電影一個都不能少的觀后感
電影一個都不能少大家看來之后，有什么想說的，我們看看下面的觀后感，看看大家寫什么吧！
電影一個都不能少的觀后感1
從年初在北影的看片室看過幾部賀歲片之后，許久沒有看國產(chǎn)影片，聽說今年的市場票房極為慘淡，我想這一定是市場低谷，不是勤奮的電影人的問題，于是將市場上的D版搜集一通，在昏暗的電影院Hi-8取景器里觀摩起國產(chǎn)大片來。
首當其沖的當然是中國頂級電影大師張藝謀的東東《一個都不能少》，張氏在影壇沉寂兩年、歷經(jīng)意大利歌劇《圖蘭朵》和中國皇家文化熏陶之后，把目光從捉摸不定的都市（《有話好好說》）再次轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村。從世界繁華的大都市回到中國貧瘠的鄉(xiāng)村，張導(dǎo)倍感中國農(nóng)民的質(zhì)樸，于是決定在其新現(xiàn)實主義風格上在推進一把，并一反以往的發(fā)行作風，現(xiàn)實地緊貼主旋律（中國希望工程的宣傳），并隨片商帶著兩個質(zhì)樸的農(nóng)村娃走遍大江南北廣做宣傳，這些都使觀眾在想，張藝謀對新作品是很自信（亦或很不自信）。
新現(xiàn)實主義風格似乎是張力圖延續(xù)和發(fā)展的脈絡(luò)，在其經(jīng)歷了不成功的嘗試作品《代號美洲豹》和數(shù)年積累之后，《秋菊打官司》一炮走紅，引起國內(nèi)外的震驚，國際影壇稱之為將意國新現(xiàn)實主義推進了一步，達到了及至，成為經(jīng)典作品。乘勢之下，張藝謀準備開始進城。這時，張在生活和工作上發(fā)生變故，與合作多年的女演員分手，同時與多年的創(chuàng)作心態(tài)脫軌，積憤懣之下，張有話要說；也在所有觀眾注目之下，要證明自己的藝術(shù)魅力仍在，張有話要說；于是，在劇本嚴重不足的情況下，在主要演員不甚合意之下，在不熟悉的都市里，張《有話好好說》噴薄而出；盡管劇本先天不足，盡管演員減色，盡管因難于表現(xiàn)觀眾所熟悉的都市生活而使用鏡頭技巧副作用，《有話好好說》還是有感而發(fā)的，還是有戲的，盡管有評論認為張藝謀時代即將終結(jié)。
在影壇沉寂兩年，國際電影界風起云涌，伊朗電影異軍突起，阿巴斯的鄉(xiāng)村題材現(xiàn)實主義風格給影壇吹過一縷清風；在這樣的背景之下，走過了《有話好好說》之后，張導(dǎo)回歸農(nóng)村。
《一個都不能少》是張藝謀用農(nóng)村非職業(yè)演員、客觀鏡頭講述的一個簡單的故事：只上過初中的農(nóng)村女娃魏敏之為掙村長許愿的50元錢而到水泉小學當代課老師，任務(wù)只有一個，就是看住剩下的28名學生，一個都不能少的交給探親回來的正式老師；期間，調(diào)皮學生張慧科為家還債跑到城里打工，魏敏之追到城里費盡千辛萬苦終于將他找回。
簡單的故事、平淡得幾乎沒有的情節(jié)，讓人懷疑沒有編��；客觀的鏡頭視覺，使觀眾像是拿望遠鏡在偷窺，時間長了，觀眾自然是煩了。
若是在《生活空間》，100分鐘的電影，可能就是20分鐘的“講述老百姓自己的故事”；但這是電影。
影片結(jié)構(gòu)，很簡單的三段式：魏敏之給小學代課、魏敏之進城找學生、大團圓地回到鄉(xiāng)村。從編劇角度看，影片劇本明顯的有“主題先行”之嫌；或許是張導(dǎo)又看到了某一條新聞而觸發(fā)了靈感，使“一個都不能少”這個意念抹殺了許多有“戲”的內(nèi)容線索，如村長在拖欠了好幾年教師工資的情況下，答應(yīng)給代課女娃50元錢的線索、張慧科用情報交換村長的5角錢的'細節(jié)和升國旗、縣里長跑選手選拔等情節(jié)，均是有戲可挖的，但都給主題讓了路；相反，與故事內(nèi)容進展無關(guān)連的東西，如喝可樂卻為了豐富內(nèi)容而強加了進去，形成了沒有節(jié)奏的情感遞進。
上半部為觀眾所不熟悉的（張導(dǎo)熟悉的）環(huán)境中，相對豐富的細節(jié)，對觀眾的口味是個調(diào)劑，吊起了觀眾的胃口，遺憾的是在內(nèi)容編排上缺少章法，生硬的將觀眾的心理由沒有大門的操場上關(guān)進了狹小的教室里，再通過沒有過渡的張慧科失蹤，引發(fā)進城尋找張慧科。下半部是觀眾所熟悉的（張導(dǎo)不熟悉的）環(huán)境中，更為單調(diào)的情節(jié)，缺乏細節(jié)的內(nèi)容，使人感覺到車流人往的縣城遠不如荒漠般的鄉(xiāng)村，在張藝謀的眼里城市比《秋菊打官司》更等而下之了，成了沒有半點人情味的地方。沒有情節(jié)的內(nèi)容加上遠遠的客觀鏡頭令觀眾對自己熟悉的環(huán)境越看越?jīng)]了興致，及至片尾，是大家在電視新聞中司空見慣的媒體場面，自然是掀不起高潮，甚至還在留戀片頭的細節(jié)。
