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觀察作文【合集】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的觀察作文8篇,希望對大家有所幫助。
觀察作文 篇1
同學(xué)們,蘇霍姆林斯基說:“觀察對于兒童之必不可少,正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里,觀察是智慧的最重要的能源!睂W(xué)會觀察,可以幫助我們走向成功!饵S果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感,描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美,表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人性情的陶冶。作者在寫黃果樹瀑布時運用了多種觀察方法。
一、用耳朵聽,突出了聲音之大。
“剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來,就像是微風(fēng)拂過樹梢,漸近漸響,最后像潮水般涌過來,蓋過了人喧馬嘶,天地間就只存下一片喧囂的水聲了!
從聽覺上來寫,先是“嘩嘩”的聲音,漸近漸響,最后是“潮水般涌上來”的情境。聲音由小到大,暗指作者由遠(yuǎn)及近,來到了瀑布前。此句作者用了兩個形象的比喻,使作者有如聞其聲之感。朗讀本句語氣要由輕及重,語速從慢到快。
“那‘嘩嘩’的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏!庇谩翱棽紮C(jī)的大合奏”比喻瀑布的“嘩嘩”聲,既形象生動,又很有氣勢。
“瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應(yīng)!薄袄茁曓Z鳴,山回谷應(yīng)”用比喻的'手法寫出瀑布從巖壁上直瀉下來的聲音響亮。
二、用眼睛看,強(qiáng)調(diào)視覺感受。
“透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。”“寬幅白練從織布機(jī)上瀉下來”采用比喻的手法形象寫出遠(yuǎn)看瀑布的樣子,“瀉”字用得很奇妙,把瀑布飛速流下的情景表現(xiàn)出來了。
“布激起的水花,如雨霧般騰空而上,隨風(fēng)飄飛,漫天浮游,高達(dá)數(shù)百米,落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上,形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景!边@一段講“銀雨撒金街”的景象,從另一個方面表現(xiàn)了瀑布的雄奇壯美。
“黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長,但遠(yuǎn)比它寬得多,所以顯得氣勢非凡,雄偉壯觀!睂ⅫS果樹瀑布與廬山瀑布比較,廬山瀑布長,但是黃果樹瀑布遠(yuǎn)比它寬,所以顯得氣勢非凡,雄偉壯觀。
三、用心去感受。
“坐在水邊一塊巖石上,離那道瀑布近得很,中間只隔著一口小小的綠潭,仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上,涼絲絲的,舒服極了。”“舒服極了”是作者此時的真實感受,朗讀時要讀出那種舒服、愜意的感覺。
“坐在下面,仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個細(xì)胞都灌滿了活力!薄肮酀M了活力”意思是充滿了青春和力量。作者置身于這個天然的圓形樂池里,演奏者是雄偉壯觀的大瀑布,作者被聲浪所包圍,腦子里一切意念全無,完全融入了自然,返璞歸真。
“我們久久地坐著,任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐,打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲,只覺得胸膛在擴(kuò)展,就像張開的山谷,讓瀑布飛流直下,挾來大自然無限的生機(jī)。”作者深深陶醉。我們朗讀時語速且慢!皰丁笔菉A在胳膊下的意思。“聆聽……生機(jī)”句是說人在這壯美的景觀面前會變得心胸開闊,充滿活力。
學(xué)完這篇課外,我們被黃果樹瀑布那種氣勢非凡、雄偉壯觀的景象所震撼。震撼之余,也給我們帶來了深沉的思索:怎樣才能讓這大自然的杰作永遠(yuǎn)地保留它的壯美,那就是保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球,別讓這個大自然的奇觀從我們手中消失。
觀察作文 篇2
