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      2. 最美師生共讀時光征文

        時間:2022-01-19 18:18:52 高三作文 我要投稿
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        2017年最美師生共讀時光征文

          作為一名語文老師,最幸福的時刻,莫過于和學(xué)生共讀的美麗時光。小編收集了最美師生共讀時光征文,歡迎閱讀。

        2017年最美師生共讀時光征文

          第一篇:最美師生共讀時光

          作為一名教師,我怎么能不讀書呢?作為一名語文教師能和孩子們一起讀書應(yīng)該是一件非?鞓返氖虑。

          莎士比亞曾經(jīng)說過:生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。與書為友,汲取著無窮無盡的營養(yǎng),自然能在課堂上出口成章、妙語連珠,贏得學(xué)生的喜愛。

          每天的早讀課上,我都會和學(xué)生捧著我們的自讀課本進(jìn)行朗讀,教室里的聲音瞬間變得動聽極了,書聲朗朗,沁人心懷,這是多么美的享受啊!每每在這個時候都會讓我堅信這句話,世界上最美妙的聲音是孩子讀書的聲音,世界上最美麗的姿勢是孩子讀書的姿勢。每天早上的師生共讀時間無疑成為了一天學(xué)習(xí)時光的加油站,為一天的學(xué)習(xí)儲備了無窮的能量。

          學(xué)完了好品質(zhì)好孩子這組課文后,我和孩子們迫不及待地閱讀了自讀課本上的相應(yīng)篇章,像《最后一個位子》、《周恩來練字》、《華盛頓的故事》等等這些都是吸引著我們一讀再讀的優(yōu)秀篇章。這里面牛頓的做人謙讓品質(zhì)、周恩來的今日事今日畢,絕不拖延到明天的優(yōu)秀品質(zhì)、華盛頓的誠實品質(zhì)都在潛移默化中啟迪著我,更啟迪著孩子們那一顆顆幼小的心靈,這些優(yōu)秀的品質(zhì)猶如一粒粒種子在孩子們那純凈的心靈之上播種,假以時日就會使孩子們的成長道路上鮮花盛開。在孩子們被這些品質(zhì)深深啟迪的時候,我又向孩子們推薦了適合本單元的閱讀書目黃蓓佳《我要做好孩子》黃蓓佳書中的小學(xué)六年級學(xué)生金鈴,是一個學(xué)習(xí)成績中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”,她作了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長、老師作了許多“抗?fàn)?rdquo;。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場……作品中金鈴的善良、純真、樂觀、進(jìn)取打動著每一個讀者,給學(xué)生提供了豐厚的精神營養(yǎng)。教學(xué)前,我想:不能讓學(xué)生干巴巴的了解文章的大致內(nèi)容,一定要讓學(xué)生讀到氣度非凡又和藹可親的`文字。于是,我跑了好幾個書店,終于如愿以償買到了書。課堂上,我把文章的優(yōu)美片段繪聲繪色地讀給學(xué)生聽,大家的讀書興趣空前高漲,爭著向我借閱。我及時提醒學(xué)生:做好讀書筆記,一星期后進(jìn)行小組匯報,可以匯報最感動你的地方,也可以匯報使你陶醉的自然風(fēng)景,看著學(xué)生津津有味、專心致志地看書的情形,我臉上不由自主的露出了笑容。

          我們班的熊一鳴,他特別愛看書,班級的圖書角已經(jīng)滿足不了他,有了他的讀書熱情的感染,班級的讀書氛圍愈見濃厚。每星期的閱讀課上,我和學(xué)生都會捧著各自的書,靜心的讀著,教室里安靜極了,偶爾有翻書的聲音。這是多么美的享受啊。

          讓學(xué)生愛上讀書,還要交給學(xué)生方法,努力讓每個學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成自我渴求。為了達(dá)到這個目標(biāo),依據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),我交給了學(xué)生讀書方法:第一遍瀏覽,不懂字詞查字典問長輩,掃除閱讀障礙,了解文章大意;第二遍拿起筆,仔細(xì)認(rèn)真輕聲讀,一邊讀一邊將用的妙的詞語、寫得好的句段做個記號。最后在把做記號的這些精彩的地方再讀一讀,想一想你為什么喜歡這些句子。

          師生共讀,可以給學(xué)生一種榜樣的力量,用教師的閱讀興趣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生走向書海,品味語言,感悟生活。

          讓書香伴隨人生同行,讓書香在師生心中永遠(yuǎn)飄蕩。

          師生共讀、其樂無窮!

          作為一名語 文老師,最幸福的時刻,莫過于和學(xué)生共讀的美麗時光。

          第二篇:最美師生共讀時光

          低吟默讀皆自在

          就在幾天前的早讀課,我抽查了本學(xué)期班里孩子們的讀課外書的情況,同學(xué)們一個個滿懷自豪地站起來響亮地報出:“23本!”“35本!”“15本!”當(dāng)盧晨陽說出“51本!”時,全班同學(xué)都驚詫了,哇!這么多!齊刷刷的幾十雙眼鏡都向他投去,臉上流露出佩服的神色。能在兩個半月時間讀完51本書,的確需要超人的毅力與耐心,這在一個班里也是為數(shù)不多的。

          然而我們班的同學(xué)基本上強(qiáng)烈地喜歡上了讀課外書,并養(yǎng)成了每日必讀的習(xí)慣。有一個語文基礎(chǔ)很差的`學(xué)生,目前也常常能看到他捧書默讀的身影,雖然不知道他是否真讀進(jìn)去了,但至少已經(jīng)邁出了可貴的一步。而幾個特別愛讀的學(xué)生更是有滋有味,甚至有時像周公一樣“三吐脯”。當(dāng)大家排隊盛飯時,這幾個學(xué)生還手不釋卷入神地看著,等別人都盛好了飯,他們才來盛,端起飯碗又坐到位置上邊吃邊看。這種情景,不是你親眼所見,可能還會以為我像敏豪森一樣在吹牛撒謊呢!

