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      2. 老師的關(guān)愛作文

        時(shí)間:2021-10-18 17:13:41 關(guān)愛 我要投稿

        老師的關(guān)愛作文【推薦】

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的老師的關(guān)愛作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        老師的關(guān)愛作文【推薦】

        老師的關(guān)愛作文1

          天下的老師都是無(wú)私的,我的老師也不例外。

          ——題記

          愛,分為很多種:關(guān)愛,溺愛……可是關(guān)于這些愛的來(lái)源,我最喜歡的還是老師那無(wú)私的關(guān)愛。

          那是一個(gè)北風(fēng)呼嘯的一天,天空中是灰蒙蒙的一片。今天是一個(gè)“幸!钡娜兆。五年級(jí)上冊(cè)的那一個(gè)白天,是我永生難忘的一天。

          那是一個(gè)白色的教室,教室里有一位“上殺天帝,下刺螞蟻”的“壞”老師!慘了,我被叫出了教室。教室外是那樣的冷,寒風(fēng)刺骨,使我情不自禁的打了個(gè)寒顫。果不其然,老師手拿“黃金條”,像兇神一般走了出來(lái),她的面前是一位淚流滿面的“淚人”和“淚人”的媽媽。當(dāng)時(shí)的老師,在我心中簡(jiǎn)直就是一個(gè)魔鬼、一個(gè)兇神、一個(gè)死神——阿努比斯!

          我哭了,淚流滿面。在同學(xué)面前受到這種懲罰,我真的是無(wú)地自容!我可是一個(gè)在同學(xué)眼中的一位成績(jī)挺好的同學(xué)!我的眼前朦朧了,淚水催生出了汗水,打濕了我的衣裳。寒風(fēng)使勁地朝我得背里鉆,搞得我一陣?yán),一陣熱。那一次,我是多么的無(wú)助!

          朦朧中,我忽然瞧見,那位“壞”老師的眼里也充滿了淚水。我為此一驚!那位天天總是念“古板經(jīng)”的“壞”老師也會(huì)哭!不過(guò)再一次轉(zhuǎn)念一想:能為一個(gè)學(xué)生掉眼淚的老師,說(shuō)明了老師對(duì)我的極度重視和信任!我是心中為之“怦”地一震:原來(lái)老師是多么關(guān)愛我!黃金條又一次掉下來(lái)了……

          期末,我的成績(jī)還是滑了下來(lái):由上一次全片區(qū)第一,滑到了這一次的、最差的壞成績(jī)——全班第一。嗯,與也許這還不算差。不過(guò),我的媽媽卻大吃兩驚:1.我竟然原諒了我以前的過(guò)失!2.雖然滑了下來(lái),但還是考了個(gè)第一名!她的眼睛都不敢相信!

          這一次,我要感謝老師的關(guān)愛,感謝老師的“黃金條”,感謝老師的淚水,感謝老師的話語(yǔ),感謝老師當(dāng)時(shí)對(duì)我的一視同仁!

        老師的關(guān)愛作文2

          老師的關(guān)愛,是冬日的陽(yáng)光,溫暖著我們;老師的關(guān)愛,是夏日里的一杯涼爽的水,滋潤(rùn)著我們。它化作我們成長(zhǎng)的動(dòng)力,激勵(lì)著我們前行……

          那一天,像往常一樣,老師講完課,讓我們做練習(xí)。我寫的很快,不一會(huì)兒便把老師留的題寫完了,我興奮的抬起頭看向老師,希望得到一絲的鼓勵(lì)。但老師連看都不看我一眼,去關(guān)注其他沒寫完的同學(xué)了。

          我像泄了氣的皮球一樣,坐在椅子上,回想起之前老師對(duì)我的愛理不理,感覺異常失落。

          待到同學(xué)們基本上寫完了,老師開始講題。我失落的趴在桌子上,眼睛無(wú)神的看著老師,一句話也沒有聽進(jìn)去。

          在我發(fā)呆的時(shí)候,老師來(lái)到了我的身邊,把我的作業(yè)本抽走了!我被老師的一下冷不丁的“突襲”嚇了一跳,連忙坐起來(lái),緊張的看著老師。

          老師竟然沖著我笑了笑,轉(zhuǎn)身對(duì)其他同學(xué)表?yè)P(yáng)道:“劉珈寧的作業(yè)完成的很好,思路很清晰,過(guò)程很完美,有條有理,大家都要向她學(xué)習(xí)哦!”說(shuō)完,老師拍拍我的肩膀,拿著我的本子講起了題。

          “老師表?yè)P(yáng)我了!”我受寵若驚,呆呆的坐了好一會(huì)兒,才回過(guò)神來(lái)。老師的表?yè)P(yáng)讓我重拾信心,我沖著臺(tái)上的老師回了一個(gè)微笑。

          下課了,老師把同學(xué)們的作業(yè)本收了上去,又從底下拿出了一個(gè)眼熟的本子放到最上面。這一系列的動(dòng)作在我看來(lái)是那么的眼熟,我猛地想起,老師每天收作業(yè)時(shí)不都是這樣做的嗎?那個(gè)本子不就是我的嗎?莫非……

          原來(lái)老師一直都在關(guān)注我的作業(yè)情況,這不就表明老師并沒有不關(guān)注我!我突然想起在我生病時(shí)的擔(dān)心,沒來(lái)時(shí)的焦慮,表現(xiàn)好時(shí)的滿意……原來(lái)一直老師都在關(guān)注我,只是我一時(shí)失落理解錯(cuò)了而已。我頓時(shí)豁然開朗。

