)行政崗位職責(zé)明確，上通下達(dá)。
四、我們的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)
非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排這樣一次感性的培訓(xùn)活動(dòng)。讓我能在感受有形的幼兒園外觀的同時(shí)，感受到無形的園所文化。
我們?cè)诨厝サ能嚿嫌懻撈饒@標(biāo)的問題。園標(biāo)、辦園特色的表述，時(shí)能讓人能看得見。我想，對(duì)于我們幼教中心體制下的幼兒園分層管理。每個(gè)幼兒園一個(gè)園標(biāo)、每個(gè)幼兒園一個(gè)特色，是否可行是有待商榷的。我們要學(xué)的不僅僅是張家港幼兒園能用眼睛看到的精彩。更重要的是他們的辦園思路、園所文化。在行政分工這塊，正職園長(zhǎng)一個(gè)重要的工作內(nèi)容是“清晰辦園思路”。是的，這塊是一個(gè)幼兒園的靈魂。每個(gè)幼兒園都有各自的“源”，都有自己的原色。我們必須找到自己的原色。
參觀幼兒園的觀后感 2
今天晚上和老公一起看張以慶導(dǎo)演的《幼兒園》記錄片，在看的時(shí)候我想了很多。
作為一名幼兒園老師，在沒有生孩子之前看到那些孩子第一次離開媽媽那種歇斯底里的哭泣和獨(dú)自流淚的樣子，雖有心疼但心里總會(huì)想，老師這么愛你們，到幼兒園還有這么多小朋友和你們一起玩，有很多家里沒有的玩具和食物，為什么還要哭得那么傷心呢？還不太理解家長(zhǎng)為什么送孩子來上學(xué)看到孩子哭泣時(shí)依依不舍的樣子，當(dāng)時(shí)就在想，家長(zhǎng)就不能狠點(diǎn)心說走就走開，或許孩子也不會(huì)這么長(zhǎng)時(shí)間的傷心，老師也能輕松一點(diǎn)。
今天看到紀(jì)錄片里一個(gè)小男孩剛?cè)雸@時(shí)那種歇斯底里的哭泣，那種不安的眼神，那份要媽媽的堅(jiān)持，我的心里很酸。我就在想3年后我的寶寶入園時(shí)發(fā)生這種狀況我是否還能那么的坦然，是否還能那么輕松的離開？心里有個(gè)聲音告訴我，我不能，我舍不得。這時(shí)，我能從一個(gè)媽媽的角度去感受，感受孩子當(dāng)時(shí)離開媽媽的那份不安和焦慮，感受到媽媽離開孩子的那份不舍和不放心。
寶寶百天的時(shí)候我和老公把寶寶抱到我們幼兒園，再看到星星班的那群孩子現(xiàn)已升為月亮班，看到孩子見到我叫我小語老師的'那種興奮，我的眼睛濕潤(rùn)了。孩子是那么的純真，給予我感動(dòng)！回想過去的一年里對(duì)他們的一些嚴(yán)厲，我的心里很是內(nèi)疚。我想我再回到教育崗位的時(shí)候，我將會(huì)多了更多的寬容與關(guān)懷，更多的耐心和愛心，更多的理解和信任。
寶寶的到來讓我成長(zhǎng)，同時(shí)在成長(zhǎng)的過程中我會(huì)面臨更多新的問題，這也是我的功課，需要我去學(xué)習(xí)和調(diào)整。不僅要調(diào)整我的時(shí)間，更要調(diào)整我的心態(tài)。不僅要學(xué)習(xí)怎樣做好一個(gè)媽媽，更不要忘記學(xué)習(xí)做好一個(gè)妻子，因?yàn)槲蚁仁浅蔀橐幻拮又蟛懦蔀橐幻麐寢尩摹?/p>
參觀幼兒園的觀后感 3
當(dāng)夏日的陽光映射我們喜悅的面龐，當(dāng)朵朵絢爛，嬌艷的花兒竟相開放，我們又迎來了自己的節(jié)日----六一國(guó)際兒童節(jié)!
這天，我們幼兒園的全體師生和家長(zhǎng)在操場(chǎng)都興高采烈地，迎接這一年一度屬于自己的節(jié)日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。特別是看到舞臺(tái)上的同學(xué)們各個(gè)都象精靈一般。
節(jié)目開始了!我們激動(dòng)的心跳的很快，首先，上場(chǎng)的是音樂組，他們的樂器有古箏、葫蘆絲、小提琴……那聲音好聽的不能再好聽了。下一個(gè)節(jié)目是：四小天鵝，那一個(gè)個(gè)的小女孩，穿上了一身潔白的衣服，動(dòng)作是那么的美，那么的優(yōu)雅，真像四個(gè)美麗的的天鵝小姐!這是我認(rèn)為最好的節(jié)目了。我參加的是板羽球，排在健美操后面，所以穿的衣服是綠色的。健美操一完，就是我們板羽球了，我們穿著整齊綠色上衣，白色短褲，個(gè)個(gè)精神抖擻，我們要把最好的節(jié)目展現(xiàn)在我們的老師和同學(xué)面前，我們一起喊著口號(hào)口號(hào)：“1234!飛得更高!1234!飛得更遠(yuǎn)!嘿嘿嘿!”然后，拿著兩個(gè)球拍，在地上拍四個(gè)八拍，再站起來拍四個(gè)八拍，然后，自由托球。我們的精彩表演引來了老師和同學(xué)們的陣陣掌聲，我們表演的更加有勁，演出結(jié)束，我們雖然累，但我們的'心里比吃了蜜還甜臉上樂得像一朵朵盛開的鮮花。
回到教室，大家歡聲笑語，情緒還十分高漲，我們拿出自己帶的零食，搞起了大聚餐，直到放學(xué)鈴聲打響，我們還一直沉浸在歡聲笑語之中……
放學(xué)的時(shí)候，我歡快的向家跑去，慢慢的，沒有了身影……
參觀幼兒園的觀后感 4
當(dāng)初夏的第一縷陽光映射我們喜悅的面龐，當(dāng)朵朵絢爛，嬌艷的花兒竟相開放，我們又迎來了自己的節(jié)日——六一國(guó)際兒童節(jié)!
這天，我們都興高采烈，那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。特別是晚上，中央電視臺(tái)為全國(guó)少年兒童準(zhǔn)備了一臺(tái)豐富多彩的晚會(huì)，看到舞臺(tái)上的同學(xué)們各個(gè)都像精靈一般，真的好美。
伴隨《大風(fēng)車》的'歡快旋律，歌舞《飛旋的夢(mèng)》開場(chǎng)。270人參與的演出隊(duì)伍，150余把轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車傘，瞬間抓住觀眾眼球。更有陜西省安塞縣第一小學(xué)的孩子們帶來的安塞腰鼓，氣勢(shì)非凡。歌舞《繽紛嘉年華》堪稱晚會(huì)一大亮點(diǎn)。
由青少年自主設(shè)計(jì)的航模、來自恐龍故鄉(xiāng)常州的仿真恐龍等配以動(dòng)漫化視頻技術(shù)處理，讓小朋友們切實(shí)感受到嘉年華的熱潮。特別是恐龍一出現(xiàn)的場(chǎng)景，我記憶猶新，真是太震撼人了，就如同有真的恐龍從遠(yuǎn)古走來，和我問一起慶祝我們的節(jié)日。
還讓我久久不能忘記的是來自北京心靈呼喚殘疾人藝術(shù)團(tuán)的六個(gè)女孩表演了舞蹈《我的未來不是夢(mèng)》。她們雖聽不見，但一舉手、一投足都與常人無異，而且始終面帶笑容、充滿自信。節(jié)目最后，她們用不太標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音高聲呼喊
在這一天里，我相信所有觀看這臺(tái)晚會(huì)的的同學(xué)都是幸福和快樂的。雖然小學(xué)六年級(jí)的的同學(xué)馬上就要畢業(yè)成為初中生了，但今年六一國(guó)際兒童節(jié)會(huì)很難忘，因?yàn)橹皇亲詈髢和瘯r(shí)代了。
初中將是美好人生的開端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基，希望同學(xué)們開開心心，快快樂樂，腳踏實(shí)地的過好每一天。
參觀幼兒園的觀后感 5
20年5月24日星期五，很榮幸被邀請(qǐng)參加幼兒園的開放日。我是第一次參加家長(zhǎng)開放日，說心里話，但是我也不知道在哪里看到孩子們的生活會(huì)是什么樣子?各位家長(zhǎng)也想知道孩子們每天在園里的情況吧，我把我看到的孩子們半天的生活記錄在這里。
跟往常一樣，7點(diǎn)40我和鹿鹿就到了教室，教室里只有兩個(gè)小朋友，其中一個(gè)叫劉鈺，因?yàn)樗芟矚g跟我聊天，所以我記住了這個(gè)小男孩。老師開始給孩子們發(fā)早點(diǎn)，孩子們能安靜的吃早點(diǎn)，并且也和老師溝通。吃完飯的孩子們洗手、刷牙，然后去看書了，等待其他小朋友吃完早點(diǎn)。接著，大家把自己選的圖書放回書架上，喻老師帶領(lǐng)大家到樓道里站成一排溫習(xí)學(xué)過的小歌謠。然后小朋友按組回到了教室。 9點(diǎn)左右教育活動(dòng)時(shí)間，喻老師帶來了一本大書，孩子們圍坐在一起，和老師一起來看書。每一頁孩子們觀察的很仔細(xì)，也聽的很認(rèn)真，觀察的也很仔細(xì)，還能舉手回答問題，特別棒!9點(diǎn)多加餐，喝奶并喝水，每?jī)蓚�(gè)小朋友一袋。喝完了每人要再喝1-2杯白水。一邊喝水孩子們互相聊天。9 :30左右，戶外活動(dòng)的'時(shí)間到了，大家排隊(duì)到了操場(chǎng)，先圍圈做操，再分開男女兩隊(duì)各自活動(dòng)。器械都是老師自己制作的，比如隔物跳、鉆障礙等等，大概40分鐘，孩子們都很配合。差不多10:100回到班里，孩子們洗手、喝水 、上廁所，自由活動(dòng)。
我在幼兒園的半日生活結(jié)束了，看到了可愛的孩子們都能按照老師的要求上廁所、洗手。并且孩子們之間的溝通也增加了，也知道互相學(xué)習(xí)并講道理。短短的幾個(gè)小時(shí)，也看到了老師們的辛苦，幼兒教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)神圣的職業(yè)，她們要有極大的耐心和愛心，真正走進(jìn)孩子們的心靈，和孩子們打成一片，我覺得我們的老師做到了。
參觀幼兒園的觀后感 6
幼兒園，多么遙遠(yuǎn)而又熟悉的記憶啊，那是最純真的年代，也是最值得回憶的年代。雖然看著幼兒園好像離我們的記憶很遙遠(yuǎn)，但那是記憶最初萌芽的時(shí)候，雖然幼稚，但很多事還是依稀存在于我的腦海中。
都說小孩子和動(dòng)物是最令導(dǎo)演頭疼的兩個(gè)，而卻有人能夠聚焦于小孩，拍攝出《幼兒園》這樣的紀(jì)錄片，聽起來著實(shí)令人敬佩。本片拍攝于2001年，歷時(shí)14個(gè)月，真實(shí)記錄了湖北一幼兒園小班、中班和大班孩子們的生活。沒有劇本創(chuàng)作，拍攝場(chǎng)景也沒有選擇明顯的主題，基本上是拍一段小班拍一段中班拍一段大班然后又拍小班。
