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      2. 連續(xù)觀察日記

        時間:2021-03-01 11:46:50 [第二單元]觀察日記X則 我要投稿

        關于連續(xù)觀察日記集合5篇

          時間如快馬般匆匆,一天又過去了,相信大家一定感觸頗深吧,是時候抽出時間寫寫日記了。日記寫什么內容才新穎、豐富呢?以下是小編精心整理的連續(xù)觀察日記5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        關于連續(xù)觀察日記集合5篇

        連續(xù)觀察日記 篇1

          11月26日星期五晴

          今天,秋高氣爽、天高云淡。早晨我很早就來到學?纯此捎惺裁醋兓。來到教室,發(fā)現(xiàn)水仙像換了個人似的,昂首挺胸地朝南立著。我趕快量一量,哇,今天的小芽平均比昨天長了5毫米,我喜出望外,連午飯也比原來多吃一倍呢!

          11月27日星期六晴

          今天是雙休日,早晨我起來完了點,但卻看見水仙早就醒了,正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺,翻了翻水仙的嫩芽,也沒什么變化,突然,我發(fā)現(xiàn)最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個大約半厘米的小芽,由于太高興了吧1只聽吱得一聲,我一看,輕輕拍拍胸脯說:“還好沒折斷”。

          11月28日星期日晴

          今天早上我6點就起床了,因為要跟老爸去爬山。當然早晨起來的第一件事忘不了,一起床就拿起尺子跑向水仙;真不幸,今天怎么換水仙懶洋洋的?一點精神都沒有。我一看壇底,哦,原來這幾天,太陽公公出來閑逛,把水仙的養(yǎng)料都偷去了,怪不得無精打采的,我無奈地把壇子裝滿水看了看他,心想:但愿,他能再次挺起胸膛!

          11月30日星期二晴

          今天的音樂課真高興,我哼著小曲回家看水仙。天哪!他怎么四腳朝天掉到地上了,原來,媽媽曬衣服的時候把他弄掉了,我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調理好后,又放到小壇子里了。我看了他一眼心想:還是老師說的對,養(yǎng)花比養(yǎng)動物好多了。

          12月1日星期三晴

          明天,又要上綜合實踐課了,我把水仙調理了一番,再調整的過程中,我發(fā)現(xiàn)許多芽里還包著小芽;我把水仙上的把薄灰擦了擦,看上去非常精神,很干凈,很有吸引力。我想,明天我的水仙在班上一定是最棒的;可能不會在有同學叫他是蔥頭了。

          12月2日星期四晴

          今天是綜合實踐日,早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學校,一進教室我發(fā)現(xiàn)同學們把自己的植物都擺在南窗臺上,有許多品種呢:大蒜、芹菜、蘿卜、土豆,還有許多我叫不上名來的花,看來同學們的收獲也不小,我端著我的昂首挺胸的水仙,大步邁向我的位置,前后同學都圍上來,七嘴八舌地議論:“一星期的變化真大呀!”“哎呀!長這么高哪!”看我表面滿不在乎,在心里還在沾沾自喜呢!我拿出尺子翻了翻水仙看,哎呀!新芽又長了半厘米呢!真是讓人高興呀!

        連續(xù)觀察日記 篇2

          一、引入:

          同學們,經(jīng)過了兩天,你們的小豆芽一定又有了新的變化,今天

          我們就再次與它們相約,為它們寫下第二篇觀察日記。

          二、學會多種感官觀察與表達:

          1.上節(jié)課我們知道了,寫觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實,只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面,調動多種感官,從多個角度和層面來描寫。

          看:眼睛看到什么﹖聽:耳朵聽到什么﹖觸:手可以摸到什么?

          嗅:鼻子可以聞到什么?味:舌頭是否可以嘗到什么?

          另外,大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受:大腦里想到什么﹖ 心中感受到了什么?

         。ㄡ槍η皽y中出現(xiàn)的“寫不具體”的問題,教師加以訓練,引導要會從多個方面來觀察。)

          結合學生的習作片段,引導如何從多個角度和側面描寫,使內容豐富具體。在感知過程中及時與同學和老師交流。

         。、再寫第二篇觀察日記。

         。、任意選取同學的習作,朗讀修改,互相交流。

         。ㄔ谟柧毻瓿珊,開始進入后測階段,即再次的寫作檢驗訓練是否達到目的)

         。、說說通過這次寫觀察日記,你有什么收獲?