          老師的關(guān)愛永遠(yuǎn)比任何鼓勵(lì)都更有價(jià)值,老師的鼓勵(lì)一直回蕩在我耳邊,它化作我成長(zhǎng)的動(dòng)力,激勵(lì)這我前行……

        老師的關(guān)愛作文3

          老師們,你們?cè)趯W(xué)生面前,曾經(jīng)說(shuō)過(guò),同學(xué)們,你們就像老師的孩子一樣,我今天,就把這句話的意思澄清,我們并不像你的孩子,你的孩子,你會(huì)相信他,我們,做錯(cuò)了,我們卻永遠(yuǎn)的不到你的信任,老師們,你們是我最大的恩人,我們學(xué)生,都很信賴您,卻不知道怎么去信任一個(gè)不相信自己的老師,老師們,我愛你們,你們成就祖國(guó)的花朵,讓它快樂(lè)的綻放。

          壞學(xué)生曾經(jīng)信賴過(guò)老師,但是,因?yàn)槔蠋煹牟恍湃,他的成?jī)下降了,你們卻責(zé)備他們,那么,請(qǐng)問(wèn),老師們,你曾經(jīng)信賴過(guò)他嗎?如果他下降了,你還會(huì)相信嗎?所以,老師,你們的責(zé)任是最大的,同時(shí)你也沒有資格體會(huì)到學(xué)生們的心情,所以請(qǐng)別下一些將要錯(cuò)誤的肯定。

          我們都想當(dāng)你們的孩子,得到你的信賴,但是您卻沒有做到,老師們,如果你們真的關(guān)愛孩子們的話,就不要亂猜測(cè)學(xué)生的行為,因?yàn),學(xué)生們的心,不論是老師您,還是科學(xué)家,都不會(huì)懂得的,所以老師,如果你們真的關(guān)愛,收回您們那些所謂的關(guān)愛,會(huì)更加好,你教我們學(xué)習(xí),我們非常的感激,但是,我們會(huì)從很多方面去看你,知道嗎?我們并不死板,我們會(huì)知道,老師你的行為,時(shí)好時(shí)壞,我們很清楚。但是,你逼近我們心的空間,我們反抗,但你卻以為是一種對(duì)你的不尊敬(這句話純屬是一句比喻)老師們,你們的教育方法不同,嗯。但是,我們是在同一條船上的,你只讓我們做苦工,我們當(dāng)然會(huì)反抗(比喻句)

          老師們,如果你關(guān)愛我們,就請(qǐng)做到最好,如果你關(guān)愛我們,只是為了自己的利益,那么,我們會(huì)反抗的,我們跟老師你們一樣,并不單純,我們有自己的想法,而那個(gè)想法,卻不需要?jiǎng)e人知道,所以老師,你不要想進(jìn)入我們心的空間,好嗎?

          如果你們真的關(guān)愛我們,那么,還請(qǐng)你們,多—多—指—教!

        老師的關(guān)愛作文4

        敬愛的杜老師:

          您好!

          光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我離開母!涛變簣@已經(jīng)三年了。雖然,我現(xiàn)在已經(jīng)記不清您那美麗的臉龐,但我常常會(huì)想起您,無(wú)數(shù)次在腦海中刻畫著您的樣子。在這漫長(zhǎng)的日子里,我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)起您那時(shí)給我們講故事,教我們唱歌謠的情景。記的那時(shí)候,我還是一個(gè)無(wú)知的孩子,是您“1、2、3、4”教我學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù),和我們一起做游戲,想起5歲那年,我參加在中國(guó)鄭州——新西蘭奧克蘭聯(lián)合舉辦的和平杯書畫藝術(shù)國(guó)際聯(lián)展青少年兒童書畫作品評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),所畫作品《神奇的大樹》獲得了金獎(jiǎng)時(shí),您又是表?yè)P(yáng),又是鼓勵(lì),給了我莫大的自信和勇氣……當(dāng)我畢業(yè)真要離開幼兒園的那一刻,我難過(guò)得淚流滿面,我是多么舍不得離開您啊!

          轉(zhuǎn)眼間,現(xiàn)在我已經(jīng)是一名三年級(jí)的小學(xué)生了,再過(guò)一個(gè)學(xué)期,就要升入四年級(jí)了。在這幾年里,我遇到了許多像您那樣的老師。如我們?nèi)?4)班的班主任李寶玉老師,就是一位關(guān)心學(xué)生,認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我參加了學(xué)校的竹笛、合唱隊(duì),有時(shí)耽誤了功課,李老師就在百忙之中抽出時(shí)間為我補(bǔ)課,每當(dāng)聽到老師沙啞的嗓音,看到她發(fā)干的嘴唇,我就暗暗下決心:我一定會(huì)更努力的!終于,我的成績(jī)提高了許多,我知道這凝聚了老師多少心血啊!另外,我還有一個(gè)好消息要告訴您:20xx年春節(jié)前夕,我去北京參加魅力校園第四屆全國(guó)校園文藝匯演暨第九屆全國(guó)校園春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)比賽活動(dòng),因表演出色,榮獲了器樂(lè)合奏《喜洋洋》優(yōu)秀演員銀獎(jiǎng)。面對(duì)我的進(jìn)步和成績(jī),老師再一次表?yè)P(yáng)了我,鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。這時(shí),我不由得又想起了您,在您們賞識(shí)的目光里,我積極進(jìn)取,每門功課都能做到提前預(yù)習(xí),在課堂上我用心聽講,爭(zhēng)當(dāng)一名好學(xué)生。在家里,我不惹父母生氣,還幫他們做家務(wù),為他們分擔(dān)憂愁,爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)好孩子。

          杜老師,您對(duì)我的關(guān)愛,正如春雨綿綿,不斷滋潤(rùn)著我幼小的心田;您對(duì)我的教誨,讓我終身受益。夜已經(jīng)深了,可我想說(shuō)的話還有很多很多……杜老師,請(qǐng)您相信我,我一定會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的……

          此致

          敬禮!