影片活動(dòng)從鏡頭上來講，場(chǎng)景多用長(zhǎng)鏡頭，搖鏡頭虛焦鏡頭、平拍極少俯拍、統(tǒng)一交叉疊化轉(zhuǎn)場(chǎng)大量運(yùn)用中遠(yuǎn)景，特寫多用固定鏡頭，極少推拉，使影片風(fēng)格統(tǒng)一、畫面切換流暢、情節(jié)發(fā)展自然、情緒變化平穩(wěn)。此外，《幼兒園》講述的還是一個(gè)完整的故事，從小班講到小孩子幼兒園畢業(yè)，真實(shí)還原了小孩子一個(gè)完整的幼兒園故事，若干年后的今天，這群孩子已經(jīng)長(zhǎng)成我們這般大的年紀(jì)，回憶起來應(yīng)該是感慨萬千的吧。
多年之后，觀看《幼兒園》會(huì)引起許多共鳴。影片中一個(gè)男孩子左顧右盼地守侯家長(zhǎng)，這也是我們每天遇到的事情。小時(shí)候，我的家離幼兒園很遙遠(yuǎn)，每天父母需要騎行很遠(yuǎn)的`距離來接我放學(xué)，由于工作繁忙，接我時(shí)遲到是常有的事，但有幼兒園老師和小伙伴的陪伴，現(xiàn)在想來心里還是暖暖的。此外，片中小孩子之間的大鬧也是常有的事，但多年之后，如果有一個(gè)從小打到大的小伙伴，豈不是一種幸事？
參觀幼兒園的觀后感 7
今年開學(xué)第一課的第二課講了“武以振魂”，中華民族五千年文化中，隨歲月流逝，多少藝術(shù)被人淡忘，化蝶向人們遺忘的地方，可千百年的風(fēng)吹雨打并沒洗刷一種藝術(shù)，那便是武術(shù)。
武術(shù)表演那空曠的舞臺(tái)上等待著開始。忽然，簾幕慢慢拉開，臺(tái)前小桌上供奉著一尊達(dá)摩相，兩旁是雕龍的紅燭，后臺(tái)上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的。
一個(gè)一身雪白的人出來了。手中握著長(zhǎng)劍。真是“唰”地一閃，她向觀眾行了一個(gè)劍禮。她用她的劍，她的發(fā)，她的.身，她的意，她劍上的劍穗，用她斗轉(zhuǎn)的步法，精妙的不時(shí)傳來的劍身抖抖聲，游龍飛鳳，白鹿躍空，舞出廠古典的懷念。
我不是劍客，看不出它的真諦，但卻和劍一起幻動(dòng)!看她忽而劍舞升空，獨(dú)鶴動(dòng)翅;忽而劍鋒纏身，游龍指身;忽而挽劍破罕，猛虎狂吼，忽而劍疾如閃，蛟龍戲雨;而劍緩如云，巨龜吐息;忽而振劍定神，氣蓋山河，使人想起相思長(zhǎng)劍。像安塞腰鼓一般，一舞起來就發(fā)恨了，忘情了，沒命了。她與劍是早已融合的水乳，人就是劍，劍便是人!
太極劍落君子劍，君子劍破長(zhǎng)虹出。一招接一招，一式踏一式，一氣接一氣，一態(tài)尋一態(tài)。
無論是柔和的太椎劍，還是剛勁的武當(dāng)劍，如火蓮花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，鳳凰的傲視群鳥，都能淋漓盡致，盡態(tài)極研!最精彩的玄清，劍隨腕動(dòng)，由手及劍尖，一次一次，劍氣近身，近可掃牛毛，這景，怕是劍圣也造不出吧!
看了劍的表演，使可知中華武術(shù)之精，之美，之絕，之幻，之悠了。一華武術(shù)，意貫千秋，直沖四海。
它是藝術(shù)的高標(biāo)，它，是美的雅號(hào)，它是中華的驕傲。
參觀幼兒園的觀后感 8
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼三年過去了，女兒要從幼兒園畢業(yè)了。
三年前，她剛背上小書包，快快樂樂的上幼兒園的情形似乎在昨天。清楚的記得為了讓她適應(yīng)上幼兒園，我提前給她講了好多好多幼兒園的趣事，消除了她對(duì)幼兒園害怕恐懼的心理。所以她第一天上幼兒園就很開心的和我說再見，沒幾天就會(huì)和老師一起在門口迎接小朋友，到了半學(xué)期她已經(jīng)會(huì)幫老師做一些小事情，成為小幫手了。當(dāng)我去幼兒園接送她的時(shí)候，聽到老師和別的家長(zhǎng)對(duì)她的評(píng)價(jià)都是贊美和表揚(yáng)，心里別提有多美了，因?yàn)樗俏业呐畠�，我最愛的寶貝�?/p>
慢慢的，適應(yīng)幼兒園的生活以后，她開始積極的學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，唱歌跳舞畫畫講故事，讀兒歌認(rèn)字寶寶學(xué)英語，偶爾還會(huì)了幫老師照顧小朋友。每學(xué)一樣，她都是力爭(zhēng)做到最好，都是積極向上的。我驕傲，因?yàn)樗俏业呐畠�，我最愛的寶貝�?/p>
三年的培養(yǎng)，成就了現(xiàn)在自信、勇敢、樂于助人的她。今天，在她的畢業(yè)典禮上，我百感交集，有高興，有不舍，有感激。高興的是女兒終于長(zhǎng)大了，要當(dāng)小學(xué)生了;不舍的是她要離開幼兒園，離開朝夕相處的老師和小朋友了，感激老師對(duì)她三年的.教育培養(yǎng)。我覺得女兒非常的幸運(yùn)，人生中的第一位啟蒙老師是最重要的，而恰恰她遇到的又是最好的;一個(gè)好的幼兒園能給予孩子的除了玩具和場(chǎng)地，應(yīng)該還有好習(xí)慣的養(yǎng)成和快樂的氛圍，她讀的幼兒園又是最適合的。
所以今天我和女兒都哭了， 哭得稀里嘩啦，連讀稿都讀不清楚，對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情都任由淚水宣泄，也許這也是我和女兒唯一能表達(dá)最真實(shí)的感恩之情。再次謝謝老師們，謝謝您們一直以來的關(guān)心和呵護(hù)，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心!
參觀幼兒園的觀后感 9
看到這樣一篇文章，是關(guān)于幼兒園安全方面的，在幼兒園工作的我們，每天最關(guān)注的話題，便是安全，幼兒在園內(nèi)的一日生活離不開老師的精心照顧，不管是組織任何的活動(dòng)，老師們都會(huì)把安全放在首位，只有保證了幼兒的安全，我們才能有序，有效率的進(jìn)行各項(xiàng)的活動(dòng)。
這篇文章中說道了許多關(guān)于幼兒安全的問題，其中一項(xiàng)，與我們平常的'工作是非常密不可分的，文章中是這樣說的。
一日生活常規(guī)中各個(gè)環(huán)節(jié)滲透著安全教育的重要性。幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，如，晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)等。幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全教育員，時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如，晨檢：保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園，以防自由活動(dòng)或午睡時(shí)戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等；再如午餐：保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時(shí)不說話、玩耍，以防噎著、燙傷。而戶外活動(dòng)時(shí)：教師在組織幼兒出活動(dòng)室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動(dòng)時(shí)要注意控制活動(dòng)量不狂奔亂跑，不因活動(dòng)量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時(shí)不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯等，以免發(fā)生不測(cè)；而自由活動(dòng)時(shí)：教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，玩玩具時(shí)不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶，以發(fā)生不必要的安全事故。
以上這幾方面，在我們每天的工作中都會(huì)出現(xiàn)在我們身邊，了解了這些，深知自己在工作中的責(zé)任，我們要把安全放在首位，保證班內(nèi)每個(gè)幼兒的安全，讓家長(zhǎng)們放心。
參觀幼兒園的觀后感 10
今天晚上與老公一起看張以慶導(dǎo)演的《幼兒園》記錄片，在看的時(shí)候我想了很多。
作為一名幼兒園老師，在沒有生孩子之前看到那些孩子第一次離開媽媽那種歇斯底里的哭泣與獨(dú)自流淚的樣子，雖有心疼但心里總會(huì)想，老師這么愛你們，到幼兒園還有這么多小朋友與你們一起玩，有很多家里沒有的玩具與食物，為什么還要哭得那么傷心呢？還不太理解家長(zhǎng)為什么送孩子來上學(xué)看到孩子哭泣時(shí)依依不舍的樣子，當(dāng)時(shí)就在想，家長(zhǎng)就不能狠點(diǎn)心說走就走開，或許孩子也不會(huì)這么長(zhǎng)時(shí)間的傷心，老師也能輕松一點(diǎn)。
今天看到紀(jì)錄片里一個(gè)小男孩剛?cè)雸@時(shí)那種歇斯底里的哭泣，那種不安的眼神，那份要媽媽的堅(jiān)持，我的心里很酸。我就在想3年后我的寶寶入園時(shí)發(fā)生這種狀況我是否還能那么的坦然，是否還能那么輕松的離開？心里有個(gè)聲音告訴我，我不能，我舍不得。這時(shí)，我能從一個(gè)媽媽的角度去感受，感受孩子當(dāng)時(shí)離開媽媽的那份不安與焦慮，感受到媽媽離開孩子的那份不舍與不放心。
寶寶百天的時(shí)候我與老公把寶寶抱到我們幼兒園，再看到星星班的那群孩子現(xiàn)已升為月亮班，看到孩子見到我叫我小語老師的.那種興奮，我的眼睛濕潤(rùn)了。孩子是那么的純真，給予我感動(dòng)！回想過去的一年里對(duì)他們的一些嚴(yán)厲，我的心里很是內(nèi)疚。我想我再回到教育崗位的時(shí)候，我將會(huì)多了更多的寬容與關(guān)懷，更多的耐心與愛心，更多的理解與信任。