         。ê鬁y之后,進入評價階段。跳出認知看認知,請學生在感知之外,說說自己所認知到的)

         。、師總結:能夠做到細致入微,并能從多方面對觀察對象加以感知,并記錄下來,再輔以自己的體會,就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。

          三、布置作業(yè),完成觀察日記

          之前我們說過了,這次我們要完成的是連續(xù)觀察日記,所以請同學們在接下來的幾天里,繼續(xù)關注你們的小豆芽,并運用我們已學到的觀察方法,寫出一組優(yōu)秀的觀察日記。

          [整體設計意圖]

          觀察是思維的觸角,是把握事物特征的主要手段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣,將使他們終生受益。而田玉博士所提出的感知訓練則為孩子們作出了實用且精彩的指引。因此,在此次觀察日記的教學中,我遵循著這樣的程序進行連續(xù)觀察日記的寫作指導,相信同學們一定會獲益非淺。

          [評析]

          一位哲人說過:“這個世界不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”潘老師的這節(jié)作文教學讓我們最感動的是她努力地讓學生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個教學體現(xiàn)如下特點:

          一、以“范例”為線,引導學生初步觀察對比

          本次習作是“學些連續(xù)觀察日記”,潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心,精心設計教學流程。新課伊始,便直入主題,讓學生結合已有的日記書寫模式,“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》,從而讓學生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”,為后續(xù)的寫作做好鋪墊。

          二、以“黃豆”為媒,引導學生留心觀察生活

          “泡過兩天的黃豆”——是潘老師為學生選擇的觀察的事物。很普通、很平凡,被學生常常忽略掉的小事物其實正是觀察寫作的最好“道具”,通過一系列的連續(xù)觀察活動,通過幾篇連續(xù)觀察日記的寫作,學生從小小的黃豆中體驗到了生命成長的歷程,使學生明白了只要善于觀察,生活中處處有,從而引導學生學會在生活中捕捉寫作素材,培養(yǎng)學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。

          三、以“訓練”為核,教給學生觀察的方法

          觀察能力是寫作的基本功。如何讓學生“會觀察”,“能觀察得全面具體”,特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動地寫下來,絕非一日之功!潘老師在教學中借鑒了田玉博士的“全方位感知訓練”,讓學生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官,分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個角度去觀察小黃豆的`變化,使學生有章可循,有路可依,他們在老師的訓練、指引下,學會了觀察的方法,使自己的觀察更趨于全面性、完整性,有了充分的感知、全面的觀察,寫作已不再是難事。

        連續(xù)觀察日記 篇3

          x月xx日星期一雨

          “嘰嘰、咕咕!卑,哪來的小雞。我丟下書包,飛快地跑到雞圈!拔屹I的,別去抱,才一個星期,小著呢!薄疤昧耍矣兴膫小伙伴了”雞圈里四個拳頭大的毛絨絨的小球“嘰嘰、咕咕”地來回滾動,兩只黃的,兩只黑的。黃的一只渾身奶黃,可愛極了,就叫“絨球”吧另一只翅膀上帶點黑,就叫“黑花”。一只小雞全身黑不溜秋,叫“炭球”吧,另一只肚皮是白的,干脆叫“白肚兒”得了,四只小雞里“炭球”顯得格外健壯,它用炯炯有神的大黑眼珠巡視著這個陌生的世界,還不時拍動幼嫩的翅膀“嘰嘰咕咕”地叫著:“這是什么地方呀,我要出去”“白肚兒”卻很心安理得,時而伸出小嘴啄幾粒小米,又喝上一口水,它每喝一口水,就抬頭望一下天,似乎它也懂得“杞人憂天”,吃飽喝足了,滿足地伸個“懶腰”:“好痛快呀”黑花不安地來回踱步,一邊望著絨球,這個胖乎乎的小家伙肚子是個“無底洞”,不停地大吃特吃。

          x月xx日星期二晴

          “嘰嘰、咕咕”,一陣吵鬧劃破了黎明。三只小雞爭先恐后地跑出窩,利用這美好時光,盡情玩耍。咦,“絨球”怎么沒出來,是不是病了。我掀開籃子,“嘰嘰”小絨球凄慘地叫著,身子縮在成團,還不斷發(fā)抖!岸嗫蓱z啊,一定是昨晚著涼了。”我小心翼翼地把它捧出小窩,放在陽臺上,“曬曬太陽,也許會好的!蔽医o它準備了豐盛的早餐,可它看也不看一眼,還是閉著眼躺著發(fā)抖。就這樣到了中午,我又去看它,并摸了它一下,它的眼睛慢慢睜開了,并艱難地站了起來腳還發(fā)抖!鞍,絨球有救了。”我用期待的眼光望著它,希望它能走一步,可它的小眼睛卻暗淡無光,用極悲凄的目光看了我一眼,頭一歪。“小絨球,我的小絨球,你不要死,黑花、炭球還有白肚兒正等著你一起去玩呢”……

          我為失去了一個小伙伴而傷心,為“小絨球”舉行了“空葬”,因為我發(fā)現(xiàn)它一直想飛。可另外三只小雞,一點兒也不懂得為伙伴的不幸而傷心,它們依然快樂地玩耍。“冷血動物”氣得我讓它們餓了一中午。

          x月xx日星期二晴

          幾個星期來,三只小雞成了我的好伙伴,給我的生活帶來了無窮的樂趣。可是今天媽媽卻告訴我,要把它們送到外婆家去。啊,我的心格登一下,感到一陣失落。就要分別了,我可愛的小雞,我連忙跑到雞圈,三只小雞仍像往常玩得那么歡,見我來了,還跑過來,叫著向我問好,多有趣;望著它們我真舍不得它們離開我,我站在那兒看了好久好久,心里好難過,好難過。