          您永遠(yuǎn)的學(xué)生:張夢(mèng)悅

          20xx年3月2日

        老師的關(guān)愛作文5

          通過(guò)電腦我認(rèn)識(shí)了一位幼兒園園長(zhǎng),她的名字叫吳邵萍,很關(guān)心幼兒園中的孩子,可以算得上視孩子們?nèi)缬H生骨肉,愛幼兒園如同愛自己的家一樣。幼兒園在吳老師的管理下,井井有條,另外,吳老師對(duì)同事也是關(guān)心得無(wú)微不至。雖然我沒有親眼見過(guò)這位老師,但是我卻切身體會(huì)到有許許多多像她這樣的老師,在我們的身邊。

          周老師是我的語(yǔ)文老師,同時(shí)也是我們的班主任。她留著一頭長(zhǎng)發(fā),戴著一副眼鏡,臉上總是充滿和藹可親的笑容。我們和她相處在一起時(shí),總會(huì)愈發(fā)被她平和的性格所吸引,被她淵博的知識(shí)所折服。

          周老師對(duì)待她的學(xué)生們就像自己的孩子一樣,記得有一次上課的時(shí)候,我也不知道有什么東西從自己的鼻子里突然流了出來(lái),于是就漫不經(jīng)心地用紙擦了一下,擦完一看紙上,“有血!”我頓時(shí)驚慌失措地叫了一聲,周老師聞聲走來(lái),見狀,趕緊用軟紙塞進(jìn)我的鼻孔里堵上,然后輕聲安慰我說(shuō):“可能是上火了,記住要多吃些水果或蔬菜呦!边讓別的同學(xué)倒來(lái)熱水給我喝了幾口。第二天到了學(xué)校后,周老師又問(wèn)我:好了一些沒有。聽到我說(shuō)好多了的回答之后,周老師才放下心來(lái)。

          周老師對(duì)我們所有同學(xué)的愛都是非常細(xì)膩的,她真正把我們當(dāng)做了一家人,那還是四年級(jí)的一次家長(zhǎng)會(huì)后,我們得知四年級(jí)所有學(xué)生要重新分一次班,可是周老師卻拒絕分班,她的理由是:我的這些孩子太可愛了,要是突然分開的話,太舍不得了。

          六年級(jí)上半學(xué)期接近放寒假時(shí),周老師不小心把腳扭了,傷到了骨頭,需要住院休養(yǎng)一段時(shí)間。這不由自主地引起了大家的紛紛猜測(cè):將來(lái)周老師還會(huì)不會(huì)繼續(xù)給我們上課?結(jié)果新學(xué)年剛開始,我們大伙兒又看到了這個(gè)非常熟悉的身影——我們敬愛的周老師,她來(lái)給我們上課了!我們非常驚喜,當(dāng)看到周老師的傷腳還一瘸一拐時(shí),我沉默了:周老師是帶傷來(lái)上課的。周老師在養(yǎng)傷的時(shí)候,還在惦記著我們,牽掛著我們的學(xué)習(xí),腳傷沒有完全養(yǎng)好,就堅(jiān)持親自來(lái)給我們上課、備課、批改作業(yè)……周老師為了我們,付出了太多太多。

          我很慶幸有周老師在身邊,陪伴我們學(xué)習(xí),陪伴我們成長(zhǎng)。

        老師的關(guān)愛作文6

          俗話說(shuō):“師生之情,勝過(guò)父子之情;師生之愛,勝過(guò)母女之愛。師生的情誼比山高,比海深!边@一點(diǎn),我從上了小學(xué)就深深感受到了。

          我一、二年級(jí)的班主任是蔡寶花老師,蔡老師就像媽媽一樣,又溫柔、又和藹,我原以為蔡老師會(huì)一直教我們到六年級(jí)?扇f(wàn)萬(wàn)沒想到,到三年級(jí)就換了新班主任,換班主任那天很多同學(xué)都哭了,蔡老師也很舍不得我們。她親自到學(xué)校門口,買了很多糖,送給我們班的孩子,當(dāng)做紀(jì)念。

          我三年級(jí)的班主任叫楊鳳秀,楊老師是一位很慈祥的老師。我原以為蔡老師是學(xué)校里最好的老師,沒想到,楊老師對(duì)我們的關(guān)心一點(diǎn)也不差。每當(dāng)看到她那關(guān)愛的表情,我就感覺春天即將來(lái)臨。每當(dāng)楊老師用手撫摸著我的頭,跟我談話的時(shí)候,我就感覺到了無(wú)比的溫暖。跟楊老師學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是,我們也留下了深厚的師生情誼。

          到了四年級(jí),班主任又換了,他的名字叫張茂盛。當(dāng)我第一眼看到新班主任時(shí),他那嚴(yán)肅的面孔,讓我感覺“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨了。他那炯炯有神的雙眼,緊盯著我們,嚇得我們個(gè)個(gè)都提心吊膽,粗氣也不敢出。就連我們班上赫赫有名的“五大搗蛋鬼”,也老老實(shí)實(shí)地坐在自己的座位上,不敢調(diào)皮。張老師教學(xué)最大的特點(diǎn),是一個(gè)字——嚴(yán)。就因?yàn)檫@一個(gè)嚴(yán),把我們班原來(lái)雜亂無(wú)章的秩序,變得井井有條。我們班還在今年十月份的“優(yōu)秀班集體評(píng)選”中,獲得了優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)。這個(gè)榮譽(yù)對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)天大的驚喜,樂(lè)的我們好幾天都睡不著覺。班主任更是樂(lè)在心里,喜上眉梢。可我知道,這個(gè)班的榮譽(yù)和進(jìn)步,浸透了張老師多少心血啊!

