高中作文訓(xùn)練一法

高中作文訓(xùn)練一法

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的高中作文訓(xùn)練一法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　筆者在多年的作文教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，運用古人古事古詩古文進行專項訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會從古代選材，借古喻今，以古釋今，將古人古事與作文話題巧妙勾連，運用別具一格的寫法創(chuàng)新作文，表現(xiàn)題旨，對學(xué)生來說是一種切實可行的、有效的作文訓(xùn)練方法。

　　一、范文引導(dǎo)，感受成功之美

　　運用高考作文中成功的例子，加以分析，增加學(xué)生對運用古人古事進入作文的直觀感受，培養(yǎng)學(xué)生對此類材料的關(guān)注度和敏感度，進而培養(yǎng)學(xué)生挖掘古人古事入題的自覺性。

　　面對20xx年的湖北高考作文題中王國維《人間詞話》的這段論述：詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之，出乎其外，故能觀之；入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，故有高致。許多學(xué)生眉頭緊鎖，一籌莫展。在教師進行相應(yīng)的點撥后仍然感到難以下筆，于是考生的滿分作文《菊花人生》為學(xué)生提供了一種直觀的審美享受：

　　一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口；早上，霧色漸漸散去，透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去。山氣日夕佳，飛鳥相與還&&他吟唱詩句，步履悠閑地跨進了院子。他便是陶淵明。

　　只要我們細心分析，可以發(fā)現(xiàn)古代典故、古人事跡中蘊含的人文精神幾乎輻射了現(xiàn)代作文命題涉及的全部主題：熱血報國、忠貞節(jié)義、立志修身、誠信感恩、居安思危、心懸民生、淡泊高義等等。這些精神跨越千古，永遠散發(fā)著高尚的人性美的光芒，實在是中學(xué)生作文取之不盡、用之不竭的寶庫。如果我們引導(dǎo)學(xué)生平時注重收集教材中、讀本中的這類材料，并按主題加以整理，建設(shè)自己的素材庫，材料之饑大可充矣。

　　二、傳授技法，化古老為新奇

　　l 、聯(lián)想再現(xiàn)情景，緣事重構(gòu)故事。

　　有了材料，仍須剪裁加工成篇。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系話題主旨，找到適當(dāng)古事，聯(lián)想情境，緣事重構(gòu)故事，展示人物形象性格，達到表現(xiàn)作文主題的目的。

　　20xx年全國卷iii要求以快樂幸福與思維方式為話題作文，這也是一個很容易流于枯燥說理的題目。但陜西一考生的《昭君行》在眾多文章中脫穎而出，成為滿分作文。

　　呆呆地坐在車中，望著窗外緩緩?fù)撕蟮囊豢每冒讞�，不知遠處的`草原此時是一幅什么景象。我的身后，是夕陽下的古道，古道那頭的宮城，離我越來越遠，我，還能回得來嗎？馬蹄聲聲，我心悠悠。

　　回首望去，我第一次發(fā)現(xiàn)那夕陽下的宮殿竟那么美，可是現(xiàn)在，我已不屬于那座宮殿，那里的一切快樂與幸福也不再屬于我了。

　　文章不作空洞的論說，而是以昭君出塞為底子，通過主人公自述的形式，形象地闡釋了幸福快樂與思維方式這樣一個抽象的關(guān)系型話題。屬于故事新編的寫法，但成功在于作者運用豐富自然、生動的細節(jié)，渲染出真實的情景；細膩的心理描寫，盡顯主人公的思維過程。

　　2、注重同類鋪排，增強文采氣勢。通過同類鋪排，既能以古今同樣的人物事例增強文章的說服力，又能通過鋪排展示學(xué)生的人文修養(yǎng)和深厚的文學(xué)功底，是一種可以模仿的錘煉字詞句段的寫作實踐。

　　3、融合詩詞名句，提升作文品味。古代詩歌散文的名句名篇詞句華美，意境深邃，充滿哲理與啟迪，如能將這些融入作文之中，必將使作文充滿詩意，給人以美的享受，大大提升了作文的品味。仍以20xx年湖北高考為例，關(guān)于出與入的話題，不識廬山真面目，只緣身在此山中山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村就是既切題又能拓展話題的名句。

　　三、從課文中選取素材，進行嘗試性創(chuàng)作

　　第二階段，可以從課文入手，進行嘗試。學(xué)生對課文內(nèi)容熟悉，教師上課也講解了相關(guān)的背景知識和人物生平，對人物形象有比較全面深刻的認識了解，主題容易把握，放得開也收得攏，形式也可以多種多樣。例如我們以高中語文第二冊小說單元為創(chuàng)作素材，選取其中的人物自定立意的寫作嘗試。

　　學(xué)生選擇女性形象進行寫作，就有很多精彩的篇章，如：

　　那少得可憐的陽光就像這樣隱約地瀉下來，一絲絲劃過翠翠眉宇間。風(fēng)也是那樣的柔和，輕輕地觸及那嬌美的身體。這是個積淀了濃厚感情的下午，空氣溫和，心靈冰冷。翠翠就這樣和一條狗坐在岸邊等待，等待著儺送的歸來。

　　有了這樣的嘗試，學(xué)生對此類作文就有了興趣和信心，經(jīng)常練筆，可以慢慢培養(yǎng)對古人古事的思考感悟，就能逐步養(yǎng)成一種寫作習(xí)慣，當(dāng)在考場作文中遇到適當(dāng)?shù)挠|發(fā)點，引發(fā)聯(lián)想時，就能順勢選材，借古立意，成就一篇篇的佳作。

　　杜甫有詩云：不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。竊攀屈宋宜方駕，恐與齊梁作后塵。正為這種嘗試提供了有力的理論支撐。實踐證明，這是一種行之有效的作文訓(xùn)練引導(dǎo)方法，具有很強的實用性和可操作性，是可以提倡推廣的。