關(guān)愛(ài)他人作文匯編11篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的關(guān)愛(ài)他人作文，歡迎大家分享。
關(guān)愛(ài)他人作文1
說(shuō)起家訓(xùn)，其實(shí)我腦海中并沒(méi)有多大的概念，樸素地理解大概就是生活在這個(gè)家庭中，長(zhǎng)輩及父母輩所秉承的治家理念吧。我家不是那些自古名人的大家，所以沒(méi)有祖輩流傳下來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募矣?xùn)家風(fēng)。即使是父母平時(shí)掛在嘴邊的告誡，它的力量也是不可小覷的，有聲勝無(wú)聲，每個(gè)人都做到檢點(diǎn)自己，謹(jǐn)記教誨，這個(gè)小家才能變得更為團(tuán)結(jié)，才能向前邁進(jìn)，大到國(guó)家也是如此。
“做人要實(shí)實(shí)在在，別人有困難時(shí)能幫就幫一把”這是年邁的外婆自幼教導(dǎo)母親的，這并不是一句空話，每年回老家的時(shí)候，母親就常常回想起她童年的事----當(dāng)時(shí)農(nóng)村條件都很差，借了別人的東西，要一分也不能差地還回去，諸如向隔壁鄰居借一碗米飯，外婆一定要母親加滿一點(diǎn)才能還回去。由于生活的貧困，好多人都愛(ài)偷點(diǎn)小便宜，但是從小我聽(tīng)母親說(shuō)，我的外公和外婆教育子女很嚴(yán)格，決不允許自己的兒女拿別人家或生產(chǎn)隊(duì)的一點(diǎn)東西，哪怕是一個(gè)小小的香瓜。
別人有困難時(shí)幫一把，外婆說(shuō)其實(shí)當(dāng)時(shí)大家生活都困難，所以沒(méi)有大的困難，無(wú)非就是幫著照看一下鄰居小孩，清明裹個(gè)粽子及春節(jié)做個(gè)糯米團(tuán)子之類，村坊上誰(shuí)家有求，外婆是有求必應(yīng)的。以至于到現(xiàn)在每一次和外婆回老家都能夠感覺(jué)到村坊上的人對(duì)我們的好，這源于外婆的實(shí)在和幫一把。
聆聽(tīng)著這些來(lái)自遙遠(yuǎn)年代的舊事，這并不是多么偉大的事，也正是因?yàn)樗煨�，它平凡，卻給予了外婆三個(gè)兒女潛移默化的影響，讓他們?cè)诮裉炷苡眯袆?dòng)去證明兒時(shí)母親的諄諄教誨。
打從懂事起，母親就一直帶著我和兩個(gè)小姐姐一道做些力能所及的公益，那時(shí)懵懵懂懂的我有點(diǎn)迷惑，現(xiàn)在回想起來(lái)這就是外婆所說(shuō)的”別人有困難時(shí)能幫就幫一把”的樸素家訓(xùn)，這就是傳承的理念!
我相信今天的母親也確實(shí)做到了，帶著自己的弟弟妹妹從上個(gè)世紀(jì)的九十年代走上了經(jīng)商之道，我無(wú)意間看到過(guò)好多的榮譽(yù)證書：省級(jí)誠(chéng)信工商戶、湖州市五十佳個(gè)體工商戶、縣十佳春蕾愛(ài)心獎(jiǎng)、第二屆德清嫂等等，前幾天還當(dāng)選為湖州美麗媽媽，這就說(shuō)外婆所說(shuō)的”做人要實(shí)實(shí)在在“，相對(duì)于經(jīng)商的母親來(lái)說(shuō)就是誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)�！罢\(chéng)實(shí)守信，關(guān)愛(ài)他人“這是母親所恪守的家訓(xùn)理念，這和外婆從小的教誨是分不開(kāi)的，
家風(fēng)家訓(xùn)就如規(guī)則那樣，你要按它說(shuō)的去做，但是，它又沒(méi)規(guī)則那樣死板生硬，它要你全身心去領(lǐng)悟，不僅僅是行動(dòng)上的，思想上更為重要，它是我們身處家庭每一天衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)，向前進(jìn)的動(dòng)力!
