觀察的作文

觀察的作文8篇（優(yōu)）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的觀察的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀察的作文 篇1

　　今天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。一大早，回來學(xué)校的路上，我發(fā)現(xiàn)人們又開始穿長(zhǎng)袖了。我也覺得涼了。

　　走著走著，感覺到了一陣風(fēng)。我又看見滿地的樹葉被風(fēng)吹了起來。

　　我想：為什么今天會(huì)這么大風(fēng)呢？我開始有了奇怪的'猜想了：可能太陽公公還在睡覺，不記得值日的時(shí)間了吧！回到學(xué)校后，我更是覺得涼了。

　　第一節(jié)課時(shí)，我看見天空烏云密布。第二節(jié)時(shí)，雨終于下起來了。第三節(jié)時(shí)，雨停了。中間時(shí)，雨又下了。難道云弟弟太淘氣了？我想，但我到底還是想不通。下課時(shí)，雨又停了。第四節(jié)時(shí)，雖然雨停了，但是太陽還沒出來。太陽公公真的這么懶嗎？雖說太陽公公沒出來，但是，天也是亮的。

　　下午，下了第一場(chǎng)雨后，沒過多久，又下雨了。下完后，天也沒早上亮了。再說下雨有好處，也有壞處。壞處是不能出去玩，好處是下完雨后，空氣特別清新。

觀察的作文 篇2

　　第一天，小鸚鵡把蛋殼撐開了一小塊，兩只又細(xì)又小的腿露在外面，頭和身子還藏在蛋里面呢。

　　第二天，小鸚鵡的整個(gè)身子都破殼而出，但始終離不開蛋殼。它的手和腳胡亂揮舞著，還有兩只被皮包裹著的看不見世界的大眼睛。

　　第三天，小鸚鵡的.身體變大了一些，身體上還有稀少的毛，脖子上有一個(gè)鼓起來的青綠色的小包。

　　第四天，小鸚鵡可以站起來了，而且站得很穩(wěn)。它身上的毛發(fā)變多了，脖子也變長(zhǎng)了。

　　過了幾天，小鸚鵡的翅膀變長(zhǎng)了，腳也變長(zhǎng)了。

　　又過了幾天，小鸚鵡的身體又變大了，身上的毛也變多了，翅膀和腳也變得更長(zhǎng)了。

　　漸漸地，小鸚鵡的毛越長(zhǎng)越多，翅膀變得彎曲了。

　　再后來，小鸚鵡翅膀上的毛全部長(zhǎng)齊了，眼睛看見了美麗的世界。

　　時(shí)間慢慢流淌著，小鸚鵡的頭上長(zhǎng)滿了羽毛，翅膀上的羽毛一層一層的，上面鋪滿了美麗的花紋。

　　呀，快瞧，小鸚鵡身上的毛換了顏色，綠色啊，灰色啊，藍(lán)色啊……

　　不知過了多久，小鸚鵡的翅膀已經(jīng)長(zhǎng)得很長(zhǎng)了，身上的白羽毛像一件白色棉襖，給小鸚鵡帶來了溫暖。

觀察的作文 篇3

　　媽媽在一次下班回家的時(shí)候，給我買來了一盒魔法魚，并叫我自己在暑假期間養(yǎng)魔法魚。

　　我迫不及待地打開魔法魚的盒子，看了看說明書，原來養(yǎng)魚也是有規(guī)定的時(shí)間，7月20日到11月20日，這段時(shí)間里是最適合養(yǎng)魔法魚的了。

　　7月20日的早上，我開始養(yǎng)魚了。先用自來水把魚缸清洗干凈，再用溫度24至31攝氏度的礦泉水倒進(jìn)魚缸里，并且倒入魔法土，用小木棒輕輕地?cái)噹紫拢�大約過了15天左右，我給它換了一次水。過了3天左右，小魚兒一條條地從魚缸里面孵化了出來。這時(shí)得將固體氧清洗干凈，放入魚缸里，這樣小魚兒就能呼吸到氧氣了，看著一條條小魚兒睜著大眼睛，在魚缸里面自由自在地游著，我的心里別提有多么高興了。過了15分鐘后，該喂小魚兒吃食物了。我把食物倒進(jìn)魚缸里面，一條條小魚兒馬上往上游，搶著吃食物。沒過一會(huì)兒，我倒的.魚食全被吃光了，看來這些小魚兒已經(jīng)是特別餓了。等小魚兒們長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，要將彩石洗干凈，放進(jìn)魚缸里。這時(shí)魚兒們都在彩石旁邊游來游去，似乎在想：我們的家園可真美麗呀！

