【推薦】觀察日記模板集合8篇
即將要到一天的結尾了，相信大家一定感觸頗深吧，需要進行好好的總結并且記錄在日記里了�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌�，以下是小編收集整理的觀察日記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀察日記 篇1
10月25日 星期五 晴
兩年前媽媽帶我去買菜的時候，在菜市場門口看到有一個人在賣小烏龜，10元錢一只，我就讓媽媽給我買了一只帶回家。爸爸在一個大臉盆里倒了些水，又配了點沙子，就把小烏龜放在臉盆里了，這就成了小烏龜?shù)募摇?/p>
這只烏龜長著一副讓人憐愛的樣子：小三角頭，身上的殼扁平堅硬，殼上帶有銅錢樣的花紋。殼的兩邊各有兩個腳爪，腳上還有尖利的指甲。在它的脖子下面，有一段是紅色的，這是它身上唯一的色彩。
我記得小烏龜那時候可小了，還沒有我的拳頭大呢，它很害怕似的，一直把頭縮著，偶爾會偷偷地把脖子伸長，大概想看一看更遠的世界吧。也許是對這個新家感到新奇，想看看我們吧。
小烏龜食量驚人、可能吃了，它什么都吃，我們吃剩的面包屑、大蝦的頭殼、排骨骨頭等等，它都吃得津津有味。就連大白菜的爛葉，它都吃，一點事沒有，它的胃怎么那么好？真是服了它了。正因為它特別能吃，現(xiàn)在已經(jīng)長得大了兩圈了。
小烏龜大概有時也想出去逛逛吧？因為我見過它沿盆邊往上爬，鍥而不舍的，不過沒有成功過�？偟膩碚f，它很安靜，安靜得讓我經(jīng)常忘記家里還有一個它。
我喜歡我家的這只小烏龜，它是我家的特殊成員，我們會一起長大。
觀察日記 篇2
各位領導、老師：
你們好！
今天我說課的內容是黑龍江教育出版社出版的五、六年制小學《信息技術》第六冊第七課《觀察日記》。下面我將從以下幾方面來說課。
一、教材分析
通過本課教學使學生認識到在我們的現(xiàn)實生活中，事物都是不斷發(fā)展變化的，如季節(jié)的變化、氣溫的變更、城市的改造、動植物的生長……我們要求學生根據(jù)事物的變化，來觀察變化的規(guī)律，并寫出觀察日記，或運用實驗表格填寫記錄。在觀察中，要按照搜集到的信息資料，來指導學生對最感興趣的事物進行觀察，使觀察的方式和方法更科學、更實用，進而培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和勇于實踐、勇于探索的學習精神。
根據(jù)教材及學段要求和學生的認知特點，我確定的教學目標為：
知識與技能目標：
1、提高學生善于觀察事物的能力。
2、培養(yǎng)學生搜集、運用科技信息的能力，指導學生寫好觀察日記。
3、學會用搜集到的信息運用到生活實際之中。
過程與方法目標：
通過學生自主探究，自己搜索所要獲取的知識，又通過小組合作學習，互相交流討論，教師適當點撥，以達到師生共鳴，完成教學任務的目的。
情感與態(tài)度目標：
通過活動讓學生在完成自己的成果時體會成功的喜悅感、成就感、感受與他人協(xié)作交流的樂趣。
教學重點：使學生掌握寫觀察日記的方法。
教學難點：培養(yǎng)學生運用信息技術了解自然、觀察事物的能力，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習慣。
二、設計理念
1．在教學過程中要充分尊重學生的主體地位，讓學生自主學習，著重培養(yǎng)學生科學的學習方法，讓孩子們主動大膽地學，充滿自信地學，放飛學生的個性，體會學習的樂趣。