寶寶的到來讓我成長(zhǎng)，同時(shí)在成長(zhǎng)的過程中我會(huì)面臨更多新的問題，這也是我的功課，需要我去學(xué)習(xí)與調(diào)整。不僅要調(diào)整我的時(shí)間，更要調(diào)整我的心態(tài)。不僅要學(xué)習(xí)怎樣做好一個(gè)媽媽，更不要忘記學(xué)習(xí)做好一個(gè)妻子，因?yàn)槲蚁仁浅蔀橐幻拮又蟛懦蔀橐幻麐寢尩摹?/p>
參觀幼兒園的觀后感 11
孩子們的樂園在哪呢？
對(duì)，沒錯(cuò)是在這兒。它是孩子們的游樂園，讓孩子快樂成長(zhǎng)；它是孩子們的醫(yī)護(hù)所，讓孩子健康成長(zhǎng)；
它是孩子的健身所，讓孩子茁壯成長(zhǎng)——幼兒園。
星期六，老師帶著我們?nèi)チ说り栃聟^(qū)幼兒園。一進(jìn)校園，瞬間感到一股親切迎面襲來。一想到我們五年之后，就在這樣朝氣蓬勃，充滿歡笑的幼兒園教書，那該是一件多么幸運(yùn)的'事��！
根據(jù)老師的安排我們先去參觀了“樂園”，感到的是一種溫馨，里面有許許多多的玩具，眼鏡。呵呵，孩子們多么幸福��！然后去看了一段視頻，聽了幼兒園老師的講課。他告訴我們幼兒園的一日安排：老師該做什么事，學(xué)生該做什么
事。他講的一清二楚。
原來我天真的以為只要在這里認(rèn)真的學(xué)習(xí)五年，學(xué)好一些專業(yè)的工作技能，就能做一位合格而又優(yōu)秀的幼兒教師。然而這次去了幼兒園以后，徹底地否定了我的看法。做一位合格而優(yōu)秀的幼兒教師不僅要有一顆愛孩子的心，更要時(shí)時(shí)刻刻地注意孩子發(fā)生的一切。這是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)不到的。
我覺得要做一名合格而又優(yōu)秀的幼兒教育工作者必須從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。首先是寬容，要善于原諒別人所犯的過錯(cuò)，因?yàn)楹⒆邮菬o知的，他們不會(huì)在意他們所說的話，所以必須寬容他們。第二是有一顆愛孩子的心，要時(shí)刻關(guān)心孩子，不要因此而感到厭倦，讓他們感受到“第二個(gè)家”給他的溫暖。最后我覺得就應(yīng)該是技能了吧。
這次參觀丹陽新區(qū)幼兒園，讓我印象很深，我要把這一刻刻在心里，讓它無時(shí)不引領(lǐng)我，讓我現(xiàn)在就從小事做起，把成績(jī)學(xué)好，為了我們美好的明天，一起努力沖刺吧！
幼兒園，孩子們，我們來了······
參觀幼兒園的觀后感 12
拍記錄片的程序可分為素材的選擇，結(jié)構(gòu)的發(fā)掘，聲音、色彩的處理，現(xiàn)場(chǎng)的控制，素材的整理，團(tuán)隊(duì)的組建。（引用自新浪共享文件——《賈樟柯如何拍攝制作紀(jì)錄片》）我對(duì)其中的“結(jié)構(gòu)的發(fā)掘”與“聲音色彩的處理”提出以下思考。我認(rèn)為幼兒園的影片結(jié)構(gòu)可總結(jié)為：一條持續(xù)采訪一個(gè)學(xué)生的主線，另一條副線是大中小班的孩子的生活起居。而主線是按照時(shí)間順序發(fā)展的，副線則是平行的時(shí)間空間關(guān)系，或者說不明顯的時(shí)間空間順序。主線中對(duì)一個(gè)心算班優(yōu)等生的持續(xù)采訪不僅在時(shí)間上暗示了幼兒園孩子的成長(zhǎng)，影片的前進(jìn)，也揭示了幼兒園的教育消磨了孩子的靈性與創(chuàng)意這一引人深思的社會(huì)問題。
其他孩子的采訪都分別從具體細(xì)節(jié)方面體現(xiàn)了小孩獨(dú)有的天真與快樂。而副線則從群體的角度來觀察小孩的第一次社會(huì)群體生活。長(zhǎng)鏡頭運(yùn)用和長(zhǎng)時(shí)間講述一件事情的情況比較多，如一個(gè)孩子學(xué)穿衣服，一個(gè)孩子學(xué)搬椅子，一個(gè)孩子等家長(zhǎng)。這些較冗長(zhǎng)的鏡頭和敘事，形象傳達(dá)了孩子剛開始學(xué)習(xí)獨(dú)立的困難疑惑。在人生中的第一次社會(huì)群體生活中，會(huì)發(fā)生各種矛盾。小孩子間打斗吵架，老師嚴(yán)厲地斥罵，孩子艱難的學(xué)習(xí)新事物，這些都一一體現(xiàn)著幼兒園里孩子們經(jīng)常遇到的'挫折，以及并不倡導(dǎo)溫柔贊揚(yáng)的教育。而這種教育一直持續(xù)到小學(xué)中學(xué)大學(xué)，我們遇到的挫折也總是讓我們產(chǎn)生小時(shí)候?yàn)殡y想哭的表情。以至于影片使人感到熟悉，不僅與我們自己的幼兒園相似，甚至和現(xiàn)在的我們，現(xiàn)在的社會(huì)相似�！队變簣@》中的聲音都是采用現(xiàn)場(chǎng)的聲音，有明顯的空間感與現(xiàn)場(chǎng)感，顯得更真實(shí)生動(dòng)。色彩方面，對(duì)比度不強(qiáng)，沒有強(qiáng)烈的光影感覺，使畫面顯得樸實(shí)，也稍顯灰暗。
參觀幼兒園的觀后感 13
在這個(gè)穿著綠裝的初夏，又一個(gè)國(guó)際“六一”兒童節(jié)，滿懷熱情地向我們走來。今年的“六一”與往常的格外不同，這次的“六一”和我國(guó)傳統(tǒng)的“端午節(jié)”走到了一起，我們一家人享受著“兩大”節(jié)日的快樂。另外，中央電視臺(tái)還為我們少年兒童奉獻(xiàn)一臺(tái)《在五彩繽紛的節(jié)日里》的大型晚會(huì)。我期待著節(jié)目的開始。
晚上我和爸爸媽媽早早地電視機(jī)前， 晚會(huì)開始了，我們都非常激動(dòng)，開場(chǎng)的節(jié)目真是火爆，歌舞《飛旋的`夢(mèng)》震撼全場(chǎng)。
最吸引我的還是恐龍故鄉(xiāng)常州的仿真恐龍，太逼真了，仿佛恐龍就要從電視里出來了，真想不到，現(xiàn)在的叔叔阿姨們這么厲害，利用現(xiàn)代打高科技，給我們展現(xiàn)了一場(chǎng)十足的視覺盛宴。《櫻桃小丸子》、《少年阿凡提》、《大頭兒子小頭爸爸》等經(jīng)典動(dòng)畫片的主題曲，都很吸引我。
六個(gè)女孩將用優(yōu)美的身姿表演舞蹈《我的未來不是夢(mèng)》，講述聾啞人一步步打開心門，勇敢追逐明天的故事，向觀眾展現(xiàn)無聲世界的斑斕夢(mèng)想。她們雖然聽不見，舞步卻毫不含糊，一舉手、一投足都與常人無異，而且始終面帶笑容、充滿自信。節(jié)目最后，她們用不太標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音高聲呼喊“我的未來不是夢(mèng)”，感動(dòng)全場(chǎng)。看到如此美好的情景，我想應(yīng)該好好地珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做好共產(chǎn)主義接班人，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美麗和富強(qiáng)
晚會(huì)最后以《歌聲與微笑》結(jié)尾。晚會(huì)雖然結(jié)束了，但那里的感動(dòng)人的事，激勵(lì)人的話語時(shí)時(shí)回響在我的耳畔，這個(gè)兒童節(jié)，這臺(tái)晚會(huì)感染了我，鼓舞了我，我要帶著這種激情，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)人，不辜負(fù)爸爸媽媽，不辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望!
參觀幼兒園的觀后感 14
7月14日晚上，我園在萊茵學(xué)院大禮堂隆重舉行了以“一起成長(zhǎng)●一起分享”為主題的畢業(yè)典禮。與其說是一場(chǎng)畢業(yè)典禮，不如說是老師、孩子和家長(zhǎng)們之間的一場(chǎng)感情的洗禮。畢業(yè)典禮有歡快的舞蹈、舞臺(tái)劇、音樂劇、情景劇等�；顒�(dòng)在園長(zhǎng)畢業(yè)贈(zèng)言中拉開序幕，接著畢業(yè)班孩子時(shí)而唱、時(shí)而吹笛子來表演《畢業(yè)歌》，接下來是每班孩子們?yōu)榱藲g送畢業(yè)的小朋友而舉行的文藝表演。孩子們表演的節(jié)目?jī)?nèi)容很豐富、很精彩�？吹轿枧_(tái)上的孩子們的表現(xiàn)，個(gè)個(gè)都像可愛的小精靈，真的好美，看到他們這么棒，我相信在場(chǎng)的每位家長(zhǎng)都和我一樣為孩子的精彩表現(xiàn)而感到高興。孩子們，你們是最棒的`，你們是我們一生的驕傲…
整場(chǎng)節(jié)目，孩子們很興奮，老師們很緊張，家長(zhǎng)們很激動(dòng)。這次活動(dòng)，無論從場(chǎng)地還是時(shí)間上都體現(xiàn)了幼兒園老師們的良苦積極，從演出時(shí)的化妝，節(jié)目的服裝，表演的動(dòng)作到舞臺(tái)的設(shè)計(jì)，無不顯示著老師們的辛勤的付出。
在此，我想感謝幼兒園的所有老師們，是你們，讓我們欣賞到這樣一場(chǎng)精彩的文藝匯演;是你們，給我們的孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示自己的平臺(tái);是你們，讓我們的孩子變得更加自信更加有活力。親愛的老師們DD你們辛苦!
當(dāng)柔緩的背景音樂輕輕的響起，畢業(yè)班的孩子們用飽含深情的話語道出了心底的無限感激和依依不舍之情。接著園長(zhǎng)和家長(zhǎng)代表為畢業(yè)班孩子們頒發(fā)了畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。看著老師和孩子們那種傷感的表情，相信在場(chǎng)的每位家長(zhǎng)特別是畢業(yè)生的家長(zhǎng)都會(huì)感慨萬分：感慨孩子三年的成長(zhǎng);感慨孩子即將失去無憂無慮的幼兒園生活;感傷孩子們將和自己朝夕相處了三年的朋友們的分離……但無論多么留戀和不舍，這一切將成為歷史，必須得面對(duì)分離，在離別中成長(zhǎng)，體會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜。
最后一首《唱得響亮》把所有的演員和老師們帶出來了，她們用手語祝福畢業(yè)的孩子們，在人生路上越飛越高，越唱越響!
