【精選】關(guān)愛(ài)作文錦集8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)愛(ài)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)愛(ài)作文 篇1
關(guān)愛(ài)像冬天的陽(yáng)光，像沙漠里的泉水，像雪中的碳，總是能給人們帶來(lái)快樂(lè)。每時(shí)每刻，我都在這樣的氛圍中呼吸著，成長(zhǎng)著。
今年8月15中秋節(jié)，爸爸媽媽帶我和小米妹妹一起去吃飯看電影。我們先到了一家叫海妹子的餐廳吃飯，他們家的椅子有很多種顏色，五顏六色的漂亮極了�？墒俏覀冏赖囊巫硬⒉皇俏覀兿矚g的顏色，綠色的椅子和藍(lán)色的椅子都在別的桌子旁邊。于是我們開(kāi)始了一場(chǎng)"搬椅子大戰(zhàn)"。我搬來(lái)藍(lán)色的椅子給了小米妹妹，小米妹妹又把綠色的椅子搬來(lái)給了我，我們相視一眼笑了。在這樣的環(huán)境中吃飯，我們都胃口大開(kāi)了。
吃完飯后，我們向電影院出發(fā)。電影開(kāi)始了，我們坐在位子上認(rèn)真看著。這部電影有點(diǎn)可怕，所以我老是會(huì)捂住眼睛不敢看。媽媽見(jiàn)我這么害怕，就安慰的對(duì)我說(shuō)：別怕，電影里都是假的，然后握住我的手。握著媽媽的手，我感覺(jué)不那么害怕了。
我覺(jué)得關(guān)愛(ài)他人就可以快樂(lè)自己。
關(guān)愛(ài)作文 篇2
人與人之間有父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)、陌生的愛(ài)，還有關(guān)愛(ài)……孫中山先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)人與人之間要博愛(ài)、關(guān)愛(ài)，要互相愛(ài)護(hù)。而孫中山先生就是一個(gè)這樣的人！
孫中山先生曾經(jīng)當(dāng)過(guò)一次臨時(shí)大總統(tǒng)。有一天，孫中山先生忽然有一個(gè)緊急而又十分重要的會(huì)議要到參議院出席。有一個(gè)看門(mén)的衛(wèi)兵看到了一個(gè)穿著隨便的人走過(guò)來(lái)，衛(wèi)兵攔住了這個(gè)人，并大聲地說(shuō)道：“這可是一個(gè)重要而又緊急的討論會(huì)，孫中山先生看到你穿著這么隨便，一定會(huì)非常生氣的！”那個(gè)人笑了笑，問(wèn)道：“呵呵呵呵……你怎么知道孫中山先生會(huì)非常生氣？”衛(wèi)兵大聲說(shuō)道：“你到底是什么人？快拿出證件！”那個(gè)人笑瞇瞇地拿出了自己的證件：��！原來(lái)這個(gè)人就是臨時(shí)大總統(tǒng)——孫中山先生！衛(wèi)兵看到手里的證件驚呆了，真不敢相信這個(gè)穿著隨便的人竟然是孫中山先生�。⌒l(wèi)兵跪地求饒，孫中山先生立刻把衛(wèi)兵扶了起來(lái)，笑著說(shuō)道：“你不要害怕，我不會(huì)打你的！”衛(wèi)兵低下了頭小聲說(shuō)道：“孫中山先生，真是對(duì)不起！我這是有眼無(wú)珠，實(shí)在對(duì)不起！”說(shuō)完，衛(wèi)兵深深地對(duì)孫中山先生鞠了一躬，表表示歉意。“記住，以后辦事要處處留心��！不要盲目地辦事情。”說(shuō)完，孫中山先生也深深地對(duì)衛(wèi)兵深深地鞠了一躬，然后走了。衛(wèi)兵感動(dòng)萬(wàn)分，一直看著孫中山先生走進(jìn)參議院，才才回過(guò)神來(lái)。
孫中山先生就是一個(gè)博愛(ài)、關(guān)愛(ài)別人的人！
什么是關(guān)愛(ài)？這就是關(guān)愛(ài)！
關(guān)愛(ài)作文 篇3
