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      2. 觀察的作文

        時間:2023-12-06 09:35:11 觀察 我要投稿

        觀察的作文[合集]

          在日復一日的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的觀察的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        觀察的作文[合集]

        觀察的作文 篇1

          放假了,老師給我們布置了兩篇日記,其中一篇日記是觀察一種植物或動物,并把觀察的過程寫下來。我觀察的是一種植物的果實,是我們家的一棵高大的石榴樹。我們家的石榴樹不但很高大,而且長得還很茂盛,茂密的樹葉里長著許多紅紅的石榴,這些石榴像一個個小燈籠,美麗極了。

          暖暖的春風吹過,石榴樹長出朵朵嫩芽,連小鳥也來湊熱鬧;夏天,火紅的石榴花欣然開放,整個石榴樹像個大火球,照的滿院子彤紅,在石榴樹中格外顯眼;秋天,慢慢的`就會看見一個個小小的石榴,看著一天天長大的石榴,我們心里美滋滋的,石榴成熟了,像一個個粉紅色的笑臉,對著我們微笑;冬天,樹葉落光了,成了光禿禿的枝條,大雪過后,石榴樹成了一個白皚皚的雪架。

          通過這次觀察讓我明白了:任何植物一年四季都會有變化,果實的變化和天氣的變化會讓果樹變成不同的美景,并且這種美景有的是人類制造的,而有的卻是大自然的鬼斧神工做成的。

        觀察的作文 篇2

          在一瞬間有一百萬個可能,該向前走,還是繼續(xù)等……這世間有很多美麗的事,如人性的善良,一個美麗的舉動,一個表情,一句話的場景都會令人回味。

          擁擠的公交車上,一對發(fā)白的夫妻站在擁擠的過道中,老爺爺用雙手圍住自己年邁的妻子,用瘦弱的身體擋住了入流的重壓,那是一雙長滿繭的老手了,手指上的老年紋點點分明,手臂上也沒有了少年時的結實,身體也沒有了年輕時的強壯,但他還是很小心的呵護著自己年邁的妻子,不時地叮囑著“腳站穩(wěn),抓緊我的衣角”那并不強壯的臂彎了一圈,圍住了一生的寧靜和溫馨。

          一一我心弦一動,原來愛是如此平淡的呵護!

          熱鬧非凡的市場一面,一雙穿著破舊衣裳的婦女迎面而來,一邊還有一個小女孩,看起來只有五六歲的樣子,另一邊有著賣冰糖葫蘆的老爺爺,那位婦女看了女兒一眼,便笑著笑,從褲兜里掏出了僅有的兩元錢給女兒買了一串冰糖葫蘆,女兒問了問媽媽,您吃嗎?那位母親說:我不喜歡吃甜的,女兒才津津有味的吃起來。

          一一我的心一振,原來愛是一串甜美的冰糖葫蘆。

          燈光柔和的餐廳,媽媽熱了一遍又一遍的飯菜,早已涼了,紅的`是蝦;綠的是青菜;香的是排骨;辣的是蘿卜;在我的眼中形成了一大長排,又累又餓的我放下書包,立刻坐了下來,狼吞虎咽的吃了一碗下肚,整個人的心都是暖的。

          一一我的心一暖,原來愛是如此平淡的守候!

          在風吹雨打了一天中,放學后的我沒有帶傘,看著其他朋友同學打著傘或被家長接去的,我心中很不是滋味我坐在門口的臺階上,等了許久,我看到一個熟悉的背影,啊,我就和媽媽一起打傘,回家了。

          一一我心一暖,原來愛是如此簡單的等候。

          好像從那一刻起,我就懂了,哪怕是一個小小的呵護,一串的糖葫蘆,一次溫情的守候,只要是內(nèi)心的真誠流露出,就是一個美麗的瞬間。

        觀察的作文 篇3

          那盆吊蘭的葉子長得更綠了,也更鮮嫩了,枯黃色的葉子幾乎沒有了,它是那么健康,迎著炎炎烈日示展著它強大的生命力,是啊,炎熱怕什么,別看它那么不起眼,只要有拼搏的精神,它就敢和炎熱抗爭,多么堅強的'吊蘭!小小的植物都敢和那么炎熱的環(huán)境抗爭,我們小朋友又怎么能被困難嚇倒呢?你看這么小的吊蘭,都不怕炎熱也不怕困難,那我們也學習學習它的精神吧,努力學習、勇于攀登。