參觀幼兒園的觀后感 15
幼兒園本來是一個(gè)充滿童真與單純的世界。如果說校園是現(xiàn)在社會(huì)中唯一的一塊凈土，那么幼兒園本應(yīng)該就是凈土中的凈土。然而，在紀(jì)錄片《幼兒園》中，我們看到：在很多方面幼兒園跟成人社會(huì)是重和的，這不得不引起我們每個(gè)成人的深思。
當(dāng)有人問一個(gè)小朋友為什么他能長(zhǎng)這么高時(shí)，小朋友嫻熟的回答道：“我在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的幫助下長(zhǎng)這么高的�！边@不禁讓我心生詫異：一個(gè)幼兒園的孩子居然可以把這樣的`問題回答的如此“圓滿”。但仔細(xì)想來，其實(shí)這未必是孩子的真實(shí)想法，只是我們成人的世俗在他們身上留下的烙印。
當(dāng)記者問到有關(guān)警察的問題時(shí)，一個(gè)小男孩告訴我們，交警會(huì)收蠻多錢，還收車子。一個(gè)小小的孩子對(duì)我們國(guó)家公職人員就有了這樣的認(rèn)識(shí)，我不敢想象這些印象留在他們的世界里伴隨他們成長(zhǎng)后將來會(huì)這樣，但可能“我在馬路邊撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里邊”的事會(huì)很難上演了。
我們不難看到，孩子們?cè)诔扇说挠绊懴聝叭灰呀?jīng)有了小小“思想者”的姿態(tài)了，而且這些孩子的成熟與我們想象中的天真無邪相距甚遠(yuǎn)。紀(jì)錄片《幼兒園》不僅在主題上寓意深刻，其運(yùn)用的表現(xiàn)手法和拍攝技巧也值得我們稱贊。
導(dǎo)演所拍攝和表現(xiàn)的場(chǎng)景并不是我們一提到幼兒園頭腦中就會(huì)閃現(xiàn)的諸如上課、六一、游戲等常見景象。我們看到的是看似平凡，但仔細(xì)品味后卻能讓人有意想不到的收獲而且非常態(tài)的內(nèi)容。
整個(gè)片子看完，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己完全處于一個(gè)比平時(shí)低矮的世界，該片采取平視的手法，用孩子們的高度和視野看待這個(gè)世界。這樣不僅剔除了成人的紛擾，讓我們更真實(shí)的感受孩子們眼中的一切，而且極富感染力。
剛看完《幼兒園》給人一種零散的感覺，我們似乎很難用一句話將其內(nèi)容全面的概括。但細(xì)細(xì)想來，導(dǎo)演正是通過各個(gè)看似零散雜亂的片段不斷延伸主題，提升內(nèi)涵。然后用蒙太奇手法深層次的表現(xiàn)這片幼兒的世界，其實(shí)更是成人世界的折射。
參觀幼兒園的觀后感 16
游戲是兒童的天性，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展需要。角色區(qū)的創(chuàng)設(shè)就是為幼兒提供一個(gè)自由、開放的角色游戲環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中全面發(fā)展。
開元實(shí)驗(yàn)幼兒園之行，最大的感受是體會(huì)到該幼兒園老師對(duì)環(huán)境布置的理念和對(duì)區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的重視，老師們能夠充分利用空間、走廊和現(xiàn)有的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，每個(gè)班級(jí)各有特色。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上很多都是利用我們生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意和加工，如：夏天的蒲扇，老師們刷上了顏料，拼成了大樹；小竹筐反過來做成了立體的瓢蟲；家里蒸饅頭用的篦子在老師們的改造下成了裝飾品；還有用紙袋做成的玩偶、瓦片做成的裝飾畫等。
在角色游戲的設(shè)置上也別有新意：一樓大廳里設(shè)置有門診、小超市、美容美發(fā)廳、老灶房等。小銀行里孩子們都拿著仿真貨幣進(jìn)行角色扮演，小吃店里老師用真的面粉和水讓小朋友們嘗試和面、搟面皮等。我感覺到她們老師能充分利用各種材料和紙板把場(chǎng)景設(shè)置的栩栩如生，真是積極良苦！
參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室內(nèi)都設(shè)置了4到5個(gè)區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等，材料并不是很多，但是卻很富有操作性。娃娃家、圖書角都安排在落地窗前，區(qū)角設(shè)計(jì)的十分溫馨，還有一些材料擺著我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。孩子們有的和老師一起玩，有的按自己的想法能玩出更多的花樣，充分發(fā)揮孩子們的.想象力和創(chuàng)造力。
在參觀了開元實(shí)驗(yàn)幼兒園之后，讓我更加懂得教師為孩子創(chuàng)建區(qū)域活動(dòng)所付出的努力和汗水。在我們的幼兒園由于空間的限制，很多區(qū)域活動(dòng)無法有序開展，短短半天時(shí)間，我的觀察不是特別仔細(xì)，但收獲真不少，我會(huì)盡量將我們學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中去，多為幼兒提供豐富的游戲材料，促進(jìn)其活潑、有特別的發(fā)展。
參觀幼兒園的觀后感 17
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，他用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在小學(xué)四年級(jí)時(shí)的成長(zhǎng)故事，寫了他一年中的所見所聞所感。書中描寫了一群充滿活力的孩子。純真善良的安利柯、是非分明的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……
他們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛，對(duì)父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯之情。書中敘述的親子之愛，師生之情，朋友之誼都如此的細(xì)膩，讓人向往，讓人感動(dòng)。
這本書用樸實(shí)平凡的語言，講述著100個(gè)與孩子們有關(guān)的故事：掃煙囪的孩子、窮人、虛榮心、感恩、吵架、告別等等，體現(xiàn)了他們的純真善良。
從中使我感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)東西——愛！這本書中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群孩子們聽的故事。一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的孩子們受到啟迪，同樣讓我被這些人的高尚品質(zhì)所震撼。
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。
同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自己的.生命而救助朋友的人” 通過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，是把學(xué)生當(dāng)親人的老師。
當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請(qǐng)你們也歡喜我！
我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他，也讓我對(duì)這群學(xué)生十分羨慕。讀了《愛的教育》之后，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。
參觀幼兒園的觀后感 18
幼兒園是一個(gè)特殊的地方，基本每個(gè)人都在那個(gè)地方度過了幾年光陰，都在那里歡笑，哭泣，成長(zhǎng)。現(xiàn)今的幼兒園不斷有問題爆料在社會(huì)上，例如前不久曝光的三色幼兒園事件，讓人們對(duì)幼兒園的現(xiàn)狀不斷擔(dān)憂，上節(jié)課觀看了張以慶導(dǎo)演的紀(jì)錄片《幼兒園》，再對(duì)比如今讓人感概萬分。
張以慶在簡(jiǎn)介中這樣寫道：“在中國(guó)在武漢在一所寄宿制幼兒園，我們紀(jì)錄了一個(gè)小班、一個(gè)中班和一個(gè)大班在14個(gè)月里的生活。幼兒園生活是流動(dòng)的，孩子們成長(zhǎng)是緩慢的，每天都發(fā)生一些小事卻也都是大事，因?yàn)閮簳r(shí)的一切對(duì)人的影響是久遠(yuǎn)的。一個(gè)單位、一段日子、一堆成長(zhǎng)中的生活碎片，總會(huì)承載點(diǎn)什么，那便是當(dāng)我們彎下腰審視孩子的同時(shí)，我們也審視了自己和這個(gè)世界�！边@是導(dǎo)演對(duì)自己作品的解釋。在我看來，這也是導(dǎo)演創(chuàng)作本片想極力表達(dá)的一點(diǎn)：審視過去。
俗話是“橫看成嶺側(cè)成峰”，不同的人看不同的事物所聯(lián)想的也不同，兒童眼里的兒童，是同學(xué)，是朋友，也可能是打鬧嬉戲的小冤家。中年眼里的兒童，是頑皮的小家伙，是可愛的小寶貝，也可能是自己生命的延續(xù)。老年眼里的兒童，是希望，是遙遠(yuǎn)的回憶和下一世的未來。而青年眼里的兒童，是難以言說的過去和現(xiàn)在，是最尷尬的懷念和祭奠。影片是在哭聲中開始，在集體的沉默中結(jié)束，貫穿中間的有哭有笑、有打有鬧、有失望有委屈、有高興有興奮，有依戀也有不舍。這多像我們?nèi)松腵軌跡啊，歡樂有時(shí)，痛苦有時(shí)，最終歸于靜寂。給了觀眾更多的聯(lián)想空間。
這部紀(jì)錄片多條線索聯(lián)合，并采用了豐富的轉(zhuǎn)場(chǎng)方式，在我看來最大的特色在于導(dǎo)演采用了平拍的方式，在面對(duì)成人時(shí)采用了仰拍的方式，所以鏡頭的視角就是孩子所看到的世界，這讓本片的畫面感十分強(qiáng)烈，樸實(shí)平和，卻又不失樂趣。
參觀幼兒園的觀后感 20
前幾日，我參加了幼兒園的家長(zhǎng)半日活動(dòng)。寶寶入園2個(gè)月來，我們欣喜地看到孩子這期間各個(gè)方面的進(jìn)步，也深知孩子進(jìn)步是與幼兒園老師所付出的心血分不開的。我們對(duì)幼兒教育工作充滿了敬佩的同時(shí)，也非常想知道孩子是如何在幼兒園度過每一天的，家長(zhǎng)半日親子活動(dòng)提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中，時(shí)間安排的很緊湊，活動(dòng)也很豐富，能最大層面地展示孩子在幼兒園的情況。
看著朵朵的表現(xiàn)，讓我發(fā)現(xiàn)了他與其他孩子之間的差距（孩子有點(diǎn)靦腆，不太愛舉手回答老師的問題），讓我了解了孩子參與學(xué)習(xí)的方式方法和態(tài)度，更讓我有了一個(gè)反省自己教育觀念的機(jī)會(huì)，老師引導(dǎo)孩子，注意鼓勵(lì)，善于看到孩子的閃光點(diǎn)，而我作為家長(zhǎng)缺少的是耐心，施加在孩子身上的更多的是威脅和指責(zé)。最辛苦的當(dāng)然是三位老師，整個(gè)上午孩子們的一舉一動(dòng)都在她們眼中，對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)的.態(tài)度很讓家長(zhǎng)感動(dòng)。
這一次近距離走進(jìn)幼兒園的課堂，我才發(fā)現(xiàn)做幼兒教師真的很不容易，要有耐心，要有愛心，要多才多藝……我不得不為之欽佩，佩服老師們的教學(xué)態(tài)度與教育方法�？鞓吠妫行W(xué)是班級(jí)教師的教育理念，我們家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中也能體會(huì)到這重要的一點(diǎn)。