我家小區(qū)的消防通道旁有一扇小鐵門(mén)，那是我每天上學(xué)的必經(jīng)之路。在每次開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)間我總會(huì)遇上許多熟悉的或者不熟悉的人，雖然我無(wú)法一一記住他們，但是有一位老爺爺?shù)纳碛皡s經(jīng)常在我眼前出現(xiàn)，他的一個(gè)小動(dòng)作至今還是那么清晰，讓我難以忘記。
記得那是一個(gè)下著雨的清晨，我撐著傘獨(dú)自一人去上學(xué)�？斓介T(mén)口時(shí)看見(jiàn)一個(gè)身影站在那里。起先我還以為是小區(qū)的保安叔叔，可走近一看卻發(fā)現(xiàn)是一位兩鬢斑白的老爺爺，大概有七十多歲。只見(jiàn)他一手打著傘，一手用力地?fù)沃蜷_(kāi)的鐵門(mén)。在大風(fēng)大雨里，老爺爺站在門(mén)邊干什么？好奇的我疾步走上前問(wèn)道：“老爺爺，雨這么大，風(fēng)這么猛，您在這里等誰(shuí)呀？”只見(jiàn)老爺爺一笑，皺紋爬滿了他的額頭，他抖了抖傘說(shuō)：“在等你呀，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)你過(guò)來(lái)了，這下雨天你拿著傘，開(kāi)門(mén)不方便，反正我沒(méi)什么急事，就幫你把門(mén)開(kāi)著。”我趕緊對(duì)老爺爺連聲說(shuō)謝謝。
直到現(xiàn)在，我還一直感恩那位爺爺�！拔鹨陨菩《粸椤保粋�(gè)看似不經(jīng)意的小動(dòng)作也是對(duì)別人的一種關(guān)愛(ài)，一種幫助。其實(shí)，關(guān)愛(ài)他人很簡(jiǎn)單，只要我們懷著一顆愛(ài)心去做好生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就足以表達(dá)我們彼此間的關(guān)愛(ài)之心。
關(guān)愛(ài)作文 篇4
時(shí)間如流水一樣,不經(jīng)意間它就會(huì)從你的指間滑過(guò).。
也許有人記得在東方綠洲時(shí)的歡樂(lè)時(shí)光，也許還有人在回味小高考前的緊張情景，抑或還有人沉浸在某一次獲得回報(bào)后的興奮當(dāng)中。雖然這一切的一切都將隨流水而去，但那些記憶卻鮮活的印在我們的腦海中。
團(tuán)結(jié)
抗震救災(zāi)時(shí)有一句話說(shuō)得非常好：再大的災(zāi)難除以十三億都不算什么,，再小的愛(ài)心乘以十三億都十分巨大。三年的高中生活給我們留下最深的正是”團(tuán)結(jié)”二字。我忘不了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上大家?jiàn)^勇拼搏的身影，也忘不了為四川捐款時(shí)大家慷慨解囊的場(chǎng)面，更忘不了當(dāng)有同學(xué)受傷行動(dòng)不便時(shí), 所有人鼎力相助的情景。的確，我們?cè)谝黄饡r(shí)有小打小鬧, 沖突也再所難免，但是一旦到了關(guān)鍵時(shí)候，總有一股強(qiáng)大的凝聚力將我們結(jié)合在一起。每當(dāng)那時(shí)，我總能強(qiáng)烈感覺(jué)到我們是一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體！
關(guān)愛(ài)
在樹(shù)人的六年，我們不光擁有同學(xué)們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，我們也時(shí)刻沐浴在老師的關(guān)愛(ài)之中。我們年級(jí)的學(xué)生雖不算多, 可也有一百多號(hào)人。令我意外的是, 我們的老書(shū)記竟然能將我們所有人的成績(jī)與特點(diǎn)都牢記在心，這需要花費(fèi)多少的精力和時(shí)間啊！這雖只是一個(gè)小小的方面, 但樹(shù)人老師對(duì)學(xué)生的一片關(guān)愛(ài)之情可見(jiàn)一斑。 面對(duì)這如此敬業(yè)又深?lèi)?ài)著學(xué)生的老師，我們又有什么理由不盡自己最大的努力來(lái)報(bào)答他們嗎呢?