時(shí)光在流逝，春去春又來(lái)，一切都在改變，唯有家訓(xùn)，也只有家訓(xùn)，傳承著，被一代又一代人不斷地充實(shí)和銘記，這就是我理解的家訓(xùn)，心中獨(dú)一無(wú)二的家訓(xùn)。
我們家的家訓(xùn)同樣承載著我的夢(mèng)想，傳承著駛向更為遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
關(guān)愛(ài)他人作文2
不知在哪里曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“你希望人家怎樣待你，你就要怎樣待人。世間最滋養(yǎng)人的是人心，沒(méi)有什么抵得上一顆善良的心。愛(ài)與善舉會(huì)循環(huán)，如果你不求回報(bào)地付出，總會(huì)得到意外驚喜的回報(bào)。”看到征文題目，我猛地憶起了這段文字，坐在書桌前，陷入了深深的思慮中……
有一則感人肺腑的故事：古代有兩位農(nóng)夫兄弟，共同耕種一塊土地，糧食豐收后各自分取一半兒。當(dāng)時(shí)，做哥哥的已成婚有子，可弟弟還沒(méi)有成家，一天晚上，弟弟在想：哥哥結(jié)婚有了孩子，家庭負(fù)擔(dān)重，他應(yīng)該多接濟(jì)哥哥一些糧食，于是他起身把自己的一些糧食挪到他哥哥的倉(cāng)庫(kù)里。在同一個(gè)晚上哥哥卻在想：我已經(jīng)有家，現(xiàn)在有媳婦關(guān)心我，將來(lái)有孩子照顧我，而弟弟還是單身，他應(yīng)該為今后多存一些糧食，為此他起床把許多糧食挪到了弟弟的倉(cāng)庫(kù)里。在第二天早上他們發(fā)現(xiàn)，自己的糧食都沒(méi)有減少。于是到了第二天晚上他們也同樣這樣做了；第三天晚上也是一樣；就在第四天晚上他們卻碰了面，這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，他們彼此在對(duì)方的心中是多么的重要，關(guān)愛(ài)之情是多么的深沉。聽(tīng)了這個(gè)故事，你也許會(huì)認(rèn)為，兄弟之間本來(lái)就是手足情深，也并不能談及“真情關(guān)愛(ài)他人”��！那么，我們就從兄弟之間的真情說(shuō)起，去放眼社會(huì)——
我有一位鄰居阿姨，是位高中教師。再臨近高考之際，她天天都是早出晚歸，夜以繼日地為同學(xué)不辭辛苦地講解、答疑。有一段時(shí)間，她在給一個(gè)高三的姐姐補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，那位姐姐后來(lái)漸漸和我成為了朋友，從阿姨家補(bǔ)習(xí)完總要下樓同我說(shuō)幾句話：“小家伙，你有這樣一位鄰居可算是你的一大榮幸��！這位老師勤勉敬業(yè)，博學(xué)多識(shí)不說(shuō)，就單說(shuō)她為我補(bǔ)習(xí)，就是不辭勞苦啊！有機(jī)會(huì)你見(jiàn)到她，你一定要替我對(duì)她表示最深、最由衷的感謝��！”有時(shí)，看著阿姨每周來(lái)回奔波，如此辛苦，我不禁對(duì)她說(shuō)：“ 您為什么不收點(diǎn)兒學(xué)費(fèi)呢？”聽(tīng)了我的話，阿姨嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“別人求我辦事，說(shuō)明別人對(duì)我的信任，我應(yīng)該盡我所能。人與人之間不能只講錢，應(yīng)該多一些互相的關(guān)愛(ài)。只有你多關(guān)心、幫助別人，才會(huì)得到別人給予你的關(guān)心和幫助�！甭�(tīng)了這位阿姨的話，我深感羞愧。同時(shí)也由衷地敬佩她。
有的時(shí)候，人世間需要真情關(guān)愛(ài)，只要你舍得將你小小的善舉奉獻(xiàn)出來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世間原來(lái)是那樣美好可愛(ài)�！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將會(huì)變成美好的人間……” 同學(xué)們，讓我們用美麗的心靈，傳遞人間的真情，把關(guān)愛(ài)作為生活中的一部分，把關(guān)愛(ài)放到我們做的每一件事情中，成為我們思想道德中的一部分。用自己的真心關(guān)愛(ài)他人，用自己的誠(chéng)心溫暖社會(huì)，用自己的奉獻(xiàn)美化環(huán)境，一同用善舉共建家園！
關(guān)愛(ài)他人作文3
王爾德以為，“愛(ài)自己是終生浪漫的開(kāi)始”。此話不錯(cuò)，我們只有以己為友，方能綻放自己的光彩。然而與他人有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的我們，也必然不能忘記與他人互愛(ài)互助。我認(rèn)為，人生中最大的浪漫應(yīng)是攜他人之手，關(guān)愛(ài)自我人生。
出生伊始，我們就被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，因此不能不自愛(ài)。正如林清玄所言：“在茫茫大千世界，每個(gè)人都應(yīng)有個(gè)屬于自己的小千世界�！笔澜缛绱撕泼鞜o(wú)邊，而“人類的悲歡并不相同”，每個(gè)人不同的生活環(huán)境和生活背景注定了人與人之間必不能完全了解。換言之，最了解自己的人只能是自己。因此，我們只有學(xué)會(huì)自愛(ài)，創(chuàng)造屬于自己的小千世界，方能嘗遍人間清歡，讓渺小的自我勇于在廣闊的天地間踽踽獨(dú)行。
更何況，我們只有學(xué)會(huì)自愛(ài)，才能創(chuàng)造更多精彩。畢淑敏提倡我們來(lái)一場(chǎng)“帶上靈魂的旅行”，因?yàn)橹挥幸粋�(gè)人和日月星辰對(duì)話，和江河湖海晤談，我們方能頓悟“時(shí)間之近，死亡之貴”，方能頓悟生命的博大。想起歌手中島美嘉，她在自己最黑暗的人生，“自己把自己拉出了深淵”，留下震撼人心的旋律。我想，正是她對(duì)自我的關(guān)心，對(duì)自我人生的珍惜愛(ài)護(hù)，讓她不囿于對(duì)自我的否定與懷疑，在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍能毫不猶豫地追逐自己的夢(mèng)想，唱出生命的旋律。
