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精選觀察作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的觀察作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀察作文 篇1
隨著日歷一天天翻動，盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。在公園里、小溪旁，到處可見桃花、杏花、梅花競相開放。然而，我更愛的是校園中那幾株垂絲海棠。
海棠樹并不是很高，樹干也不粗，主干分成許多縱橫交錯的小枝杈。和別的花不同，海棠是先開花，之后葉子才會越長越茂密，它的葉子是橢圓形的，表面有光澤，兩旁有點(diǎn)小尖，邊緣鋸齒細(xì)小而鈍，上面深綠色，摸上去很光滑。海棠的花兒是粉紅色的，花色艷麗，越往里顏色越淡�；ü＜�(xì)長朵朵彎曲下垂，花姿優(yōu)美，一陣春風(fēng)拂過，一縷縷清香撲鼻而來，令人陶醉。
海棠沒有桃花的嬌美，也沒有梅花的堅(jiān)強(qiáng)，可它有著自己獨(dú)特的美，遠(yuǎn)望猶如彤云密布，美不勝收，近看更是千姿百態(tài)。它們有的已經(jīng)完全開放，伸展開自己美麗的手臂，欣欣然睜開了雙眼，好奇的看著這個世界；有的半開半合，好像剛出嫁的新娘，不好意思抬頭；有的含苞欲放，飽脹的馬上就要破裂似的；有的還是花骨朵，遲遲未開放，仿佛一個害羞的小姑娘紅了臉。這些海棠如同婀娜多姿的美女，姿色更勝桃李，難怪詩人蘇軾在《海棠》中寫道：“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝�！�
海棠開了，開在春日里，開在陽光下。當(dāng)我不開心或遇到挫折時，海棠花的香伴著微風(fēng)飄來，那香味似無形的手，牽引著我的雙腳情不自禁走近一株株海棠樹，那手溫柔的撫摸著我的臉頰，很快就讓我將不愉快拋卻腦后。不只我，那翩翩飛舞的蝴蝶，應(yīng)該也是被這只手牽引著撞進(jìn)這花團(tuán)錦簇中而無法自拔吧！
我愛這校園里的垂絲海棠，它的花，它的葉，它的香氣，都是我愛它的理由。
觀察作文 篇2
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我參加了動物小組，也揭開了小蝌蚪不可思議的秘密。
一天，我興致勃勃的來觀察小蝌蚪。咦？這只大蝌蚪怎么咬著小蝌蚪呢？嘴還一動一動的，似乎在吃小蝌蚪，又游到另一只蝌蚪面前，把死去的小蝌蚪給它，又傳給另一只蝌蚪，玩起了“接力賽”，那只死蝌蚪便成了接力棒……最后，三只一起上，把小蝌蚪吃得片甲不留。 咦？小蝌蚪為什么會吃同伴，它不是素食主義者嗎？
一連串的疑問在我的問題大海天浮現(xiàn)，為了解決這些問題，我上網(wǎng)查閱了資料，網(wǎng)上沒有讓我滿意的答案，不甘心的我又查閱了有關(guān)書籍，終于在一本書上找到了答案。
原來，小蝌蚪根本不像我們想象得那樣弱小，雖然它的嘴很小，但結(jié)構(gòu)獨(dú)特，而且有鋸齒狀的半圓磨盤，可將動植物等固體食物麿成槳狀，然后吸食。在自然狀態(tài)下，蝌蚪屬于雜食動物，而且，蝌蚪對動物性食物的喜愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了植物性食物。因?yàn)轵蝌降牟妒衬芰Σ粡?qiáng)，所以只好以植物為主，不過一旦有吃肉的機(jī)會，它一定會飽餐一頓，就連同伴也不放過。
別看小蝌蚪弱不經(jīng)風(fēng)，它可是“笑里藏刀”的殺手�。�
通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我了解了更多大自然的動植物，了解了更多的知識，讓我更熱愛科學(xué)，探究大自然的奧妙，也鍛練了我的合作能力和觀察能力，我非常喜歡這樣的活動。
觀察作文 篇3
下午，奶奶在廚房燒飯，我發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)細(xì)長長的豆芽，好奇地問：“奶奶，豆芽是怎么來的呀？”“它們啊，把黃豆埋在沙子里，用不了幾天就長出來了！”奶奶親切地回答。我忙問：“這么容易？那我能種嗎？”奶奶笑了：“乖孫子，當(dāng)然能了，要不，我?guī)湍闳ヅc(diǎn)兒黃豆來？”“好啊！”我高興得一蹦三尺高。
說干就干，我立馬拿來了杯子，先把黃豆放進(jìn)去，再用沙子蓋在黃豆上面，杯口蒙上一層紗布，灑了一些水，然后就開始靜靜地期盼豆兒發(fā)芽。
第一天，豆子像一個個可愛的小寶寶，顏色還是原來那么黃，但身子粗了點(diǎn)，“皮膚”也沒原來那么光滑了，長出了一些“皺紋”，摸一摸，發(fā)覺挺粗糙的。
第二天，豆子長出了嫩綠色的小芽，身子更粗大了，顏色淡了些，“皮膚”也恢復(fù)了原樣，很光滑，其中有一棵長得比其他伙伴都快一點(diǎn)，有點(diǎn)“鶴立雞群”的味道——瞧它們那樣，好像在比賽呢！
