觀察春風(fēng)的作文
觀察春風(fēng)的作文一
春風(fēng)像清潔工人，用一把神奇的掃把掃除灰塵，把城市裝飾得漂漂亮亮、干干凈凈！
春風(fēng)像神奇的畫筆游走大江南北，走過山川、掠過都市，為萬物生靈和都市生活添加亮麗色彩。
她是那樣柔和，就像媽媽的手撫摸著我的臉龐。春風(fēng)吹漾了河水，吹醒了小草，吹綠了柳芽，吹來了活潑機靈的小燕子。在春風(fēng)的吹拂下，那藍錦緞似的河面上，起伏著一層微微的漣漪，像是小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子……
暖暖的春風(fēng)，像媽媽的手，輕輕地?fù)崦」媚锏哪槨?/p>
春風(fēng)撲面而來，使我想起了“一年之季在于春”春給人帶來了新的一年，新的希望，新的人生目標(biāo)……
春風(fēng)來了，雖然顯得有些姍姍來遲，仍用她溫暖的雙手撫摸大地。
溫暖的春風(fēng)吹化了殘雪，吹綠了樹枝，吹藍了天空，吹得河水也泛起了笑容。
春風(fēng)，不像夏天那么猛烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那柔風(fēng)，輕輕扶過臉龐，輕輕吹過耳邊，帶著花兒的的甜蜜，帶著泥土的芳香，那么溫柔，那么可愛，令人難以忘懷。
有了春風(fēng)，就有了這放飛風(fēng)箏的季節(jié)。而那只在天空中飛翔的風(fēng)箏，使我仿佛又回到了那無憂無慮的童年，隨即想起了一首幼時背過的詩，詩名早已忘記，只記得詩是這么寫的：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。好美的意境，我完全陶醉在這放風(fēng)箏的快樂里，同時也放飛的還有我的夢想！
春風(fēng)和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現(xiàn)出一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。
清晨，當(dāng)太陽掙脫地平線的束縛跳躍而起，第一縷陽光籠罩著你我。淚干了的愛，再次碎的撒落一床。所以，喜歡雨天，那份潮濕可以讓愛在清晨碎的不那么徹底。
春風(fēng)是那樣的平凡，又是那樣的重要，春天不會失去她的，因為她是夢的編者，沒有春風(fēng)的存在就不會有春天一個個動人的故事。春天是思念的季節(jié)，我把我的高興、憂愁，附在藍天的彩云里，托春風(fēng)悄悄捎給您——老師。
觀察春風(fēng)的作文二
人生如夢，一樽還酹江月。當(dāng)記憶中的完美童年早已范上黃邊，當(dāng)天空中的耀眼晨星早已暗淡無光，只剩下張狂的春風(fēng)肆意吹刮，我知道，曾經(jīng)的似水流年已隨風(fēng)飄逝，只留下一番難以忘懷的記憶。
梅染指尖，嗅一簇紅梅的芳香;雪落臉頰，感一陣透骨的'冰涼。風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟，要不去歲月的滄桑，忘不了那時的模樣。又是一年春風(fēng)氣，吹走記憶的浮塵，帶來那熟悉的舊香。
記憶中姥爺做得千層餅，泛著余香。“小寶貝，快回來吃千層餅吧，姥爺剛剛做好的！”被視為掌上明珠的我向來不離開姥爺?shù)囊暰�。而已夕陽在山，人影散亂。狹長而灑滿余暉的小橋上便出現(xiàn)了祖孫倆互相攙扶而行的情景。老爺左手提著千層餅龍，右手拉著垂涎欲滴的我，一路徐行，一路歡笑。太陽的金輝灑在那充滿歡喜的臉上，春的婉轉(zhuǎn)多姿伴著令人垂涎的餅香，這正是幸福的味道。
春風(fēng)乍起，帶來往昔熟悉的記憶，攜走那令人難忘的餅香。還是那熟悉的小巷，仍是那醉人的余光，只是昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
至今仍清晰的記得，得知消息是我的震撼。又是一度春風(fēng)起，卻再也修不到那熟悉的舊香。正值繁花似錦之際，花團錦簇中的我卻不禁感到一股刺骨制冷。姥爺?shù)碾x失意味著我將在不是那個膝下撒嬌的孩子�！奥浠ㄈ霜毩�，微雨燕雙飛�！贝猴L(fēng)乍起，攜過曾經(jīng)的點滴記憶，帶走記憶的千層餅香。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。當(dāng)心中封鎖已久的記憶在這一季花期中再次浮上腦際，當(dāng)心中沉睡已久的年華在這一縷春風(fēng)中再次泛起漣漪，讓我再度回首，那人，那橋，那春風(fēng)。
觀察春風(fēng)的作文三
一個冬天的下午，我和媽媽走在回家的路上。媽媽正在為我最近成績退步而發(fā)愁，我也十分擔(dān)心我考試不好被父母和老師批評，那非常難受。
第二天一上課，班主任臧老師就念了昨天下午考的語文成績，我再次排到了三十多名。這不僅很丟人，而且給我的打擊很大。我在想，這是怎么了？為什么前段時間考試能進前十，而現(xiàn)在都成了倒數(shù)。我的同桌平時成績不怎么好，而這次一下超過了我，我十分傷心，并且很擔(dān)心。擔(dān)心回家怎么給媽媽交待，擔(dān)心老師會不會找我。
正想著這些，老師突然說：“童博堯下課來我辦公室一趟。”我怎么這么倒霉，哎！我的心中充滿了抱怨。我真希望這節(jié)課永遠不會下，好讓我不接受批評。
我邊上課邊看表。十分鐘，五分鐘，時間盡然如此之快，我得去老師辦公室了，怎么辦？怎么辦？
我低著頭，心中從滿恐懼，甚至腿有些發(fā)軟。走到臧老師身邊，看見老師正在改作業(yè)。老師轉(zhuǎn)過頭，拿起我的試卷，拍在桌之上，瞪著眼睛，厲聲說：“你最近是怎么了，連續(xù)幾次考試都是三四十名，你是不是想當(dāng)差生了？”“老師，我……”“你先別解釋，聽我說�！崩蠋熞幌麓蜃×宋业脑�。老師繼續(xù)說：“我相信你也不會不想讓成績不好，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你一些問題，你學(xué)習(xí)沒效率”。
接下來是一片短暫的寂靜，老師平和了一下她自己，喝了一口水，接著語重心長的告訴我：“你很聰明嗎，并且反應(yīng)很快，我對你很有信心，并且很想花時間來培養(yǎng)你�！崩蠋煹脑捵屛液荏@訝，臧老師平時那么嚴(yán)厲，怎么變成這樣了？
這句話如一縷春風(fēng)暖和了我剛才緊張的心，我不再充滿恐懼，而是身體中突然出現(xiàn)一股暖流。我向老師保證我以后一定會努力，讓成績越來越好。
現(xiàn)在上初中了，還十分懷戀小學(xué)老師的“批評”我的那一天，那一刻，或許這不僅是寒冷中的一縷春風(fēng)，而且還是一根救命草，讓我從迷茫中重樹信心。
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