我心目中的好老師有獎征文

我心目中的好老師有獎征文范文

　　老師的教育融入生活的點點滴滴。小編收集了我心目中的好老師征文，歡迎閱讀。

　　第一篇：我心目中的好老師

　　她，澄澈的目光中閃爍著自信;她，動人的談吐中散發(fā)著熱情;她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業(yè)有著遠大抱負的熱血女教師!她就是我初中時代的語文老師，王老師。

　　第一次見到她的時候，她凌于三尺講臺，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，她說：“學語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學富五車，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想松懈的`心情。有一副對聯(lián)是這樣說的：有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關終歸楚;苦心人，天不負;臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”老師的教誨至今仍深烙在我的心中，成了我學習語文的座右銘。

　　漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)她心細如絲，總能讀懂我們的心理;待人十分和善，總能寬容他人的過失。她與我們交朋友，時常如朋友般地向我們訴說她學生時代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語文老師的資本，有時候引得全班熱血沸騰，幾個性子急的同學跳起來發(fā)誓說要好好學習，振興中華!

　　她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧;不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。

　　她不喜歡打扮，穿著也差強人意，永遠是單調的上衣配黑色的牛仔褲，和周圍同齡的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我們知道她為什么不喜歡打扮，為什么會有那絲與年齡不符的憔悴。因為她對我們太認真了!她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)!她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡!每每想到她全神貫注地備課時那嬌小的背影，聚精會神的講課時那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬千，意味難言。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊!

　　她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。

　　她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風破萬里浪，直掛云帆濟滄海的那一天!

　　待到那個山花爛漫之時，她一定會在叢中微笑著，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。

　　第二篇：我心目中的好老師

　　韓文公嘗曰：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”已在張高學習的一年中，在我看來，師全義老師應是一位良師。

　　俗話說的好“人不可貌相”，對于師老師來說，的確如此，矮矮的個子，微胖的體形，小小的眼睛，燦爛的笑容。但是，他教的數(shù)學卻證明了“海水不可斗量”。

　　高一生活中，我最喜歡的科目是數(shù)學了。不僅因為自身對數(shù)學的熱愛，也由于師老師——他所創(chuàng)造的課堂。在他“原生態(tài)”的課堂上，“嘻嘻哈哈”的笑聲不斷傳出。也正是師老師的幽默、有趣，給我們高一年中枯燥、單調的學習中，增添了許多的“添加劑”。

　　我敬佩師老師，他總可以用自己那通俗易懂的話語，將數(shù)學中抽象的問題簡單化。其中，他的“廁所理論”讓我刻骨銘心;做一些數(shù)學題目的方法常為二選一，關鍵在于選對方法。多虧了師老師的理論，我們才能在許多題目中才會發(fā)現(xiàn)“柳暗花明又一村”，原來勝利很簡單。這理論包含了許多內容，讓人受益匪淺，而那些在題目中“走錯廁所”的同學也可以更容易的認識錯誤所在;在笑聲中，讓他們深刻的記住了正確的解題方法、思路。師老師在數(shù)學上“精煉”的能力使我佩服。

　　對待解題，師老師總可以提供最適合我們的方法，對于那些高深莫測的解法，他也能選擇相對應讓我們好理解的方法來傳授給我們。對于數(shù)學，師老師十分注重我們的基礎，而不是盲目地追求開拓思維的題目。高樓大廈的.成功建成離不開穩(wěn)固的地基，盲目追求樓房的高度和裝飾，卻忽略地基，那樓房終將會倒塌。然而，當一些同學詢問太過于“基礎”的題目時，師老師常會因此目瞪口呆;或面容痛苦;或蹲在地上。經(jīng)過數(shù)秒之后，他又會恢復狀態(tài)，帶有“喜色”的面容，替那些同學再一次講解。每當看到師老師那神情，自己的笑容不禁掛在臉上了，但又有一絲“哀其不幸”的心情。

　　而讓我徹徹底底佩服師老師的是，無論什么樣的學生，當向他詢問題目或提出自己的看法時，師老師他總能認真聽完，并且與那些學生一同思考討論。當將自己的看法與他交流時，無論對還是錯，都能聽出他對我們勇于提出看法的肯定與贊賞，我們總能和他走得很近，更能敞開自己的心扉。師老師的笑容對待每一個人都是平等的，那真誠的話語改變很多人的態(tài)度。我們會發(fā)現(xiàn)：世上真的有這樣的老師，可以成為我們真正的朋友。“忠言逆耳利于行”，師老師有時那譏諷的話語會觸怒我們，但那的確是一副副“利于病”的“良藥”啊。而多少人去“服用”了呢?