當(dāng)然，愛(ài)自己并不等于不愛(ài)他人。愛(ài)自己而淡漠他人，即不能理解他人的悲歡離合。試問(wèn)，一個(gè)經(jīng)歷過(guò)錐心的疼痛的人，縱使不能感同身受，又如何不能理解他人的痛苦？一個(gè)愛(ài)自己卻不能敬人愛(ài)人的人，歸根到底是一個(gè)無(wú)同理心而又感情匱乏的人。而這樣的人，又該如何愛(ài)自己？
因此，我們?cè)趷?ài)自己時(shí)，也應(yīng)學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。孟子曾言：“仁者愛(ài)人，有禮者敬人�！睈�(ài)人者，自能成仁；敬人者，自能成禮。蘇格拉底曾發(fā)出這樣的宣言：“我自不辱使命，使我與眾生相遇�！焙捅娚鷺s辱與共的情懷至此與個(gè)人使命相融合，成就世界上最溫柔的豪情壯志。智利詩(shī)人聶魯達(dá)把深情的情詩(shī)送給廣袤的大地，也送給千千萬(wàn)萬(wàn)的民眾，從此成為一名人民的詩(shī)人。在與他人的互愛(ài)中，他們的筆尖流出了最美的華章。
由此看來(lái)，愛(ài)自己與愛(ài)他人并不沖突，甚至，愛(ài)他人的人，更懂得愛(ài)自己。日本國(guó)民作家宮澤賢治，一生為人民群眾，為他人奔走，窮困潦倒。但他說(shuō)：“只要能為大家找到真正的幸福，就算浴火千百次，我也愿意！”我想，如果人能在愛(ài)他人的過(guò)程中獲得快樂(lè)，獲得披荊斬棘不斷前行的勇氣，又何嘗不是愛(ài)自己的一種表現(xiàn)呢？
所以，既要愛(ài)自己，也要愛(ài)他人。在攜手他人的同時(shí)關(guān)愛(ài)自己，在萬(wàn)古長(zhǎng)空下來(lái)一場(chǎng)九死未悔的旅行，亦是人生中極大的浪漫。
關(guān)愛(ài)他人作文4
21世紀(jì)最寶貴的是什么？是“和諧”。俗話說(shuō)得好，“以和為貴”嗎！講“和諧”可是中華民族五千年傳承下來(lái)的傳統(tǒng)美德哦。“和諧”雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但其中卻蘊(yùn)含著豐富的含義。
也許，人們對(duì)“和諧”有許多種不同的解釋。在我看來(lái)，關(guān)愛(ài)他人應(yīng)該是構(gòu)建“和諧”社會(huì)的基礎(chǔ)。假如你的同學(xué)家里比較困難，你應(yīng)該經(jīng)常過(guò)去噓寒問(wèn)暖，盡自己的一份綿薄之力。假如你的同學(xué)發(fā)生了意外，你應(yīng)該及時(shí)報(bào)告老師或直接送醫(yī)務(wù)室。假如考試馬上要開(kāi)始，而你的同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)忘了帶筆，并向你發(fā)出“求救信號(hào)”時(shí)，你就應(yīng)該慷慨大方地借給他……諸如此類的事還有很多。我們城南小學(xué)五（5）班在這方面可做得相當(dāng)不錯(cuò)哦！現(xiàn)在就請(qǐng)大家走進(jìn)我們班，來(lái)領(lǐng)略一下這個(gè)人人相互關(guān)愛(ài)的“和諧”集體吧！
有一天早上，我們像往常一樣蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)離上課還有好一會(huì)，同學(xué)們都在安靜地自習(xí)，就見(jiàn)老師急匆匆地跑進(jìn)教室。這種情況倒是比較罕見(jiàn)，看樣子是發(fā)生了十萬(wàn)火急的事。果然，老師告訴我們：“昨天我們班的楊波同學(xué)出了車禍，現(xiàn)在住在醫(yī)院，可能一個(gè)星期都不能來(lái)校上課。大家放學(xué)后可以去探望他一下，順便還可以幫他補(bǔ)補(bǔ)課�！逼渲小拔覀儼唷边@三個(gè)字說(shuō)得特別重。我們聽(tīng)完后個(gè)個(gè)臉上都露出了驚詫的表情，老師臉上也掠過(guò)一絲悲傷。同學(xué)們紛紛向老師詢問(wèn)楊波家的電話號(hào)碼和他所在醫(yī)院的病房號(hào)。接下來(lái)的幾天里，幾乎每天都有同學(xué)去醫(yī)院看望或打電話問(wèn)候，人人都奉獻(xiàn)出了自己的一片關(guān)愛(ài)之情。那幾天，我的心里充滿了感動(dòng)，對(duì)“和諧”似乎也有了新的理解。我在想：如果全中國(guó)乃至全世界的每個(gè)人都有這樣一種愛(ài)心，這個(gè)世界必將變成充滿“和諧”氣息的人間天堂。
還有一次，我在和其他三位同學(xué)一起打掃小會(huì)議室時(shí)不慎跌倒，右手劃出一道蠻深的傷口，血流不止。其他三人見(jiàn)狀，馬上跑去報(bào)告老師。老師當(dāng)即趕來(lái)把我?guī)У结t(yī)務(wù)室，止血清創(chuàng)，貼上創(chuàng)可貼。接著老師又馬上打電話給我媽媽，通報(bào)了有關(guān)情況。在回教室的路上，老師反復(fù)叮囑我：“同同，以后干什么事都千萬(wàn)要注意安全，否則很容易出意外的哦！”我聽(tīng)了心里覺(jué)得暖洋洋的，傷口好像也不怎么疼了。
現(xiàn)在我明白了“和諧”是會(huì)傳遞的，當(dāng)“和諧”傳遍了我們每一個(gè)人，也就編織成了一張無(wú)形的網(wǎng)。網(wǎng)的每個(gè)結(jié)點(diǎn)就是你我他，這張網(wǎng)就是一個(gè)“和諧”的世界。讓我們關(guān)心他人，讓我們體諒他人，讓我們?yōu)樗伺艖n，讓我們替他人解難。只要做到這一些，構(gòu)建“和諧”社會(huì)自然就水到渠成了。讓我們一起來(lái)為構(gòu)建“和諧”社會(huì)出一份力吧！
關(guān)愛(ài)他人作文5
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”是的，我們的世界需要愛(ài)；愛(ài)，編織了我們這個(gè)繽紛多彩的大千世界。關(guān)愛(ài)，是心靈的一股溫泉，是冬天的一縷陽(yáng)光，是春天的一滴雨露，是夏天的一片綠蔭。關(guān)愛(ài)，是保佑你一帆風(fēng)順的路標(biāo)，啟明燈。關(guān)愛(ài)，是可以化解一切的人間摯愛(ài)。關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容。
