關(guān)于描寫老師的高中作文（通用7篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的關(guān)于描寫老師的高中作文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
描寫老師的高中作文1
教師工作遠(yuǎn)沒(méi)有看起來(lái)簡(jiǎn)單。要當(dāng)一名教師不僅要有高學(xué)歷，還要會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，會(huì)心理學(xué)，而要當(dāng)好教師就更不容易了。
“我心目中的好老師”是比“好老師”更高一級(jí)的稱號(hào)，下面我就談?wù)勎倚哪恐械暮美蠋煱?
我心目中的好老師一定要會(huì)“玩中學(xué)”。所謂“玩中學(xué)”，就是在玩耍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！本褪沁@個(gè)意思�？鬃樱糯拇蠼逃�，老師，特別是好老師當(dāng)然要遵守這一條啦。而如果是生硬地往腦子里塞知識(shí)，特別是理科知識(shí)，就會(huì)適得其反。
我心目中的好老師一定要懂學(xué)生。許多老師也知道與學(xué)生交流。但他們都不懂學(xué)生，所以對(duì)待問(wèn)題治標(biāo)不治本。而我心目中的好老師，因?yàn)樗?她)會(huì)用學(xué)生的眼睛，去看待一切，所以才能和學(xué)生真正的談心，從而治本。
我心目中的好老師不會(huì)因?yàn)樽约旱碾y處而把氣撒在我們身上。雖然從來(lái)沒(méi)有這種情況，但以后不免科目增多，老師感到壓力大也很正常。
我心目中的好老師要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。有的老師偏心，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生噓寒問(wèn)暖，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生不聞不問(wèn)。我心目中的好老師會(huì)公平，任何事情都會(huì)仔細(xì)詢問(wèn)，再下定論。他(她)不會(huì)不分青紅皂白，以偏見(jiàn)決定對(duì)錯(cuò)。
我心目中的好老師會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)生，而使用不同的教學(xué)方法。聰明一些理解能力強(qiáng)的就教的快一點(diǎn)。理解能力差一些的就多講幾遍，步步為營(yíng)。他(她)不僅不會(huì)嫌棄，還會(huì)犧牲自己的休息時(shí)間，來(lái)為不懂的“開(kāi)小灶”，也毫無(wú)怨言。
我心目中的好老師會(huì)讓同學(xué)們德智體美勞全面發(fā)展。他(她)不會(huì)只關(guān)注學(xué)生成績(jī)，而會(huì)讓我們?nèi)ネ瓿烧n程表上的課程，從生物到信息技術(shù)，從心理到音樂(lè)，無(wú)論考不考試，都會(huì)讓我們享受應(yīng)有的樂(lè)趣，而不是當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。
我心目中的好老師可能和現(xiàn)實(shí)里人們知道的好老師一樣，但實(shí)際做到的人不多。
描寫老師的高中作文2
人們都是說(shuō)：“老師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵;老師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人;老師是雨露，滋潤(rùn)著干旱的甘田�？晌矣X(jué)得我們班的黃老師是一本書(shū)，一本資料豐富、多姿多彩的書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)。
黃老師有著金黃的頭發(fā)，一卷一卷的，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。每一天都能穿著不一樣的著裝，可見(jiàn)老師以前也是一位極愛(ài)漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛(ài)的笑臉，讓我們感覺(jué)到您很平易近人與對(duì)生活很樂(lè)觀與用心。
語(yǔ)文課時(shí)，黃老師教我們愛(ài)國(guó)愛(ài)民，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè);”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)，怎樣孝敬父母。品德課時(shí)，黃老師經(jīng)常教育我們：“要助人為快樂(lè)、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自我、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西�！泵佬g(shù)課時(shí)，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自我的方式方法表現(xiàn)自我所感覺(jué)到的美，在上學(xué)期學(xué)校舉行的“讀書(shū)節(jié)”中學(xué)校組織學(xué)生參加繪畫比賽，黃老師把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學(xué)校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。
課余時(shí)，黃老師是一本《百科全書(shū)》，常幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想法子，排憂解。上學(xué)期，我們參加征文比賽、出黑板報(bào)或者別的事情時(shí)，黃老師總耐心地教我們、指導(dǎo)我們、鼓勵(lì)我們，使我們充滿信心迎接挑戰(zhàn)。
感謝老師為我們所做的一切!我們透過(guò)讀您這本書(shū)，讀懂了許許多多的知識(shí)，我們每一天都過(guò)得充實(shí)而有好處!