          蔡老師那溫柔的愛,楊老師那慈祥的愛和張老師那嚴(yán)厲的愛,還有其他任課老師不同的愛。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)愛著我們,就像一位位辛勤的園丁,為祖國(guó)培育出美麗的花朵和參天的大樹。

        老師的關(guān)愛作文7

          時(shí)光流逝,在不知不覺中我已經(jīng)十歲了,在這十年的風(fēng)雨中,有親人的愛在滋潤(rùn)著我,相對(duì)于許多人來(lái)說(shuō),我是幸福的。

          回憶往事,最使我感動(dòng)和難忘的一個(gè)人,她,就是崔老師。

          崔老師教我中班和大班,是大家眼中的'好老師,她長(zhǎng)得很漂亮,沒有一絲皺紋的臉上,嵌著一雙水靈靈的大眼睛和一個(gè)高高的鼻子,還有一張紅紅的小嘴巴。

          我那時(shí)只有四歲,第一次走進(jìn)崔老師的班時(shí),她,給我的第一個(gè)印象就是:溫柔。老師把我調(diào)在一個(gè)叫孫帆儀的男孩旁邊,久而久之,我對(duì)這個(gè)班也熟悉了很多。

          一天,孫帆儀突然在桌子上畫了一條線,說(shuō);“以后你就小心點(diǎn),不要超線”。我沒有回答。下午上課時(shí),孫帆儀突然奪過(guò)我的文具盒,說(shuō);“你超線了!薄皩(duì)不起!蔽艺f(shuō)!半y道光說(shuō)一句對(duì)不起就行了!睂O帆儀還是不肯還我的文具盒,我哭了。這時(shí),崔老師走了過(guò)來(lái)問(wèn)我:“發(fā)生了什么事?”我說(shuō):“孫帆儀拿了我的文具盒!薄袄蠋熕了!”孫帆儀大喊。“同桌之間是不該有線的。”老師說(shuō)。然后老師拿來(lái)抹布,細(xì)心的擦去了桌上的那條線,這時(shí)我們倆都不好意思地低下了頭。

          又過(guò)了幾天,老天爺突然變了臉,不一會(huì)兒就由晴天變成了陰天,下起了雨。放學(xué)了,同學(xué)們都背上了書包,蹦蹦跳跳地和家長(zhǎng)一起回家了,只剩下我一個(gè)人還在教室里徘徊!霸趺蠢?為什么不回家?”崔老師那親切的嗓音再次響起!敖裉鞗]有人接我,我也沒有帶雨傘!蔽艺f(shuō)!澳敲茨慵业碾娫捥(hào)碼是多少?”崔老師問(wèn)!拔乙膊恢!薄澳俏宜湍慊丶野伞!蔽覜]有回答。

          走在那條回家的小路上,那里幾乎沒有一個(gè)人,我抬頭向天上一看,我看到的不是天,而是老師的那把大紅色的傘,“老師,傘偏了!薄皼]有啊!”老師笑著對(duì)我輕輕地說(shuō)。

          到了家中,我發(fā)現(xiàn)老師的半邊肩膀已經(jīng)濕了,“丹丹,你家沒人嗎?”老師問(wèn)!皼]有,我可以去銀銀姐家!薄澳呛茫曳判牧!薄袄蠋煟缓瓤谒僮邌?水就在圓桌上!薄安挥昧恕!崩蠋熅瓦@樣走了。

          在那條回家的小路上,看著老師的背影,我發(fā)現(xiàn)老師打的那把傘不是原來(lái)的那把傘了,它仿佛變成了我心中跳動(dòng)的火焰……

        老師的關(guān)愛作文8

          生活中總有一些細(xì)節(jié)會(huì)令我們怦然心動(dòng),一個(gè)驚喜的生日禮物,一頓美味的菜肴,一顆發(fā)芽的種子,一首動(dòng)聽的歌曲……而我總能在了老師的關(guān)愛中感到怦然心動(dòng)。

          日光燈冷冷地將光投在教室的每一個(gè)角落,教室里只有“吱吱”的老師板書的聲音,我和她分別坐在教室的兩邊,而我的心里一直在急切地響著她答應(yīng)給我?guī)У臅。我們的眼神相遇了,她似乎明白了我的意思,從書包里掏出那本我?mèng)寐以求的書,趁老師背過(guò)身時(shí)將它傳給身邊的同學(xué)。教室里除了板書的聲音,又多了些細(xì)微的聲音,那本書在教師中傳遞著……可就在這時(shí)老師突然察覺了什么,猛地轉(zhuǎn)過(guò)身?yè)屵^(guò)了那本傳遞中的書。教室里只剩下了大家急促的呼吸聲。老師用異常嚴(yán)厲的眼神審問(wèn)著我們“這書是誰(shuí)的?”我顫抖著舉起手,恐懼的陰霾向我席卷而來(lái)。