我最喜歡小鸚鵡了,它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像金黃色的小帽子,繡滿了橙紅色的花紋。背上的羽毛像深綠的的外衣,腹部的羽毛像翠綠色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著彎鉤似的嘴巴。
我家的鸚鵡喜歡以和為貴,不喜歡沖突場面,也很容易教他。
大家是不是都知道鸚鵡會模仿人說話。那就大錯特錯了,其實這只是它想與外界溝通而模仿說話聲,也就是很普通的叫聲。
大家還知不知道鸚鵡是怎樣叫的嗎?因為鸚鵡舌頭結(jié)構(gòu)特殊。一般鳥類的舌頭是尖的,可鸚鵡的舌頭是又軟又圓的`,因此,當(dāng)它的鳴肌發(fā)生震動時,它的舌頭也能隨之靈活運動,從而發(fā)出簡單的音節(jié)聲。
我真是太喜歡我那美麗又可愛的小鸚鵡了。
觀察作文 篇3
今天中午吃過午飯,媽媽在玩手機(jī),我就對媽媽講:“別看手機(jī)了,眼睛會變近視眼的,你不是經(jīng)常這樣對我說嗎?”。媽媽聽到后就把手機(jī)收了起來開心的對我說:“姑娘說的對,媽媽也要愛護(hù)眼睛”。于是我就拿起老師給我們發(fā)的課外閱讀《法布爾昆蟲記_蜘蛛》讓媽媽給我讀,媽媽該給我讀第五節(jié)《夜間飛行者的陷阱》。媽媽讀了會兒就對我說:“洋洋咱倆去小花園找只蜘蛛好好觀察一下好嗎?”。我高興的喊著“好呀!好呀!”。媽媽拉著我走到小花園,剛到小亭子就看到長椅子上有好幾只小蜘蛛。它好小呀!我就蹲在椅子上觀察它。它身上毛茸茸的`,黑黑的小眼睛不仔細(xì)看都看不到。媽媽就問我:“你知道它的嘴巴在哪里嗎?它有幾只腳”。這個可難不到我,它的嘴巴在眼睛下面也是毛茸茸的,有八只毛毛的大長腿,它還會跳,走路超快也許是它腿多的原因吧,我見它跳過長椅的縫隙留下了一根細(xì)細(xì)的絲,媽媽一碰它它就順著絲到草地上了,一下就看不到了。我想它是不是也像書里的蜘蛛一樣去織網(wǎng),抓獵物去了。
觀察作文 篇4
一、 課題的提出:
1、生活是寫作材料的源泉,觀察是寫作的門徑,一切外部信息要通過觀察才能進(jìn)入大腦。只有熱愛生活并且善于觀察的人,才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望。學(xué)生觀察能力的提高,可以豐富學(xué)生語言,提高語文學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生學(xué)好各門打好堅實的基礎(chǔ)。
2、學(xué)生普遍存在不會觀察或不善觀察的現(xiàn)象,更不會將觀察所得用言語表達(dá)出來。教師缺少引導(dǎo)學(xué)生觀察的方法,平時教學(xué)中落實不夠,久而久之,教師教法落后,學(xué)生觀察能力得不到培養(yǎng),作文水平不能提高。
二、研究的指導(dǎo)思想:
以現(xiàn)代課程理論和基礎(chǔ)教育改革精神為指導(dǎo),按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于習(xí)作的要求,努力探索觀察作文的基本規(guī)律,積極研究觀察習(xí)作的策略和方法,通過觀察習(xí)作的研究,形成一套具有指導(dǎo)價值的研究成果,為推進(jìn)語文課程改革和提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn).
三、研究的目標(biāo):
1、開展觀察作文的教學(xué)研究,探索提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,有效的指導(dǎo)教師開展習(xí)作教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、積極引導(dǎo)教師參與研究,提高教師教書育人的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力,提高學(xué)生的作文水平。
四、研究的內(nèi)容及重難點:
1、研究的內(nèi)容:
。1) 了解小學(xué)階段習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)及習(xí)作教學(xué)各階段的具體要求。
。2) 激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,指導(dǎo)學(xué)生觀察人物、事件、動物、植物、靜物、景物作文。
。3) 探究觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,提高學(xué)生寫作能力。
2、研究的重難點:
。1) 如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣,使學(xué)生樂于觀察;
