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望星空人教版高中第一單元作文3篇
我仰望天空，天上的星星像無數(shù)盞明燈映入了我的眼簾……下面是小編為你帶來的望星空人教版高中第一單元作文3篇，歡迎閱讀。
篇一：望星空
今夜，涼風(fēng)徐徐。我獨自漫步在門前的小院里，皎潔的月光從天空中直射下來，四處清晰可見。我仰望天空，天上的星星像無數(shù)盞明燈映入了我的眼簾……
“如果上帝給你一次機會，讓你選擇當(dāng)恒星還是當(dāng)流星，你怎樣選擇?”這曾經(jīng)是好友問我的一個問題，當(dāng)時我無語。
此時，仰望滿天星星，我開始思索：人生是要像恒星一樣默默無聞永恒于世，還是要像流星一樣，在瞬間放出耀眼的光芒，然后消失在茫茫宇宙中?
在現(xiàn)實生活中，我曾看到過無數(shù)的恒星：清潔工人每天天未亮就去打掃街道;老師站在講臺前向?qū)W生傳授著時代的文明;十字路口的警察叔叔正指揮著交通;海防戰(zhàn)士正守衛(wèi)著我們偉大的祖國……這些默默無聞的人難道不值得我們?nèi)ベ潛P嗎?他們勤勞、奉獻，但從未計較得到的多與少，日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅守在自己的崗位上，就如夜空中的恒星，默默地發(fā)出星光……
我愛恒星，我喜歡它們的沉默，我敬佩它們的付出。
想到這里，我抬頭望了望滿天的恒星，我想：如果真有這么一次機會，我會選擇做一顆恒星。正在這時，一顆流星劃破了夜的沉靜，在天空中留下了一道美麗的長弧，繼而消失在天邊。我呆住了，原來流星也很美麗!
在我的身邊，流星般的人不也是有很多的嗎?戰(zhàn)爭時期的董存瑞舍身炸雕堡，鼓舞了很多年輕的戰(zhàn)士勇往直前;雷鋒助人為樂，幫助了無數(shù)在困境中需要幫助的人們……他們的生命雖然都十分短暫，可他們給予整個社會的卻無法計算，在他們短暫的人生中，留下了輝煌的事跡，難道他們不值得我們?nèi)ベ潛P、去歌頌嗎?流星是短暫的'，但它留給人們的卻是永遠不會磨滅的美麗，永不暗淡的光亮!
我也愛流星，流星的生命雖然短暫，但流星短暫的生命中卻有著輝煌的歷史。流星的轟轟烈烈，重重地撥動著我的心弦!
思索到這兒，我微笑了，我想：一個人可以像恒星一樣默默無聞發(fā)出光亮，也可以像流星一樣轟轟烈烈。如果上帝真要我只能從中選擇其一，那么我會對他說：“只要社會需要，我會不顧一切地扮演好每一個角色!
夜，很靜。星星在頭上眨著眼睛，仿佛對我的選擇感到欣慰。我理了理被吹亂的頭發(fā)，再次仰望滿天星星，我從心底喊道：星星啊!從你身上我懂得了人生的真諦，我會用我的整個生命，去實現(xiàn)我的人生價值——或如恒星默默無聞;或如流星轟轟烈烈!
篇二：望星空
糟了!我偷偷瞟了一眼雷老師，哼，他倒樂得開心呢。
門“吱呀”一聲推開了，教室里50多位同學(xué)都挺起了身子，習(xí)慣地向黑板上的課表望了望--數(shù)學(xué)課。這不，神氣十足的mathsteacher已站在了教室門口，用慣有的挑剔的目光掃視著教室，向上昂的頭顱上那一對度數(shù)不詳?shù)难坨R上泛著怕人的白光：哼，難怪高年級的哥哥姐姐們藝術(shù)地形容他：“望星空”。他邁著慢悠悠的小步，不慌不忙走上講臺，又不緊不慢拿起那根“寶貝”教鞭，磨蹭了好一陣，嘴里才慢吞吞地迸出兩個字：“上課!”