          下課后,老師把我叫到她面前,我感到心里那個(gè)兔子快要從嗓子里蹦出來(lái),我不敢看老師的眼睛,呆呆地盯著腳尖,但令我驚訝的是老師竟把那書本遞給了我,我驚惶地接過(guò)書并抬起頭,看到的不是嚴(yán)厲和責(zé)任,而是理解和原諒。

          這眼神令我怦然心動(dòng),思緒忽然回到了那個(gè)午后……老師指著我空白的改錯(cuò)作業(yè)問(wèn)我為什么不完成作業(yè)。我拽著衣角,支支吾吾地從嘴角擠出了幾個(gè)字:“我,我不會(huì)做……”老師的眼睛中透出了理解和原諒,并且耐心地開始給我講解,一股暖流猛然間涌進(jìn)了我的心……

          和那天一樣,陽(yáng)光仿佛突然從烏云中撥開一道縫,一起都突然間變得突刺溫暖起來(lái),沒等我開口解釋,就聽到了老師溫柔的聲音:“以后記著有什么事情要下課后解決,上課要好好聽講,不要影響了自己和別人……”我紅著臉依舊望著腳尖,那股暖流在心間蕩漾著,久久不能退去……

          老師的關(guān)愛總會(huì)使我怦然心動(dòng),她對(duì)我們的愛我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

        老師的關(guān)愛作文9

          下午自習(xí)的時(shí)候,我閑著無(wú)聊,就想跟前后桌說(shuō)話,但他們都憋著不敢說(shuō)話,還用手勢(shì)打著“噓”,我問(wèn)為什么?他們就用紙條寫到:“劉老師批評(píng)人可狠了,不哭就不會(huì)饒過(guò)你。”我說(shuō):“晦!我教你們一個(gè)絕招兒,保準(zhǔn)以后不再哭—老師批評(píng)你時(shí),不要聽老師說(shuō)什么,專門想令你最快樂(lè)最高興的事兒。這一招兒可靈了,我在小學(xué)混了6年全靠它!睘榱俗屗麄兿嘈胚@個(gè)絕招兒,下課以后我伙同何川和曹星在講臺(tái)周圍追逐打鬧,藍(lán)色的校服上不知不覺竟“印”滿了白色的“五指山”。正在我們意猶未盡的時(shí)候,聽到劉老師那洪亮的把耳膜震的嗡嗡響的聲音:“張寅你在干什么?”我沒有作任何解釋,心里暗想:“還說(shuō)這個(gè)老師厲害,不也上了我的圈套?一會(huì)兒就讓我的絕招兒和你的法寶一決高下吧!”

          放學(xué)了,其他同學(xué)都走了,我、何川和曹星自然被留了下來(lái)。正在我滿腦子收集令人捧腹的笑話時(shí),老師把我叫到跟前,只對(duì)我說(shuō)了一回話:“張寅,你想一想,你背并離鄉(xiāng),離開父母到沈陽(yáng)求學(xué),為了什么?你準(zhǔn)備怎樣度過(guò)你的初中生涯?”

          老師的話把我的思緒帶進(jìn)了深深的思索中。是啊,父母忍痛割愛不惜花錢把我送到沈陽(yáng)來(lái)求學(xué),目的是讓我成才。望著窗外夕陽(yáng)中寧?kù)o的校園,想起母親臨行時(shí)的叮葉與囑咐,想起父親那深沉而充滿希望的眼神,我低下了頭。眼淚也不知在什么時(shí)候鉆了出來(lái),沿著嘴角一滴一滴地落下。

          老師問(wèn):“你是不是想家了?”這一問(wèn)不要緊,這一聲帶著安慰的問(wèn)候,更勾起我對(duì)父母的綿綿思念,對(duì)她也多了一份深深的歉意,我哭得更厲害了,眼淚像斷了線的珠子一樣滴落在教室的地面上。

          我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到我會(huì)如此狼狽。正因這次狼狽,我明白了很多,進(jìn)步了很多。真是“天外有天,人外有人”!我的絕招兒終于失靈了!想知道劉老師是怎么厲害的嗎?那就是走進(jìn)你的心靈深處,給你關(guān)愛和啟迪。

        老師的關(guān)愛作文10

          同學(xué)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō):夏老師表面兇,其實(shí)特別關(guān)愛我們。

          我不明白,感受不到。

          直到有一天,因?yàn)闇y(cè)試成績(jī)不好,夏老師找我聊天:“你在老師心里,一直都是不錯(cuò)的學(xué)生,這次怎么考這么慘。”我似乎才明白——關(guān)愛何處來(lái)。

          清晨,陽(yáng)光猶如流水般的灑在了校園的每個(gè)角落,伴隨著熟悉的身影輕輕流淌,在微甜的空氣里回旋蕩漾。

          我走進(jìn)熟悉的教室,隨著熟悉的聲音,在陽(yáng)光的斜射下,夏老師的身影映入眼簾。

          又是一次聊天。

          我疑惑,夏老師真的關(guān)愛我們?