          三只小雞早就睡著了,我卻輾轉難眠,一想到明天就再也見不到三個小天使了,我掀開籃子,它們睡得好香,把“被子”都踢掉了,我輕輕地替它們蓋好。它們準在想明天繼續(xù)跳竹籃,可惜明天它們就不住在這了,再也不能飛躍籮筐了。

          再見了,我的小雞,有機會,我一定去看你們。

        連續(xù)觀察日記 篇4

          最近我家又多了兩位“小客人”,它們是金魚姐妹。

          這姐妹倆長得都很漂亮:一雙鼓鼓的眼睛長在頭的兩側,嘴巴突突的,長在最前面;鰓蓋是頭部和胸腹的分界,里面是腮。它們都穿著一套金黃的連衣裙,美麗極了。細看它們倆又有所不同。一條眼睛突突的,大大的,是姐姐;妹妹的眼睛是小小的。

          今天,我從老家回來時,發(fā)現(xiàn)金魚妹妹竟然死了,我非常傷心。

          我問我的媽媽:“金魚妹妹為什么會死了呢?”

          “有可能是水太臟了,被悶死的。我們去老家都兩天沒給金魚換水了,你看這金魚缸里的水又臟又臭了!蔽业膵寢尰卮鸬馈

          “是嗎?也有可能是被餓死的。因為我們兩天沒給它們喂食了。1”我說。

          接著,我的媽媽和我就給金魚姐姐換上新鮮的水,我給它喂食。

          我剛把魚食投進去,金魚姐姐就飛快地游到魚食旁邊,把魚食吸進嘴里,一張一合的,一會兒功夫就把三顆魚食吃完了?磥恚娴氖丘I壞了。

          我喜歡這活潑可愛的金魚,更希望這條金魚能一直活下去。

        連續(xù)觀察日記 篇5

          4月6日 星期一 晴

          昨天,媽媽和我一起去花鳥市場買回來了五條小金魚。它們都長得非?蓯。有一條小金魚額頭紅紅的,身體是肉色的,我叫它“小紅”;有一條小金魚身體和尾巴都是由紅色、肉色、黑色夾雜在一起的,我叫它“小花”;有兩條小金魚眼睛凸凸的,像兩個大大的水泡,其中一條渾身黑乎乎的,我叫它“黑泡泡”,另外一條身體是紅色的,尾巴、鰭和眼睛有點黑,我叫它“紅泡泡”;還有一條小金魚的整個背和額頭都是橘紅的,身體和尾巴是銀色的,我叫它“銀尾巴”。

          4月7日 星期二 晴

          晚飯前,我看見小金魚們嘴巴一張一合的。我以為它們是肚子餓了,想吃東西。于是,我拿來魚食,投入魚缸里,可是它們都不吃。后來,我在水底看見兩條魚頭碰頭,好像在聊天。過了一會兒,又有一條魚游過去,和它們湊在一起。我一點兒也聽不懂它們在說什么,如果我也是一條魚,那該多好。

          4月8日 星期三 晴

          早上,快要出門上學去的時候,我和媽媽看見那條“黑泡泡”已經(jīng)游不動了,好像快要死了。于是,媽媽趕緊去放了一桶水,把魚撈進水桶,就出門了。放學后,我看見那條“黑泡泡”又在歡快地游著。原來是早上的水太渾濁,魚缺氧了。

          4月9日 星期四 晴

          晚上,我趴在魚缸邊,看著小金魚們在水里自由自在地游來游去。看了好長一會兒,我發(fā)現(xiàn)小金魚的尾巴和鰭都不動的時候,它就靜靜地停在水中;小金魚的鰭在劃水,尾巴沒有左右擺動的時候,它是一直往前行的;小金魚的鰭在劃水、尾巴在左右擺動的時候,它是一邊前進,一邊轉彎的。我終于看明白了,小金魚的尾巴就像船的舵是用來掌握方向的;而小金魚的鰭就像船的漿是用來劃行的。

          4月10日 星期五 陰

          今天,我給金魚喂了食。我拿了幾顆魚食,投進魚缸里,魚食浮在水面上。過了十分鐘,那條“銀尾巴”發(fā)現(xiàn)了一顆魚食,就把它吞了下去。我想:“黑泡泡”怎么還不來吃呢?又過了十分鐘,“黑泡泡”終于發(fā)現(xiàn)了一顆魚食,它把頭往前一伸,張大嘴巴,“啊嗚”一口,就把魚食吞進了肚子里。

          4月11日 星期六 晴

          金魚已經(jīng)來到我們家整整一個星期了?墒,現(xiàn)在只剩下“黑泡泡”和“銀尾巴”這兩條了。我很傷心。我真希望它們能好好地活著,并一直陪伴著我。

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