拼搏
說(shuō)到我們的校園生活，我覺(jué)得這不光是一個(gè)學(xué)習(xí)與升學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)拼搏與收獲的過(guò)程。也許有人會(huì)說(shuō)，樹(shù)人的高中生活十分艱苦, 但正是這一份艱苦煉就了我們拼搏的意志和品格。揮灑下一滴汗水, 收獲的是成功后的一絲微笑，當(dāng)我們信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)之時(shí), 當(dāng)我們歡欣鼓舞地得到成績(jī)之后, 一切地拼搏與努力都得到了回報(bào), 那時(shí)的付出將為自己的人生添上最為濃重的一筆。
美好的時(shí)光總是過(guò)得飛快，飛快得如流水沖過(guò)，讓我們回眸一下也來(lái)不及。但是任憑什么流水都無(wú)法沖走同學(xué)間的團(tuán)結(jié)和友誼，也無(wú)法沖走樹(shù)人老師們的關(guān)愛(ài)之情，更無(wú)法沖走我們對(duì)揚(yáng)中樹(shù)人的留戀與感激。
關(guān)愛(ài)作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：
1.通過(guò)具體事例反映人物美好品質(zhì)，表達(dá)真情實(shí)感。
2.把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、具體，注意環(huán)境描寫(xiě)與心理活動(dòng)的刻畫(huà)，注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)。
二、過(guò)程與方法：
通過(guò)個(gè)人匯報(bào)、交流等形式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.感受真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。
2.培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，感受習(xí)作的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能從眾多的生活小事中挑選最令自己感動(dòng)的事。
2.深入刻畫(huà)令自己感動(dòng)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片，作文紙
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，確立主題。
師：不管是洋洋灑灑的長(zhǎng)篇小說(shuō)，還是短小精悍的詩(shī)歌散文，很多時(shí)候就是靈感的觸動(dòng)而成的。下面請(qǐng)大家欣賞一組圖片，希望能夠出發(fā)你寫(xiě)作的激情。
�。◣熒蕾p圖片）
師：同學(xué)們，這組圖片描述了我們身邊互助互愛(ài)的事情�，F(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想想我們平時(shí)從哪些人，哪些事中感受到了愛(ài)。請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師：對(duì)，愛(ài)就在我們眼前，愛(ài)就在我們心里，愛(ài)就在我們身邊。今天，我們就來(lái)寫(xiě)有關(guān)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的故事。（板書(shū)：人與人之間相互關(guān)愛(ài)）
二、明確要求。
�。ǔ鍪玖�(xí)作要求）
師：現(xiàn)在，我們一起讀讀本次習(xí)作的要求。
師：那么你們知道，本次習(xí)作的要求是哪幾點(diǎn)？
三、聯(lián)系生活，指導(dǎo)選材。
師：同學(xué)們都明確了本次習(xí)作的要求，把文章寫(xiě)好，第一步，需要我們精心選材。本次以關(guān)愛(ài)為題，精心選材要突出什么？（板書(shū)：精心選材——突出“愛(ài)”）
師：我們可以從什么方面進(jìn)行選材？