描寫老師的高中作文3
我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。
葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬。
描寫老師的高中作文4
老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。
人生就像一場(chǎng)旅行，迷迷糊糊地跨過(guò)了小學(xué)，初中，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個(gè)循環(huán)。轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)自己一路走來(lái)的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長(zhǎng)……哦，記起來(lái)了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’老師留下來(lái)的。老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。
描寫老師的'高中作文5
人到中年，自然會(huì)生出許多念舊情結(jié)。教師節(jié)前夕，我去C縣辦事，被幾位高中同學(xué)邀請(qǐng)到一家茶樓相聚。閑聊時(shí)，竟然扯到了物理老師陳介三。
陳介三是我讀高中時(shí)最敬重的一位老師。那時(shí)他已經(jīng)三十好幾，個(gè)頭不高，皮膚白皙，長(zhǎng)著一張女孩子清秀的瓜子臉。在別的同學(xué)眼里，都以為他是個(gè)書(shū)呆子，性格內(nèi)向，不茍言笑，平時(shí)很少與外人交往。但對(duì)于我，他是無(wú)話不說(shuō)，極善言辭，最復(fù)雜的問(wèn)題通過(guò)他一番解釋，就變成了易記、易懂、易學(xué)的最簡(jiǎn)單的道理。陳老師上的每一堂課，我不僅用心去聽(tīng)，而且還用心去記。
陳老師有別于其他老師，鈴聲未響，他就站在教室門口，然后像迎賓似的把學(xué)生迎進(jìn)教室，給人一種親和感。鈴聲一響，他埋頭走進(jìn)教室，臉上看不出任何表情。當(dāng)班長(zhǎng)一聲“起立”，我們還沒(méi)有喊“老師好！”他倒先說(shuō)出“同學(xué)們好！”每每這時(shí)，便引起我們一陣善意的微笑。他上課從不帶備課夾，手中只有一本書(shū)，兩只粉筆。然而他講起課來(lái)，就像說(shuō)書(shū)一般，滔滔不絕，口若懸河，把一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題解釋得淺顯易懂，聽(tīng)得我們?nèi)氚V入迷。他有驚人的記憶力，每每講到一條定義時(shí)，只見(jiàn)他“刷刷刷”在黑板上抄寫，從不看書(shū)，而且一字不差。有時(shí)上實(shí)驗(yàn)課，他只在黑板上寫出幾個(gè)程序，然后讓學(xué)生依照他的程序去做，既加深了印象，又熟悉了操作流程。
陳老師是“文革”前的清華大學(xué)高才生，由于家庭出身不好，加之有海外關(guān)系，本可以留在北京工作的他，不得已來(lái)到湖南湘西做了一名教書(shū)匠。他在學(xué)校沒(méi)有任何地位，一些出身好的老師，可以隨時(shí)沖他發(fā)脾氣，或臭他，或奚落他，有時(shí)還當(dāng)著學(xué)�！肮ば�(duì)長(zhǎng)”的面罵他是資產(chǎn)階級(jí)孝子賢孫，“茅坑里的石頭又臭又硬”，但他從來(lái)不與人計(jì)較，也不辯論。
老師中有一位年輕的彭老師，對(duì)陳老師總是嗤之以鼻，曾多次當(dāng)著學(xué)生的面羞辱他，連我們這些做學(xué)生的都看不過(guò)去。一天晚上，天很黑，我陪陳老師從實(shí)驗(yàn)室出來(lái)，經(jīng)過(guò)高三（乙）班教室時(shí)，陳老師見(jiàn)教師門敞開(kāi)著，以為是學(xué)生忘記鎖門，便用手電筒對(duì)著教室隨意地掃視了一遍，誰(shuí)知這一掃掃出了問(wèn)題。原來(lái)彭老師正和另一名年輕的女老師躲在教室的一角親吻摟抱，恰好被陳老師看到。彭老師見(jiàn)狀，馬上跑了過(guò)來(lái)，一把抓住陳老師的手，哭哭啼啼地要陳老師看在同事的份上，不要將今晚看到的事告訴駐校的工宣隊(duì)長(zhǎng)，否則他就會(huì)被驅(qū)逐出教師隊(duì)伍。