　　小魚兒就在這美麗的魚缸里生活。我每天給它們喂食物，隔幾天并給它們換水，魚兒們就在這漸漸地長(zhǎng)大了。

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　看來小作者對(duì)這魔法魚很用心地在照顧著哦。這篇文章的層次清晰，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)尾都較完整。這篇文章一開始就向讀者交代了魔法魚的來歷。接下來小作者的寫作重心自然放在了自己照顧魔法魚的過程。這段文字的描寫具體，能讓讀者很好地了解整個(gè)流程，不過語言過于簡(jiǎn)單，過于生活化。好詞佳句不夠多，希望小作者在平時(shí)的閱讀中能多積累好詞佳句，這樣文章會(huì)更加出彩的，加油。

觀察的作文 篇4

　　我家來了一位新朋友——蝸牛，這是科學(xué)應(yīng)老師發(fā)給我們每人一只，讓我們觀察和飼養(yǎng)。我的蝸牛剛到我家時(shí)，不熟悉地形，經(jīng)常爬到盆子頂端，我就叫它“小攀”。后來，我發(fā)現(xiàn)它成天睡覺，我又叫它“小懶”。

　　我的“小攀”有兩對(duì)觸角，長(zhǎng)的一對(duì)觸角上有兩個(gè)小眼睛。“小攀”爬得很慢，但比我想象的快多了�！靶∨省笔窃趺磁佬械�'呢？我查了資料書，原來“小攀”有一塊腹足，就是那腹足帶動(dòng)它那肥大的身體爬行的。“小攀”很黏，我把它放在手上倒過來，“小攀”就像粘了膠水一樣，黏在手上。媽媽告訴我，蝸牛吃東西跟人類不一樣，它們先用“小銼板”把食物磨碎，再用25600顆牙齒咀嚼。我不相信蝸牛這么小的嘴有這么多牙齒，就找來“放大鏡叔叔”幫忙，一看，這么多細(xì)細(xì)的、密密麻麻的牙齒，我數(shù)都數(shù)不清了。我想：蝸牛是怎么排泄糞便的呢？我給蝸牛吃了許多東西，讓它拉大便，果然在它拉大便時(shí)，我發(fā)現(xiàn)殼里有個(gè)洞，它就是用這個(gè)洞拉大便、生孩子的。

　　我喜歡探索！喜歡蝸牛！

觀察的作文 篇5

　　課堂設(shè)計(jì)：

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維表達(dá)能力，題目是《我喜愛的小動(dòng)物》，要求學(xué)生寫自己熟悉的而且喜歡的小動(dòng)物，要寫出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)的樣子，并通過一件具體事例表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評(píng)說 寫文 讀文 評(píng)文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文，然后讓學(xué)生評(píng)范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學(xué)之間互相啟迪，教師加以引導(dǎo)，這樣一個(gè)完整的寫作思路就形成了。接著，讓學(xué)生把自己想寫的內(nèi)容寫在紙上。然后進(jìn)入評(píng)議階段，讓幾名同學(xué)試讀自己的習(xí)作， 同學(xué)們相互評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出修改意見。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、小結(jié)。這樣，學(xué)生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華，同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟淖h論中，提高了修改文章的能力。

　　另外，這堂課從導(dǎo)語到結(jié)束語都提到我女兒及其習(xí)作，目的是激勵(lì)同學(xué)們，使他們有積極的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　觀察小動(dòng)物：

　　1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。

　　2、要抓住小動(dòng)物生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)特點(diǎn)，如：小動(dòng)物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時(shí)是什么樣子？睡眠時(shí)是什么形態(tài)？

　　二、課堂指導(dǎo)（共分4個(gè)環(huán)節(jié)）

　　1、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們：今天我們共同上一節(jié)習(xí)作課，由王老師——我擔(dān)任你們的'指導(dǎo)老師，其實(shí)我們見過兩次面，我聽過你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫的好，同學(xué)之間互評(píng)的很準(zhǔn)確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家�？淠銈�，就因?yàn)檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時(shí)，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習(xí)作，請(qǐng)你們給評(píng)一評(píng)，指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)��！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。

