關(guān)于水果觀察作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的水果觀察作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
水果觀察作文 篇1
據(jù)說(shuō)，核桃很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以才有了“六個(gè)核桃”這種飲料，現(xiàn)在我們都在喝。核桃也被弟弟稱之為“補(bǔ)腦”。
核桃，還沒成熟的時(shí)候，外殼是綠色的。成熟的時(shí)候，外殼是棕色的。外殼有一些凹凸不平的小洞。打開后，會(huì)看到一些白棕相間形狀像大腦的果肉。聞起來(lái)有股苦苦的氣味，一口咬下去，苦得更是像樹根了，那味道，永遠(yuǎn)也忘不了。
核桃可以補(bǔ)腦。平常學(xué)習(xí)累了，來(lái)一個(gè)核桃，馬上就會(huì)清醒。
核桃有“鐵頭功”。平常我怎么也砸不爛，有門夾也會(huì)連殼帶肉地碎掉�？粗乔Н彴倏椎拿婵�，好像在說(shuō)：“來(lái)砸我啊！”來(lái)砸我啊”最后我還是有刀切開了。
一個(gè)小小的核桃，竟然能那么有趣！
水果觀察作文 篇2
我家種了好多棵西紅柿，它長(zhǎng)得紅紅的，像一顆光彩奪目的紅寶石，它的藤長(zhǎng)長(zhǎng)的，一圈繞著一圈，就像小山一樣。西紅柿的小花擠在一起，像兄弟一樣。
它的形狀各種各樣，有的西紅柿圓圓的像一盞盞小燈籠，有的西紅柿是橢圓的，像一個(gè)變大版的雞蛋。還有的是扁的……真是可愛極了。
它會(huì)“變身”，它沒有成熟的時(shí)候是青色的，還會(huì)帶著一些溫和的毒素，會(huì)讓你頭暈眼花，它半熟的時(shí)候是黃色的，成熟時(shí)是紅色的，很耀眼。
它吃起來(lái)酸酸甜甜的，讓人回味無(wú)窮。它聞起來(lái)有一股清香，當(dāng)一口咬下去時(shí)，一股西紅柿汁噴了出來(lái)，果肉酸甜帶“沙”，既解渴又美味。它含有豐富的機(jī)酸、蘋果酸，有助于我們的消化，是一種非常有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。
同學(xué)們，你們喜歡吃西紅柿嗎？
水果觀察作文 篇3
我最喜歡檸檬了。它兩頭尖尖的，像個(gè)小橄欖球，燦爛的綠色讓人一下子就愛上它。
我聞了又聞那味道總是那么清香。用小刀切開，那晶瑩透亮的果肉多么誘人啊，嘗一嘗味道酸甜可口，回味無(wú)窮，它可是具有許多維生素C呢!
水果觀察作文 篇4
我最喜歡的水果是車?yán)遄印＼嚴(yán)遄痈饒A差不多大小，有一個(gè)綠色的果柄。它全身紫瑩瑩的，里面紅艷艷的。車?yán)遄拥墓谴渚G色的，整個(gè)車?yán)遄蛹t如瑪瑙，黃如凝脂。
車?yán)遄拥谋砻婀饬锪锏�，摸上去滑滑的，聞上去有一種像奶油一樣的香味。車?yán)遄拥目诟泻脴O了，掐斷車?yán)遄由厦娴母o，放入口中，輕輕咬開，一股清香，甜蜜的感覺立即充滿了口腔。再用力吸一口，整個(gè)車?yán)遄釉诳谥腥绫ㄒ话�，柔嫩的果肉在舌頭跳動(dòng)，給人帶來(lái)充足的愜意。
車?yán)遄雍胸S富的維生素C、鈣、鐵、糖等物質(zhì)，有天然VC之王，生命的美譽(yù)。很多人以為車?yán)遄拥臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，這是不對(duì)的說(shuō)法，其實(shí)車?yán)遄拥臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值跟櫻桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值差不多，因?yàn)檐嚴(yán)遄悠鋵?shí)就是進(jìn)口櫻桃。我還知道長(zhǎng)好的車?yán)遄佑执笥旨t，沒長(zhǎng)好的車?yán)遄佑中∮智唷?/p>
車?yán)遄犹贸粤�，但也不能吃太多哦�?/p>
水果觀察作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用各種感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去感受生活中的事物。
2、引導(dǎo)學(xué)生按一定的觀察方法（從外到內(nèi)）介紹一種水果，并寫成通順連貫的話。
3、嘗試讓學(xué)生在寫話中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生用各種感官去感受事物。
2、學(xué)會(huì)從外到內(nèi)的觀察方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 按一定的觀察方法觀察事物。
