觀察作文

觀察作文3篇[優(yōu)秀]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的觀察作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

觀察作文 篇1

　　兩個(gè)星期前，我在家里種了一棵大蒜，我把大蒜放在一個(gè)裝了少量水的瓶子里，準(zhǔn)備觀察它的生長情況。

　　大蒜全身是白色的，一瓣一瓣地像兄弟一樣親密地靠在一起，外面還穿了一件透明的薄衣服。第一天，它們沒有一點(diǎn)兒變化，我有點(diǎn)著急，輕輕地對(duì)它說：“大蒜呀，你快發(fā)芽吧！我會(huì)每天給你換水，曬太陽的。”第二天早上，我一起床就迫不及待地去看大蒜，哇！我的.大蒜發(fā)芽了，它們分成了六瓣，其中有一瓣頂上長出了很短很小的嫩芽，嫩芽是綠色的。我太開心了，連忙小心地給它們換水，我想：“明天早上，肯定又會(huì)長出更多的新芽�！惫�然第三天早上，五瓣大蒜都發(fā)出了新芽，第一個(gè)新芽又長高了一些，顏色也變得更綠了。以后，每天我去觀察大蒜，它們的新芽都在長大，真是一天比一天長得高，長得綠。

　　我開心得把這個(gè)好消息告訴了外公，外公對(duì)我說：“不僅大蒜，許多植物的生命力都很頑強(qiáng)，只要給它們陽光和水分，石頭縫里都能長出小草呢。”

　　是呀，植物都有頑強(qiáng)的生命力，我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)大蒜不怕困難，勇往直前，健康茁壯地成長。

觀察作文 篇2

　　一天，我和哥哥在陽臺(tái)上觀察鴿子，有兩只鴿子正好停在籠子上面。一只小鴿子很老實(shí)，則另一只卻很調(diào)皮，總是在動(dòng)，不時(shí)地來回走動(dòng)或者拍拍翅膀。

　　過了一會(huì)兒，這只白鴿開始梳理起羽毛 過了一會(huì)兒，這只白鴿開始梳理起羽毛來了。它先抬抬腿。歪一歪頭，伸伸脖子，把頭插在翅膀底下，使勁的啄幾下。梳理完自己的兩個(gè)翅膀完以后。他稍稍休息一下，又低下去用嘴咬一咬腹部的羽毛。接著，他扭過去整理背上的羽毛，他用嘴叼零亂的羽毛。把它們整理的片片整齊，可美了！

　　過了半天，小白鴿"嘰嘰喳喳''’地叫，似乎在唱歌似的，它見我不知道它的.用意，便又做出一副吃飯的樣子，看了好大一會(huì)兒，我才解開了它的用意。與哥哥一起去那家里的小米，把它放在小鴿子眼前。他看到了這些，嘿嘿地笑了。我說："真沒想到，動(dòng)物們竟然能夠正確用動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的用意�！备绺缯f： “對(duì)，我們繼續(xù)觀察吧！”你看，同時(shí)兩只小鴿子在爭(zhēng)著吃，誰也不讓著誰，它們吃起的動(dòng)作真有趣，用小嘴啄一啄，它們小個(gè)子的嘴可真夠小的。

　　我從中悟出一個(gè)道理：以后要多觀察動(dòng)物，不看不知道，實(shí)際它們很有趣哇，我家的鴿子真可愛呀。

觀察作文 篇3

　　三位一體，不可偏廢。任何一方面的忽略或殘缺，都會(huì)影響寫作能力的真正提高。時(shí)至今日，仍有不少語文教師不能全面地認(rèn)識(shí)寫作的全過程，只重視構(gòu)思寫作階段，而忽略觀察認(rèn)識(shí)階段；只重視在作文課上滔滔不絕地講述寫作技巧，框定寫作模式，而忽視動(dòng)筆前的引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、提煉生活。本文主要探討作文教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)途徑，以便讓學(xué)生掌握觀察方法，為寫作儲(chǔ)備材料。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于中年段習(xí)作的要求之一“留心周圍事物”，就是要培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣。觀察是任何一個(gè)寫作的人都必備的素養(yǎng)和功力。因?yàn)樵跊]有精細(xì)獨(dú)到地觀察下，是無法在寫作中有所成就的。尤其是小學(xué)生，如果缺乏一雙觀察的眼睛，沒有觀察的意識(shí)，不注意積累觀察來的素材，就會(huì)在寫作時(shí)無從下筆，就會(huì)出現(xiàn)空洞無味的詞語堆砌。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力呢？筆者以為從以下幾個(gè)方面可以逐步培養(yǎng)。