風格，是張藝謀追求的主題；這就引起了人們對現(xiàn)實主義的再審思，藝術(shù)是真實的再現(xiàn)生活還是真實的反映生活？現(xiàn)實主義是形式的追求還是內(nèi)在的追求？確實，追求真實的再現(xiàn)生活不如生活本身好看，《一個都不能少》不如《生活空間》好看。
有位老師說的好：新現(xiàn)實主義風格的電影在中國會不會走到非職業(yè)演員、非職業(yè)攝影、非職業(yè)導(dǎo)演、非職業(yè)剪接呢？
再看《一個都不能少》所表露出的真實內(nèi)涵，和希望工程是決粘不上邊的，張藝謀在影片中渲染出鄉(xiāng)村的質(zhì)樸，質(zhì)樸到村長僅用小小簡單的計策就可以調(diào)理到山村平靜無事——對高教師施壓、對小魏老師施騙、對張慧科施誘等反襯出鄉(xiāng)村的質(zhì)樸可愛，有一種安全感；相反，城市是什么？在小魏眼里，城里人都是怪物；在城里人眼里，小魏如同電線桿一樣，可以視而不見；在客觀的眼里，城市沒有一個熱心人，就連帶張慧科來城里的女娃也學得城里人的叼蠻、懶散；城市是陷阱，以至城市的媒體是什么？是城里人戲弄農(nóng)村人的工具，很職業(yè)、很包裝了的主持人，對土里土氣的小魏進行城里似的采訪，自然使小魏驚慌失措，相反，與城里人不同，機器（攝象機鏡頭）卻顯得溫和，使小魏如同見到了久違的張慧科而真情流露，全片沒有一個魏敏之的特寫鏡頭，卻在電視中出現(xiàn)魏敏之的特寫鏡頭，說明了媒體的主觀性——電視節(jié)目是由媒體按需采編的，所以，片尾時，城里的電視臺派車將小魏和張慧科送回山村時，面對城里的捐款采訪，張導(dǎo)沒有表現(xiàn)出一絲的激動，相反，卻由張慧科說出向往城市但懼怕城市的話：對城市印象最深的要飯。
《一個都不能少》一推出，馬上有評論家說此片給張藝謀時代劃上了一個句號，這當然不是廣大中國觀眾的期望，大家希望是更多的電影人，創(chuàng)作更多的電影模式，把中國電影推上一個層次。
電影一個都不能少的觀后感2
這是部十分感人的電影，講的是：在一個很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應(yīng)原來的老師，學生一個都不能少。結(jié)果，先后少了兩個學生。在自己帶的28名學生的幫助下，魏老師經(jīng)過長途跋涉，歷經(jīng)千辛萬苦，終于找到了那兩名學生的故事。
這個代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執(zhí)地遵守著“一個都不能少”的承諾！農(nóng)村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”。但是，作為一個普通人，她對這份責任執(zhí)著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在現(xiàn)在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的'。
我為電影里所展示的農(nóng)村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現(xiàn)了不到十分鐘的時間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的床鋪、學習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的“高老師說的”...... 他的精神仿佛貫穿了整部電影。
魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學習，已經(jīng)算是十分幸運的了，所以，一定要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。
所有的孩子應(yīng)該都跟我們一樣，有在課堂里接受教育的機會！——一個都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛心去做的事。
【電影一個都不能少的觀后感】相關(guān)文章：
電影一個都不能少觀后感06-13
一個都不能少電影觀后感11-26
電影《一個都不能少》觀后感07-19
一個都不能少的電影觀后感03-11
電影《一個都不能少》的觀后感09-12
《一個都不能少》電影觀后感09-12
電影《一個都不能少》觀后感12-13
張藝謀電影一個都不能少觀后感04-14
電影《一個都不能少》的觀后感作文09-04