按當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)，一個(gè)男老師和一名女老師在學(xué)校內(nèi)做出這種傷風(fēng)敗俗的事，不僅會(huì)被開(kāi)除，而且還要挨批，因?yàn)檫@種行為是資產(chǎn)階級(jí)腐朽沒(méi)落那一套，是犯忌的。陳老師見(jiàn)彭老師那副可憐相，也沒(méi)與其計(jì)較，答應(yīng)他不向工宣隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告。陳老師送我回寢室時(shí)，我問(wèn)陳老師為什么要對(duì)彭老師那么好，他可是說(shuō)過(guò)你壞話的人啊。陳老師笑了笑說(shuō)：“別人對(duì)我不仁，我可不能對(duì)別人不義啊。人都有七情六欲，更何況是老師呢？”
打這以后，我對(duì)陳老師愈發(fā)敬重，不管別的同學(xué)是否對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，我卻依然與他保持著師生間的密切來(lái)往。
一天中午，陳老師把我叫到他的家里玩。說(shuō)是“家”，只不過(guò)是一間不到十平方米的簡(jiǎn)陋房子，緊傍學(xué)校廁所而居，房前還有一條臭水溝。房子的進(jìn)門處放著一個(gè)自制的煤油爐，煤爐上擱著一口弄飯菜的小鍋。一張床，一張書(shū)桌，便是他的全部家當(dāng)。床下堆滿了書(shū)籍，書(shū)桌上擺著兩臺(tái)正在組裝的收音機(jī)，地上臟亂不堪，四面墻角牽滿了蜘蛛網(wǎng)。我真的想不到，一個(gè)清華大學(xué)的高才生，竟然會(huì)居住在這樣一個(gè)既骯臟又潮濕的地方，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)一個(gè)出生不好的老師的困境，我看在眼里，心中不免有些難過(guò)。
那個(gè)年代，學(xué)校的住宿條件十分差，不像現(xiàn)在的學(xué)生可以住公寓，房間里有空調(diào)、電扇，有上下鋪。我們這些從農(nóng)村來(lái)的寄宿生，大都是二十來(lái)人打地鋪擠在一個(gè)大房間，左右窗戶沒(méi)有玻璃。如是夏天，晚上睡覺(jué)還比較涼快，要是到了冬天，四壁透風(fēng)，凍得人叫爹喊娘。有一次，陳老師不知為何事來(lái)我睡覺(jué)的房間找我，當(dāng)他得知我睡覺(jué)的一面靠近窗戶時(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，從他家里拿來(lái)一床舊棉絮和一塊帶花色的油布，舊棉絮鋪墊在堅(jiān)硬的水泥地上，花色油布掛在窗戶上遮擋風(fēng)寒。我當(dāng)時(shí)有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，不知道用什么語(yǔ)言來(lái)感謝我這位老師。令我更為感動(dòng)的是，陳老師擔(dān)心我們這些農(nóng)村來(lái)的孩子晚上生活太寂寞，便從他家里把他教我組裝的一臺(tái)收音機(jī)拿到我的房間，高興地對(duì)我說(shuō)：“這臺(tái)收音機(jī)就放在你們房間，你們可以聽(tīng)聽(tīng)歌，聽(tīng)聽(tīng)新聞，幫你們解除一點(diǎn)寂寞�！�
然而沒(méi)有想到的是，這臺(tái)給我晚上帶來(lái)快樂(lè)的收音機(jī)，卻也給我?guī)?lái)了煩惱。那是第二天上午放學(xué)后，班主任王老師把我留下來(lái)，問(wèn)我是不是在用陳老師送給我的一臺(tái)收音機(jī)。我說(shuō)是的。班主任老師一聽(tīng)，要我馬上把收音機(jī)退給陳老師，還要我與陳老師少接觸。我不明白班主任老師為什么要這樣說(shuō)，難道陳老師是壞人嗎？我心里雖這么想，但我沒(méi)有把話說(shuō)出來(lái)，可是班主任老師還是看出了我的心思，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸慰我說(shuō)：“陳老師有海外關(guān)系，是學(xué)�！ば�(duì)’監(jiān)管的對(duì)象，你是貧下中農(nóng)子弟，又是我的好學(xué)生，要和他少來(lái)往。”我真的不明白，一個(gè)學(xué)生和他喜歡的老師多接觸了一點(diǎn)，難道也有錯(cuò)嗎？