(2) 如何引導(dǎo)學(xué)生觀察,讓學(xué)生掌握觀察方法;
。3) 如何指導(dǎo)學(xué)生寫作,提高學(xué)生寫作水平。
五、研究的原則:
1、理論與實踐相結(jié)合的原則。以理論作指導(dǎo),勤于實踐,努力探索,在實踐中解決習(xí)作中的一些問題。
2、發(fā)展性原則。要立足于學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造,既要有學(xué)生共同提高,又要有學(xué)生個性發(fā)展。
3、循序漸進(jìn)的原則。要按照方案扎實開展研究工作,把握目標(biāo),突出重難點,一步一步解決教學(xué)中的實際問題。
六、研究的方法:
1、調(diào)查問卷法;
2、直接觀察法;
3、跟蹤觀察法;
4、對比分析法;
5、研究剖析法;
6、經(jīng)驗積累法。
七、研究的步驟:
、 起步階段——(06年9月至07年1月)調(diào)查現(xiàn)狀、確定目標(biāo);
(07年2月至07年6月)組織隊伍、確立課題實驗方案;
、 實施階段——(07年9月至08年1月)觀察人物習(xí)作教學(xué)研究;
。08年2月至08年6月)觀察事件習(xí)作教學(xué)研究;
。08年9月至09年1月)觀察動物習(xí)作教學(xué)研究;
。09年2月至09年6月)觀察植物、靜物習(xí)作教學(xué)研究;
③ 總結(jié)階段——(09年9月至010年1月)觀察景物習(xí)作教學(xué)研究;
。010年2月至010年6月)全面總結(jié)、形成課題研究報告、接受驗收。
八、主要措施:
1、該課題在上級領(lǐng)導(dǎo)下,積極開展課題研究活動,定期或不定期接受專家組的檢查和指導(dǎo)。
2、組建研究隊伍,落實實驗班級和教師。由學(xué)校語文負(fù)責(zé)人擔(dān)任研究組長,精心挑選敬業(yè)精神強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師為課題組成員,課題組成員做到相對穩(wěn)定,若有變化,必須經(jīng)過研訓(xùn)中心同意后方可調(diào)整。
3、認(rèn)真制訂課題實施方案,制定管理細(xì)則,嚴(yán)格進(jìn)行管理。落實研究經(jīng)費,確保研究活動正常開展,做到每周活動一次。
4、建立目標(biāo)責(zé)任制。課題組長負(fù)總責(zé),實際研究、活動記錄、檔案資料等落實相關(guān)責(zé)任人,加強(qiáng)平時檢查。
5、研究過程中聘請專家到校作輔導(dǎo)報告,及時幫助我校解決研究中遇到的問題和困難。
九、實驗組織與管理:
課題總負(fù)責(zé)人:易中華
課題具體負(fù)責(zé)人:陳先梅
課題組長:宗友鳳
成員:楊治紅、張世前、付杰、雷群、趙麗莉
十、預(yù)期成果:
1、“觀察作文教學(xué)研究”實驗報告;
2、教學(xué)案例集;
3、教師論文集;
4、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集;
5、習(xí)作研究錄像課。
觀察作文 篇5
我最近在看一本書,大家應(yīng)該都認(rèn)識作者,胡老師還要求我們向他學(xué)習(xí)呢!在這單元中,我們還學(xué)習(xí)了一個巴普洛夫?qū)懙拿嗣浴^察、觀察、再觀察。你們大家應(yīng)該都知道他是誰了吧,對了,他就是法布爾。
我以前聽別人說,在法布爾小的時候,就有人看到一個小孩子趴在草地上,看著這大自然的小生命,在法布爾老了以后也聽別人說,他們看見一個老人,手里拿著放大鏡在觀察這一切,這都是法布爾的往事。下面我來說一說他眼下的菜粉蝶吧!一只母的菜粉蝶找到了一個很大很好的卷心菜,于是就在這里生下了菜粉蝶的幼蟲們。其中有一只叫雪白,它在卵里面就把媽媽的話記在了心上。因為菜粉蝶的天敵是小繭蜂,而小繭蜂會在2歲左右的菜粉蝶幼蟲身體里生下許許多多的卵,這些卵會在菜粉蝶幼蟲的身子里吃它們的血,小繭蜂的幼蟲們一天天的長大,而菜粉蝶的'幼蟲沒有了血就會變得非常虛弱,直到死亡。雪白的朋友妞妞就是因為這樣才離開了這美麗的世界。如果一只幼蟲不被小繭蜂攻擊,它就會換下4次舊衣,成功的成為一只真正的菜粉蝶。
觀察就有結(jié)果,如果沒有法布爾的觀察,我們就不會知道一只普普通通的菜粉蝶曲折的蝶生。
觀察作文 篇6
我家有一只可愛的鸚鵡,它穿著黃色的.棉襖,還有一個尖尖彎彎的嘴,真像鉤子。
每一次,我放學(xué)回家都會看見鸚鵡正在睡懶覺。我輕手輕腳地把書包放在椅子上,怕吵醒它的美夢。鸚鵡喜歡吃我家種的蘿卜葉子,還喜歡用它鋒利的嘴給自己撓癢癢。
有一次,我的弟弟來我家玩,我正在看電視,弟弟趁我不注意把鸚鵡放出來了。鸚鵡一下就飛到冰箱上,我趕緊把鸚鵡引到籠子里,然后又狠狠地吵了弟弟一頓。終于解氣了!弟弟哭了,我又讓弟弟摸摸鸚鵡,弟弟又笑了,我心里也高興了。
我家的鸚鵡真可愛呀!
