觀3～6歲兒童學習與發(fā)展指南有感
在繼續(xù)教育網絡培訓時，王老師對《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》進行了細致的解讀與分析，讓我對其領域內容、發(fā)展目標、教育方法等有了全面而詳細的了解，再通過暑假時的細細學習與揣摩，領悟到了《指南》的作用與內涵。現(xiàn)進行簡單的梳理，以對將來的工作有更好的指導作用。
一、《指南》領域內容全面，體現(xiàn)教育價值
《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，這與《綱要》精神相一致，不過《指南》每個領域里的內容劃分更為全面，如健康領域的內容包括：身心狀況、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力;語言領域的內容包括：聽與說、閱讀和書寫準備;社會領域的內容包括：人際交往、社會適應;科學領域的內容包括：科學探究、數(shù)學認知;藝術領域的內容包括：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。這些內容都是幼兒學習與發(fā)展中最為基本、最為重要的。我覺得作為一名幼兒園教師，心中必須牢記這些內容，不僅要牢牢把握好每個領域內容的特點，而且要注重各領域內容的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調發(fā)展，從而體現(xiàn)教育價值。
二、《指南》目標制定合理，符合年齡特點
《指南》中說：發(fā)展目標部分分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。通過細細看來與學習，發(fā)現(xiàn)目標制定的確非常細致而明確，且小、中、大每個年齡段孩子的發(fā)展目標是呈階梯式的逐層提高，非常合理。因此，我們在教學中必須牢記每個領域每個年齡段孩子的發(fā)展目標，因為它是平時教育教學活動目標制定、內容選擇等的支撐點，學習了《指南》中的發(fā)展目標，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。我相信，今后的教學中“拔苗助長式”的超前教育和強化訓練會逐漸消失。符合幼兒年齡特點的發(fā)展目標對幼兒身心健康發(fā)展具有良好的作用。
三、《指南》教育建議有效，實現(xiàn)指導意義
《指南》中的教育建議是針對每個領域內容中的發(fā)展目標提出來的，它列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法，針對性非常強，對于每位教師和家長都具有良好的啟示和引領作用。從教育建議中我領悟到了要促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，必須遵循其發(fā)展規(guī)律和學習特點，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，充分尊重和保護其好奇心和求知欲，用正確的方法去支持幼兒體驗與學習等，當然我們在教學實踐中，要把這些方法轉化為自己的理念和行為，要根據(jù)本班每位幼兒的實際情況進行靈活運用，這樣才能支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
總之，《指南》為我們指明了今后幾年幼兒教育的方向，是我們良好的工作伴侶和助手。我們必須認真學習、深入了解、領會其內涵，并在實踐中大膽嘗試、化理論為行動，這樣才能使自己的工作游刃有余、得心應手!
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