沒(méi)過(guò)幾天，我聽(tīng)同學(xué)告訴我，陳老師被停職寫檢查了，說(shuō)他躲在自己家里偷偷地收聽(tīng)“敵臺(tái)”，被“工宣隊(duì)”的人知道了，學(xué)校正在追究與他有牽連的人。那時(shí)我是校團(tuán)委的宣傳委員，一名響應(yīng)“工宣隊(duì)”號(hào)召的學(xué)生給學(xué)校廣播室送去一篇批評(píng)稿，內(nèi)容是批評(píng)陳老師想反攻倒算，利用年輕學(xué)生不成熟的思想進(jìn)行腐蝕拉攏。我一看，非常生氣，竟然壯著膽子將那篇稿子悄悄地?zé)袅�。我不明白，這個(gè)學(xué)生為什么要昧著良心這樣做，難道學(xué)生與老師之間的正常來(lái)往也有錯(cuò)？“腐蝕拉攏”，完全是一派胡言，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)校竟然會(huì)有投機(jī)取巧的學(xué)生，真是時(shí)勢(shì)造“英雄”�。�
打這以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)到陳老師。后來(lái)我偷偷地去過(guò)他的房間找，只見(jiàn)一把大鐵鎖緊緊地鎖住了那扇小門。他會(huì)去哪兒呢？我不得而知。
畢業(yè)前夕，全班照畢業(yè)相，凡是教我們的任課老師都去了，惟獨(dú)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)陳老師。也許在有些人眼里，像陳老師這種社會(huì)關(guān)系十分復(fù)雜的人，而且又是在那樣一種年代，他仿佛是空氣中的一粒粉塵，并不是很重要。然而對(duì)于我，一個(gè)曾在我腦海里留下很深印象的老師，卻很難將他忘掉。
高中畢業(yè)那年，我回到生我養(yǎng)我的老家，曾給陳老師寫過(guò)一封信，但一直是“泥牛入海無(wú)消息”。第二年，我考起了一所師范院校，畢業(yè)后，我被分配到一所省屬子弟中學(xué)教書(shū)。一年暑假，我從一位老同學(xué)口中得知，說(shuō)陳老師平反了，但已經(jīng)調(diào)出原先那所學(xué)校。我問(wèn)他調(diào)到哪里去了，有時(shí)間準(zhǔn)備去看看。老同學(xué)無(wú)奈地對(duì)我搖了搖頭。
一晃三十多年過(guò)去，如今我已是人到中年，盡管歲月的年輪磨去了我人生中許多美好的記憶，但在我的心靈深處，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在牽掛著陳介三老師。如果他還健在的話，已是七十高齡的老人了。
描寫老師的高中作文6
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻(xiàn)，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì)這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護(hù)著我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹(shù)長(zhǎng)歪了，她也會(huì)立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹(shù)苗扶直。
俗話說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對(duì)于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習(xí)上的心思開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著外表上轉(zhuǎn)移。我開(kāi)始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的我，上課開(kāi)始走神，作業(yè)不認(rèn)真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，她開(kāi)始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習(xí)上，到最后考試時(shí)考出了不錯(cuò)的成績(jī)。