觀察作文 篇7
10月1日 星期二 晴
我今天心血來潮起了一個早,從花生筐里挑了一個色澤鮮艷的花生,剝了花生皮后,再挑出一顆飽滿的花生,找來一個花盆,挖了一個小坑,小心翼翼地把這;ㄉ胚M(jìn)小坑里,然后給花生埋上土,再澆上水,我完工啦!
10月8日 星期日 晴
今天我去看花生時,種花生的地方,土壤高高地凸起,花生居然破土而出,發(fā)芽了。嫩綠嫩綠的一對小葉子,真好看。
10月15日 星期日 晴
我又懷著非常期待的心情去看花生,呀!花生比以前的個頭高出許多,頂部冒出許多細(xì)絲,花生葉就是從這些細(xì)絲長出來的,花生的枝杈上長有許多細(xì)小的毛毛,真像人的汗毛。花生葉越往上,葉片就越大,這花生葉就像是誰剪出來似的,一個枝杈上只有四片葉子,成對生長,而且后兩片總要比前兩片大出好多圈,這成對的葉子,怎么看著是一模一樣呢?我將兩片貼在一塊兒看,我被震驚到了,它們的大小真的近似是一樣的。這四片葉子緊挨著一起長,遠(yuǎn)看就像一只綠色的蝴蝶,栩栩如生的.蝴蝶!
10月16日 星期一 晴
中午剛吃過飯,我媽媽就開始在陽臺上大呼小叫地叫我去看花生。原來花生開花了,小小的,有著淡淡的清香。橙黃色的花,有五片花瓣,遠(yuǎn)看就像一只張著嘴的橙色的河蚌。聽媽媽說,花期很短,并且晚上花就謝了,白天開。我好想知道花生既然不是花落果熟,那土壤里的花生什么時候會成熟呢?如何知道呢?既然花生的果實在土下面,為什么還要開花呢?
觀察作文 篇8
前幾天,丁老師進(jìn)行了一次有趣的抽背第10課《二泉映月》——當(dāng)魔鬼。
先由丁老師抽,如果抽到的人不會背,那么他就得抄一遍課文并成為魔鬼,再由魔鬼抽人來背。如果抽到的人不會背,那么魔鬼要抄的那一遍課文由這個人來抄,并換成這個人當(dāng)魔鬼。如果抽到的人會背,那么抽這個人背的`那個魔鬼不僅要抄自己原來的那一遍,還得額外再抄一遍,并回到丁老師來抽。
抽著抽著,我被點到了。一開始,我背得還算流暢?墒堑搅俗詈,卻被四個“他愛......”給卡住了。我怎么也想不出還有一個“他愛......”是什么,順序也背的顛三倒四。結(jié)果,我成了魔鬼。按理說,不會背的人一般都是那些學(xué)習(xí)成績不太好的人。不過,那些人不一定都不會,說不定有個把個“發(fā)憤”背書了,那我豈不是慘了?那就找些臉上慌里慌張的吧。但有的人慌張不是因為不會背,而是因為不很熟,但背得出來,那我豈不是慘了?或者找一直在試背的?
不行,試背只心里沒數(shù),萬一他背得很流利,那我豈不是更慘了?
所以,我決定,找并沒有看到我,臉上不太冷靜、學(xué)習(xí)成績不算太好且在試背時不停地重新翻書看的人。瀏覽了一圈后,我選了周兆康。果然不出我所料,他才背了一兩句就卡住了,還漏了一句。最終,他變成了魔鬼。
通過這一次背書,我明白了:觀察可以用在很多地方。除了觀察物,還可以觀察人。觀察人時,不僅可以觀察大概容貌,還可以觀察細(xì)節(jié),并推斷出他的心理。不過,可不能因為觀察能力強(qiáng)而不好好背書哦!
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