第三天，一棵棵豆子像一位位驍勇的將軍，破土而出，快速成長。豆芽的個兒已長到了5、6厘米，黃豆此時已完全變成綠色，優(yōu)雅地低垂著，像一個害羞的小姑娘。不過整體看，她們更像迷人的仙女：一襲白色長裙，再加上綠色上衣，裊裊娜娜，真美啊！
第四天，豆芽捅破了我蒙在上面的紗布，仿佛要直沖云霄似的。芽兒居然長到了8厘米左右，芽兒白色的部分長了一大截，綠色部分也長了一大截，豆子中間裂開了一條縫——豆芽們都爭先恐后地往上長，這場比賽誰能一鳴驚人，似乎已經(jīng)有定局了。
望著杯里一棵棵干干凈凈、白白嫩嫩的豆芽，我早已垂涎欲滴，恨不得立刻讓它們到我肚子里安家！
觀察作文 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
《禮物》是北師大版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)是：指導(dǎo)學(xué)生評改自己的習(xí)作，強(qiáng)調(diào)文從字順的習(xí)作基本要求，領(lǐng)悟?qū)懞萌宋飪?nèi)心活動的方法，在“欣賞、提問、建議”的習(xí)作評改過程中，使學(xué)生思考和評改別人和自己的習(xí)作。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、總結(jié)習(xí)作情況，明確修改要求
１．互送“禮物”，引出話題。
上周我們寫了《禮物》這篇作文，52個孩子圍繞著“禮物”這個話題，寫了52個故事，我細(xì)細(xì)品讀了每篇文章，如同收到了52份禮物，所以老師也寫了一首詩送給同學(xué)們：一個孩子，一份記憶；一件禮物，一個故事。52支筆畫出了52份禮物，件件禮物令我贊嘆不已。引得我更想知道，在它們之中，凝聚著怎樣的情誼。讓我和你們──了不起的小作者一起，為回憶添上閃亮的點(diǎn)睛一筆！
喜歡嗎？小詩是老師獻(xiàn)給孩子們的禮物，掌聲是孩子們回贈給老師的禮物。（板書：禮物）
�。玻蕾p優(yōu)秀片段，鼓舞修改信心。
孩子們這次習(xí)作寫得真好！每個孩子都把禮物的樣子寫得活靈活現(xiàn)，我敢肯定即使沒見過禮物的人通過讀你的文章也能產(chǎn)生如同親見一般的感受。不信我就請幾個孩子來讀一讀，他們描寫的那份禮物的樣子。（師走到哪里就請哪個孩子來讀）
師總結(jié)：瞧，孩子們筆下的禮物就是這樣的各不相同，不僅選材豐富，而且禮物的樣子也寫得生動形象。你們還想聽誰的？想不想聽我們這次初稿的冠軍作文？猜猜他是誰呢？他就是──
他為什么能當(dāng)冠軍呢？秘密在哪里？（生讀）
�。常l(fā)現(xiàn)修改空間，明確修改要求。想想自己的習(xí)作，比比冠軍的習(xí)作，再默默地對照上次的習(xí)作要求來看一看。（顯出三個要求，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)修改空間）
小提示（三個要求）：①寫清自己接受（送出）了什么特別的`禮物，其特別表現(xiàn)在哪里。②寫明接受（送出）禮物的過程。③寫出接受（送出）禮物時的心情。
你發(fā)現(xiàn)上次習(xí)作中哪些方面做得比較好，哪些做得還不夠好，需要進(jìn)一步修改、完善？（學(xué)生提出自己習(xí)作中遇到的困難或問題）
今天這節(jié)作文課，我們就一起來努力，通過我們的修改把《_______禮物》這篇文章中送禮物、收禮物時的過程和人物的心情，也就是內(nèi)心活動寫得更好一些。有信心嗎？（板書：內(nèi)心活動）相信孩子們的作文都能寫得像冠軍作文那么好，甚至比冠軍作文還好。
二、互動修改片段，領(lǐng)悟修改方法
�。ǖ谝惠啽荣悾悍e分同改）
我們一起來看看這篇文章，請小作者來讀一讀他寫送禮物的這個片段。今天我們評改作文仍然采用積分制，我先要找兩個重要的角色：兩位計(jì)分員，請就位。這一輪的加分是一次五分。比賽開始。（生讀）
引導(dǎo)互評互改：
１．文從字順：我們先來看看有沒有錯別字和使用不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
２．亮牌評改（學(xué)生使用“欣賞、修改、建議”三張牌）：改文章最基本的要求就是讓文章文從字順，經(jīng)過幾個孩子的努力，現(xiàn)在看來差不多了。那下面我們再來看看，這篇文章里有沒有你認(rèn)為寫得很好、你很欣賞的地方，或者你還可以給他提出建議，和他一起把這個片段修改得更好、更精彩。
①教師相機(jī)板書：動作、景物、神態(tài)等。
�、诳隙ê凸膭顚W(xué)生運(yùn)用已有的方法為他人進(jìn)行習(xí)作修改。
�、坌薷某鲥e時引導(dǎo)學(xué)生亮出不同的意見再征求小作者的意見。（老師也可亮出自己的意見）
④學(xué)生修改時如發(fā)生意見分歧，可以引導(dǎo)學(xué)生聽聽小作者本人的意見，聽他想表達(dá)什么感受。