2．培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和勇于實踐、勇于探索的學習精神。
三、學生分析
五年級的學生思維能力、創(chuàng)新能力和語言表達能力都有了長足的發(fā)展，根據(jù)課程改革的要求，在組織教學時，應以教師的啟發(fā)、點撥為主，采用自主學習和合作討論相結合的方式，創(chuàng)設出一個寬松和諧的學習環(huán)境，尊重學生的個體差異，充分調動學生共同參與的積極性。盡可能滿足學生的探索欲和表現(xiàn)欲，讓他們在完成學習任務的同時，展示自己的成果，體驗到學習的喜悅感、成就感。
四、說學法
本節(jié)課主要采用自主學習和小組合作學習的方法。讓學生自己搜索所要觀察目標的信息，然后再通過小組合作學習，來共同探究寫觀察日記的方法。
五、設計思路
根據(jù)本課的設計思路設計如下教學流程：
1、創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣
為了激發(fā)學生的學習興趣，教師出示，讓學生初步認識到植物、動物的生長過程。如百合花從花骨朵到盛開的畫面，一只小狗長到大狗的畫面，一棵小幼苗長成參天大樹的畫面，進而教師引導學生認識大自然，了解大自然，觀察事物的發(fā)展過程，把觀察到的事物寫成日記，很自然地導入本課，揭示課題。
2、自主探究，合作學習
�、抛灾魈骄�
教師布置學生通過查看資料書、上網(wǎng)搜索、實際觀察等多種方法搜集信息。
學生要確定觀察的對象是什么？觀察的目的是什么？這樣教學任務就比較明確了。
⑵協(xié)作學習
為了使學生合作學習有所遵循，老師在分小組討論之前讓學生通過上網(wǎng)，查找關于如何寫好觀察日記的資料，然后出示并提出問題，學生按四人為一組討論交流：在寫觀察日記時要按照怎樣的方法去寫。
在討論的過程中，同學們可以暢所欲言，各抒己見。每組選派一名代表匯報他們小組的討論結果。老師根據(jù)同學們的發(fā)言總結出寫好觀察日記的方法：
A 確定觀察對象；
B 確定觀察過程；
C 寫出過程特點。
學生小組合作寫觀察日記或“論文”。
在寫觀察日記的過程中，要緊緊圍繞事物的變化來寫，開始寫肯定會有一定的困難，但只要認真，一定會寫出好的觀察日記。
3、作品展示
學生將觀察日記和“論文”向全班同學發(fā)布，展示作品，同學互相參觀，交流，自由發(fā)言，評選出最優(yōu)秀的`觀察日記和“論文”。
4、學習總結，構建知識框架
為了充分調動學生學習的積極性，教學總結可以讓學生來完成。比如，讓學生說一說你通過這節(jié)課的學習，最大的收獲是什么？你學會了什么？這樣，把學生回答的問題形成鏈條，就是我們本節(jié)課的教學內容和成果，進而使學生構建自己的知識體系，便于理解和運用。
六、教學效果預測
通過以上幾個環(huán)節(jié)，在學生都寫過觀察日記，掌握了一些寫觀察日記的方法基礎上，來突出運用信息資料寫觀察日記的信息技術課，重要的是通過展示，創(chuàng)設情境來激發(fā)學生的學習興趣，成功地實現(xiàn)教學目標。
以上是我的說課內容，有不當之處，敬請各位領導批評、指正。
觀察日記 篇3
3月25日 星期日 晴
3月23日，蔡老師布置了一個作業(yè)：觀察水培植物的生長過程，這個作業(yè)我太感興趣了。
今天是休息日，我拿起家里的一個洋蔥，發(fā)現(xiàn)洋蔥的身子又圓又胖、呈紫色，頂部是土黃色。
我決定用水培法來種植洋蔥。于是，我找來一個塑料杯子，
放入大半杯水，然后把洋蔥底朝下放進去，我對著它說：“洋蔥啊，洋蔥，我天天放學后來看看你，定時給你換換水，期待著你像一位媽媽孕育自己的寶寶快快長出來�！�
