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教師看《正身當(dāng)在立業(yè)先》觀后感范文
通過(guò)《正身當(dāng)在立業(yè)先》專(zhuān)題片的觀看，我們要以先賢為榜樣，樹(shù)立“篤行、尚廉、厚德”的觀念，經(jīng)常反躬自心，凈化心靈，防微杜漸，提升自我，將中華民族的美好品德內(nèi)化于心，外化于行。在工作和生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升工作能力，以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更高效的工作效率，更務(wù)實(shí)的工作舉措，攻堅(jiān)克難，高標(biāo)準(zhǔn)做好各項(xiàng)公路養(yǎng)護(hù)管理工作，著力打造寶雞美麗公路,為加快建設(shè)最具幸福感城市做出新的貢獻(xiàn)!
加強(qiáng)黨鳳廉政建設(shè)，首先是領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高防腐倡廉意識(shí)，做到立足崗位，全心全意為師生和家長(zhǎng)服務(wù)。其次是利用今年各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部換屆時(shí)機(jī)，各級(jí)政府和市鎮(zhèn)教育主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備工作，盡量把學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)型、勇于創(chuàng)新實(shí)干型的后備干部納入各校新一任領(lǐng)導(dǎo)班子。各級(jí)學(xué)校在今后的管理工作中，以加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)為重點(diǎn)，以良好的黨風(fēng)政鳳促教風(fēng)學(xué)風(fēng)，帶動(dòng)校風(fēng)行風(fēng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高行政干部專(zhuān)業(yè)管理水平。干事光有良好的愿望是不夠，還必須具有與之相適應(yīng)的本領(lǐng)和管理能力才行。因此，我們必須克服困難，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己的管理能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校行政干部在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)不斷地提高自己服務(wù)意識(shí)。以我校這幾年的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)校新的管理制度已生成、寫(xiě)字教育和科技教育特色已不斷彰顯，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也逐年擴(kuò)大等。在這種情況下，如果學(xué)校行政干部和教師總是停留在原來(lái)的管理和原來(lái)寫(xiě)字、教學(xué)水平上，而不求上進(jìn)，不追求卓越，仍用以往舊的方式去管理學(xué)校或用舊的知識(shí)去教育指導(dǎo)學(xué)生，仍用舊一套管理思想去規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，那肯定會(huì)遇到很多新矛盾新問(wèn)題無(wú)法解決。那時(shí)我們就會(huì)感到“書(shū)寫(xiě)水平不如他人”、“在某個(gè)環(huán)節(jié)上就會(huì)有損害群眾利益的不正之風(fēng)出現(xiàn)”。因此，我們要想更好地服務(wù)教育，想在知識(shí)之林和在當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的風(fēng)浪中立于不敗之地，就必須把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種習(xí)慣，要下苦功夫多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多為學(xué)校管理建言獻(xiàn)策。
2、立足本職崗位，增強(qiáng)服務(wù)教育意識(shí)。我們每一名行政干部，都在領(lǐng)導(dǎo)管理崗位上承擔(dān)著學(xué)校各項(xiàng)管理工作。這些既平凡又神圣的工作，會(huì)關(guān)系到一代一代青少年是否健康成長(zhǎng)，關(guān)系著社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家的發(fā)展的命運(yùn)。那么，行政干部管理工作水平發(fā)揮得怎么樣，是會(huì)經(jīng)常地、大量地反映在本職崗位工作的落實(shí)上。學(xué)校管理分工，每個(gè)行政干部所負(fù)責(zé)的工作雖然不完全一樣，有的分管教學(xué)、有的分管德育、有的分管后勤等工作。無(wú)論表現(xiàn)形式多么不同，但是它所表現(xiàn)出來(lái)的示范性和服務(wù)性是一樣的“服務(wù)教育”。因此，行政干部要“各就各位，各有精彩”。
(1)堅(jiān)持從小事管起。常言說(shuō)：“小中見(jiàn)大”，說(shuō)的就是通過(guò)一件件小事能觀察一個(gè)管理者的工作能力和水平。我們所從事教育管理工作本身就是由普普通通的不起眼的一件件小事組成。無(wú)論是多么小的工作，他都是學(xué)校教育教學(xué)工作不可缺少的一部分。大家要在教育管理實(shí)踐中樹(shù)立兩個(gè)觀念：一是樹(shù)立教育管理無(wú)小事的觀念。由于我們所做的每件工作都要把它看著是對(duì)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、教育過(guò)程。因此，我們應(yīng)把每一件教育管理工作當(dāng)作為師生服務(wù)的一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)作大事來(lái)抓，按照高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求去做好，從而積累豐富的實(shí)際管理工作經(jīng)驗(yàn)，使自己成為教育管理行家;二是樹(shù)立“精品”觀念。雖是小事，但小事中仍蘊(yùn)含著豐富的工作機(jī)理，要樹(shù)立要干就干好，干就干成，干就干出精品的思想，所以，我們要認(rèn)真對(duì)待學(xué)校教育管理中的每一件工作。
(2)要提高思維層次，增強(qiáng)管理工作的創(chuàng)造性。要善于打破陳規(guī)陋習(xí)，在學(xué)校各領(lǐng)域管理工作中勤于思考、善于思考，大膽運(yùn)用黨和國(guó)家的相關(guān)政策、學(xué)校規(guī)章制度，研究管理工作中的新問(wèn)題新矛盾，不斷開(kāi)創(chuàng)教育改革和發(fā)展及學(xué)校管理工作的新局面。
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