“嗯，今天我教的內(nèi)容，同學(xué)們應(yīng)該早預(yù)習(xí)過了吧?”雷老師笑嘻嘻地沖我們說。“對-”“同學(xué)們拖著無可奈何的聲音。“好，下面再看五分鐘，內(nèi)容簡單，我就不講了……”什么?你不講了?哼，你不是老師么?我心里可氣啦。慘啰。昨晚沒預(yù)習(xí)，滿以為這雷老師會講，可他……唔，快看書吧，臨時抱佛腳，總比坐而待斃強呵。我拿起書，既看不進去，又看不懂，糟了!我偷偷瞟了一眼雷老師，哼，他倒樂得開心呢。我又望了望周圍的同學(xué)，嘻，看來“難友”還不少呢!
“好，看完了?”雷老師又樂了，“我再來講講難點，同學(xué)們看黑板……”雷老師講得眉飛色舞，滔滔不絕，末了，還得意洋洋地說：“這就是訓(xùn)練大家的自學(xué)能力。要認真，抓住要點。下面，按慣例--上黑板演算。嗯，我來請人。”他執(zhí)著教鞭，開始叫人。不用說，我早已嚇得魂飛魄散，但愿我這“南郭先生”別像故事里那樣“不幸”……
也不知怎樣混過了一節(jié)課，我雖說有驚無險，但也是吃一塹，長一智，不敢再犯。哼，這個“老雷”!
“這道題有問題，沒有答案……”
雷老師歪著頭想了好一陣，又比比又劃劃，最后說：好了，下面的時間是自習(xí)，同學(xué)們有問題就舉手，我一一解答。”
我邁著得意的步子，走上了講臺，指著他剛才說沒有答案的那道題：“我認為能夠算出來。”
“能?不能，你看，我添兩條輔助線……只能求出一點……”
“但是、”我笑嘻嘻地遞上本子，“如果按相反的方向添呢?”
“這樣，”他沉思起來，“先求出這個角，然后……”
“對嗎!”看他不作聲，我甚是得意，“對……這個……對!”他終于抬起頭，誠懇地說，“我起先沒有想到。好，提得很好，把圖畫在黑板上，我要向同學(xué)們糾正一下。”
我從他手中接過三角板，感到他的眼睛在笑，是滿意的微笑……
他氣呼呼地坐在講臺上，課本攤在一邊，還時不時對我們瞪上一眼。同學(xué)們只得乖乖在座位上罰坐。
“哼，從來沒教過你們這樣不認真的學(xué)生!作業(yè)書寫差得惱火，亂七八糟，不像話。上課發(fā)言不積極，特別是許多女同學(xué)，唉……還有，一點兒都沒有勤學(xué)好問的作風(fēng)。從前我教的學(xué)生，下課就圍著我問這問那，你們呢?哼!我懶得管你們了”
54顆腦袋垂了下去，教室里鴉雀無聲、
說歸說，罵歸罵一下課，雷老師又和科代表商量起補救措施來了。
說也奇怪，全班經(jīng)他這么一“折騰”，數(shù)學(xué)成績明顯提高了。
大家有了自學(xué)的習(xí)慣，獨立思維的能力，積極活躍的課堂上，再不是枯燥的“x十y”……同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的`能力在無聲的鍛煉中增強了。
雷老師卻搖搖頭∶“這只是第一步。”
雷老師已昂著驕傲的頭在講臺上占據(jù)了位置。“這節(jié)上數(shù)學(xué)自習(xí)，我要和同學(xué)們談?wù)剶?shù)學(xué)方法……”話音未落，教室里叫苦連天。“不聽出去!”雷老師一改笑嘻嘻的面孔，拉長了臉。這一招不賴，同學(xué)們都馴服了--傻瓜才出去呢!“好，下面請同學(xué)們翻開書，我們來講一講怎樣應(yīng)考……”很快，同學(xué)們便被這別出心裁的數(shù)學(xué)講座吸引住了，有的還攤開了筆記本
……雷老師又樂了，高興地一抽鼻子，猛然，一個干脆而響亮的噴嚏震驚了四座，愣住了的同學(xué)們?nèi)即笮ζ饋恚?ldquo;哈哈……”
“不許笑”雷老師似笑非笑地維護自己的“尊嚴”∶“老師感冒了，還笑!”