2、 怎樣把西瓜的顏色表達(dá)清楚。
課前準(zhǔn)備：
自己喜歡的水果及與水果相關(guān)的資料。
設(shè)計(jì)理念：
創(chuàng)設(shè)一定的情境能夠增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)的欲望。我讓生活中真實(shí)的水果把孩子的思維激活，調(diào)動(dòng)起他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)講臺(tái)上擺設(shè)的各種水果，各小組自帶的水果，營(yíng)造一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂。課堂中變單調(diào)的看看說(shuō)說(shuō)為豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，（看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說(shuō)水果、寫水果 ）讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生間有更多交流合作的機(jī)會(huì)，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使他們?nèi)硇耐度牖顒?dòng)中，達(dá)到了訓(xùn)練聽說(shuō)能力和思維的目的，使他們身心沉浸在快樂(lè)中，達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置懸念、導(dǎo)入課題：
同學(xué)們，想知道老師給你們帶來(lái)了什么禮物嗎？誰(shuí)來(lái)猜猜。（學(xué)生先試猜，然后教師打開包裝紙，出示西瓜。）
（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜的外面
1、說(shuō)形狀
師：這是一個(gè)怎樣的西瓜呢？誰(shuí)能從形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：圓形。
生：橢圓（教師相機(jī)板書）
生：又大又圓的西瓜（引導(dǎo)學(xué)生把西瓜的形狀和大小連在一起說(shuō)一句通順的話）。
師：橢圓形的西瓜像什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一個(gè)比喻句）
生：橢圓形的西瓜像一個(gè)籃球。
生：橢圓形的西瓜像大氣球。
2、說(shuō)顏色
師：能說(shuō)說(shuō)這個(gè)西瓜是什么顏色的嗎？
生：這個(gè)西瓜是綠色的
師：你還知道可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容西瓜的綠顏色嗎？
生：碧綠。
生：淺綠。
生：深綠。
師：真了不起，你們的小腦瓜里積累了很多的詞語(yǔ)。仔細(xì)觀察老師手中的西瓜，誰(shuí)來(lái)指一指這個(gè)西瓜上，哪兒是淺綠？哪兒是深綠？（學(xué)生邊指邊介紹）
師：你能把“淺綠”和“深綠”這兩個(gè)詞語(yǔ)連在一起說(shuō)一句話，來(lái)描繪西瓜的顏色嗎？
生：淺綠色的西瓜皮上有一道道深綠色的條紋。
師：展開想象的翅膀，這深綠色的條紋像什么呢？
生：深綠色的條紋像老爺爺、老奶奶臉上的皺紋。
生：深綠色的條紋像小溪。
生：深綠色的條紋像大海里的波浪。
師：你們把西瓜描繪的多美呀！把條紋比作皺紋、小溪、波浪，運(yùn)用這樣的比喻句，使句子多么形象、多么生動(dòng)呀！從你們說(shuō)的這些句子中，老師能夠看出你們對(duì)西瓜的喜愛之情。老師也想表達(dá)自己對(duì)西瓜的喜愛之情。
師：綠綠的西瓜皮像一塊無(wú)暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么嗎？翡翠是一種綠色的硬玉。“硬玉”是多么珍貴呀！老師把西瓜皮比喻成一塊沒有斑點(diǎn)的綠色的硬玉，這是不是也能看出老師對(duì)西瓜的喜愛之情呢？
3、說(shuō)觸覺
師：誰(shuí)來(lái)摸一摸西瓜，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
生：西瓜摸起來(lái)感覺滑滑的。
師：“滑滑的”可以用哪個(gè)詞語(yǔ)換一換？
生：光滑。
生：細(xì)膩。
生：西瓜摸起來(lái)光滑細(xì)膩。
4、說(shuō)聽覺
師：輕輕拍打西瓜，你會(huì)聽到什么聲音呢？
生：我聽到了“啪啪“的聲音。
生：我聽到了“咚咚“的聲音。
師：“咚咚“、”啪啪”是模仿聲音的詞語(yǔ)，叫擬聲詞，也叫象聲詞。生活中，還有哪些擬聲詞呢？能說(shuō)說(shuō)嘛？