3月30日 星期五 雨
今天，我突然發(fā)現(xiàn)洋蔥變了個樣子。原來紫色的身體，現(xiàn)在它的一部分變成了淡紅色，還冒出了幾根嫩嫩的芽兒。我高興地叫起來：“奶奶，快來看呀，洋蔥長出嫩芽來了！我要給他們換換水，讓它們盡情地喝水吧！”
4月2日 星期一 晴
今天，我又去觀察洋蔥，洋蔥發(fā)生了很大變化。 它已經(jīng)長出八簇蔥苗。
蔥苗最長的10厘米，最短的4厘米。蔥苗有的直長著，有的像彎腰的孩子。它的顏色是翠綠色的，底部是淡綠色的，還呈現(xiàn)著深綠的條紋
忽然我發(fā)現(xiàn)蔥頭變小了，我跑去問奶奶，奶奶說：“因為它把自己的養(yǎng)料給了蔥苗，所以蔥頭漸漸變小了�？赡苓^幾天蔥頭還會皺紋呢！”
我又看看蔥頭下面，已經(jīng)長出了根。根是白色的，大約長3厘米，有一點發(fā)黃的，像老爺爺?shù)暮�，在水中漂著�?/p>
觀察日記 篇4
我們學校圍墻上長了一大片綠色的爬山虎，看著它生機勃勃的樣子，鮮艷的顏色，使我越來越有興趣，便留心觀察起這種有趣的植物。
爬山虎的葉子挨挨擠擠的，把整個墻壁都遮的嚴嚴實實，又那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒縫隙。遠遠望去，爬山虎就像綠色的海洋，特別是在刮風的時候，那些葉子好像都活了似的，在風中翩翩起舞，仿佛是綠色的海水漾起波紋；在陽光中，那些翠綠的葉子閃閃發(fā)光，好似嫩綠的寶石；在雨中，雨點調皮的打在爬山虎的葉子上，發(fā)出滴滴答答的聲音，好像在演奏一支動人的樂曲……這些爬山虎可真像一幅美麗的風景畫，如果它真是一幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我有一點兒疑惑——爬山虎到底是怎么樣爬上墻的呢？后來我又仔仔細細地觀察了一會兒，才發(fā)現(xiàn)了爬山虎長著獨特的秘密武器——一些綠色的小枝。他們在巴住墻，支撐著爬山虎生長。可我又納悶了——那些小枝怎么這么厲害？
最后，我才發(fā)現(xiàn)——小枝的頭部有個小圓片，它牢牢地吸住墻。它的外形特點也很有趣，仔細一看，就像圖畫上蛟龍的爪子。它就像爬山虎的腳，讓它一步一步爬上去。隨著時間的推移，那些腳還會慢慢地變成灰色，不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當?shù)睦喂�，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。
這就是我觀察到的爬山虎。
觀察日記 篇5
秋天它是一個果實累累、花果飄香的季節(jié)，我在家門口看見了我們家種的柿子樹結果子了，柿子樹上才結了幾個果子。
柿子樹上有一兩個果子是黃黃的沒有一點綠色，其它的是有綠色，那些有綠色的柿子還不能吃，因為還沒有熟，所以不能吃，只有全是黃色的柿子才能吃。
我希望柿子樹上能結出許多的柿子，我還希望那些還沒熟的柿子趕快熟。
觀察日記 篇6
前幾天爸爸給我買了幾條魚放在了魚缸里。有金龍魚、紅鯉魚和黑鯉魚，還有一條清道夫及幾條小水魚。
但我最喜歡的就是那五條紅鯉魚了。它們身上火紅火紅，頭上的眼睛又圓又大，身上的鱗片就像紅色的小貝殼一樣整齊的排列著，魚尾像一把小巧玲瓏的紅扇子，可愛極了。
魚兒是非常快樂的。它們在魚缸里自由地游來游去，有時候還淘氣的打個滾，有時還把缸底的小石子含在嘴里又吐出去，有時還在水草里捉迷藏。最有趣的是那條清道夫，它時不時就貼著魚缸一動不動，仿佛在照鏡子。清道夫剛來的時候，它和金龍魚關系非常好，經(jīng)常打打鬧鬧的，不知從什么時候它就開始沉默了。