四、探討寫(xiě)法，實(shí)例指導(dǎo)。
師：題材我們已經(jīng)選好了，要把故事講清楚，那就要做到記敘有序了（板書(shū)：記敘有序）
哪位同學(xué)還記得記敘文的六要素呢？（板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）
師：我們哪部分要詳細(xì)寫(xiě)呢？
師：經(jīng)過(guò)就是一個(gè)故事，哪位同學(xué)愿意和我們分享一個(gè)關(guān)愛(ài)的故事呢？
師：剛剛這兩位同學(xué)把故事講清楚了。但是，把故事講清楚是不夠的，怎樣才能把故事說(shuō)精彩呢？
師：那就需要我們把事情描寫(xiě)細(xì)致。（板書(shū)：描寫(xiě)細(xì)致）
師：同學(xué)們，還記得人物描寫(xiě)的方法有哪些嗎？（板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)......）
師：我們一起來(lái)欣賞一個(gè)片段。
一個(gè)深秋的夜晚，我和媽媽去醫(yī)院看病，輸完液已經(jīng)快到午夜了。坐在出租車(chē)上的時(shí)候，天空下起了毛毛細(xì)雨，哪知雨越下越大，等到了小區(qū)門(mén)口，簡(jiǎn)直像倒下來(lái)一樣。冷風(fēng)夾著雨花水撲到身上，我不由得打了幾個(gè)冷顫，媽媽緊緊地?fù)е摇Ｎ倚睦锵耄骸鞍�，真是雪上加霜呀！�?/p>
正當(dāng)我絕望的時(shí)候，我看見(jiàn)一位打著傘的值夜班的保安向我們走過(guò)來(lái)。他關(guān)心地說(shuō)：“這么晚了，雨下得這么大，你們?cè)趺礇](méi)有打傘呢？”媽媽說(shuō)：“給孩子打針去了，沒(méi)拿傘，沒(méi)想到下這么大的雨。”那個(gè)保安叔叔說(shuō)：“我這把傘你們先用，趕快回家吧，看這小子凍得臉通紅，回家喝點(diǎn)姜湯，別耽誤明天上課。”短短幾句話，卻像一股暖流流進(jìn)了我的心里，瞬間讓我感到了一絲溫暖。我們打著傘朝著家的方向快步走著，豆大的雨滴打得傘咚咚作響，像是一首愛(ài)的樂(lè)章。
師：故事精彩嗎？作者抓住哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓文章精彩呢？
師：同學(xué)們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得非常牢固，我們除了學(xué)習(xí)了人物描寫(xiě)方法外，還學(xué)過(guò)用環(huán)境描寫(xiě)渲染故事氣氛，我們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中就要運(yùn)用到這些描寫(xiě)方法。
師：我們學(xué)習(xí)了把故事說(shuō)精彩，誰(shuí)再來(lái)把故事說(shuō)精彩？
五、學(xué)生習(xí)作。
師：現(xiàn)在讓咱們用筆記錄那一次次感人的經(jīng)歷。
六、片段展示。
師：請(qǐng)同學(xué)們放下手中的筆，請(qǐng)看屏幕，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞同學(xué)寫(xiě)的片段。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的修改方法，把同桌的文段再仔細(xì)讀一讀，進(jìn)行修改。
師：因?yàn)槲恼虏粎挵倩馗�，還記得我們四年級(jí)肖復(fù)興寫(xiě)的《那片綠綠的爬山虎》嗎？葉圣陶先生把作者的文章改得密密麻麻的，經(jīng)過(guò)修改后的文章會(huì)更棒的。
七、布置作業(yè)。
師：請(qǐng)同學(xué)們按照習(xí)作的要求，完成這篇文章。
八、總結(jié)。
師：同學(xué)們，希望本節(jié)課的`學(xué)習(xí)能讓你明白，當(dāng)你得到別人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，別忘了關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，贈(zèng)人玫瑰，手有余香！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)。