          

        觀察的作文 篇4

          作文,是一種觀察能力、思維能力和表達能力三位一體綜合訓練。小學作文教學既要培養(yǎng)學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力,又要培養(yǎng)學生觀察事物,分析事物的能力。

          可見,要完成能寫簡單的記敘文這個要求,觀察是關鍵。

          然而,當前一些學生作文中普遍存在一種現(xiàn):一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛,蘋果似的臉蛋”;一些天氣,“陽光燦爛,天上飄著一朵朵白云”;寫父母,“雨夜背我送醫(yī)院”……這幾乎成了學生作文的通病,癥結何在呢?一句話,作為作文教學諸因素之首位的觀察能力,沒有得到應有的重視和培養(yǎng)。

          朱作仁老師主編的《小學語文教學法原理》一文中指出:“只用視覺進行觀察,其保持率為 25% ;只用耳朵聽有關圖片的言語描述,保持率只有 15% ;而視、聽同時使用,其保持率到 65%. 可見 , 作文前 , 讓學生五官開放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用,才能對所要觀察的事物有個全面的、徹底的了解。”例如,觀察一種食品,先讓學生用眼看外表的形狀和顏色,然后用鼻子聞已聞氣味,再用手摸一摸什么感覺,最后用嘴巴嘗一嘗味道。再加上了解這種食品的制作過程。經(jīng)過這樣的全方位細致的觀察,學生記憶保持率就能達到一個較高水平,寫成一篇象樣的記敘文就能順利成章。作前的指導要重視觀察能力的'培養(yǎng),那么作后的講評,就要注意觀察結果的反饋。學生的作文,可以反映出觀察的成效,及時反饋,并認真總結經(jīng)驗,指出不足,有助于學生觀察水平的提高。

          魯迅先生說過:“對于任何事物必要觀察準確、透徹,才好下筆。”學生的作文訓練,觀察,不應是遺忘的角落。

        觀察的作文 篇5

          這天中午,我把王老師發(fā)給我的一小勺綠豆放進裝著清水的碟子里泡濕。然后過了一個多小時,我去看綠豆,發(fā)現(xiàn)綠豆比之前放在水里的時候,變得更圓更鼓了。綠豆圓鼓鼓的,像個胖娃娃,但是還沒長芽。

          這天,種子最后發(fā)出新芽了,像個頑皮的孩子,掙脫了綠色的外袍,長出了白嫩嫩的小芽。事不宜遲,我立刻把盆底有洞的花盆裝滿泥土,然后放綠豆在上面,再在綠豆的上面撒了點泥土。最后用花灑澆了水?粗,盼它天天長大。

          我那五歲的表弟就要來了,我害怕表弟會把我的綠豆折斷,正準備把綠豆芽放到床底下,媽媽笑著對我說:“傻孩子,植物生長是不能夠離開陽光、空氣、水分和養(yǎng)料的,要不你把它放在表弟拿不到的地方!薄班!”說做就做,我把綠豆芽放在陽臺上。我仔細觀察,發(fā)現(xiàn)小芽的兩片豆瓣上長出了兩片嫩綠的葉子,莖的頭部從淡紅色變成淡綠色,從淡綠色變成了深綠色。我還看到了一顆綠豆懶洋洋地躺在土壤里,好像還不愿意脫掉舊衣裳。這時,我的心十分著急。

          這天,我拿著花灑去澆水。我又驚又喜,驚的是我發(fā)現(xiàn)那顆小綠豆破土而出,奮力向上生長,好像追趕著同伴。那些葉子像一塊塊小小的碧玉,好看極了。一陣風吹過,綠豆芽在風的`吹拂下輕輕舞動,好看極了。喜的是我體驗了綠豆的生長過程。在觀察綠豆的生長過程中,我明白了一個道理:只要善于觀察,就會有所收獲。

