【優(yōu)選】關愛的作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的關愛的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
關愛的作文 篇1
我們身邊到處都充滿愛，我也不例外，而令我最難忘的，是以為陌生叔叔的關愛。
記得那是一個星期四下午，快放學的時候，突然烏云密布最后竟然下起了大雨來。因為我沒帶傘，所以回不了家�？粗瑢W們大部分都走了，我還在那里等，結(jié)果雨越下越大。時間一分一秒的在流逝，我的.內(nèi)心也充滿了恐懼。最后，我竟然流下了眼淚。
這時，一位知識淵博的叔叔打著傘走了過來，并用和藹可親的語氣問我：”小弟弟，你怎么了，是不是你的爸爸媽媽還沒來接你呀?“我一邊抽泣一邊說：”叔叔，我忘記帶傘，還不了家了�！叭缓�，我大哭了起來。叔叔聽完我說的話，把傘遞給了我。我說：“不行，叔叔，你把傘給我，你怎么辦;你沒有雨傘，你會被雨淋濕的�！�
叔叔笑著對我說：“你不用擔心，我還有雨傘;你快回家吧，別讓你的爸爸媽媽擔心你�！蔽疫B忙道謝。
我走出了校門，當我走到公共汽車站時，我遠遠的望見那位遞傘給我的叔叔正往便利店跑，他的衣裳已被雨淋濕了，我見他從便利店出來時，手上又握著一把雨傘。
這時，我又流下了眼淚，可是這一次不是傷心的淚水，而是感動的淚水。
如果，每個人都像這位叔叔一樣傳遞一份愛心，而不像現(xiàn)在人們這么冷漠無情，那么世界就是溫暖幸福的。我要做這樣的人，讓這份愛心傳遞下去。我也要發(fā)動同學們，傳遞這份愛心，讓這份愛心天長地久。
關愛的作文 篇2
古人云：“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰。”進入了華園實驗中學，我們都領教了老師的“嚴”。
我班的語文老師——張老師，也就是我們的班主任，一個瘦高的“小老頭”，別看平時挺和藹的，其實嚴厲得很。如果他發(fā)現(xiàn)有哪個同學沒完成作業(yè)或是不注意聽課，就會使出他的“彈指神功”，就是給那個同學一個響亮、清脆的“腦崩兒”。我班的同學們都懼怕他。地理老師，我們公認的最嚴厲的老師。她一旦發(fā)現(xiàn)有哪個同學在課堂上說話，就會把那同學叫起來，送他一頓“急風暴雨”式的批評，直損得那同學抬不起頭來。有的同學私下感嘆：“我們班這樣一個活躍的集體，在地理課上都沒人敢吱聲。”
教我班英語課的孫老師，平時不太嚴，她嚴的時候讓你沒辦法可想。每當英語單詞考卷發(fā)下來的時候，就能看到孫老師在黑板上寫著：“單詞錯的，一個詞改五遍�！庇绕涫怯龅絾卧~較難的單元，考卷發(fā)下來后，就能看到滿教室的同學都在改單詞。前幾天，英語老師被同學惹哭了。我從未看到過老師哭得這么厲害，她嗚咽著，說不想教我們了，希望校長能給我們換一個更好的、更有愛心的老師。當時我班不少同學都哭了，我的眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)，腦海里像放電影一樣閃現(xiàn)出以前孫老師教育和幫助我們的情景：老師在我們百詞競賽取得優(yōu)異成績時的喜悅，這是平時罰我們改單詞才使我們?nèi)〉眠@樣的好成績;老師讓我們記筆記，我們卻沒有幾個在記，孫老師為了加深我們的學習印象，反復講解知識點，讓我們多多練習，而我們反倒嫌她嘮叨。第二天上英語課時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，還是孫老師教我們。課前同學們熱烈鼓掌，課堂上發(fā)言的同學特別多，同學們打心底還是愛孫老師。
最讓我難忘的是今年夏天，這是五十年來撫順最熱的夏天，更讓我難忘的是班主任張老師自己掏錢給全班同學買雪糕。記得小學時夏天也吃過老師給買的雪糕，可都是齊錢買，也都是最便宜的“大白糖”。而張老師給我們買的都是較貴的雪糕，就是這些
雪糕陪伴我們度過了炎熱如火的夏天。
還有體育老師——盧老師，我也永遠不會忘記。我的體育不好，上小學時體育課上不上老師都不管。而盧老師卻沒因我不會而放棄，在籃球課上，他一步一步地教我，直到我掌握了投籃的要領。
每天上學父母都會對我說：“路上小心，認真聽課�！泵刻旆艑W張老師都會對我們說：“路上注意安全，回家知道學習�！逼鋵嵗蠋煹膼酆透改傅膼鄱际俏覀兂砷L中不能缺少的陽光。從這一件件看似很小的事情，我感到了老師對我們無限的`關愛。在老師們嚴肅的面孔上，我看到的是一雙雙和善的眼睛。我更加理解了魯迅先生寫到他的老師壽鏡吾和藤野先生時的心情。老師對學生的關愛是人間最高尚的情感，無私付出卻不求回報。我想，學生的理解會讓這份關愛產(chǎn)生更摯熱的火花、更持久的熱度。
我真的希望老師的嚴厲和“嘮叨”一直伴隨我長大
關愛的作文 篇3
關愛，是干渴時的一瓶水，是寒冷中的一頂帽子，是傷心時的一句安慰，是成功后的一陣掌聲……關愛就在生活中的一點一滴里，就在一絲一毫中。
中午，我因不在學校，有時老師布置作業(yè)又恰恰在中午，所以，我常常到學校，既要做中午的作業(yè)，又要抄當天晚上的作業(yè)。
有一天，我只顧匆匆做中午的作業(yè)，竟忘了抄家庭作業(yè)，直到放學后，我才想起這事。糟糕!怎么辦?我焦急萬分，腦子里一片空白。我呆呆地怔住，望著過往的行人，如同掉進了泥潭。我懷著僥幸心理，我一邊祈求上帝，一邊拿出家庭本，只見一排工整的字跡，在潔白的本子上“印”著，這真是“及時雨”呀!我感動萬分。
第二天的中午，我來到學校，無意看見陳欣正匆忙地寫著什么，有點奇怪。下課了，林榆皓對我說：“你的書、本子、書包，被人動了�！蔽乙宦�，怒火燃燒，以為是誰故意把我的東西動了，在搞惡作劇。便向林榆皓以震耳欲聾的聲音吼道：“是誰?”我心里還猜測是班上哪幾個調(diào)皮的男生。林榆皓被我突如其來的.，莫名其妙地憤怒嚇了一跳，吞吞吐吐地說：“是、是陳欣，打開你、你書包，拿你本……子，幫你抄作業(yè)……”我的腦袋“轟”地炸了，是陳欣!怪不得她匆匆忙忙飛快地抄寫，是在幫我抄作業(yè)!我的臉頓時燒起來，心想：她默默地關愛我，我卻馬上懷疑他人不懷好意，與她的行動相比，我是多少地心胸狹窄!
于是，我決定默默地關心陳欣。每當她有難題時，我會耐心講解，每當她的筆、文具掉了，我會立刻拾起來……我只希望能像她關愛我一樣，去關愛她。
“感恩的心，感謝有你，花開花落……”我也會像陳欣一樣，默默地關心他人，多給予別人一些幫助。
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