人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事
精心選材——突出“愛(ài)”
時(shí)間
地點(diǎn)
記敘有序 人物
起因 語(yǔ)言
事件 經(jīng)過(guò)（描寫(xiě)細(xì)致） 動(dòng)作
結(jié)果 心理活動(dòng)
關(guān)愛(ài)作文 篇6
生活中，常看到關(guān)愛(ài)，常感到關(guān)愛(ài)，可關(guān)愛(ài)是什么感覺(jué)，我也沒(méi)嘗試過(guò)。關(guān)愛(ài)有許多含義，他讓人感到溫馨，關(guān)愛(ài)更是對(duì)身處絕境的人一種幫助。
那次，我?guī)寢屓タ床�，媽媽做了一個(gè)小手術(shù)，才發(fā)現(xiàn)，她是為了我才生病的，于是我發(fā)誓要好好照頑他。
到了夜晚，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)媽媽要再住一個(gè)晚上，讓我先回家，我只好先回去，當(dāng)走到了一半時(shí)，我覺(jué)得累了，仿佛有個(gè)無(wú)形的壓力把我壓垮了，于是，我找了一個(gè)坐椅，坐了下來(lái)。
我打算在這里寫(xiě)一寫(xiě)作業(yè)，把那些壓力給趕出去，可是這里的路燈也壞了，只能依靠樓上那個(gè)住戶家的燈光看清，突然，那燈暗了下來(lái)，我心里絕望了，沒(méi)了光，那些雜念又要占據(jù)了我的大腦，不過(guò)一會(huì)兒，那燈又開(kāi)了起來(lái)，隱隱約約傳出了兩個(gè)人的談話聲：“你看那個(gè)小男孩讀書(shū)多認(rèn)真，燈就給他亮著吧！”“看他這么努力，現(xiàn)在的人都很懶，連讀書(shū)都……”
我聽(tīng)到了他們的談話，突然發(fā)現(xiàn)，那盞燈是最亮，最美的，我眼前模糊了，看到的是住戶的那顆金子般的心。
是��！生活因關(guān)愛(ài)而精彩，生活有了關(guān)愛(ài)才美，關(guān)愛(ài)，不僅僅是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，更是對(duì)他人的關(guān)懷。
經(jīng)過(guò)了這次經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)生活的精彩，是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)作文 篇7
一把雨傘、一盒潤(rùn)喉糖、一個(gè)等待的背影，也許只是細(xì)微的小事物，我卻在這細(xì)微之中發(fā)現(xiàn)了他人對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
到了現(xiàn)在，多少有些叛逆，與父母之間存在著代溝。記得有一天，父親拿著一件灰色的棉襖站在我面前，說(shuō)：“今天要降溫了，把這件棉襖穿上吧�！蔽铱戳艘谎�，說(shuō)了聲：“不好看，我不穿�！笨筛赣H拉著我，讓我穿上棉襖。我不聽(tīng)，便沖出了家門(mén)。任父親這么吼也不回頭。走著走著，突然下起了大雨。我便在屋檐下躲雨。這時(shí)，從雨中跑來(lái)一個(gè)人，是父親。父親跑過(guò)來(lái)，氣喘吁吁的說(shuō)：“跑那么快干嘛，讓你帶傘也不帶，給你�！备赣H把雨傘遞給我，順便把那件棉襖給了我。說(shuō)：“天氣冷了，別感冒啊�！蔽也畔肫�，在我跑出去是，父親對(duì)我說(shuō)：“今天會(huì)下雨，要帶傘啊�！蔽铱戳艘谎鄹赣H，父親來(lái)的時(shí)候太匆忙，根本沒(méi)有給自己準(zhǔn)備雨傘。雨水中夾雜了汗水正從父親的頭上流下來(lái)。頭發(fā)中還有幾根白色的頭發(fā)。我望著父親，眼淚便止不住地流下來(lái)。
一把雨傘中，充滿了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