三月五號(hào)，正是學(xué)雷鋒日。我和幾十名少先隊(duì)員前往敬老院去慰問(wèn)那里的老人。當(dāng)我們踏入敬老院時(shí)就聽(tīng)到里面?zhèn)鞒鰜?lái)的歌聲和笑聲。原來(lái)是天津大學(xué)的哥哥、姐姐們和部隊(duì)的叔叔們都來(lái)看望老人們。我們跟他們一起玩，給老人們表演節(jié)目，場(chǎng)面真的很熱鬧，由于有的老人行動(dòng)不方便，不能出來(lái)觀看我們的節(jié)目，所以，后來(lái)我們逐個(gè)的去看他們，同學(xué)們?yōu)槔先讼魉�，有的同學(xué)包開(kāi)桔子一瓣一瓣地喂給生活不能自理的老人吃，有的同學(xué)還為他們唱歌，，說(shuō)相聲，大家是如此的熱情，老人們頻頻點(diǎn)頭，象是對(duì)我們表示感謝。
有一位老人，給我的感觸最深。他是一位行走不便的老人，坐在輪椅上。蒼白的頭發(fā)與滿臉的皺紋，在跟他聊天中得知，他原是中學(xué)教師。他對(duì)我們的到來(lái)感到高興，很歡迎我們。在跟他聊天中我們無(wú)意間提到他的兒女們，開(kāi)頭他是低著頭，當(dāng)他抬起頭來(lái)已經(jīng)淚流滿面了。原來(lái)他是剛來(lái)敬老院，初次離家，那種想家的滋味不好受。他跟我們講他想家、想兒子，在這里的生活不是很習(xí)慣，因?yàn)闆](méi)人跟他聊天，有時(shí)吃飯吃不飽……看到他那雙期待家人來(lái)看望他的眼神，我對(duì)老師說(shuō)，只要我有時(shí)間，每周都會(huì)來(lái)看您的，您就把我當(dāng)您的兒子吧！老師拉著我的手，微笑著點(diǎn)著頭，但是我看到了兩行熱淚已掛在老師雙臉頰。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們不得不把他送回房去，跟他說(shuō)再見(jiàn)，當(dāng)我們要走時(shí)，他卻在我們背后大聲地對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你們”。頓時(shí)，大家又回去抱著他說(shuō)：“不用謝，這是我們應(yīng)該做的事，下次我們有時(shí)間一定會(huì)來(lái)看你的。”走的時(shí)候大家是多么的不舍得離開(kāi)，多想陪他們多一會(huì)�？墒菚r(shí)間不等人，我們唯有下次再來(lái)看他們。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”當(dāng)我們關(guān)愛(ài)別人時(shí)，內(nèi)心也會(huì)充滿快樂(lè)。其實(shí)，我們每個(gè)人就像是一杯水，今天給別人一勺，明天又給別人一勺，而這水是活水，是會(huì)回流的，等我們沒(méi)水的時(shí)候別人就會(huì)來(lái)幫助我們解決我們?nèi)彼碾y關(guān)。所以，關(guān)愛(ài)他人，就是關(guān)愛(ài)我們自己。同學(xué)們，讓我們用美麗的心靈，傳遞人間的真情，把關(guān)愛(ài)作為生活中的一部分，把關(guān)愛(ài)放到我們做的每一件事情中，成為我們思想道德中的一部分。用自己的真心關(guān)愛(ài)他人，用自己的誠(chéng)心溫暖社會(huì)，用自己的奉獻(xiàn)美化環(huán)境，誠(chéng)心誠(chéng)意的、踏踏實(shí)實(shí)地做好身邊的每一件小事。
關(guān)愛(ài)他人作文6
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)語(yǔ)文教科版三年級(jí)下冊(cè)《關(guān)心愛(ài)護(hù)他人》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)習(xí)作，使學(xué)生留心身邊的事，養(yǎng)成把自己身邊的事 記錄下來(lái)的好習(xí)慣。培養(yǎng)關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.圍繞“關(guān)心愛(ài)護(hù)他人”寫一篇記事的習(xí)作。要寫真人真事，寫清過(guò)程，寫出真實(shí)感受。
重難點(diǎn)：
1. 能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
2. 學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一. 激情導(dǎo)入，引出話題。
同學(xué)嗎，我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，父母、老師對(duì)你們無(wú)私的愛(ài)，同學(xué)之間相互關(guān)心愛(ài)護(hù)，你們被這樣的愛(ài)包圍著，一定不止一次地被感動(dòng)。今天我們就從生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的事中選出一件寫出來(lái)。
(板書： 關(guān)心愛(ài)護(hù)他人)
提問(wèn)：你們是怎么理解“關(guān)心愛(ài)護(hù)的?”(討論)
二. 回顧課文，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)。
1. 教師：“我們這一單元的主題是“仁愛(ài)之心”，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)在我們這一單元你都學(xué)到了什么?”(學(xué)生交流匯報(bào))
2. 播放魯迅關(guān)心他人的小故事。
三. 閱讀教材，明確要求。
1.教師：“生活的美好就是因?yàn)槲覀兊闹車教幊錆M了愛(ài)，在我的身邊，在同學(xué)們的身邊都發(fā)生過(guò)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的事，你們?cè)敢獍阉鼈儗懗鰜?lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)，默讀。(指名讀習(xí)作要求)
2.小黑板出示：
(1)本次習(xí)作的要求寫什么?你是怎么理解：關(guān)心愛(ài)護(hù)的?