生：小雞“嘰嘰”的叫聲。
生：小狗“汪汪”的聲音。
生：小雨“滴答、滴答”的聲音。
生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水聲。
師：我們寫話時(shí)，也可以用這些擬聲詞！它能使我們的作文發(fā)出美妙的聲音。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生觀察西瓜里面
�。�1）、觀察西瓜瓤和西瓜籽
師：剛才我們觀察了西瓜的外面，現(xiàn)在我們打開西瓜來(lái)看看西瓜里面吧！說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
生：我看到了紅紅的瓜瓤。
師：紅紅的.可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？
生：通紅通紅。
生：紅彤彤。
師：老師覺得紅紅的瓜瓤像天邊的晚霞。你們覺得紅紅的瓜瓤像什么呢？
生：紅紅的瓜瓤像秋天的楓葉。
生：紅紅的瓜瓤像小姑娘害羞的臉蛋兒。
生：紅紅的瓜瓤像冬天的火焰。
師：西瓜里面，除了瓜瓤你們還看到了什么？
生：我看到了黑黑的西瓜籽。
師：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展開想象說(shuō)說(shuō)嗎？
生：黑黑的西瓜籽像一顆顆黑色的珍珠。
師：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那樣閃著亮光呢！
�。�2）、聞氣味
師：這么美的西瓜，你想聞一聞嗎？
生：想。
師：我們來(lái)聞聞吧！說(shuō)說(shuō)你的感受吧！
生：我聞到了淡淡的清香。
生：我聞到了濃濃的泥土味兒。
�。�3）嘗滋味
師：看到這么誘人的西瓜，你們最想干什么呀？
生：想嘗一嘗。
師：讓我們來(lái)嘗一嘗吧，說(shuō)說(shuō)你嘗到了什么味道。（教師給學(xué)生每人一小塊西瓜。）
生：西瓜吃起來(lái)甜滋滋的。
生：我感覺嘴里冰涼冰涼的。
生：真是香甜可口的西瓜呀！
四、小結(jié)觀察方法及了解關(guān)于西瓜的知識(shí)
師：剛才，我們觀察了西瓜，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是按什么順序來(lái)進(jìn)行觀察的？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“從外到內(nèi)”的觀察方法）今后，我們?cè)趯懸环N水果的時(shí)候就可以按照這樣的觀察方法來(lái)寫。
師：想知道西瓜適應(yīng)在什么環(huán)境里生長(zhǎng)嗎？它又含有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？找出你們搜集的資料讀一讀吧�。▽W(xué)生自由讀資料，然后全班交流。）
五、觀察并介紹自己準(zhǔn)備的水果
師：你觀察了什么水果？能向大家介紹嗎？
生：我介紹的是香蕉。香蕉彎彎的，像小船，像月牙，像鐮刀。它穿著金黃的外衣，香蕉的果肉是淡黃色，吃在嘴里軟軟的。
生：我介紹的橘子。這個(gè)橘子的皮金黃金黃的，上面還有許多小漩渦，剝開橘子皮，你會(huì)看見里面有七、八個(gè)橘子瓣兒 ，他們像兄弟一樣抱在一起。
……
六、快樂(lè)寫話。
水果觀察作文 篇6
你們知道我最喜歡的水果是什么嗎？我來(lái)告訴你們見，我最喜歡的水果是火龍果。
火龍果的顏色是粉紅色的，像秋風(fēng)姑娘給火龍果穿上了一件粉紅的上衣。它的形狀是橢圓的，上面有許多紅色的小葉片，看上去像燃燒的火焰�；瘕埞拇笮「右粯哟笮�，我看到這，腦海立刻出現(xiàn)了火龍果樹上一個(gè)個(gè)粉紅色的火龍果，好像一盞盞小燈籠掛在樹上�；瘕埞砥ど线�有許多白白的小點(diǎn)，你不仔細(xì)觀察，你還看不見。我低認(rèn)聞了聞火龍果，還有一股茉莉花香。用手摸了摸火龍果，好像摸再小刺球上，因?yàn)樗纳砩嫌泻枚嗳~片，葉片獨(dú)角獸的角。它的頂部有一個(gè)圓形小孔，由于孔口邊緣有些凹凸不平，好像一個(gè)火山口。底部凸起的部分，看上去像一朵小花。
我用手把火龍果剝開了，一股清香的味道迎面撲來(lái)，緊接著露出了紫紅色的果肉，果肉里面還有很多小黑點(diǎn)，看上去像黑色的芝麻。我張開了小嘴，嘗了一口火龍果的果肉，那味道甜滋滋的，果肉咬上去軟軟的，像咬在一塊面包上。當(dāng)我把火龍果的汁與果肉咽到喉嚨里的時(shí)候，一股香甜的味道竄遍全身。
火龍果的作用：可以減肥、清宿便、保護(hù)胃黏膜、消水腫。
這次觀察了火龍果之后，我知道原來(lái)觀察可以用看、聽、觸、嘗、想，這六種方法，就能細(xì)心地觀察到身邊事物的奇妙之處。
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