　　2、選材

　　師：多大了？屬什么的？

　　生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

　　師：我女兒10歲，屬豬的。

　　師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動(dòng)物�。⊥趵蠋熃裉爝�特地帶來另外一些小動(dòng)物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。

　　師：這就是我們今天要談?wù)摰脑掝}：板書 《我喜愛的小動(dòng)物》

　　3、解題 構(gòu)思

　�。�1）齊讀課題，解題 。

　　師：你讀出了什么？

　　生：應(yīng)該用第一人稱寫，只限制寫小動(dòng)物，并寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

　�。�2）范文評(píng)說，得出寫作思路及要求

　　師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀，請(qǐng)你們拿好紙、筆，準(zhǔn)備評(píng)文。

　　a、師讀：

　　b、生評(píng)：

　　得出寫作思路及要求：同時(shí)板書

　�。ê�(jiǎn)） 外 形 特 點(diǎn)

　　生活習(xí)性 特 征

　�。ㄔ敚�

　　一 件 事 喜愛之情

　　4、起草修改

　　師：余下的時(shí)間請(qǐng)按照這個(gè)寫作思路及要求寫出你心中的小動(dòng)物。

　　（1）動(dòng)筆起草，快速成文。

　�。�2）讀文。

　�。�3）評(píng)文。

　　三、教師總結(jié)

　　這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等寫出它們的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。很好！可見你們平時(shí)能夠細(xì)心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字：

　　板書： 真情實(shí)感 合理想象 。

　　這是習(xí)作的基本要求。

　　不過，我回家必須轉(zhuǎn)告我女兒，你們對(duì)她的習(xí)作給予了很高的評(píng)價(jià)。依我看，你們各有千秋。 我會(huì)把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她，希望你們互相借鑒。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　�。ê�(jiǎn)） 外 形 特 點(diǎn)

　　生活習(xí)性 特 征

　　一 件 事 喜愛之情

觀察的作文 篇6

　　我非常喜歡公交車，在路上，我的眼睛都離不開呼嘯而過的公交車；在鄉(xiāng)村里，一看到公交車我就使勁張望；在與朋友聊天時(shí)，我的主題還是圍繞在公交車上；甚至去旅游時(shí)，我還是睜大眼睛到處尋找那些不一樣的公交車。從小到大，我的生活都離不開公交車。

　　在我才剛剛學(xué)會(huì)說話時(shí)，媽媽就抱著我在外面散步，我便跟著周圍的公交車上又紅又顯眼的標(biāo)志燈開始學(xué)認(rèn)數(shù)字，那個(gè)時(shí)候，公交車大多是破破舊舊的燃油車，發(fā)動(dòng)的聲音響，常常嚇得我趕緊捂起耳朵。

　　過了幾年，我懂得東西更多了，也認(rèn)識(shí)字了，就慢慢地開始看起了車身上花花綠綠的廣告。到了那個(gè)時(shí)候，原本噪聲重重的燃油車大多變成了燒天然氣的公交車，這種車只排放二氧化碳和水，變得更環(huán)保，更整潔了。

　　上小學(xué)后，我又愛上了看爺爺給我的.《公交乘車手冊(cè)》，還對(duì)他給我講的公交車的小知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有時(shí)甚至還會(huì)走火入魔，時(shí)不時(shí)講起公交車的事情。現(xiàn)在，公交車還在繼續(xù)改進(jìn)，變成了純電動(dòng)車，這種車不但零排放，速度也快了許多，而且車廂內(nèi)部也非常美觀，有全新的電視，有舒適的坐墊，還有智能的刷臉測(cè)溫機(jī)，就連付款也能用手機(jī)操作了。

　　現(xiàn)在，軌道交通越來越發(fā)達(dá)，已經(jīng)開通了四條線路了，人們使用的交通工具也慢慢變成了地鐵。不過，我卻依然選擇乘坐公交車，那是因?yàn)樗�既能把我從學(xué)校準(zhǔn)確地送到家門口，又能讓我享受到沿途的風(fēng)景，也非常好�。�

