觀察中的發(fā)現(xiàn)作文教學

觀察中的發(fā)現(xiàn)作文教學

　　觀察中的發(fā)現(xiàn)作文教學

　　教材分析：

　　本組教材緊扣“細心觀察”這一主題，整租教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。本次習作就是要引導學生發(fā)現(xiàn)與生活之間的密切聯(lián)系，通過對自己生活的觀察，獲得大量的寫作素材，將在課文中學到的觀察方法和思想方法用于寫作當中，學習寫觀察日記的方法和格式，養(yǎng)成在生活中勤于思考、樂于思考、勤于動筆的好習慣。

　　教學目標：

　　1、學習寫觀察日記，懂得要觀察自己感興趣的，要寫自己最想寫的，在觀察中獲得新發(fā)現(xiàn)。

　　2、學習一些觀察方法，養(yǎng)成生活中勤于動腦、樂于觀察的好習慣。

　　3、通過習作練習，學習日記格式，養(yǎng)成寫日記的良好的好習慣。

　　教學重難點：

　　重點：學習寫觀察日記，懂得要觀察自己感興趣的，要寫自己最想寫的，在觀察中獲得新發(fā)現(xiàn)。

　　難點：學習一些觀察方法，養(yǎng)成生活中勤于動腦、樂于觀察的好習慣。

　　教學過程：

　　一、學習導航：

　　同學們，請觀察一下，今天上課與平時有什么不同？（生回答）通過觀察，同學們發(fā)現(xiàn)了許多的不同，法國大雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“世上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！边@句話告訴我們，世間萬物，豐富多彩，就看你有沒有留心觀察它，如果你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多微妙而有趣的東西。今天我們就來上一節(jié)習作指導課——《觀察中的發(fā)現(xiàn)》，板書課題。

　　二、導讀自學

　　1、請同學們回顧一下本組有哪些課文，通過本組課文的學習，你有什么收獲？

　　（談觀察的重要性及如何細致觀察連續(xù)觀察等。）

　　2、在這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？

　　三、交流釋疑：

　　1、學生口頭交流自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，老師適當點撥把觀察到的現(xiàn)象及怎樣觀察到的說清楚，說具體。

　　2、同學們都有許多的發(fā)現(xiàn)，剛才這么多同學都說了，你有沒有對哪個發(fā)現(xiàn)特別感興趣？（指名交流然后選取1個多數(shù)同學感興趣的發(fā)現(xiàn)，請同學詳細介紹，師相機指導講具體。）

　　其實我們大家感興趣的、最想了解的就是這個發(fā)現(xiàn)你是如何觀察到的，也就是你的觀察過程，你是怎樣觀察的，觀察到了什么？有的同學不僅仔細觀察，還會認真思考，如果把你在觀察過程怎么想的介紹給大家就更不錯了，如果你還能向大家介紹“為什么會有這樣的現(xiàn)象”，就更好了。

　　你能把你的觀察過程連起來具體地說一說嗎？

　　3、聽了剛才同學的交流，你是不是也知道了應(yīng)該如何具體地介紹你的觀察與發(fā)現(xiàn)呢？請同學們在小組里交流你的.觀察與發(fā)現(xiàn)。

　　四、習作練習

　　同學們，通過交流我們分享了同學們許多的發(fā)現(xiàn)，想不想把你感興趣的內(nèi)容寫下來呢？

　�。�1）讓我們先來看一看本次的習作要求。（出示習作要求）問：提出來了什么要求？

　　（2）回憶日記的格式。

　�。�3）要動筆寫觀察日記了，你最想寫的內(nèi)容是什么？

　�。�可愛的小動物、有趣的植物、美麗的風景、心愛的物品……）

　　引導：可以寫它的形狀、顏色、，也可以寫它的動作、姿態(tài)（)……

　　先寫你在不同時間觀察到的變化，再運用生動形象的比喻或擬人等修辭手法描寫你看到的變化，最后寫你通過各種方法知道的變化的原因。

　　學生動筆習作，老師巡視指導。

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