　　如今高二分班，數(shù)學老師已經(jīng)不是他了，內心有些遺憾。但面對來臨的“教師節(jié)”，作為他的學生，我愿意真心地祝他節(jié)日快樂。因為他是我的良師，也是我友。

　　節(jié)日快樂!師老師!

　　第三篇：我心目中的好老師

　　老師的教育融入生活的點點滴滴。

　　――題記

　　告別小學，升上初中，來到一個新環(huán)境，王老師成了我上中學的第一個語文老師。與其相處一年了，敬佩之情早已烙入心中，捕捉幾個鏡頭與君共享：

　　鏡頭一：新官上任“三把火”

　　時間：開學之際

　　“咦?那個戴著眼鏡，扎著馬辮，拎著本書的年輕教師是誰呀?”

　　“噢，那就是我們的語文老師――王老師!”

　　王老師走進了初一(6)班的大門，站在三尺講臺前，板著臉，我斷言，此乃“嚴師”。簡短的自我介紹之后，便拿起粉筆在黑板上寫下了“字典、周記、筆記”這六個大字。黑板上那簡短而又剛勁有力的粉筆字，足以顯示其語文功底，而那所謂的“新學期要求”，大家早已司空見慣，以為說說而已，大家都左耳進右耳出，誰也沒放心上。結果第二天帶字典回校的要求“全軍覆沒”，罰以“靜坐”，“留校觀察”40分鐘，

　　經(jīng)過這一“靜養(yǎng)”，調以身心。從此，同學們把老師的話都聽在腦里，記在心里，不敢有半點遺忘，語文成績當然是芝麻開花――節(jié)節(jié)高。

　　鏡頭二：發(fā)掘人才，給予鼓勵

　　時間：某一測驗之后

　　“此次考試，作文最高者李留芳。李留芳的這篇作文讓我有很大震撼，看得出是他用自己的心去寫的，很真實。作文就是這樣：“我手寫我心”，大家不妨可以借來參閱參閱。

　　相信大家都聽過不少這些鼓勵人心的話。這些鼓勵人的話，對于那些成績好的學生來說，那已是聽了N次的話了，但對于那些成績并非達到及格線的學生來說，那可能是“千年難得一遇”的`事情。因為他們就算拼盡全力寫好的作文，也總會被誤認為抄襲，深深傷害了其自尊心。

　　李留芳則是一為成績未能上及格線的學生。然而，王老師對于他，舍棄了質疑，選擇了信任。在她眼里，一切的學生仿佛都沒有抹不去的污點，只要你愿意出力抹掉，她便可以毫不猶豫地給你一塊抹布。

　　“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處

　　感化和觸動，這就是她的教育對愛的詮釋。設想，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎能換來“浪子回頭”的覺醒呢?

　　鏡頭三：眼神掃視，心虛難耐

　　時間：每節(jié)課上

　　眼神掃視是王老師的“殺手锏”。她那雙“殺傷力”極強的眼睛猶如美猴王的“火眼金睛”般厲害，好像能看透你的心，知道你在想什么似的。每當上課前或講完課后，她便用她的“火眼金睛”在教室四周掃視，隨即一片寂靜，那種氣氛讓人不寒而栗。眼神與王老師的眼神交戰(zhàn)后，唯有那些循規(guī)蹈矩，“萬事俱備”的人才能依然抬頭挺胸般自信地坐著，心虛的則低頭彎腰。如此一來，不費一言半語便了解學生掌握課文之狀況。

　　同學想破解此“絕招”，唯一的破解之法只有：“認真完成作業(yè)，認真聽講”，方能招架此招，而煉成破解之招，語文成績自然是穩(wěn)中求勝了。

　　這就是我們心目中的老師――王老師。她沒有銅人的十八般武藝，《孫子兵法》的三十六計，也沒有孫悟空的七十二變，有的也只是冰心的那句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”

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