(2)提示告訴了我們什么?
(3)你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該寫什么?
3.指名讀。大家繼續(xù)思考問(wèn)題。
4.討論要求。選擇一件事：
(1)真人真事：自己做過(guò)的、聽(tīng)到的或者看到的，過(guò)程要清楚。
(2)真實(shí)情感，自己的感受。
四.指導(dǎo)選材，例文引路。
1.選材
(1)同學(xué)們明確了本次習(xí)作的要求，選材范圍很廣，只要是真人真事，只要圍繞“關(guān)心愛(ài)護(hù)”寫一件事就可以了。同桌互相說(shuō)一說(shuō)你你知道的，或者你經(jīng)歷過(guò)的關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的事吧。
(交流匯報(bào)，學(xué)生發(fā)言。)
(2)播放生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的課件。
2.欣賞例文：
提問(wèn)：這篇作文寫得好在哪里?
(寫出了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。)
(寫出了自己的真實(shí)感受)(小黑板展示)
五、指導(dǎo)行文，文中指導(dǎo)。
1.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。
2.朗讀習(xí)作，交流評(píng)議。
3.自改作文，認(rèn)真抄寫。
六.教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
關(guān)心愛(ài)護(hù)他人
作文提綱：
1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)關(guān)心愛(ài)護(hù)的理解。
2.真人真事：自己做過(guò)的、聽(tīng)到的或者看到的，過(guò)程要清 楚。
3.寫出真實(shí)情感，自己的感受。
關(guān)愛(ài)他人作文7
我們?nèi)祟惿钤诘厍蜻@個(gè)大家庭中，人與人之間需要相互關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一種美德，關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己。
在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯，雪花飛舞的冬天，地上結(jié)滿了冰。我正小心翼翼地走在回家的路上，旁邊有一個(gè)老婆婆也和我一樣，走在冰地上。可她一不小心，踩到了地上的香蕉皮，摔倒在地上。兩手支撐著，坐在地上。臉上顯出痛苦的表情。我連忙走過(guò)去，把她扶了起來(lái)，并問(wèn)她有沒(méi)有摔疼？還幫她把掉在地上的東西撿了起來(lái)。她親切地說(shuō)：“謝謝你，小男孩�！薄安挥弥x”我笑著說(shuō)：“以后走路時(shí)，要小心一點(diǎn)。”老婆婆對(duì)我笑了笑慢慢地走了。望著她遠(yuǎn)去的背影，我的心里樂(lè)滋滋的，但也有一絲生氣。高興是因?yàn)槲規(guī)土四俏焕掀牌�，生氣是因�(yàn)槿藗儊y扔果皮紙屑。所以我連忙把香蕉皮扔進(jìn)了垃圾桶里，高興的回家了。
正所謂“關(guān)有他人，快樂(lè)自己”我終于體會(huì)到了，同時(shí)也呼吁人們不要亂扔垃圾。讓關(guān)愛(ài)在世界各個(gè)角落綻放吧！相信在愛(ài)的天空下，世界會(huì)更加美好！
關(guān)愛(ài)他人的高中作文篇二：人與人之間互相關(guān)愛(ài)、幫助的作文
關(guān)愛(ài)是一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的道路；關(guān)愛(ài)是一艘小船，把人們帶到愛(ài)的彼岸；關(guān)愛(ài)是一把火，溫暖了人們的心。隨著關(guān)愛(ài)的腳步，我輕輕地打開(kāi)記憶的閘門。
記得那一天，天空烏云密布，雷公敲鑼打鼓，閃電雷鳴。眼看一場(chǎng)驟雨就要來(lái)臨那時(shí)，我和媽媽正在外婆家做客呢。突然看見(jiàn)老天爺裹上了一件黑外衣，心里一驚，急忙告辭，因?yàn)槲壹业拿薇贿�正在小姨家那曬太陽(yáng)呢！我心想：我家的棉被今天可要變落湯雞了，我們家今晚一定會(huì)挨凍的，哪位天使姐姐來(lái)救救我們呀！這可咋辦呀！雨呀，你可要慢點(diǎn)來(lái)呀！
我正想著，嘿！真是說(shuō)曹操，曹操就到呀！天，下起黃豆般大小的雨來(lái)了。我們就在路邊穿上雨衣，我對(duì)媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)呀！再晚，棉被可就沒(méi)救了！”媽媽不回答，我想：媽媽也一定是沒(méi)辦法吧。這可咋辦呀……終于，我們到達(dá)小姨家了，我急忙脫掉雨衣，三步并做兩步地飛奔上樓，嘿，就那速度，可以與劉翔相比拼吧！我沖到樓上時(shí)，打開(kāi)門，咦？為什么門能打開(kāi)呀，今天小姨家應(yīng)該沒(méi)有人呀，不管了，先收棉被，等我進(jìn)到屋時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)棉被已經(jīng)收好了，真是虛驚一場(chǎng)呀！
后來(lái)，我才明白事情原來(lái)是這樣的。那天，我的表哥正在家里，突然見(jiàn)到風(fēng)云變色，又想起我家的棉被正在曬太陽(yáng)呢。表哥立刻飛奔向露天陽(yáng)臺(tái)，以最快的速度收下了棉被，當(dāng)表哥走進(jìn)屋里沒(méi)幾步時(shí)，雨“嘩啦，嘩啦……”地下了起來(lái)。表哥不由自主地說(shuō)：“真是危險(xiǎn)呀！”