�、菪薷闹腥鐚W(xué)生不能準(zhǔn)確遣詞造句或束手無策時，引導(dǎo)同桌的兩個學(xué)生商量商量，看誰最先想出妙計(jì)，為本隊(duì)加分，為同學(xué)的習(xí)作添彩。
�、拊趯W(xué)生的文字無法還原生活時，請小作者自己來表演表演當(dāng)時的情況。你們看，他的眼神、手勢、動作，是一個“送”字就能表達(dá)的嗎？還應(yīng)該用上哪些詞來表達(dá)？
�。常龑�(dǎo)點(diǎn)撥，領(lǐng)悟方法。孩子們，今天我們修改作文，改的是字詞句，而這些字詞句背后就是我們經(jīng)歷過的那個生活片段，當(dāng)我們回到故事發(fā)生的那個瞬間，當(dāng)我們沉浸在回憶之中，當(dāng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們眼前浮現(xiàn)時，我相信你的作文就可以寫得和生活一樣精彩！真實(shí)的生活經(jīng)歷，難忘的故事本身，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感！（板書：沉浸──讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現(xiàn)）
瞧，通過這個片段的修改，我們知道了人物的內(nèi)心活動可以直接寫，通過“想”來寫，也可以間接寫。同時我們還要努力沉浸在自己經(jīng)歷過的那個生活情境中去。從剛才你們相互的欣賞、建議中來看你們已經(jīng)領(lǐng)悟到了這種辦法，我相信你們一定能把這種辦法用到習(xí)作修改中去，那么你們修改后的習(xí)作敢不敢和我們初稿的冠軍作文挑戰(zhàn)呢？
�。矗偨Y(jié)第一輪分?jǐn)?shù)：勝者為輸者鼓掌！
三、運(yùn)用修改方法，欣賞感悟范本
�。ǖ诙啽荣悾悍e分同賞）
１．欣賞教師的作文。
我也寫了一篇作文，和剛才那位同學(xué)不同的是我寫的是收禮物的過程和心情。不一定是佳作，不一定比你們寫得好，因?yàn)槲沂浅扇�，我寫的是成人的感覺，而你們是孩子，寫的是孩子的感覺。但我想你們也許能從中得到一些啟示。（讀）
你們有什么問題要問我嗎？（生談啟發(fā)，學(xué)生現(xiàn)場請教，教師總結(jié)）
２．喚起挑戰(zhàn)激情，再樹修改信心。
在我寫的時候，我經(jīng)歷過的這個故事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就出現(xiàn)在了我的腦海中，我越寫，記憶就越清晰，寫的時候我還特別注意選擇詞句，讓字字句句都能傳遞我的情感。如果你們也能這樣，從這些角度去寫（指板書），讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現(xiàn)，讓字字句句的語言傳情，我們就都能把文章寫好、改好。
四、運(yùn)用修改方法，進(jìn)行自我修改
下面我們將開始第二輪比賽，這一輪的比賽將更精彩，每次發(fā)言加10分。比賽的規(guī)則是運(yùn)用剛才學(xué)到的這些方法修改重點(diǎn)段落──送禮物（收禮物）。注意寫好過程和人物的內(nèi)心活動。（學(xué)生修改自己的習(xí)作，教師巡視）
五、展示修改片段，追求點(diǎn)滴進(jìn)步
�。ǖ谌啽荣悾悍e分共進(jìn)）
組織學(xué)生欣賞。（小作者：你最欣賞自己哪一處的修改？同學(xué)：你最欣賞他哪一處的修改？他哪一處的修改讓你很受啟發(fā)？）
六、結(jié)語
不同的禮物背后有著不同的故事和經(jīng)歷，也帶給我們不一樣的回憶；沉浸在故事中，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現(xiàn)，這是寫好作文的重要一步；今天我們寫“禮物”的故事，寫人物的內(nèi)心活動，雖然用的是同樣的方法，卻用了不一樣的語言來呈現(xiàn)，而這些語言都是屬于每一個孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想說的，都是最能傳遞你內(nèi)心情感的話，你的文章一定是一篇佳作：既能感動自己，也能感動別人。讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現(xiàn)，讓字字句句的語言傳情──寫作時應(yīng)該這樣，修改時也應(yīng)該這樣。你要努力去回憶、體驗(yàn)自己的生活，用自己最想說的語言來表達(dá)你自己的內(nèi)心情感，孩子們，請記�。赫鎸�(shí)的生活，難忘的經(jīng)歷，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感！孩子們，修改永遠(yuǎn)沒有結(jié)束的時候，你今天在課堂上發(fā)現(xiàn)了誰的辦法、想法特別好，你還可以請他繼續(xù)修改你的文章。
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