魚兒是非常貪吃的。時不時就去咬海草，最有趣的是我給它們喂食的時候，它們就爭著搶著浮出水面，張大嘴巴在搶魚食。每次最聰明的就數(shù)那條紅鯉魚了，它總是搶的最多，其實我是怕把它撐壞了。
魚兒是非常敏感的。當我敲魚缸的時候，所有的魚兒都慌亂的加快速度四處逃竄，只有清道夫傻傻的貼著魚缸一動不動。
魚兒給我們家也帶來了不少樂趣，我們一有時間就靠近魚缸來觀察它們，來看它們的自由自在。我喜歡我們家的魚兒。
觀察日記 篇7
4月15日星期六晴
今天，老師給我們每人發(fā)了一個塑料杯，一塊布和一些綠豆和瓜子，讓我們回家培育種子芽，并寫觀察種子發(fā)芽日記。
4月16日星期日晴
我一放學就去看我的那些種子。它們靜靜地躺在杯子里，沒有什么變化。我說：你們這群賴蟲，比我弟弟還賴，還不快快長！
4月17日星期一多云
我的綠豆、瓜子還是沒變化。我跑去問媽媽：這群’小賴蟲’怎么還不長呀？媽媽說：你才是懶蟲，水都干了能長嗎？于是，我去給他們加了點水。
4月18日星期二多云
早上一起來，我就去看那些種子。哇塞，它們終于發(fā)芽了！一頭鉆出了白白的尖尖的小嘴。這些發(fā)芽的種子就像一只只剛孵化出來的可愛的小鳥。我又小心地往杯中加了一點水。
4月19日星期三陰
這是培養(yǎng)種子芽的第四天，最讓人激動的是，有一棵綠豆芽都長了一厘米長了，有一顆瓜子還長出了兩片圓圓的小葉子。
4月20日星期四陰
今天，我發(fā)現(xiàn)綠豆有三分之二已經(jīng)發(fā)芽了，而瓜子已經(jīng)全都發(fā)芽了。我心想：這么快它們就幾乎全都發(fā)芽了，等再過兩天他們會長成什么樣子�。∵@些種子好神奇��！
4月21日星期五多云
今天，我又察看了一下綠豆和瓜子的生長情況。綠豆有五顆一直沒有變化，我猜它們可能已經(jīng)失去了生命力。其余的都已經(jīng)長出一厘米多長的芽了。瓜子的芽也都伸展開了，退去了瓜子皮，頭上長出來兩把小傘似的綠綠的葉子，美麗極了！
通過這幾天的觀察，我了解到了種子的發(fā)芽過程及種子的偉大神奇。
觀察日記 篇8
隨著時間在不斷地流失，再看生態(tài)瓶跟以前比就覺得豐富了許多。
今天生態(tài)瓶的變化出乎我的意料，水草長大了。前幾天還是小水草今天就長到了7厘米高，好神奇。但是小魚和小青蛙還沒長大。
放學回到家后，我立馬跑到生態(tài)瓶前去觀察小魚，只見調皮的小魚把兩三顆沙子含在嘴里，一下子又吐出來。然后又連續(xù)重復做了幾次這個舉動。過了一會兒，它開始往上游，把嘴靠到瓶子邊上，圍著瓶子邊轉了一圈，然后又往下游。
放學回家后，我又像往常一樣，蹲在生態(tài)瓶前觀察小魚。只見小魚不是那么生龍活虎了，它們一邊悠閑的吐著泡泡，一邊慢騰騰的游著，在水草上面吸來吸去，好像在吃水草，它把水草表面上的一些微小的，白色的微生物吸進嘴里，然后吐了幾個泡泡，圍著水草轉了幾圈，把一些細沙含在嘴里，又吐出來。我用手指輕輕的點了一下生態(tài)瓶，小魚們像接到警報一樣，馬上快速地繞著瓶子游動了兩三秒，然后又漸漸慢了下來。
小魚累了，那只小青蛙卻來了勁，那只黃色的小青蛙大模大樣的在“散步”，一會兒浮上了水面，一會潛入了水底，它蹬著腿，好像要跳出去似的。這時的它，又好像一位好勝的跳水姑娘，兩腿一蹬，躍向空中。
��！生態(tài)瓶，好一個多彩的世界。
易三五年級：秦雪璐
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