        觀察的作文 篇6

          一天放學后,我回到家,把老師布置的作業(yè)寫完。閑著沒事干,就到操場上去玩。

          當我走到操場旁的一棵大樹時,我突然發(fā)現(xiàn)樹的旁邊有許多黑點,是什么呢?我?guī)е闷嫘淖呓豢,噢!那些許多黑色的小點是螞蟻,再仔細一看,原來是它們在搬家呢!過了一會兒,一大群螞蟻從螞蟻洞里出來了。有的八只一群搬蘋果核,有的十只一群在拖蟲子,真好看!它們的隊伍多整齊!多龐大!多壯觀!匯成長約5厘米,寬約1厘米的螞蟻隊伍,正在往高處爬。我看到這里,就想幫助螞蟻盡快的搬回家去,做一次“護蟻大使”,這時我看見有一只螞蟻掉隊了,就幫螞蟻拎起食物,拿著一根小樹枝,等它爬上了樹枝后,我飛快地跑過去把它放到隊伍的最前面,再把食物還給它。被我用小樹枝運送的那只小螞蟻走到洞穴門口時,回頭望了望我,好象對我說:“謝謝你!

          天上下起了雨,原來螞蟻搬家要下雨了,我連忙跑回家去。這次觀察讓我明白一個道理:一只螞蟻的`力量雖小,但幾十只螞蟻可以搬動比自己體重多幾十倍的東西,這就是團結的力量。

        觀察的作文 篇7

          今天,老師帶來了胖大海讓我們觀察,話音剛落,有人說它是橄欖,有人說它是花生,還有人說它是蒼耳,老師最后宣布是:胖大海。我們才恍然大悟。

          胖大海的樣子像有著褐色皮膚的皺紋小老頭,用手摸一摸,非常硬,而且還很粗糙。把它放在裝滿開水的杯子里,它便開始了新的'生長之旅”。

          我們把胖大海放進開水里,它就在水面上慢慢漂動,像一葉小舟那樣。慢慢地,它開始膨脹,再膨大,開始吐水泡。我仔細地看了一會兒,突然,胖大海脫下了衣服”,慢悠悠地變成細絲沉到海底去了。水也慢慢開始有變化了,從透明變成了淺黃色。老師讓我們嘗一口,我覺得味道好極了,有點甜絲絲的。老師還說胖大海還有著治療喉嚨痛的功效呢!

          通過這次觀察,讓我看到了不一樣的胖大海。

        觀察的作文 篇8

          昨天我在外婆家吃飯的時候一不小心丟了一顆米粒。我正想伸手去撿的時候,突然,一只機靈的螞蟻“聞訊趕來”。我想證實科學課上過的知識,說急忙縮回手,找來放大鏡,仔細研究起來,螞蟻到底是什么樣的?

          放大鏡中的螞蟻有一雙又細又長的觸角像衛(wèi)接收器重,有一個圓溜溜的大頭在東張西望,有一“顆”米粒大的胸,還有三對足和一個橄欖似的`腹部。只見它掂量了一下米粒的重量,可能是太沉了。于是它趕緊“跑了,我也只好悻悻地繼續(xù)吃飯,過了一會兒它真的把小伙伴們都叫來了,排成一列整整齊齊的隊伍朝米粒的方向趕來。還是太重了,它們反復幾次,終于把米粒抬了起來。它們邁著沉重的腳步,把米粒抬回家?偛荒茏屗鼈兙瓦@么走了,我故意用手在它們中間劃了一下,它們像脫韁的野馬一樣撒腿就跑。這是我真是體會到科學書上為什么它們要到處亂爬?書上說它們靠交流信息?螞蟻在行進的過程中,會分泌一種“信息素”,這種“信息素”會引導后面的螞蟻走相同的路線。如果我們用手劃過螞蟻的行進隊伍,干擾了螞蟻的“信息素”,螞蟻就會失去方向感,到處亂爬。

          今天,我真的親身體驗到了螞蟻的工作,也體會到“團結力量大”這句話的深刻含義了!

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