感謝幼兒園和老師，為我們創(chuàng)造這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，期待下一個(gè)家長(zhǎng)開放日，期待孩子變得更加聰明可愛，期待老師的教學(xué)成果更加顯著。我覺得，幼兒園的家長(zhǎng)半日是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認(rèn)知特征和性格特點(diǎn)的有效方式，有助于家長(zhǎng)配合幼兒園在家中開展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。因此，我建議：多開展這樣的家長(zhǎng)半日活動(dòng)！讓家長(zhǎng)真正的走進(jìn)孩子的小小世界。當(dāng)然，我也希望更多家長(zhǎng)能主動(dòng)地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的半日活動(dòng)。
參觀幼兒園的觀后感 21
通過觀看紀(jì)錄片《幼兒園》，里面的8個(gè)場(chǎng)景深深感染著我，分別如下：
1、孩子由最初上小班時(shí)的哭鬧不止，到升到中班后的訓(xùn)練有素，可誰知兩個(gè)簡(jiǎn)單畫面的剪切，里面包含了我們幼兒教師多少的辛勤汗水和無私付出��！
2、有一個(gè)孩子，想把自己的小椅子放好，可是他努力了好多好多次卻都沒有成功，但是孩子絲毫沒有放棄，一次次的嘗試，讓我們每個(gè)人都肅然起敬，也深深感覺孩子是那么的無助，幫助每個(gè)生命，該是多么重要啊！
3、獨(dú)特的馬玉蘭，本應(yīng)也是活潑可愛的小女孩，可是被無情貼上標(biāo)簽后的她，竟是顯得那么的不和諧，老師的一句引導(dǎo)有時(shí)或許真的可以改變孩子的一生��！
4、周五放學(xué)了，可是還有一個(gè)孤獨(dú)等待的孩子，遲遲沒有人來接，()那弱小的背影，那極度渴望的眼神，都讓我們心酸不已。孩子的父母啊，有時(shí)真的只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，真的會(huì)帶給孩子莫大的快樂或痛苦，好好想想自己的行為吧！
5、對(duì)于不聽話的`、不乖的孩子，老師簡(jiǎn)單粗暴的要把他送到小班去，孰知孩子的心靈也是脆弱的，請(qǐng)積極呵護(hù)吧！
6、通過采訪孩子，孩子們對(duì)愛的曲解，對(duì)愛的冷漠，都讓我感到陣陣寒心。而對(duì)恨卻如此入骨，作為老師，我想多奉獻(xiàn)自己的愛吧，讓孩子慢慢從感受我們的愛開始，然后學(xué)會(huì)去愛別人，愛家人，愛祖國(guó)。
7、孩子拿著杯子喝水時(shí)，吃午飯或玩玩具時(shí)，都會(huì)互相交流，我感覺那就是一個(gè)小社會(huì)的縮影，多么值得贊嘆呀！
8、還有整篇貫穿其中的《茉莉花》的音樂，那么又香又白的茉莉花，卻要摘一朵送給別人家，送給別人家，也就是家長(zhǎng)把孩子送到我們幼兒園，幼兒園這個(gè)家的舒適度與否、老師的關(guān)愛程度的多少，直接關(guān)系到孩子的幸福啊！
發(fā)掘每個(gè)孩子的聰明，發(fā)掘每個(gè)孩子的悟性吧，幫助他們，盡心呵護(hù)我們的茉莉花，讓每個(gè)祖國(guó)未來的花朵越來越芬芳，越來越充滿蓬勃生機(jī)吧！
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觀看了南師大博士生導(dǎo)師虞永平教授關(guān)于嬰幼兒早期教育的專題報(bào)告，雖然，虞教授這次講座的主題是針對(duì)0~3歲嬰幼兒早期教育，但是仔細(xì)回味，我覺得其中的理念也同樣適合我們3―6歲的幼兒教育，讓大家受益良多。
講座中提出看待幼小兒童的眼光，必須具有以下三種眼光:一是專業(yè)的眼光，要有專業(yè)知識(shí)和技能、態(tài)度的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備是科學(xué)教育的起點(diǎn)。二是親情的眼光，要有慈愛、歡喜之情，有心靈的接近和契合，有一種真正的依戀。三是發(fā)現(xiàn)的眼光，只“看到”幼兒，那是常人的眼光，在幼兒的表現(xiàn)里發(fā)現(xiàn)他的能力、渴望、需要，并以此作為課程的根源。這對(duì)有教師提出了嚴(yán)格的要求，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，才會(huì)具備這樣的眼光。
講座中又重點(diǎn)分析了看待兒童的三種不同的眼光:第一種是縮小的眼光，不能正確看待兒童的存在，無視兒童本身的價(jià)值，更看不到兒童的驚人和偉大之處。第二種是普通的眼光，知道兒童的存在，看到兒童的`表現(xiàn)，但沒有在意兒童行為的意義，看不到細(xì)節(jié)。第三種是放大的眼光，這是對(duì)兒童教育者的特殊要求，在意兒童的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注兒童的點(diǎn)點(diǎn)需要，為他們創(chuàng)造一個(gè)適宜的環(huán)境。作為老師一定要具有一雙“慧眼”，要善于讀懂孩子的每一個(gè)舉動(dòng)、每一個(gè)眼神。他說:“腦子里能浮現(xiàn)每個(gè)孩子的行動(dòng)細(xì)節(jié)的老師，才是好老師�！�
觀看虞永平教授講座視頻最大的感受就是，我們幼兒教師都要成為教育的有心人。既要潛心研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，包括教學(xué)的方式方法是否得當(dāng)，課程的材料、內(nèi)容是否適合幼兒，對(duì)幼兒具有吸引力。還要積極創(chuàng)設(shè)有益于孩子快樂成長(zhǎng)的環(huán)境，包括了美觀實(shí)用的硬環(huán)境，更包括溫馨如家的軟環(huán)境�？傊�，只有真正愛孩子、愛幼教的老師，才能潛心于幼教，才能真正成為一名合格的幼兒教師。
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《幼兒園》是一部記錄片，反映的是幼兒在園里真實(shí)的情況，包括教師的教學(xué)方法是否科學(xué)得當(dāng)。
記錄片中，有幼兒哭鬧——吃飯——午睡——戶外活動(dòng)——洗澡——上課——晚休——離園等鏡頭，都有教師參與。其中給我印象最深的是“離園”和“洗澡”的鏡頭。
離園時(shí)，其實(shí)每個(gè)孩子都希望自己的爸爸媽媽第一個(gè)來接自己。影片中記錄了一個(gè)幼兒從開始放學(xué)到最后自己一直是一個(gè)人默默的'等待著，手里拿著自己的小書包做在陽臺(tái)上可憐巴巴的望著自己的父母可能來的方向。然而，老師卻一直沒有出現(xiàn)在鏡頭之中。我認(rèn)為，在放學(xué)后應(yīng)該用一些非集體性質(zhì)的小游戲來分散幼兒的注意力，如：玩搭積木——插塑等，讓幼兒感覺不到等待自己的父母是那么的無聊，看到別的小朋友走了會(huì)那么失望和傷心。這樣玩自己的能很好的轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，而且還能從中得到樂趣。
其次，是給幼兒洗澡的鏡頭。一保育員坐在淋浴一旁的凳子上，幼兒在一邊排著隊(duì)等著自己被“虐待”.依我看，在著里我們可以放一些小玩具（防水），浴室環(huán)境也可以稍微裝飾一下，可以讓幼兒自己坐穩(wěn)了洗澡，在玩樂中洗，靜靜地一個(gè)或兩個(gè)小朋友一起相互幫助，洗完后讓老師檢查，看誰洗的最干凈，最符合老師的要求等。這樣不僅可以讓幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中洗澡，而且還可以得到樂趣等體驗(yàn)。
我認(rèn)為對(duì)于幼兒而言最重要的是教他們?cè)鯓颖Ｗo(hù)好自己。作為一名幼教工作者，身上負(fù)著的不僅只是教育兒童，還好根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)從實(shí)際出發(fā)，把努力落到實(shí)處，讓每一個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)保護(hù)，關(guān)愛他人。
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在幼兒園里面究竟充斥著些什么東西？我們?cè)谄永锩婵吹降氖菬o數(shù)的打鬧、耍無賴，有的時(shí)候成人以為那也許不過是小孩子們常有的交往方式，但是乖巧懂事的往往被嬌生慣養(yǎng)的孩子打到鼻腔流血，隨性豁達(dá)的常常被不依不饒的孩子糾纏到耳鳴。
所謂的友愛，恐怕只能是一種假象。張以慶經(jīng)常在片子當(dāng)中出現(xiàn)一個(gè)孩子獨(dú)處的場(chǎng)景，教室外面陽光明媚，但是在那綠色油墻的教室里面卻有一種冰冷的孤獨(dú)。很多孩子都是以一種個(gè)人的方式存在著，盡管很多時(shí)候他們常常會(huì)給人一種群體活動(dòng)的錯(cuò)覺。午睡結(jié)束之后，會(huì)有一個(gè)孩子慢慢地穿著衣服，或者是系著鞋帶，他們以這樣的方式有意無意的掉隊(duì)了，最終在自己的努力中掙扎，走的時(shí)候也許會(huì)若無其事地打個(gè)噴嚏。都與他人無關(guān)。
所以即使是在幼兒園里面，我們都還只是一個(gè)人。這種獨(dú)處讓我們都會(huì)感到孤獨(dú)，劇照當(dāng)中的那個(gè)女孩子在片子開頭哭得梨花帶雨，背景音樂是《茉莉花》，幼兒園的門把孩子們和這個(gè)世界隔開，讓他們只能通過院門向外張望。他們希望從那門縫里面看到什么呢，只有每一個(gè)孩子自己才知道，而往往等到他們長(zhǎng)大之后，又會(huì)將這一切忘記，然后把自己的孩子也送進(jìn)幼兒園。片子當(dāng)中那個(gè)等著父母來接自己回去的孩子，看得我非常揪心，他總是不停地在幼兒園的前門后門張望，每一分鐘都顯得充滿期待卻又焦躁不安。孩子們?cè)谶@一時(shí)刻是柔弱的，我見猶憐。也許我們把孩子的想法看得太簡(jiǎn)單，但是對(duì)于這個(gè)社會(huì)上的很多事情，他們門兒清著呢。
最經(jīng)典的莫過于他們對(duì)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)，所謂的國(guó)家之間的恩恩怨怨，其實(shí)就和小孩子打架沒什么本質(zhì)區(qū)別。但是孩子又畢竟只是孩子，對(duì)于曾經(jīng)帶著這個(gè)民族無限傷痛的日本人，他們的仇恨又顯得有點(diǎn)盲目和糊涂。但是即使是成人，又有幾個(gè)真的.是成熟的？所以我們無法苛求孩子。除了幼兒園當(dāng)中的影像，很多孩子的訪問被穿插在片子當(dāng)中，他們狡猾地在那里笑著，不愿意透露自己心中的秘密，顯得真實(shí)而又可愛。他們用稚嫩的聲音心算著數(shù)學(xué)，練習(xí)著八百標(biāo)兵的順口溜，他們有的時(shí)候會(huì)因?yàn)槟芰Σ蛔愣鸩簧蟻�，有的時(shí)候偏著腦袋卻說出了比大人還要專業(yè)的答案。
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移民美國(guó)的熱潮已經(jīng)持續(xù)了幾代人，現(xiàn)在若問人們移民美國(guó)的原因，很多人都會(huì)回答：為了下一代的教育。那么，移民后的他們，其子女在美國(guó)得到了怎樣的教育，又面臨著哪些教育問題呢?上周五(20年4月12日)晚上八點(diǎn)，相楠老師將通過一位曾在美國(guó)硅谷幼兒園工作的幼兒老師視角，一窺美國(guó)華人家庭的育兒生態(tài)，她將帶來專題講座：美國(guó)幼兒園的華裔孩子和家庭。
美國(guó)父母在孩子來到人世間，就會(huì)對(duì)寶寶說：無論你長(zhǎng)大以后是健康還是病危;聰明還是愚笨;聽話還是搗亂;美麗還是丑陋;成績(jī)好與壞;爸爸媽媽都永遠(yuǎn)愛你，養(yǎng)育你直至能夠獨(dú)立自主。
中國(guó)式的教育是：父母能干的堅(jiān)決不讓孩子干;父母對(duì)孩子的愛不是無私的而是自私的。
美國(guó)人的愛是無條件的，并不是溺愛，因?yàn)檫@是他們的孩子，和他是一個(gè)什么樣的孩子無關(guān)。他們愛孩子，是享受孩子成長(zhǎng)的過程，享受孩子帶給他們快樂，他們會(huì)用準(zhǔn)中、鼓勵(lì)、欣賞、相信的態(tài)度去對(duì)待孩子。當(dāng)孩子面對(duì)困難的時(shí)候，會(huì)說“有父母支持我，肯定我，做任何事情為什么沒有自信”?