　　１觀察要有目的

　　不少學(xué)生對(duì)周圍豐富多彩的生活往往是“視而不見，聽而不聞，做而不記”，就像過眼煙云。這樣，需要教師在組織觀察活動(dòng)前，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，提出明確的觀察目的、要求、內(nèi)容及重點(diǎn)。比如參觀公園，可事先要求學(xué)生觀察某區(qū)某物的特點(diǎn)：人工湖上的景物、游人、場(chǎng)面；觀察某種動(dòng)物，可重點(diǎn)觀察它的毛色、姿態(tài)、聲音、動(dòng)作等，明確固定觀察內(nèi)容，避免觀察的隨意性。

　　２觀察要有順序

　　觀察一定要按順序，否則，記敘的內(nèi)容會(huì)顛三倒四。當(dāng)然，不同的事物觀察順序不同。比如：景物，我們大多按方位順序觀察；人物，一般從人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面去觀察；記事的，可以把事件的整個(gè)過程分幾個(gè)步驟進(jìn)行觀察；游記，可按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換或景點(diǎn)的變換來觀察；動(dòng)物可按外形、生活習(xí)性等方面進(jìn)行觀察，或按其生長的`順序去觀察；植物可按春、夏、秋、冬的順序去觀察，或按枝、干、葉、花、果的順序來觀察等等。總之，教師要善于挖掘，善于提煉，教給學(xué)生系統(tǒng)、完整的觀察體系。學(xué)生依照此法進(jìn)行觀察，得來的材料，必然全面、準(zhǔn)確，寫出來的作文才條分縷析，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　３觀察要調(diào)動(dòng)眼、耳、口、鼻、手、腦多種器官

　　觀察并不僅僅是眼睛的事，要充分調(diào)動(dòng)眼、耳、口、鼻、手、腦各種器官一齊參戰(zhàn)，去獲得大量的生活材料。比如我讓三年級(jí)學(xué)生寫一篇作文《桔子》，就利用一節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生觀察事先準(zhǔn)備好的一個(gè)桔子，引導(dǎo)學(xué)生先用眼睛觀察桔子黃澄澄的顏色，圓滾滾的形狀，桔子頂上細(xì)長的、綠油油的葉子。然后讓學(xué)生用手摸一摸桔子光滑的外皮。接著把桔子湊到每個(gè)學(xué)生鼻子前聞一聞，學(xué)生都聞到一股淡淡的清香。我再小心地剝開桔子皮（桔子皮不要掉，從上往下剝），讓學(xué)生觀察撥開的桔子，用腦想一想像什么，有的學(xué)生說剝開的桔子就像蓮花寶座，有的同學(xué)說橘子瓣聚在一起就像一個(gè)小南瓜，又像小朋友聚在一起說悄悄話。再把桔子瓣分給同學(xué)嘗一嘗，學(xué)生都說甜中帶酸、酸中有甜，好吃極了。最后說一說桔子的用途，不僅好吃，橘子皮還可以泡茶等。獲得這么多的一手材料，學(xué)生寫作文內(nèi)容自然充實(shí)，再不覺得無話可說了。

　　４觀察要抓住事物特點(diǎn)

　　“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，事物之間是千差萬別的，只有抓住了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，才會(huì)寫什么像什么。我常用提示特點(diǎn)的辦法，引導(dǎo)學(xué)生觀察，比如我曾這樣提示鳥類和昆蟲飛行的姿勢(shì)和動(dòng)作：蜜蜂“嗡嗡”飛，蜻蜓款款飛，蝴蝶翩翩飛，大雁排著“一”字隊(duì)形飛……這樣，學(xué)生就不會(huì)畫虎像貓了。結(jié)束語總之，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，不但能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的興趣，積累課外生活知識(shí)，更直接的是可以讓學(xué)生在寫作文時(shí)“言之有物”提高寫作水平。但觀察能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期工程，非一朝一夕之功所能搬到，所以，教師必須不怕麻煩，花大力氣，適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生觀察，從而真正培養(yǎng)其觀察能力，提高其寫作水平。

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