我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已，但是他卻擁有著關(guān)愛(ài)別人的一顆火熱的心。我也要把關(guān)愛(ài)傳遞于他人，讓世界充滿關(guān)愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)造福世界和人類吧！
關(guān)愛(ài)他人作文8
關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)他人更是一種美德。在我成長(zhǎng)的歲月中，常常得到別人的關(guān)愛(ài)，而今天，我也真真正正地學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。
同時(shí)，作為中學(xué)生，因?yàn)槲覀冇袑W(xué)習(xí)任務(wù)，所有只要有心在，多多留心身邊的小事。一切從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們用自己的行動(dòng)來(lái)影響身邊的人——父母親戚朋友等，還可以在假期中抽出時(shí)間組織一些有益的宣傳活動(dòng)或是一支清潔小隊(duì)，用自己的行為以及行動(dòng)來(lái)感化身邊有不好習(xí)慣的人。中學(xué)生的責(zé)任，從近的來(lái)說(shuō)，就是學(xué)好你在學(xué)校中遇到的各種知識(shí)，妥善的處理好與同學(xué)和老師的關(guān)系，用真誠(chéng)的心去對(duì)待他人。說(shuō)遠(yuǎn)了，就是要運(yùn)用你得智慧，處理好與社會(huì)的關(guān)系，知道這個(gè)社會(huì)什么是你可以接近的，什么是要疏遠(yuǎn)的。還要和家人搞好關(guān)系，要認(rèn)真的聽(tīng)長(zhǎng)輩的話。記住，是聽(tīng)，不是遵循！長(zhǎng)輩也有錯(cuò)的時(shí)候，要用腦去思考哪些是有用的，哪些是荒謬的，同時(shí)，我們還要關(guān)愛(ài)社會(huì)，說(shuō)明自己沒(méi)有被冷漠化。再要想社會(huì)充滿關(guān)愛(ài)，首先從一個(gè)小個(gè)體來(lái)說(shuō)，最容易做到的是讓自己充滿關(guān)愛(ài)，在行動(dòng)中得到，尋找某些很有效的方法。
關(guān)愛(ài)是一種幸福。得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)他人更是一種幸福。真正的助人者是通過(guò)幫助別人來(lái)提升自我人格境界的真英雄。他們不能回報(bào)，人格的完善就是一種最境界，無(wú)限芬芳落盡，唯有緣樹(shù)成陰，因?yàn)樗谌烁竦耐寥览�，默默的奉獻(xiàn)著自己。也漸漸的壯大著自己。
生活在生活中的每一個(gè)人。都要扮演者一定的社會(huì)角色，承擔(dān)一定的責(zé)任。責(zé)任不是強(qiáng)加在個(gè)人身上的，使我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要，責(zé)任產(chǎn)生與社會(huì)生活中，人們的相互交往中的相互幫助，和彼此承諾責(zé)任有德重于泰山，有的普遍平凡。每個(gè)人都需要為他人和社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任，角色不同，我們承擔(dān)的責(zé)任也不同。人應(yīng)各負(fù)其責(zé)。
在社會(huì)中，每個(gè)人都是多重較色的集合。在不同的`場(chǎng)合中，規(guī)定了我們不同的角色，身份，同時(shí)也具有不同的責(zé)任意識(shí)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是責(zé)任感的最高體現(xiàn)，在社會(huì)中，人與人之間是緊密相連的，愛(ài)別人就是愛(ài)自己，對(duì)別人負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，關(guān)注社會(huì)就是關(guān)注自己。
因此，我認(rèn)為每個(gè)人擁有三重身份，除了是一個(gè)人以外，還是一個(gè)家庭成員。同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)成員。因此我們每個(gè)人的行為舉止，不僅是要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)，給他們乃至于其他人帶來(lái)影響，盡管每個(gè)人在社會(huì)中很渺小，就像投入大海的一滴水，雖然它幾乎不能改變水的質(zhì)量，但誰(shuí)也不能說(shuō)它的影響是不存在的，尤其是身處附近的，可以清楚感受它的溫度，色彩和內(nèi)涵的地方，影響更是不止是不存在的。
因此，人活著不能自私的只為自己的小利小本。也要為社會(huì)盡自己多一點(diǎn)的力量，盡管這力量不大，也不要你成就偉人或什么大事業(yè)才可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)，日常生活中，有許多需要我們?yōu)樯鐣?huì)盡職盡責(zé)的地方。
關(guān)愛(ài)社會(huì)從心開(kāi)始，從身邊的小事做起，關(guān)愛(ài)他人更關(guān)愛(ài)社會(huì)。
關(guān)愛(ài)他人作文9
如果世界是一間小屋，關(guān)心就是小屋中的那一扇窗；如果世界是一艘船，那關(guān)心就是茫茫大海中的一盞明燈；如果世界是一條漫長(zhǎng)的道路，那關(guān)心就是道路旁的溫馨提示。關(guān)愛(ài)他人，是一種高尚的美德，更是一種美的享受。因?yàn)殛P(guān)愛(ài)他人，能豐盈、快樂(lè)自己。