　　我在不斷地成長(zhǎng)，公交車也在不斷地改進(jìn)，我還會(huì)繼續(xù)喜歡公交車，繼續(xù)乘坐公交車綠色出行，保護(hù)我們的地球家園。

觀察的作文 篇7

　　今天下午放學(xué)時(shí)，老師留的作業(yè)是寫一篇觀察日記，題目是《螞蟻搬食》。一聽這題目，我就犯了難：到哪兒找螞蟻呀，就是找見瑪蟻它也不一定橄食呀。我一邊琢磨一邊往家走，進(jìn)了院門，顧不上放書包，就在院子里搜尋開了。轉(zhuǎn)了好幾圈，連一只瑪蟻也找不著。這下我可著急了，心怒：“平常地上的瑪蟻到處可見，今天怎么一只也不出來了？"剛怨換個(gè)地方，忽然看見一只瑪蟻正在我腳下爬。我頓時(shí)高興起來，一下子把它抓起來。我盯著手掌土的小瑪蟻說：“小東西，可葬找到你了，快帶我去找你的同伴吧，今天日記的材料可全靠你們了�！闭f著，我便把它輕輕放回地土。小螞蟻好像聽懂了我的話似的，向一株樹下爬去。有了小媽蟻帶路，我終于找到了螞蟻洞。

　　我高興極了，在樹旁一塊陰涼地蹲了下來，靜靜地等候螞蟻搬食�？傻攘藢⒔�一個(gè)小時(shí)，那些瑪蟻只是在洞口周圍爬來爬去，根本不尋食。我生氣機(jī)了，真想用腳把它們很死，可往周圍一看，我伸出去的腳又收了回來，氣也消了，大冤枉螞蟻了，原來周圍除了土和石頭，什么可食的'東西也沒有。我憂然大悟，忙從家里拿來幾粒米，放在螞蟻洞口四周。然而，這并沒有引起它們多大興趣，只有幾只螞蟻爬過來，不一會(huì)兒又離開了，根本沒有搬食的意思。我急得出了一頭汗。正在束手無策時(shí)，猛然間想起上自然課時(shí)，老師曾講過瑪蟻喜咬甜食。于是我又一次跑回家，取來一小攝白砂糖，均勻地撒在瑪蟻洞口。這回引起了瑪蟻們的注意，先是一只較大的瑪蟻湊了過來，好像品嘗似的。也許覺得味道不錯(cuò)，它用自己頭上的觸須碰了碰另一只小瑪蟻，那只小瑪蟻就歡快地爬進(jìn)洞里。不一會(huì)兒，從洞口鉆出一大群瑪蟻，它們美美地飽餐了一頓，剎下的便用嘴叼著；拉大些的，就幾只螞蟻一起項(xiàng)著抬回去。就這樣，瑪蟻來來往往，連成一串，好像有誰丟在地上一條黑線。不一會(huì)兒，砂糖就全運(yùn)進(jìn)了洞里，我終于看到了螞蟻搬食的全過程。

　　當(dāng)我提筆寫日記時(shí)，不由地悠：螞蟻雖小，但它們靠大家的力貢，靠蟻群的努力，能把比自己身體大幾倍的食物運(yùn)走，這不正是我們常說的“團(tuán)結(jié)起來有力量”嗎？

觀察的作文 篇8

　　這個(gè)星期一，老師要我們寫關(guān)于植物或植物的`作文�；氐郊依�，我問：“母親豆子是植物嗎？”母親回答：“豆子不是植物，豆芽才是植物�！蔽移炔患按�地又問：“怎樣才能弄到豆芽呢？”母親又回答：“豆子長(zhǎng)大之后長(zhǎng)出來的就是豆芽了�！蔽腋吲d地說：“我要種豆子！”

　　我要母親拿了一些黃豆和紅豆，然后放在一個(gè)杯子里，之后，我又放了一些水，最后我把它放到了煤球上。

　　第二天，我回到家里一看，豆子的變化不小，豆子脫皮了，看到了里面，我把水倒掉了。第三，四，五六天豆子的芽長(zhǎng)了好長(zhǎng)。最開始長(zhǎng)出了根，最后長(zhǎng)出了豆芽。

　　我真期望豆芽快點(diǎn)變成綠葉子。

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