“哈哈……”又是-陣哄堂大笑。
教室門又一次被推開，雷老師熟悉的身影又一次映入眼簾，愛，又一次在教室里洋溢，在每一個同學(xué)心里，都有一句無聲的呼喚：
“謝謝你，老師。”
篇三：望星空
七夕夜，星空下，嘆聲里，悵迷惘。蜷曲在閣樓角落陰暗中的，是陸游孤獨的身影。歲月流逝，佳人已去，七夕依舊，倚欄憔悴。陸游任晚風(fēng)穿過屋檐，肆意地吹散他泛白的發(fā)絲。緩緩地，他把目光投出窗戶，心在星空中徘徊，游蕩。
看見了，他看見了，十年前的夜里，星光映照下的雙影相依，那閃亮如清泉從山澗淌下的星光，好像唐婉那靈動的雙眸，那般清澈，安靜地在陸游心頭流淌�？慈缃瘢p影已成單。十年內(nèi)，發(fā)生了太多太多他不愿看到的事，唐婉已去，獨留陸游一人在這安靜的夜里獨自感傷，流淚。
此夜愁涌而難眠。
繁星閃爍這亙古不變的'光，星空無語，陸游無語。那點點星光仿佛勾勒出昔人的笑顏，那清新歡快的笑聲，一遍遍在他腦海中回蕩，激起一圈圈漣漪。陸游嘴角露出一絲不容察覺的微笑。他將雙手伸向星空，竭力想抓住唐婉，但星空一閃，那熟悉的笑容已不見。陸游的手停在半空中，仿佛將手收回已毫無意義。他的心又一次落空了，只徒有一串無盡的悔恨和悲涼。一顆顆星星，像一粒粒頑石，閃著冰啉的光，刺痛了他的心，一滴如星般閃耀的淚珠，順著那冰冷的臉頰悄然滑下。
夜風(fēng)漸勁，冷風(fēng)嗖嗖地穿堂而過，吹得陸游的心更涼了。他輕拭去淚水，但心卻仍在哭泣。雖然在十年的每個夜里，都是如此寂寞，但不知為何今夜，連那星光都刺痛了他的心。他抱緊雙膝，蹲坐在冰冷的木板上，將自己淹沒在黑暗里。那滿天的星光也好似因同情而收斂住那穿腸的光。
星光點點，沉默許久，陸游再次小心地望向星空，他目光躲閃，害怕重新勾起那些沉重的回憶，但又終于迷失在對昔人的思念中。他多想也變成一顆星星呀，雖然只有卑微的光亮，但無論唐婉走到天涯海角，他都能遠遠地望見那熟悉的身影，也許吧，只要能遠遠地看看就好，不用似如今，天涯兩地，人海茫茫。陸游陶醉在絢爛的星空中，也許，此時此刻，唐婉也正在天涯的某個地方望著這無垠的星空吧，也許她也在一邊追憶這感傷一邊悄然落淚吧。雖然無法相見，但同處一片星空下，心律隨同一感傷的節(jié)奏緩緩跳動，對陸游，對唐婉，幸福也許莫過于此。
陸游依舊望這星空，那幽幽的星光幻化成一雙手，捧著他的靈魂，沿著那熟悉的香味，去見唐婉那顆同樣孤獨的心。
望星空，徒傷悲，孤獨心，無相依……
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