其實(shí)關(guān)愛(ài)他人很簡(jiǎn)單。比如：看到正在滴水的水龍頭或大白天正在亮著的電燈，隨手將其關(guān)掉，這是關(guān)愛(ài)我們的學(xué)校；看到地面臟了或有一片紙屑，我們動(dòng)手打掃一下或彎腰撿起，這是關(guān)愛(ài)我們的環(huán)境；看到同學(xué)不舒服了，去問(wèn)問(wèn)有什么需要幫忙的；看到別人正在學(xué)習(xí)或休息，我們不能吵鬧，要保持安靜，這是關(guān)愛(ài)我們的同窗……這些都是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我們何樂(lè)而不為呢？
有這樣一個(gè)小故事。一個(gè)盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個(gè)鄰居好奇地問(wèn)道：“你的眼睛看不見(jiàn)，為何還要開(kāi)燈呢？”。盲人回答道：“開(kāi)燈能給別人上下樓帶來(lái)方便，也會(huì)給我?guī)?lái)方便�！编従右苫蟮貑�(wèn)道：“開(kāi)燈能給你帶來(lái)什么方便呢？”。盲人答道：“開(kāi)燈后，上下樓的人都會(huì)看得清楚些，就不會(huì)把我撞倒了，這不就給我方便了嗎？”讀了這個(gè)故事，我心里暖暖的，掩卷沉思，我更獲得了一種理性的認(rèn)識(shí)、感情的升華，那就是：關(guān)愛(ài)他人，才能快樂(lè)自己，并在關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程中提升自己的生命價(jià)值。就像這位盲人，雖然他眼前的世界是黑暗的，但他的內(nèi)心是光明的、美好的。因?yàn)樗闹杏袗?ài)，愛(ài)讓他的世界變得更美好。愛(ài)讓他的世界與周圍世界變成了一條通道，這條通道沒(méi)有黑暗，只有豐盈，只有祝福，只有快樂(lè)——快樂(lè)了你，我，他。力所能及地幫助身邊的每一個(gè)人，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，只有你慷慨地付出，才會(huì)有驚喜的收獲。
有句話說(shuō)的好：一個(gè)人的幸福和成功并不是取決于財(cái)富、權(quán)力和容貌，而是取決于你和周圍其他人的相處。得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)他人更是一種幸福。有一個(gè)快樂(lè)的秘決叫做：伸出你熱情的雙手去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，因?yàn)橹耸强鞓?lè)之本。
讓我們用美麗的心靈，傳遞人間的真情，把關(guān)愛(ài)作為生活中的一部分，把關(guān)愛(ài)放到我們所做的每一件事中，成為我們思想道德中的一部分。用自己的真心去關(guān)愛(ài)他人；用自己的誠(chéng)心去溫暖社會(huì)；用自己的奉獻(xiàn)去美化環(huán)境；誠(chéng)心誠(chéng)意的、踏踏實(shí)實(shí)地做好身邊的每一件小事。只要我們心中時(shí)時(shí)刻刻地想到別人，大家互助互愛(ài)，我們的生活也會(huì)變得更加美好，我們鄧中這個(gè)大家庭也會(huì)更加融洽。
關(guān)愛(ài)他人作文10
關(guān)愛(ài)他人可以從小事做起，譬如你幫助一個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)功課，一個(gè)好老師的一句諍言或幾句鼓勵(lì)的話，往往能給學(xué)生帶來(lái)不懈的動(dòng)力，還比如你扶一個(gè)盲人過(guò)馬路，陪老人談心……這都是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)，如果你給予了別人關(guān)愛(ài)，那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅�！闭�?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。老師對(duì)我們有關(guān)愛(ài)，她的愛(ài)是無(wú)私的！父母給予了我們關(guān)愛(ài)，他們的愛(ài)是偉大的！我們自己也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！
在我的回憶中，那件事像打印機(jī)一樣把這件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷：有一次，我坐公共汽車時(shí)，我“搶”到了一個(gè)位子，在司機(jī)的旁邊，上車下車都非常方便。車開(kāi)出一站后，就上來(lái)一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤；皺皺的臉，讓人看起來(lái)十分和藹可親；高高的鼻梁又讓人覺(jué)得很嚴(yán)肅。
有一個(gè)星期日，我左手拿一大袋東西，右手也拿一大袋東西，肩上還背著一個(gè)塞滿東西的小書包。行人一眼就看出我剛才逛完街準(zhǔn)備回家。我在公交站等公共汽車時(shí)，明亮的太陽(yáng)向我打招呼，我向太陽(yáng)說(shuō)了一句：“早上好！”“嗶嗶……”哦，公共汽車來(lái)了。人們一見(jiàn)公共汽車來(lái)了，都化身成為了公牛，牛氣沖天地向公共汽車上擠。我和一位老爺爺無(wú)奈的被落在了最后，我望了望老爺爺，心想：這些“公�！边�是人嗎？把我落下就算了，可是那一位是長(zhǎng)輩啊！我狠狠地向那些“公�！钡闪艘谎�。終于，人群擠上了公共汽車，我盡量走慢點(diǎn)，好讓老爺爺先上車。
“喲，可真多人�。 崩蠣敔斘⑽⑿χ匝宰哉Z(yǔ)道。
我看到了一個(gè)空著的座位，心中第一個(gè)想法就是一定要把它占為己有，不然就會(huì)累死的。當(dāng)我快速的在人群中鉆來(lái)鉆去，最終占到座位坐下時(shí)，一抬頭，發(fā)現(xiàn)那位老爺爺也正緩慢地走來(lái)。這時(shí)，我心中起矛盾了：讓位還是不讓位呢？讓位吧，我可是會(huì)累死的，瞧這大袋小袋的；不讓吧，又覺(jué)得對(duì)不起老爺爺，或許老爺爺要坐很久的公共汽車才到家，讓他站著，更容易站出毛病來(lái)。最后，我一咬牙，決定——讓位！