          我凝視著,像往常一樣,夏老師手舞足蹈的對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)些什么。原來(lái),下列情形都在聊天的范圍:考試考砸了,上課走神了,同學(xué)間鬧翻了.....當(dāng)然也有例外,比如你的進(jìn)步超出了他的想像,你為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)什么的。

          瞧,她這個(gè)副班主任為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,找我們?nèi)嗔奶,討論服裝問(wèn)題,之前大家都以為還像以前一樣穿校服。這下可把我們樂(lè)壞了,因?yàn)檫B訂購(gòu)衣服也由她全權(quán)負(fù)責(zé)。這次,我們?cè)僖膊挥昧w慕隔壁班了。她雖然在這件事情上越了班主任的權(quán),但我們喜歡。

          俗話說(shuō),得意就會(huì)忘形,我們沉浸在剛才的興奮中,連自習(xí)課鈴聲也沒能控制我們的情緒,剛走了三分鐘的夏老師,殺了個(gè)回馬槍,發(fā)現(xiàn)的同學(xué)連忙夸張的咳了一聲,夏老師立馬找他聊天,某某同學(xué),你可以改名叫“通風(fēng)報(bào)信”。同學(xué)們聽到這笑繃了,這時(shí)夏老師板下臉,送給我們她的六字金言“不定性,要送命!蔽覀冎缓枚ㄐ缘拈_始寫作業(yè)。

          小王和小李兩位同學(xué),跟我來(lái)一下。夏老師說(shuō)完跟我們并排走著,一絲陽(yáng)光灑在她身上,映的她發(fā)絲透亮,連眉眼也格外生動(dòng)起來(lái)。辦公室桌上攤著昨天的試卷,夏老師先給另一位同學(xué)分析錯(cuò)題,我看到她手指上還沾著些許紅色墨水,像是那瓣瓣桃花,灼灼滿眼。似乎有一股不知疲倦的力量?jī)?chǔ)存在她身體里,一瞬間,我真的明白了,夏老師在日復(fù)一日的工作中,將滿滿的關(guān)愛給予了他,給予了我,給予了我們……

          夏老師全心全意的關(guān)愛著我們,愛意融入聊天中,圍繞在我身邊,透進(jìn)了我的心中,芬芳了我的生命。

          真慶幸,及時(shí)感受到了那份關(guān)愛。

        老師的關(guān)愛作文11

          從小到大,我身邊的人、身邊的世界都在發(fā)生著變化。李老師,也就是我的語(yǔ)文老師給我的印象最深刻。

          李老師從五年級(jí)上學(xué)期開始教我們,那時(shí)我不喜歡她,是因?yàn)橐患碌陌l(fā)生令我有點(diǎn)討厭她:第一天上課時(shí),我在作業(yè)中寫錯(cuò)了一個(gè)字,讓她檢查時(shí),老師皺著眉頭嚴(yán)厲的說(shuō):“讓你抄的怎么還抄錯(cuò),太粗心了,再去寫一遍!本鸵?yàn)檫@件事我特討厭她,下課后跟班里每個(gè)同學(xué)都講:“這個(gè)老師,怎么一點(diǎn)也不溫柔啊,真是的,這么嚴(yán)厲!蓖瑢W(xué)們都說(shuō)我心胸狹窄,不知道寬容別人。我聽后怒氣沖沖的走就回自己的座位上:那么多同學(xué)說(shuō)我,難道我真的錯(cuò)了嗎?轉(zhuǎn)念又一想:他對(duì)別的同學(xué)那么好,為什么就是對(duì)我那么粗暴嚴(yán)肅呢?討厭。

          后來(lái)有一件事改變了我對(duì)老師的看法:那次我感冒了,但又不想告訴她,不知是誰(shuí)告訴了老師,她讓我去她房間里量體溫,完事后老師親切的對(duì)我說(shuō):“媛媛你頭疼的厲害嗎?”我沒有回答,我以為老師會(huì)說(shuō)我,沒想到她不但沒有說(shuō)我,而且還帶我去醫(yī)院給我買感冒藥,一回到校舍就為我倒水讓我喝藥。第二天一早起床發(fā)現(xiàn)自己的頭不疼了,全身輕松了許多。剛一到教室老師就過(guò)來(lái)問(wèn)我:“頭還疼嗎?好點(diǎn)了嗎?”“嗯,好多了,謝謝您的細(xì)心照顧,!边@是又想起前幾天發(fā)生的事覺得心里十分慚愧,臉色都變得通紅了,心里就像有七八個(gè)吊桶,上下?lián)u晃,總是平靜不了。有時(shí)想去跟老師道歉,可心里慚愧的不好意思去,只為能拿自己沒辦法。

          感冒好的第二天,吃過(guò)午飯,我郁悶的坐在座位上。一位同學(xué)走過(guò)來(lái)說(shuō):“嗨,你怎么了,有什么事不能解決,我?guī)湍惆!蔽覜]精打采的看了她一眼,把那件事一五一十的告訴了她!澳懵犖艺f(shuō)啊,不管面對(duì)什么事,只要對(duì)自己有信心,就一定能辦到,再說(shuō)了知錯(cuò)就敢是好事啊,老師說(shuō)不定還會(huì)夸你呢!彼f(shuō)。聽了他的話我對(duì)自己有了一點(diǎn)信心,做了充分的心理準(zhǔn)備要去跟老師道歉。可一走到門口,就心虛的返了回來(lái),同學(xué)鼓勵(lì)我去,我看看她深呼一口氣,壯著膽走進(jìn)了老師辦公室。

          回來(lái)后我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)老師也挺溫柔的,她那么嚴(yán)厲也都是為我們好,為了不讓我們養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣,才那樣做的。我此刻下定決心好好學(xué)習(xí),日后好回報(bào)我親愛的老師。

        老師的關(guān)愛作文12

          老師常對(duì)我們講:關(guān)愛是一句問(wèn)候,給人春天的溫暖;關(guān)愛是一個(gè)眼神,給人無(wú)聲的祝福,生活中只有充滿愛才會(huì)讓我們心靈變得博大,我也記住了老師的教誨,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)而又熱枕得人,由衷的去關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。