美國(guó)小孩從出生，從家庭到學(xué)校社會(huì)，一直注重培養(yǎng)獨(dú)立人格，所以自信。 獨(dú)立人格是指人的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性。它要求人們既不依賴于任何外在的精神權(quán)威，也不依附于任何現(xiàn)實(shí)的政治力量，在真理的追求中具有獨(dú)立判斷能力，在政治的參與中具有獨(dú)立自主精神。
中國(guó)的孩子只有分?jǐn)?shù)，在學(xué)校要分?jǐn)?shù)，在家里分?jǐn)?shù)，就連帶孩子出去見到熟人也是關(guān)心分?jǐn)?shù)，在這樣的環(huán)境下孩子的內(nèi)心能自信嗎?特別對(duì)于學(xué)習(xí)不好的孩子，他在學(xué)校幾乎就是一無是處了，還指望有多少人能賞識(shí)他?這一點(diǎn)真的應(yīng)該學(xué)習(xí)人家。
通過學(xué)習(xí)講座，深切的感到真的`需要改變一下自己對(duì)孩子的態(tài)度，孩子畫畫的時(shí)候，不要總是說能不能線畫得直點(diǎn)，寫數(shù)字的時(shí)候希望孩子寫的漂亮點(diǎn)，吃飯的時(shí)候希望孩子別弄得到都是，其實(shí)這些都是孩子在摸索學(xué)習(xí)中前進(jìn)，總是想讓孩子跟著自己的想法走，多給孩子一些空間，多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，不要泯滅孩子的想象。
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“或許是我們的孩子，或許就是我們自己�！薄@是紀(jì)錄片《幼兒園》一開頭的兩行字幕，前一句是片子中所拍攝的、清晰可見的客觀事物，而后一句便是站在攝影機(jī)后、坐在剪輯臺(tái)前的編導(dǎo)想要通過片子來表達(dá)的主觀思想�？梢哉f，張以慶的《幼兒園》是一部通過對(duì)真實(shí)記錄畫面的重構(gòu)，從而恰如其分地滲透創(chuàng)作者主觀傾向的紀(jì)錄片。
這部片子的細(xì)節(jié)將孩子們的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，也讓觀眾體會(huì)到了孩子們有趣、純真的一面。入托第一天哭鬧的小男生、第一頓飯時(shí)潑飯的小女孩、睡覺時(shí)千奇百怪的睡姿，都盡顯小朋友們的天真無邪。同時(shí)，導(dǎo)演還捕捉到了穿衣服、系鞋帶和擺凳子等一些細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的執(zhí)著，也反映了大人們對(duì)于事業(yè)或生活的執(zhí)著追求。
在這部片子中，采訪占據(jù)了很大的戲份。心算高才生熊經(jīng)緯、參加了四個(gè)補(bǔ)習(xí)班的馮夢(mèng)然都是被采訪的對(duì)象。他們小小年紀(jì)便被父母施以重壓，借他們批判了家長(zhǎng)們“望子成龍”的心理。同時(shí)，當(dāng)記者問及孩子們對(duì)“愛”的理解時(shí)，孩子們有的覺得“愛”是惡心的象征，有的認(rèn)為“愛”是種難以啟齒的東西。其實(shí)，孩子們的內(nèi)心并非完全純真潔凈，他們有時(shí)會(huì)存在邪惡的歪念，他們扭曲了“愛”美好的含義。記者也問了孩子們一些關(guān)于政治事件的看法，孩子們各抒己見，有些孩子很有智慧，但立場(chǎng)卻極易改變。這一點(diǎn)也與大人們極為相似，編導(dǎo)通過孩子們天真無邪的話語來反映大社會(huì)中的種種，從一個(gè)孩子的眼里觀察整個(gè)社會(huì)的精神面貌。
值得一提的是導(dǎo)演對(duì)光線的刻意安排和追求，每一個(gè)細(xì)節(jié)都追求最好的光線效果，將孩子們的世界展現(xiàn)得柔美、動(dòng)人。如教室里上課從窗外透射進(jìn)室內(nèi)的柔和光線灑在孩子們身上、空空的教室下單獨(dú)一個(gè)小孩子坐在那里的`光線安排、一個(gè)小女孩站在門縫邊上向外看，光線從外灑滿孩子的臉頰、一個(gè)小女孩扒著百葉窗的光線安排、夜晚月光灑向熟睡的孩子們的身上......這些細(xì)節(jié)上的光線追求使得畫面變得柔和曼妙，容易觸動(dòng)觀眾的神經(jīng)，描繪給大家的是一個(gè)美好的孩子們的小小世界。
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《小人國(guó)》和《幼兒園》是兩部紀(jì)錄片，這兩部紀(jì)錄片中，我個(gè)人比較喜歡《小人國(guó)》，更準(zhǔn)確的來說，或許我更喜歡的是大李老師的教育方式。
《小人國(guó)》中，紀(jì)錄的不單單是幼兒園的小朋友們，還有那群可愛的老師們。巴學(xué)園是小朋友們喜歡的地方，是他們成長(zhǎng)的樂園。在巴學(xué)園里，小朋友們可以自由的游戲，他們的行動(dòng)不受限制，辰辰和南德可以玩扮家家，遲亦洋他們可以自由的在院子里玩耍，小朋友可以和老師一起踢足球等等。
同時(shí)他們也在這玩耍中被教育著、成長(zhǎng)著。當(dāng)然，他們也學(xué)會(huì)了勇敢與尊重。
遲亦洋是一個(gè)調(diào)皮的男孩，并且他還三番五次的辱罵大李老師，讓大李老師“滾”，但是大李老師并沒有嚴(yán)厲的責(zé)罵他，而是給他講道理，讓他知道錯(cuò)在了哪里，再讓他思過。大李老師的做法是一種尊重人的`教育方法，不同于別的老師的責(zé)罵，給人足夠的尊重，同時(shí)也教會(huì)了孩子尊重。在一次玩耍中，遲亦洋搶了陳柄棟的棍子，陳柄棟哭了，讓老師幫他要回棍子，但老師告訴他，棍子是他自己的，只有他自己才有資格要回棍子，權(quán)利在他自己的手里。這是一件平常的小事，但老師卻由此來教育了陳柄棟要學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)，要維護(hù)自己的權(quán)利，這樣的老師，這樣的教育是被我們需要的。
在巴學(xué)園的校車上有這樣一句話“孩子是腳，教育是鞋”，我想每一雙腳都需要一雙適合自己的鞋，我們不能胡亂的讓不同的腳穿同一雙鞋子，這樣對(duì)不適合這雙鞋的腳來說是不公平，也是不利于腳的行走的。同樣的，每一個(gè)孩子都有其自身的特別，我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范每一個(gè)孩子，這對(duì)他們來說也是不公平的，是不利于他們成長(zhǎng)的。巴學(xué)園的老師們深深的明白這一道理，他們因材施教，給不同的孩子不同的教育。
《幼兒園》則完美的展現(xiàn)了童年生活的本身，片頭一開始的一聲“我要回家！”展現(xiàn)了小朋友們剛來幼兒園的情景，他們體現(xiàn)的是大多數(shù)幼兒園的情景，我原以為的幼兒園不是這樣的，但是《幼兒園》讓我們認(rèn)識(shí)到了幼兒園真正的樣子，小朋友的樣子。我們現(xiàn)在都已經(jīng)忘了幼兒園的生活，而《幼兒園》又讓人們想起來了什么，重新上了一遍幼兒園。
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《幼兒園》的第一幕是一個(gè)小孩第一次上幼兒園，他哭著鬧著找媽媽，撕心裂肺，哭得面目猙獰。我想到我第一次上幼兒園，應(yīng)該也是這般情景，不禁覺得好笑�，F(xiàn)在的我身處異鄉(xiāng)，幾個(gè)月不回家也不會(huì)如此想爸爸媽媽，只是偶爾會(huì)觸景生情，懷念家里的種種，但轉(zhuǎn)眼就又奔向了忙碌，流淚想家的情景怕是再難重現(xiàn)了。
片中還講到日本的問題。有小孩會(huì)說日語，會(huì)唱日文歌，有小孩說日本鬼子是最壞的一種人。我當(dāng)時(shí)心里疙瘩了一下，很好奇作為家長(zhǎng)會(huì)怎么跟小孩說這么一個(gè)敏感的問題。從小孩的回答來看，他們都覺得日本鬼子很壞，都覺得日本鬼子應(yīng)該得到報(bào)應(yīng)。所幸的是他們并不會(huì)認(rèn)為所有日本人都是壞人。我想這些都是小孩耳濡目染從爸爸媽媽那里得到的結(jié)論。我并不反對(duì)小孩應(yīng)該接受一些歷史的教育，只是認(rèn)為大人不應(yīng)該將自己的觀念灌輸給小孩。
一開始看這部片子，真的是認(rèn)為這部片子充滿了溫馨和愛意。越往下看，卻又一種笑不出來的感覺，茉莉花這首歌平時(shí)聽得挺悅耳的，此時(shí)聽來卻又一種悲涼的感覺。有影評(píng)說“幼兒園里小孩子的社會(huì)，就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的映射、微縮，是大人世界與小孩子純真天真秉性的一種奇怪的'組合�！蔽彝蝗幻靼琢诉@種悲涼從何而來。我們通常都認(rèn)為小孩是單純天真的，是無憂無慮的。但他們還這么小，就知道民族仇恨，就知道中國(guó)足球隊(duì)差勁，就知道弱肉強(qiáng)食。突然有一種感覺，像是我們這些世俗的大人在無形中玷污了小孩的純潔。