小學(xué)時(shí)，我們班要舉行演講比賽，我報(bào)名參加了。在比賽開(kāi)始前幾天，我一直苦練、，我十分緊張，因?yàn)檫@畢竟是第一次參加比賽。比賽那天，我的嗓子很不舒服。我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，我的“死對(duì)頭”來(lái)了，我覺(jué)得他是來(lái)嘲笑我的，因?yàn)樗矃⒓恿吮荣�。他走過(guò)來(lái)，遞給我一盒潤(rùn)喉糖，說(shuō)：“給，我不想贏的毫無(wú)壓力�！蔽医舆^(guò)糖，吃了一顆，嗓子舒服多了。雖然我比賽輸了，但我很開(kāi)心。
如今，糖已沒(méi)了，可盒子我還留著，因?yàn)槔锩嫜b滿了“死對(duì)頭”對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
四年級(jí)時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)不理想，母親便送我去補(bǔ)習(xí)。一次因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤太多，而被老師留下到很晚的時(shí)候。天黑了才回家。在家門(mén)口，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)背影，是母親！她穿著厚厚的棉襖，在寒風(fēng)中站著，等著我回家。我沖上前，抱住母親，淚，止不住地流了下來(lái)。
母親等待的背影中，充滿了對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)往往在細(xì)微的事物中，我們要學(xué)會(huì)與細(xì)微處見(jiàn)關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)作文 篇8
結(jié)束了為期兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，拖著疲憊身軀的我又秉燭于月光下，熬想著作文的題目。不知不覺(jué)腦海中浮現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間一千七百五十米的情景……于是乎，我循著月光在紙上寫(xiě)下“關(guān)愛(ài)無(wú)處不在”。月光燈光將這六個(gè)字照得異常的亮。
時(shí)間倒回比賽時(shí)……
我邁著酸痛不已的步伐，繼續(xù)奔走在塑膠跑道上，不停向前的步伐已大大消耗了我的體力。汗水不停的在我雙頰邊滑落，一顆心也正瘋狂地跳動(dòng)著。我緊緊咬著雙唇，絕不松懈一步。
時(shí)間緩緩過(guò)去，神態(tài)也慢慢處于游離狀態(tài)，此時(shí)的我已聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，但仍有一股力量支持著我前行，那是坐在席上朋友投來(lái)的信任和目光，以及驚天動(dòng)地的吶喊聲。
終點(diǎn)就在眼前，我將僅存的一點(diǎn)力氣貫穿全身，奮力的向前奔跑著。當(dāng)終點(diǎn)線就在我腳下時(shí)，我再也抑不住透支的身體，緩緩向地上摔去……這時(shí)，是一只有力的手托住了我的身體，將我的手耷在他的肩膀上。��！這是大千的手，是他那在朋友有困難時(shí)總會(huì)出現(xiàn)的手。
我再也忍受不住，放任自己的身體給大千造成的創(chuàng)傷，依稀中，我聽(tīng)見(jiàn)一聲嗚咽，但戛然而止。我又忍著不摔倒，但每一次蹣跚都給大千以辛辣的扯痛。這時(shí)，又是一只手遞在我眼前，將我一左一右的架起……
體力的大額透支讓我異常難受，在廁所里傾吐不止，然而凌峰卻總不離我左右，為我拍背，為我拿水。那兩只手幫了我很多。
當(dāng)我恢復(fù)狀態(tài)時(shí)，他倆也總是詢問(wèn)我是否難受，有何異常？那時(shí)我的心中暖流涌動(dòng)。
患難見(jiàn)真情！當(dāng)我生病感冒時(shí)，會(huì)有他們的親切問(wèn)候，在久別重逢時(shí)，會(huì)有他們的寒噓問(wèn)暖。在愁憂交加時(shí)，會(huì)有他們?yōu)槲遗艖n解難！他們遞來(lái)的不僅是手，還是關(guān)愛(ài)。而他們關(guān)愛(ài)，無(wú)處不在。
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