我拿好東西，猛地站了起來(lái)。這時(shí)，老爺爺剛好走到我面前，我壓抑住我的心情，盡量平靜地對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，這個(gè)座位您來(lái)坐吧。”老爺爺微微搖搖頭。我見(jiàn)他不肯，就硬把他拉下坐好，隨后對(duì)他說(shuō)：“您就坐吧，我無(wú)所謂�！痹捄螅蠣敔斏爝^(guò)他粗糙的大手，接過(guò)我一袋東西，說(shuō)：“你讓座，我?guī)湍隳脰|西，這樣我也好少欠你點(diǎn)人情。”就這樣，到站了，我接過(guò)袋子就下了車。此時(shí)，我的心里感到特別的愉快。
我們需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)，別人也同樣需要我們關(guān)愛(ài)。在我們相互關(guān)愛(ài)之間，我們就可以體會(huì)到了人間的美好。我很期盼這關(guān)愛(ài)之歌能在我們第個(gè)人的心中唱響。
關(guān)愛(ài)他人作文11
實(shí)錄：一天午餐時(shí)，我正在給孩子們盛菜。今天，孩子們吃的是紅燒肉和鴿蛋。吃飯開(kāi)始了，孩子們都吃的可香了。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)小雪大叫：“老師，你看呀，她把這些肉都扔在我的碗里，我回頭一看，只見(jiàn)倩倩把自己碗里的一些小肥肉都放在了小雪的碗里，見(jiàn)我來(lái)了，低下了頭對(duì)我說(shuō)：“老師，我要吃瘦肉，不要吃肥肉。”我忙問(wèn)：“那肥肉給誰(shuí)吃呢？”
倩倩不情愿的看了看我，又看了看旁邊的小雪說(shuō)：“在家都是我奶奶吃肥肉的�！敝�，我向倩倩的奶奶了解，原來(lái)，在家里，由于倩倩從小都是奶奶帶領(lǐng)的，受到了奶奶的特別疼愛(ài)，好吃的東西，奶奶都是留給她吃的。反思：由于奶奶的特別疼愛(ài)，在這個(gè)孩子的意識(shí)中，好的東西都應(yīng)該歸他所有，父母長(zhǎng)輩只喜歡吃她不喜歡的東西。不少孩子的家長(zhǎng)認(rèn)為這是愛(ài)孩子，好東西讓給孩子吃，讓孩子生活的幸福是天經(jīng)地義的事。孰不知這樣溺愛(ài)孩子，是在害孩子。父母長(zhǎng)輩之愛(ài)是世界上最無(wú)私、最高尚的，但是如果愛(ài)的不恰當(dāng)，到頭來(lái)這種“甜蜜的愛(ài)”會(huì)結(jié)下“苦澀的果”。那么怎么樣愛(ài)孩子才是合適的呢？我給予了家長(zhǎng)以下的指導(dǎo)。
指導(dǎo)策略：1、對(duì)孩子的愛(ài)，應(yīng)是有要求的愛(ài)。父母長(zhǎng)輩愛(ài)孩子，一方面應(yīng)使孩子感受到：父母長(zhǎng)輩是多么的疼愛(ài)我，我是多么的幸福。同時(shí)，家長(zhǎng)要給孩子提出一定的要求，例如：父母長(zhǎng)輩幫助孩子洗衣服時(shí)，可以請(qǐng)孩子幫助搬凳子、端水，讓他們做一些力所能及的事。通過(guò)做這些事，孩子會(huì)體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦，從而學(xué)會(huì)愛(ài)父母。2、對(duì)孩子的愛(ài)，應(yīng)是有分享的愛(ài)有些孩子不愿意與他人分享，是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得分享就會(huì)使他失去他所得到的東西。作為家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子在與同伴的交往中，有愿意與他人分享的意識(shí)。在家里，家長(zhǎng)還要教孩子給家人分東西。
例如：當(dāng)父母買回點(diǎn)心時(shí)，一家人圍坐在一起，讓孩子分點(diǎn)心，先分給老人，再分給父母，最后才是孩子自己的。當(dāng)孩子分東西給家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)高興的接受下來(lái)，并表?yè)P(yáng)孩子真懂事，讓孩子養(yǎng)成有好東西與大家分享的良好習(xí)慣。3、對(duì)孩子的愛(ài)，應(yīng)是注重情感的愛(ài)孩子因?yàn)槟晷◇w弱，生活上一般需要父母給予照顧。有些家長(zhǎng)便把對(duì)孩子的愛(ài)狹義的理解為保證孩子的物質(zhì)需求，用物質(zhì)上的滿足，來(lái)表示自己的愛(ài)，以至于不惜自己節(jié)衣縮食，去滿足孩子的一切要求，卻忽視了如何從情感上給孩子以愛(ài)撫、同情、體貼和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)只注重對(duì)孩子的“養(yǎng)”，而忽視了對(duì)孩子的“教”，這就會(huì)導(dǎo)致孩子情感體驗(yàn)貧乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上出現(xiàn)麻木、無(wú)知的狀況。所以，父母長(zhǎng)輩應(yīng)注意與孩子的情感交流，了解孩子的所思所想，及時(shí)給予精神上的鼓勵(lì)，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中不迷失方向。
通過(guò)這一次與家長(zhǎng)的談話，倩倩的奶奶認(rèn)識(shí)到自己一教育上的不足，要從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，科學(xué)的教育孩子。更深刻的體會(huì)到教育的深?yuàn)W，也需要不斷地學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，使孩子更健康的發(fā)展。
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