而幼兒園的老師，粗暴的動(dòng)作和直白的語言讓我有一種壓抑的感覺，他們像是機(jī)器人，麻木不仁。經(jīng)常出現(xiàn)的恐嚇反而讓我覺得孩子是無辜的，孩子被嚇壞了，以后必然也會(huì)循規(guī)蹈矩地按照世上大部分人那樣生活，堅(jiān)持所謂的善良，正直和堅(jiān)強(qiáng)，摒棄邪惡，罪惡�？墒牵屏己托皭簠s從來沒有一個(gè)明顯的界限。這樣下去，孩子終究也會(huì)變成機(jī)器人，不敢突破底線，變成了平庸的人當(dāng)中的一個(gè)。 幼兒園這部片拍的很雜亂，都是一些生活情景的疊加。我想每一個(gè)人都從這部片里得到一些不一樣的看法。就像我，我并不認(rèn)為我所看到的都是一些美好的東西，我覺得有很多東西需要我們?nèi)シ词�，�?duì)自己，或是對(duì)孩子。就如片頭所說，或許是我們的孩子，或許就是我們自己。
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看完后心里有一種說不出的感動(dòng)與懷念。是啊，這就是曾經(jīng)的我們。在那一個(gè)個(gè)幼小的兒童的身上我們看到了童年那段美好的回憶。雖然少不了離別的淚水，在剛開始進(jìn)入如此一個(gè)陌生的環(huán)境的是多么無助，在掙扎中看著父母離去的背影，面對(duì)周圍和自己年齡相仿的陌生面孔，就只有停不住的哭泣聲相伴。
可是，這段時(shí)光是人生最美也是人生第一寄居的場(chǎng)所。它是一個(gè)給人開始脫離父母的鍛煉機(jī)會(huì)。
是的，在這里我們沒有父母可以依靠，沒有人會(huì)喂我們吃飯，沒有人幫我們穿衣服，穿鞋子。我們開始靠你自己去實(shí)踐它，或許剛開始并不是那么順利，可能我們會(huì)哭泣沒有人幫忙，可能我們會(huì)失去了耐心，可是慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中學(xué)會(huì)了，幼兒園讓小小的心靈開始獨(dú)立。
幼兒園同時(shí)也是開啟我們啟蒙之路。我們同周圍的和自己一樣還是剛擦完淚水的同齡人齊口同唱兒童歌謠，同跳著幼嫩的舞步，學(xué)習(xí)看似簡(jiǎn)單可在我們看來卻需要花費(fèi)我們大把時(shí)間去磨練的阿拉伯?dāng)?shù)字，拿著畫筆開始我們?nèi)松囊粓?chǎng)色彩世界。我們?cè)谄渲惺斋@或多或少，卻是用金錢也買不到的。
在這里，我們感受到與同齡人嬉戲的快樂。我們和恕不相識(shí)的同齡人成為了朋友，我們彼此描述著彼此的父母，我們彼此告知自己所知道的，我們同吃著一碗飯，可是那時(shí)候的我們卻彼此不知道這就是所謂的友情。直到畢業(yè)我們沒有像現(xiàn)在一樣懷著依依不舍的'心情。當(dāng)我們真的意識(shí)到時(shí)，它已經(jīng)遠(yuǎn)去了，再也無處可尋。那時(shí)的簡(jiǎn)單是再也不可能重演的了。
當(dāng)多年后，我們?nèi)ブ貙つ莻�(gè)曾經(jīng)庇護(hù)過我們童年的幼兒園時(shí)，或許建筑依舊，可物是人非了。當(dāng)我們?cè)倏吹侥且粋�(gè)個(gè)新的幼小面孔時(shí)，眼眶不禁濕了，在他們身上看到曾經(jīng)自己剛開始到這里的恐懼，可是又是那樣純潔、單純。踏入幼兒園，每到一個(gè)角落十幾年前的一幕幕又在眼前上映著，不知不覺得仿佛自己回到了過去，可是猛得又被拉回了現(xiàn)實(shí)。
人生是如此匆忙，就連回憶也不允許自己久留。所以，從這一刻起就抓住它吧，被再讓自己僅僅活在回憶中了。
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為人父母，最希望的是看到孩子成長(zhǎng)，可孩子真的長(zhǎng)大了，心中都是五味雜陳。轉(zhuǎn)眼我們懷中咿呀學(xué)語的寶寶就走進(jìn)了幼兒園，不再整日戀在我們的身上撒嬌了，輕松之余的惦念只有為人父母之后才能真正體會(huì)。一次感恩節(jié)活動(dòng)，讓我們看到了孩子在園內(nèi)的一點(diǎn)一滴，讓我們強(qiáng)烈的感受到了孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
從9月的親子活動(dòng)開始，寶寶入園已經(jīng)有9周多，如今的小大人兒會(huì)煞有介事的教爸爸媽媽怎么把手洗干凈，睡覺前如何把衣服疊整齊，每天唱著不一樣的歌，看著她各方面的變化，我們成了她快樂的學(xué)生。每天放學(xué)看到孩子興奮快樂的笑臉，我們知道，她在幼兒園是快樂的，可仍然有很多的問題想問她，想知道她今天學(xué)了什么、玩了什么、經(jīng)歷什么，每天刷博客想看到更多的照片，真希望親眼看看她在幼兒園生活。感恩節(jié)活動(dòng)是個(gè)機(jī)會(huì)，我們就這樣滿懷期待的走進(jìn)了樂言二班的教室。
活動(dòng)從開始，收到孩子溫暖貼心的心愿小卡片，喝到寶寶親手端來的茶，那滋味無比甘甜。還有寶寶精心練習(xí)的舞蹈。老師還精心準(zhǔn)備了影音文件播放，幾百上千的照片，我們看見了她在吃飯、在睡覺、在學(xué)習(xí)、在游戲。我們感慨，孩子在幼兒園每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩、課堂教學(xué)進(jìn)行的生動(dòng)活潑，孩子每天的生活是這樣的快樂。一顆心真的就放下了，對(duì)于家長(zhǎng)來說，再?zèng)]有比這更好的感恩節(jié)禮物了。欣慰之余，我們感謝老師的無微不至的關(guān)愛和辛勤付出。
單單從群文件中下載一個(gè)2G的影音文件就用了半天時(shí)間，老師上傳的時(shí)間要多久呢？制作這樣的文件又要多久呢？每天，老師們悉心的照料孩子們吃飯睡覺之外，還進(jìn)行了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)等等，這背后的準(zhǔn)備和付出可想而知，難怪博客的刷新時(shí)間總是很晚！作為家長(zhǎng)，我們感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，感謝老師對(duì)班級(jí)的.愛、對(duì)孩子的愛、對(duì)工作的認(rèn)真和熱忱。相信如果不是這樣，我們看到的就是一場(chǎng)形式簡(jiǎn)單內(nèi)容乏味的報(bào)告會(huì)了。
經(jīng)過這樣的一個(gè)特別的感恩節(jié)活動(dòng)，我們相信老師們是真的愛孩子，我們也理解為什么孩子那么聽老師的話，那么喜歡***班的每一位老師。所以，這樣特殊的節(jié)日里，我們也要感謝老師們，感謝你們給孩子的愛和付出！
參觀幼兒園的觀后感 31
《幼兒園》的第一幕是一個(gè)小孩第一次上幼兒園，他哭著鬧著找媽媽，撕心裂肺，哭得面目猙獰。我想到我第一次上幼兒園，應(yīng)該也是這般情景，不禁覺得好笑�，F(xiàn)在的我身處異鄉(xiāng)，幾個(gè)月不回家也不會(huì)如此想爸爸媽媽，只是偶爾會(huì)觸景生情，懷念家里的種種，但轉(zhuǎn)眼就又奔向了忙碌，流淚想家的情景怕是再難重現(xiàn)了。
片中還講到日本的問題。有小孩會(huì)說日語，會(huì)唱日文歌，有小孩說日本鬼子是最壞的一種人。我當(dāng)時(shí)心里疙瘩了一下，很好奇作為家長(zhǎng)會(huì)怎么跟小孩說這么一個(gè)敏感的問題。從小孩的回答來看，他們都覺得日本鬼子很壞，都覺得日本鬼子應(yīng)該得到報(bào)應(yīng)。所幸的是他們并不會(huì)認(rèn)為所有日本人都是壞人。我想這些都是小孩耳濡目染從爸爸媽媽那里得到的結(jié)論。我并不反對(duì)小孩應(yīng)該接受一些歷史的教育，只是認(rèn)為大人不應(yīng)該將自己的觀念灌輸給小孩。
一開始看這部片子，真的是認(rèn)為這部片子充滿了溫馨與愛意。越往下看，卻又一種笑不出來的感覺，茉莉花這首歌平時(shí)聽得挺悅耳的，此時(shí)聽來卻又一種悲涼的感覺。有影評(píng)說“幼兒園里小孩子的社會(huì)，就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的映射、微縮，是大人世界與小孩子純真天真秉性的一種奇怪的組合�！蔽彝蝗幻靼琢诉@種悲涼從何而來。我們通常都認(rèn)為小孩是單純天真的，是無憂無慮的。但他們還這么小，就知道民族仇恨，就知道中國(guó)足球隊(duì)差勁，就知道弱肉強(qiáng)食。突然有一種感覺，像是我們這些世俗的大人在無形中玷污了小孩的純潔。
而幼兒園的`老師，粗暴的動(dòng)作與直白的語言讓我有一種壓抑的感覺，他們像是機(jī)器人，麻木不仁。經(jīng)常出現(xiàn)的恐嚇反而讓我覺得孩子是無辜的，孩子被嚇壞了，以后必然也會(huì)循規(guī)蹈矩地按照世上大部分人那樣生活，堅(jiān)持所謂的善良，正直與堅(jiān)強(qiáng)，摒棄邪惡，罪惡�？墒�，善良與邪惡卻從來沒有一個(gè)明顯的界限。這樣下去，孩子終究也會(huì)變成機(jī)器人，不敢突破底線，變成了平庸的人當(dāng)中的一個(gè)。 幼兒園這部片拍的很雜亂，都是一些生活情景的疊加。我想每一個(gè)人都從這部片里得到一些不一樣的看法。就像我，我并不認(rèn)為我所看到的都是一些美好的東西，我覺得有很多東西需要我們?nèi)シ词。瑢?duì)自己，或是對(duì)孩子。就如片頭所說，或許是我們的孩子，或許就是我們自己。
