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（優(yōu)秀）關(guān)愛作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的關(guān)愛作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)愛作文 篇1
我們在父母的愛中長大，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求，世界上所有的父母都希望自己的孩子可以健健康康�？炜鞓窐返某砷L，當(dāng)然，我的父母也不例外。
我的父母是慈祥的，為什么這樣說呢?
那天，我寫了一首詩。我給媽媽看;‘’這是你寫的嗎?精彩極了!‘’幾乎所有人都這樣贊揚(yáng)我，我感到贊揚(yáng)像雨點(diǎn)般的飄落在我幼小的心靈上。
媽媽是我的第一位導(dǎo)師，她用她那溫暖的手，指引我去人生中正確的'方向。在我失敗的時(shí)候出來鼓勵(lì)我，在我成功的時(shí)候與我一起分享成功的喜悅。她常常用她那親切的話語說;‘’在哪里跌倒，就要在哪里爬起來!‘’這句話使我不怕失敗,永遠(yuǎn)樂觀,快樂,勇敢.
我在愛的海洋里,樂觀,快樂,勇敢.
關(guān)愛作文 篇2
每當(dāng)我吃飯碰到嘴的那個(gè)泡時(shí)，我就會想起那一天操場上發(fā)生的事情。
那天，我在上體育課的跳繩比賽時(shí)不小心撞破了，當(dāng)時(shí)心里有一種鉆心的痛，楊老師看見了，急忙跑過來，皺著眉頭，眼里流露出了焦急的眼神，問我：“沒事吧？”我說沒事，楊老師看我的嘴磕流血了，連忙給我紙讓我擦干凈血和臟東西，又叫兩個(gè)同學(xué)帶我去把嘴里的血漱出來。又給了我一塊冰塊兒，要我敷在嘴上，老師問：“舒服嗎？好點(diǎn)兒了沒？”我也覺得很舒服，因?yàn)樽毂槐鶋K堵住了，所以說：“嗯！”后來，楊老師就叫于笑冉和黃宇軒帶我去醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)看了說只要用冰敷就行了，于是她們送我回了教室。
第二節(jié)課時(shí)，我的冰化了，于笑苒和黃宇軒去跟楊老師說了。第二節(jié)課開始了，英語老師看了我的那個(gè)泡，說：“不用敷了，快好了�！笨蓷罾蠋熞呀�(jīng)在下面了，要我下去。我下去了只見楊老師正在大廳里焦急的等著，皺著眉頭。我跑了過去，楊老師看到了我，帶我去拿冰塊兒，這時(shí)，丁老師正巧來了，她看見楊老師走了，說要楊老師去上體育課，讓我自己一個(gè)人去就行了，可楊老師還是帶我去了。拿到冰了，他說如果沒有冰了，就像他要，我非常的`感動(dòng)，我平時(shí)在他的課上表現(xiàn)得不好，他卻還這樣對我。我依依不舍的上了樓。
老師對我們的關(guān)愛，讓我一生難忘……
關(guān)愛作文 篇3
關(guān)愛，是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；關(guān)愛，是一只手電筒，幫我照亮前方的路；關(guān)愛，是一團(tuán)火，助我戰(zhàn)勝嚴(yán)寒……在這里，讓我打開記憶的閘門，釋放出我那一段美好的記憶。
那是一個(gè)寒冷的早晨，我早早地起床了，肚子餓得“咕咕”叫。爸爸媽媽還在甜美的睡夢中，他們平時(shí)辛苦工作，難得睡一次好覺，我不想打擾他們。偏偏自己又不會做，只好穿好衣服，走出家門，去買早餐。剛走去大門，只見外面寒風(fēng)呼嘯，我被冷得瑟瑟發(fā)抖。
買完面包后，我扣緊衣服，低著頭，急匆匆地往家跑，急著趕回那溫暖的家，突然，我正面撞到了一位老人家，我急忙說“對不起�！比缓�，又迎著寒風(fēng)，繼續(xù)跑。忽然，一雙強(qiáng)而有力的手抓住我的肩膀，我心頭一緊，回頭一看，只見那位老爺爺親切地問：“天氣這么寒冷，你怎么穿這么少衣服？出來干什么……”一連串的問題，使我喘不過氣來，一邊說：“我、我……”一邊揚(yáng)起手中的早餐�！昂⒆�，天氣寒冷，你要注意保暖身體，不能著涼……”老爺爺一邊喋喋不休說，一邊把身上的棉襖披在我身上。這時(shí)，我才仔細(xì)地打量著他：一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，兩只眼睛深陷，深邃明亮，看上去炯炯有神。忽然，老爺爺打了一個(gè)噴嚏，身體被冷得不停抖動(dòng)。我鼻子一酸，心想：他真是一位讓我尊敬的老爺爺，寧愿自己身體著涼，也不愿讓我飽受寒風(fēng)刺骨的痛苦。我的心一下子暖和起來，情不自禁地向他鞠了一個(gè)躬。
其實(shí)關(guān)愛無處不在，讓我們對周圍得人們關(guān)愛起來吧！
專家點(diǎn)評:
這是一篇敘事的文章，作者選取“我”與陌生老爺爺之間的對話和動(dòng)作描寫行文，體現(xiàn)平凡中看出不平凡的.主題，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。文章語言樸實(shí)，老爺爺?shù)耐饷裁鑼�，更增添了文章感情的氣氛，突出了文章的中心�?/p>
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