          “叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學(xué)們飛一般地回到教室,等待老師上課。

          今天語(yǔ)文測(cè)試。屋外刮著刺骨的寒風(fēng),坐在教室里,不免有些寒意。同學(xué)們除了我之外,都穿得厚厚的。黃老師看到了,便走到我的面前問(wèn)我:“你怎么只穿一件襯衣呢?”我笑了笑,沒有回答。

          開始考試了,同學(xué)們都埋頭認(rèn)真答卷。這時(shí),我抬起頭,猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前,把里面唯一一件能保暖的毛衣脫下來(lái),又穿好外套。她拿著毛衣走到我面前,親切地對(duì)我說(shuō):“你這樣怎么行,穿一件衣服太涼了,怎么能繼續(xù)考試呢?來(lái),把這件衣服穿上,多少能暖和一些,免得感冒了!闭f(shuō)著,她就把毛衣往我身上披。

          我說(shuō):“黃老師,我不怕冷,您給我穿上了,您可受不了。”黃老師不管我怎樣推辭,硬是把毛衣給我穿上了。還說(shuō):“我是老師,你是學(xué)生,在學(xué)校里,我就是你們的母親。”啊,多么親切的話語(yǔ)。我穿著黃老師的毛衣,感到溫暖如春,但也不時(shí)的埋怨自己。早上我為什么要起晚呢?我真恨自己,匆匆忙忙,忘了穿毛衣……

          下課了,在樓道里,一陣寒風(fēng)拍打在我的身上,涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣,怎么受得了呢?我急忙跑到辦公室,脫下毛衣,讓黃老師穿上,可黃老師一把拉住我,一臉嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“趕快穿上,回家的路上著涼了怎么辦?”說(shuō)完又給我穿上了,我再也無(wú)法控制自己的感情,淚水模糊了我的雙眼,看著黃老師慈母般的笑容,我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

          走在放學(xué)回家的路上,陣陣寒風(fēng)襲來(lái),我卻感到溫暖如春?此埔患胀ǖ拿拢柡S老師多少愛撫!

        老師的關(guān)愛作文13

          一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)得到許許多多人的關(guān)愛,其中有父母的關(guān)愛,親人的關(guān)愛,朋友的關(guān)愛,老師的關(guān)愛。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),得到老師的關(guān)愛,是特別值得慶幸的。我,就得到了好幾個(gè)老師的關(guān)愛。我們的班主任加語(yǔ)文老師周老師,對(duì)我們更是關(guān)愛有加。

          周老師特別關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。我們五年級(jí)她才接我們班的。好教我們語(yǔ)文十分認(rèn)真,我們也認(rèn)為她教語(yǔ)文“很有一套”!一年來(lái),她除了要求我們利用工具書、聯(lián)系上下理解掌握所學(xué)的字詞句外,還狠抓緊作文教學(xué)。她常向我們推薦優(yōu)秀的書刊,要我們廣泛閱讀,并要我們堅(jiān)持寫好周記。在周老師的嚴(yán)格訓(xùn)練下,我們班的語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò);在周老師的“千方百計(jì)”教育下,我班同學(xué)都對(duì)作文產(chǎn)生了興趣,好多同學(xué)還能寫出質(zhì)量較高的作文,我本人寫作文的興趣也大大提高了。

          周老師除了精心教我們學(xué)習(xí)知識(shí)外,還常鼓勵(lì)我們積極參加體育活動(dòng),教育我們要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。只要周老師忙空了——有時(shí)候也忙里偷閑,她就會(huì)跟我們一起打打羽毛球、乒乓球 什么的。有了老師的參與,同學(xué)們參加體育活動(dòng)的積極性大大提高,連有時(shí)平時(shí)不大愛好體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)也參加進(jìn)來(lái)了。

          周老師也很關(guān)心我們的生活。上學(xué)期我在學(xué)校吃午飯,老師幾乎天天到教室跟我們一起用餐,給我們添飯加湯,還經(jīng)常詢問(wèn)我們學(xué)校的伙食吃不吃得習(xí)慣,有什么意見或要求。她不定期督促喜歡幫忙打飯菜的同學(xué),對(duì)班上的女同學(xué)要多照顧點(diǎn)兒,飯菜既別打太多,也要吃飽吃好。

          不僅如此,周老師對(duì)同學(xué)的思想狀況也十分關(guān)注。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,她不是動(dòng)輒批評(píng)教育,而是進(jìn)行個(gè)別談話,有時(shí)候也找家長(zhǎng)共同協(xié)商解決。一提到找家長(zhǎng),有的同學(xué)就害怕了,是吧?我們周老師找家長(zhǎng)可是件讓人高興的事兒。班上的同學(xué)都很希望老師找自己的家長(zhǎng)呢。周老師就曾經(jīng)找過(guò)我的家長(zhǎng)。她首先肯定我們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,把我們?nèi)〉玫哪呐乱欢↑c(diǎn)兒進(jìn)步欣喜地告訴家長(zhǎng),然后委婉地但卻明白無(wú)誤地告知家長(zhǎng)我們存在的問(wèn)題或不足,仿佛我們也是她的兒女一般,言語(yǔ)之誠(chéng)懇,讓家長(zhǎng)非常樂(lè)意并平心靜氣地與她一道商量解決問(wèn)題的辦法。

          ……

          周老師是我最尊敬的老師。她對(duì)同學(xué)的關(guān)愛,體現(xiàn)在平時(shí)教學(xué)和思想工作中。這樣的關(guān)愛,好比陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。