參觀幼兒園的觀后感 32
今天下午，老師要帶我們?nèi)⒂^市博物館，那可是我夢(mèng)寐以求的地方啊。
下了車，一座古香古色的仿古建筑展現(xiàn)在我的面前，使我精神振奮。一進(jìn)門便是金碧輝煌的大殿，給人一種莊嚴(yán)與神圣的感覺。這大殿可真算的上是富麗堂皇。
正中間的一幅壁畫《嫩江母親河》金光燦燦！畫的正中間有一輪紅日散發(fā)著耀眼的光輝！太陽的正中間有兩只我們齊齊哈爾的市鳥——丹頂鶴。似乎這兩只鶴肩負(fù)和太陽一樣神圣的使命。鶴的左旁是一頭大象的骨架，大象的`骨架下面有兩個(gè)獵人服裝的女人，乘在一條小船上，船在驚濤駭浪中行使，與橫行無忌的海面要比，她們的船太微不足道了，但因?yàn)樗齻儫o所畏懼，所以才能一直所向披靡，縱然有危險(xiǎn)，也能化險(xiǎn)為夷。鶴的右旁是當(dāng)時(shí)人們勞動(dòng)的工具，智慧的結(jié)晶——手推車。
手推車下是一個(gè)威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)士，騎在一匹精神抖擻的戰(zhàn)馬上�？此菄�(yán)肅的表情，好像隨時(shí)能為祖國(guó)和人民上戰(zhàn)場(chǎng)拋頭顱、灑熱血！一幅多么慷慨激昂的畫面��！壁畫上的沆沆洼洼見證著歷史的腳步。這時(shí)邢鎧滌語出驚人，竟說那是“甲骨文”！再一看，我不禁驚呆了，這里真不愧為市博物館！竟然有奧運(yùn)火盆，這里面?zhèn)鞒辛宋覀兪畮變|華夏子孫的奧運(yùn)情！
接著我們又看了許多令人目瞪口呆的展品，例如那對(duì)牛角，竟然長(zhǎng)達(dá)一百一十五厘米；那對(duì)猛犸象牙，單一個(gè)就長(zhǎng)達(dá)三十五厘米；再說那把寶劍，雖然銹跡斑斑，但仍帶著戰(zhàn)火的銷煙，我仿佛已看見，它的主人正拿著它、血戰(zhàn)沙場(chǎng)……
最令人稱絕的是一個(gè)用骨頭擺成的恐龍模型了。它可是用一片片碎骨頭擺成的，足見制造它的人得有多細(xì)心了。骨頭表面十分光滑，最招風(fēng)的當(dāng)然是那雙眼睛，竟是用珍珠做的，真是價(jià)值連城啊！這可太讓我瞠目結(jié)舌了。里面還有很多的古物：瓷器，服飾，古人留下的尸體……伴著柔和的燈光，看著仿佛看不完的歷史，這種感覺真好！我們依依不舍離開了博物館�；氐搅藢W(xué)校，似乎還有點(diǎn)意猶未盡，這市博物館真叫人流連忘返。不過能去那博物館參觀一次，我已經(jīng)是如愿以償了！
參觀幼兒園的觀后感 33
今天抽空去參加了幼兒園的家長(zhǎng)半日活動(dòng)，去了解一下陽陽平日里在園的生活情況。媽媽發(fā)現(xiàn)陽陽在很多方面比以前有所進(jìn)步，但是還是存在不少的缺點(diǎn)，需要媽媽的努力去幫陽陽改進(jìn)這些缺點(diǎn)。
早晨八點(diǎn)，媽媽帶著陽陽來到幼兒園�；顒�(dòng)了一會(huì)兒，小朋友們開始吃早點(diǎn)心，點(diǎn)心是曲奇餅干和牛奶，陽陽很快將餅干吃完了，由于牛奶有點(diǎn)燙，陽陽喝得比較慢，但是比起上學(xué)期，陽陽有所進(jìn)步，能把早點(diǎn)吃完了，還能自覺地去把小盤子和小杯子放好�？墒潜绕鹌渌∨笥�，陽陽的速度還是比較慢。
吃完點(diǎn)心后小朋友們自由活動(dòng)一會(huì)兒，陽陽老是粘著媽媽，不愿意和其他小朋友一起去玩玩具，這一點(diǎn)也是陽陽需要改進(jìn)的，獨(dú)立性不強(qiáng)，比較粘人。不過當(dāng)放起音樂時(shí)，陽陽知道這是將“玩具寶寶”送回家的音樂，馬上將看到一半的書放回了書架，搬好小凳子，坐到自己的位子上。
接下來，是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)間。老師開始給小朋友們上課，今天的課程內(nèi)容是教小朋友們一首小狗的歌，同時(shí)鍛煉小朋友們?nèi)ミ\(yùn)用和組織歌詞，并用到不同的.小動(dòng)物身上。當(dāng)老師提問時(shí)，很多小朋友都積極舉手，可是陽陽沒有一次舉手的，他默默地坐在自己的位子上，后來錢老師請(qǐng)陽陽出來和其他小朋友們一起表演，一開始陽陽有點(diǎn)不樂意，不過很快就適應(yīng)了，跟著張老師一起做動(dòng)作。這點(diǎn)媽媽很欣慰，因?yàn)殛栮栠M(jìn)步了，我看到陽陽整節(jié)課雖然不積極舉手，但是他在認(rèn)真聽講。這學(xué)期也經(jīng)常會(huì)回家唱一些學(xué)會(huì)的歌，背一點(diǎn)兒歌，說明陽陽開始適應(yīng)幼兒園的生活，能認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)了，不再是一個(gè)自說自話，沒有紀(jì)律性的小寶寶了。不過媽媽希望陽陽以后能主動(dòng)舉手回答老師的問題。
最后，張老師給我們家長(zhǎng)開了一次簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)，讓我們了解到這學(xué)期小朋友們的進(jìn)步，以及我們家長(zhǎng)應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)上注意哪些方面。聽了張老師介紹羅福霖小朋友的進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)，媽媽覺得很慚愧，媽媽知道陽陽在動(dòng)手能力、自理能力方面很薄弱，可是媽媽沒有堅(jiān)持花時(shí)間及精力幫陽陽改進(jìn)這些方面，導(dǎo)致陽陽進(jìn)步緩慢。
經(jīng)過這次的活動(dòng)，媽媽也看到了陽陽的許多進(jìn)步及不足，同時(shí)，也反省一下自己，覺得在很多方面媽媽做得不夠，需要和陽陽一起改進(jìn)，讓我們一起努力，希望下學(xué)期我們陽陽能取得更大的進(jìn)步。
參觀幼兒園的觀后感 34
今天是塘沽六幼的開放日，作為一名家長(zhǎng)我已經(jīng)多次觀看幼兒園的公開課。公開課不僅是作為一項(xiàng)促進(jìn)教學(xué)工作的手段，也是家長(zhǎng)通過這個(gè)窗口來了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，是老師和家長(zhǎng)相互溝通學(xué)習(xí)的橋梁。
因?yàn)橛變狠^多，老師將孩子們分為兩組進(jìn)行不同的教學(xué)。首先觀摩的是左老師的算術(shù)--4以內(nèi)的分解法。老師通過“我問你答的”游戲先復(fù)習(xí)了2以內(nèi)和3以內(nèi)的分解法，孩子們的掌握程度比較不一。
接下來老師通過簡(jiǎn)述故事：小熊旅行途中發(fā)現(xiàn)的物品，進(jìn)行分解練習(xí)，讓孩子們掌握4的幾種分解。學(xué)習(xí)過程生動(dòng)有趣，孩子們踴躍發(fā)言。
不過我覺得幼兒園的教學(xué)與小學(xué)的不同之處在于讓孩子們自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)。而左老師的黑板課程更傾于小學(xué)。應(yīng)該讓孩子們操作實(shí)物（如雪花片、小棒燈），自己動(dòng)手分兩組，讓每個(gè)孩子都感受4分成兩組后的變化。再讓孩子們將發(fā)現(xiàn)的不同說出來，而不是用已經(jīng)分好的兩個(gè)數(shù)字讓孩子們照搬的貼到黑板上。
第二節(jié)課是楊老師的語言課，講述的是兩則有趣的小故事。楊老師畢竟是老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從一開始的上課常規(guī)一下就把孩子們引入故事中。鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言，大膽想象，引得孩子們迫不及待的`想要知道故事的情節(jié)。而故事結(jié)尾，老師也是先讓孩子們想象，大膽的將自己想的結(jié)尾說出來。楊老師講課聲音輕輕，但是很能吸引孩子們的目光，表情豐富，讓孩子們深入其中，連我也不知不覺的被楊老師的故事給吸引了。課程結(jié)束還讓孩子們動(dòng)手，用剪刀將故事剪下來，做成小書，便于回家講給家長(zhǎng)們聽。今天晚上劉瑩就給外公外婆復(fù)述了這兩則故事。
孩子在學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合的教學(xué)模式中完成了兩節(jié)公開課，我作為家長(zhǎng)對(duì)老師的辛勤付出表示感謝，孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，做家長(zhǎng)的都會(huì)放心。劉瑩明年九月份就要大班畢業(yè)，代表著幼兒園的生活就要畫上句號(hào)了，我想劉瑩以后無論在哪里求學(xué)乃至她以后走入社會(huì)參加工作，都不會(huì)忘記幼兒園，更不會(huì)忘記辛勤培育她的老師們，這段精彩而美好的幼兒園生活將會(huì)成為他人生中最珍貴的記憶。