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      2. 回家路上高中作文

        時間:2021-05-11 16:43:37 高中作文 我要投稿

        回家路上高中作文

          在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的回家路上高中作文,歡迎閱讀與收藏。

        回家路上高中作文

          乘著學(xué)校安排的公汽,不一會兒我就到了車站。

          沿著熟悉的路,我搜尋著前往童司牌的車,武穴真小,不一會兒我就尋到了那熟悉的車。一上車,哦?有我那往日的老同桌,真高興!

          同學(xué)見面,不免閑談。“真巧!沒想到我們居然會在這車上見面!”“呵呵,是啊!自初中畢業(yè)后,咱已好久沒有聯(lián)系了,你還好吧?”同學(xué)發(fā)出銀鈴般的笑聲。

          我們之間總有說不完的話,無論是過去,還是此刻。

          她在理工中專讀書�!拔冶緛響�(yīng)該早就到家了�!彼裨沟溃骸霸趯W(xué)校的路口等公汽,居然等了一個小時。唉!”“怎么這么久?一個小時!”“可不是嘛!第一輛汽車人滿了,擠不進去;只有等第二輛車了,可能也是人太多了,司機理都不理我。急著回家,我只好冒著擠、壓、踩的痛苦,無奈地上了第三輛公汽……”聽到這里,我很是驚訝?我可從來沒有經(jīng)歷過這樣的等待,放學(xué)鈴聲一響,我就跨上了學(xué)校安排的公汽然后就到了車站。想到這里,我心中有了一股莫名的溫暖。

          “你們學(xué)校老師怎么樣?”她又轉(zhuǎn)身同另外幾個同學(xué)聊了起來。我沒說什么,只是一臉輕松地看著她們,聽她們聊著。

          “老師可好了!有年輕的,也有中年的、老年的。中老年教師我不知道怎么樣或者說我說不清,但年輕老師可好了,在校園里沒有等你看見她們,就聽到他們的招呼聲‘吃飯了吧’、‘今天的課怎么樣’之類的話…..”

          我已習(xí)慣了這種回答,雖說和以前的同學(xué)見面不多,但也總能碰到幾位。如果談及這些問題,大多用“好”字形容,如果對話中你不加以點頭稱贊或默許,可能被認為不禮貌,但假如他們問及我,回答中沒有默認或贊同,那也不足為奇,因為我們學(xué)校的老師是不能僅用“好”字來形容的,我口才不好說不清,所以才得到對方似信非信的眼神,但我學(xué)校的老師的確是非常好。

          聽她們聊著聊著,我不由得想起了前天的晚自習(xí)。在無老師監(jiān)考的情況下,同學(xué)們正在沉著思考、認真答題,教室里很安靜,在這時候,數(shù)學(xué)老師郭老師推開了教室門,在明亮的燈光下,老師那布滿皺紋的臉分明綻開了笑容,笑得真美!“好,同學(xué)們暫停一下。今天上午講的.三角函數(shù)間的變換,聽有些同學(xué)反應(yīng)不懂,我再強調(diào)一下……”

          “唉!老師,我們還有很多作業(yè)沒有做呢!你看黑板上——”

          的確,當時的作業(yè)挺多,英語課代表寫了“英語《名師伴你行》P78—P80,明天早讀檢查”,化學(xué)課代表也有“下自習(xí)收化學(xué)卷”的命令,再加上同學(xué)們已做了一張英語卷,大腦勞累,就更無精力了。老師看見同學(xué)們強烈反應(yīng),再加上確確實實是作業(yè)太多,也只得說:“好吧!明天再講!”無奈地離開了教室。

          其實那天晚上,郭老師是剛從(2)班講完兩節(jié)課,本應(yīng)該下班休息的。后來聽班主任說,當時郭老師的小女兒還在辦公室里等他回家呢,是什么讓他不上屬于他的課?是什么讓他不放心我們的學(xué)習(xí)?又是什么使他無視女兒的等待呢?——是心,是那教人育人的真心,愛崗敬業(yè)的責任心!有這樣的老師教我,我還能說什么呢?

          同學(xué)們還在談?wù)撝�。我只是安靜地坐在汽車上。大概是他們覺得“冷落”了我,就問:“你的學(xué)校怎樣呢?”我只是高興地笑道:“我感覺非常好!”