        老師的關(guān)愛作文14

          蘇霍姆林斯基曾說(shuō),一個(gè)好老師意味著什么,首先,意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到和孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每個(gè)孩子都成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子,了解孩子的心靈。

          愛是教育的靈魂,是一個(gè)教師的道德修養(yǎng)和責(zé)任感的體現(xiàn)。要做一名好老師,就要心中有愛,愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的心靈,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。用老師所特有的無(wú)私的,不摻雜任何雜念的愛去激勵(lì)學(xué)生,影響學(xué)生。

          一、關(guān)愛學(xué)生的身心健康,保護(hù)學(xué)生的安全

          教師是學(xué)生在校園甚至社會(huì)生活中的引領(lǐng)者、組織者。教育不僅有科學(xué)知識(shí)知識(shí)的教學(xué),也應(yīng)有生命安全、生命價(jià)值的教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命,珍惜生命,尊重生命和熱愛生命,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),提升學(xué)生的生命意義與境界。引導(dǎo)督促學(xué)生加強(qiáng)鍛煉,不體罰學(xué)生,不歧視學(xué)生、不侮辱學(xué)生的人格。從心理和生理的發(fā)展規(guī)律去教育和引導(dǎo)學(xué)生。

          二、公平公正,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

          老師愛學(xué)生要不偏不倚,公平公正,一視同仁的愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,從心里上充滿對(duì)每一個(gè)學(xué)生的愛,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

          三、愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛

          老師關(guān)愛學(xué)生不是溺愛學(xué)生,不是遷就學(xué)生,而應(yīng)該是愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)慈相濟(jì)。對(duì)學(xué)生的愛要嚴(yán)而有理,嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有方,嚴(yán)而有恒,嚴(yán)中求細(xì)。對(duì)學(xué)生有種種嚴(yán)格、嚴(yán)厲的要求,不損害學(xué)生

          的生理心理,又能讓學(xué)生心服口服,心甘情愿地接受;嚴(yán)的要適度,不能“一刀切”;對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求要講求方法,要寓教于教學(xué)之中,只有方法得當(dāng),嚴(yán)格才能在教育中奏效;對(duì)學(xué)生的嚴(yán)要求絕不能時(shí)有時(shí)無(wú),要保持一定的穩(wěn)定性;善于從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題,及時(shí)引導(dǎo)和規(guī)范,防患于未然,“細(xì)”本身就是愛。

          總之,要做一名好老師就用博大和無(wú)私的愛去關(guān)心和呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,用自己的言行去感染和影響學(xué)生,使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

        老師的關(guān)愛作文15

          自從我參加了田徑隊(duì),我便每天開始刻苦的訓(xùn)練。并且在10月份,我將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。我的比賽項(xiàng)目是400米和800米。但在訓(xùn)練的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我們的教練是一個(gè)嚴(yán)格的教練。直到有一次的訓(xùn)練,才改變了我的看法。

          我們的教練姓陳,但我們都叫他陳老師。陳老師比較嚴(yán)格,他從不給我們有任何放松的機(jī)會(huì)。有一次我聽別人說(shuō)陳老師以前是跑步健將,但后來(lái)不知道為什么就轉(zhuǎn)到我們學(xué)校當(dāng)教練。所以我一直對(duì)陳老師很敬畏。

          陳老師每個(gè)星期三,就會(huì)帶我們出校訓(xùn)練。我們訓(xùn)練的地點(diǎn)在一個(gè)公園。而這公園有一個(gè)斜坡,我們就是要從下坡拼盡全力跑到上坡。而我每次訓(xùn)練時(shí)都是拼盡全力,因?yàn)槁犼惱蠋熣f(shuō),以前的“佛山飛人”梁嘉鴻,就是在這里了訓(xùn)練的。我也很崇拜梁嘉鴻,于是,我每次訓(xùn)練完都感到自己走都走不動(dòng)了。但那次的意外就是發(fā)生在這里。

          有次訓(xùn)練時(shí),我拼盡了全力跑到上坡后,又走回下坡時(shí),我感覺開始呼吸不過(guò)來(lái),便著急的哭了。于是陳老師便跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了。我由于呼吸不過(guò)來(lái),便只能一字一頓地說(shuō);:“我………呼吸……。不……。過(guò)來(lái)!标惱蠋熉牶螅泷R上開始采取措施。他首先讓我用收上下?lián)崦尾,讓我呼吸順暢。然后開車送我去了醫(yī)院。

          說(shuō)實(shí)話,我從沒看過(guò)陳老師對(duì)一個(gè)學(xué)生這么著急的樣子。我也一直以為陳老師只會(huì)對(duì)我們嚴(yán)格,不會(huì)對(duì)我們關(guān)心。但是,我應(yīng)該想錯(cuò)了。我突然又回想起陳老師以前在我們背后默默的付出,但我還錯(cuò)怪陳老師。一想到這里,我便開始落淚。

          來(lái)到醫(yī)院診斷后,醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)楹粑贝,?dǎo)致肺部暫時(shí)痙攣。陳老師還不放心,便問(wèn):“有沒有后遺癥?”醫(yī)生搖了搖頭,陳老師這才放心地松了口氣。

          在回去的路上,陳老師給我買了一杯奶茶,他把奶茶遞給我說(shuō);“這次你訓(xùn)練很努力,這是作為給你的特殊獎(jiǎng)勵(lì)。拿著。我看著奶茶,不知所措。但陳老師硬要給我,我只好收下了。

          喝著這杯奶茶,我感覺,這奶茶不僅僅只是一杯奶茶,還包含著老師對(duì)我的關(guān)愛,我的眼睛再一次濕潤(rùn)了。

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