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì)像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，而是關(guān)心的詢問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅(jiān)冰融化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的不足后，她也會(huì)幫助我們改正錯(cuò)誤，重新做回自己。
張老師不光會(huì)將我們的錯(cuò)誤改正，她還會(huì)在我們生病時(shí)給予我們關(guān)懷和照顧。一次在學(xué)�？旆艑W(xué)時(shí)，突然下起大雨，這場(chǎng)雨來(lái)的毫無(wú)防備，許多離家遠(yuǎn)的同學(xué)都沒(méi)有帶雨傘，張老師回家把自己家里所有的雨傘，雨衣都拿來(lái)借給同學(xué)，還不夠的她就打電話通知家長(zhǎng)來(lái)接。直到把我們?nèi)及差D好，回家的路上不會(huì)被雨淋她才放心。而她放學(xué)后冒雨跑回家，什么都沒(méi)說(shuō)。
這就是我身邊的好老師，她對(duì)我們做的超過(guò)了一個(gè)老師應(yīng)該做的范圍。毫不夸張地說(shuō)，她就是我們的第二個(gè)媽媽。有了她，我們就有了溫暖，就有了一種回到家的感覺(jué)。在這里我想真誠(chéng)的對(duì)她說(shuō)一句：“謝謝您!”
描寫老師的高中作文7
我的語(yǔ)文老師是周老師，她是我們的班主任。周老師是剛調(diào)來(lái)我們學(xué)校的，開(kāi)始我不怎么喜歡她，認(rèn)為她語(yǔ)文肯定教不好，但是到后來(lái)我才知道我的想法是錯(cuò)的。周老師是個(gè)盡責(zé)盡職的好老師，她不但語(yǔ)文教得好，并且和藹可親，深受我的喜歡。
周老師講課時(shí)我很投入，這是因?yàn)槔蠋熃痰暮�，以至于我上課非常投入。
老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快、很好，周老師用知識(shí)哺育我，讓我激起對(duì)語(yǔ)文的興趣。以前我認(rèn)為語(yǔ)文在實(shí)踐上不會(huì)用上，可和周老師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語(yǔ)文是多么重要的，現(xiàn)在我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的精彩，我跟同學(xué)們聊天時(shí)都是成語(yǔ)連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，這是誰(shuí)的功勞，是周老師。周老師非常的嚴(yán)格，但是你不犯錯(cuò)周老師卻一點(diǎn)都不可怕，除非你犯錯(cuò)了周老師才懲罰你、教育你。
有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫作業(yè)她就責(zé)怪我，因?yàn)槔蠋熦?zé)怪了我讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個(gè)不良習(xí)慣。周老師是辛勤的園丁，而我就是美麗的花朵，在今后的的一年里我都需要園丁來(lái)哺育，不過(guò)我要當(dāng)朵聽(tīng)話的花朵，讓園丁不那么苦。
周老師在我最好的一個(gè)，人長(zhǎng)的也不錯(cuò)，書(shū)也教的好，好比天上的文曲星下凡來(lái)教我們一樣。每當(dāng)我看見(jiàn)周老師走過(guò)來(lái)，我心中就涌起感情的波濤：周老師，您好！
尊敬的周老師，感謝您用您生命之光照亮我們的人生之旅，感謝您讓我們把學(xué)習(xí)變成一種享受，一種快樂(lè)。我要真誠(chéng)的感謝您。
【關(guān)于描寫老師的高中作文（通用7篇）】相關(guān)文章：
關(guān)于老師的高中作文03-18
描寫老師外貌的作文通用5篇02-25
精選描寫老師的作文（通用111篇）03-29
關(guān)于高中人物描寫的作文09-22
有關(guān)于人物描寫的高中作文09-22
描寫老師的英語(yǔ)作文06-02
描寫老師的作文80003-31
精選描寫老師的作文02-25
描寫荔枝的高中作文04-01
描寫蠶蛹的高中作文04-09