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            回家路上高中作文

              乘著學(xué)校安排的公汽,不一會兒我就到了車站。

              沿著熟悉的路,我搜尋著前往童司牌的車,武穴真小,不一會兒我就尋到了那熟悉的車。一上車,哦?有我那往日的老同桌,真高興!

              同學(xué)見面,不免閑談。“真巧!沒想到我們居然會在這車上見面!”“呵呵,是啊!自初中畢業(yè)后,咱已好久沒有聯(lián)系了,你還好吧?”同學(xué)發(fā)出銀鈴般的笑聲。

              我們之間總有說不完的話,無論是過去,還是此刻。

              她在理工中專讀書�!拔冶緛響�(yīng)該早就到家了�!彼裨沟溃骸霸趯W(xué)校的路口等公汽,居然等了一個小時。唉!”“怎么這么久?一個小時!”“可不是嘛!第一輛汽車人滿了,擠不進去;只有等第二輛車了,可能也是人太多了,司機理都不理我。急著回家,我只好冒著擠、壓、踩的痛苦,無奈地上了第三輛公汽……”聽到這里,我很是驚訝?我可從來沒有經(jīng)歷過這樣的等待,放學(xué)鈴聲一響,我就跨上了學(xué)校安排的公汽然后就到了車站。想到這里,我心中有了一股莫名的溫暖。

              “你們學(xué)校老師怎么樣?”她又轉(zhuǎn)身同另外幾個同學(xué)聊了起來。我沒說什么,只是一臉輕松地看著她們,聽她們聊著。

              “老師可好了!有年輕的,也有中年的、老年的。中老年教師我不知道怎么樣或者說我說不清,但年輕老師可好了,在校園里沒有等你看見她們,就聽到他們的招呼聲‘吃飯了吧’、‘今天的課怎么樣’之類的話…..”

              我已習(xí)慣了這種回答,雖說和以前的同學(xué)見面不多,但也總能碰到幾位。如果談及這些問題,大多用“好”字形容,如果對話中你不加以點頭稱贊或默許,可能被認為不禮貌,但假如他們問及我,回答中沒有默認或贊同,那也不足為奇,因為我們學(xué)校的老師是不能僅用“好”字來形容的,我口才不好說不清,所以才得到對方似信非信的眼神,但我學(xué)校的老師的確是非常好。

              聽她們聊著聊著,我不由得想起了前天的晚自習(xí)。在無老師監(jiān)考的情況下,同學(xué)們正在沉著思考、認真答題,教室里很安靜,在這時候,數(shù)學(xué)老師郭老師推開了教室門,在明亮的燈光下,老師那布滿皺紋的臉分明綻開了笑容,笑得真美!“好,同學(xué)們暫停一下。今天上午講的.三角函數(shù)間的變換,聽有些同學(xué)反應(yīng)不懂,我再強調(diào)一下……”

              “唉!老師,我們還有很多作業(yè)沒有做呢!你看黑板上——”

              的確,當時的作業(yè)挺多,英語課代表寫了“英語《名師伴你行》P78—P80,明天早讀檢查”,化學(xué)課代表也有“下自習(xí)收化學(xué)卷”的命令,再加上同學(xué)們已做了一張英語卷,大腦勞累,就更無精力了。老師看見同學(xué)們強烈反應(yīng),再加上確確實實是作業(yè)太多,也只得說:“好吧!明天再講!”無奈地離開了教室。

              其實那天晚上,郭老師是剛從(2)班講完兩節(jié)課,本應(yīng)該下班休息的。后來聽班主任說,當時郭老師的小女兒還在辦公室里等他回家呢,是什么讓他不上屬于他的課?是什么讓他不放心我們的學(xué)習(xí)?又是什么使他無視女兒的等待呢?——是心,是那教人育人的真心,愛崗敬業(yè)的責任心!有這樣的老師教我,我還能說什么呢?

              同學(xué)們還在談?wù)撝�。我只是安靜地坐在汽車上。大概是他們覺得“冷落”了我,就問:“你的學(xué)校怎樣呢?”我只是高興地笑道:“我感覺非常好!”