          渠引清流緩緩來

          這令人欣喜、使人自豪地習(xí)慣能水到渠成,那得靠“渠”一段一段地銜接好,才能讓“水”暢通無阻地由源頭緩緩流淌。這“渠”就是老師的方法,我的“渠”就是“師生共讀”。在我剛接手這個班時,他們上四年級。一開學(xué),我就有意在教室里,在學(xué)生面前捧起一本書認(rèn)真地閱讀。早讀時,學(xué)生讀背語文課文,我就大聲朗讀一些詩歌、散文;午飯時,學(xué)生做作業(yè),我默讀兒童小說;課外活動時,我對學(xué)生津津樂道地講書中有趣的故事,令人感動的情節(jié);外出回來,我特地買來一兩本書,興奮地告訴大家,我買了新書……

          經(jīng)過兩三個星期后,在潛移默化、耳濡目染中,學(xué)生抽屜里、課桌上的書漸漸豐富起來,由此拉開了師生共讀的序幕。早讀課學(xué)生背完一定的內(nèi)容就拿出課外書讀;午飯后做完作業(yè)也拿出書看;自由安排地時間里,更是學(xué)生徜徉書海最快樂的時光。有的同學(xué)買了書,喜滋滋地跑來告訴我,還許諾看完后先借給我看。自己買的書不夠看了,大家催我快到圖書館借閱。

          楊紅纓的馬小跳系列小說,托馬斯·布熱齊納的冒險小虎隊偵探小說,秦文君、曾金豪、金波等一些著名兒童文學(xué)家的書籍深深虜獲、占據(jù)了學(xué)生的心。同學(xué)們常在課間、茶余飯后談?wù)撎煺婵蓯塾终{(diào)皮的馬小跳,勇敢機(jī)智又無畏的三只小虎,一說起來就滔滔不絕。

          小荷已露尖尖角

          “厚積而薄發(fā)”,在汩汩清流地滋潤下,小荷已初入鮮嫩的小苞兒。學(xué)生閱讀了大量的書籍后,下筆輕松了,優(yōu)美生動的語詞增多了,寫的文章也傳神了。本來作文寫得短短的呂曉峰、應(yīng)楊雄同學(xué)現(xiàn)在寫得較長了,語句也通順了。而劉素萍、盧政通、盧瑩等同學(xué)的文章更是流光溢彩,常常給我們帶來意想不到的驚喜。并且,他們的文章在磐安報上、教研網(wǎng)上發(fā)表了十幾篇?吹桨嗌系耐瑢W(xué)作品發(fā)表了,更激起了其他同學(xué)的欲望,寫得更勤了。

          當(dāng)然,在師生共讀中還有許多地方亟待進(jìn)一步改進(jìn)。比如粗讀與精讀,本學(xué)期看了51本的那個學(xué)生必定是一目十行地看,還沒有好好消化。“細(xì)讀一頁書勝于讀幾本書”,所以這段時間,我極力引導(dǎo)學(xué)生們選擇一兩本書讀上幾遍,自然我也帶頭先做。

          還有一點(diǎn)讓我喜不自禁的感受是,我的師生共讀帶動了幾位家長的親子共讀,這在農(nóng)村也是較難得的。

          我將帶領(lǐng)孩子們與書為友,一路讀下去!

          第三篇:最美師生共讀時光

          《小鹿斑比》是我們?nèi)昙?10)一起共讀的一本童話書。多虧敖校的提醒,借家長會的東風(fēng),按照編號送到每個孩子的手中。

          今天一早,大多數(shù)孩子書包里帶上這本討人喜歡的《小鹿斑比》。有幾個細(xì)心的家長,竟然給書包上新書皮。還有四五個孩子非常自豪地告訴我,已經(jīng)看完了這本書。平時很少看書的盧雨欣,得意地告訴我:我已經(jīng)看到第四節(jié)啦!!“真不錯!”我摸摸她的腦袋,“是媽媽陪你看的嗎?”小姑娘使勁點(diǎn)著頭。我特意關(guān)注那幾個平時家長無暇顧及和家長不在身邊的孩子,還好,終于有幾個家長會陪孩子一起閱讀?磥,家長會沒有白開。我們的家長朋友用行動回答了我,交了一份了不起的試卷。萬事開頭難,我們已經(jīng)邁出了成功的一步!

          下午,上完思品課的內(nèi)容,我就抓緊機(jī)會指導(dǎo)孩子們一起分享文章的美景,體會斑比初次來到草原的快樂。在和全班同學(xué)分角色讀完母子的一段對話后,我把重點(diǎn)放在第二節(jié)P10面,盡情地品讀斑比孩子般的`歡喜,母子嬉戲的天倫之樂。大自然是如此的寬厚,她用她那博大的胸襟,擁抱每一種生靈。雨后的陽光透過窗欞灑滿半間教室,同學(xué)們流暢地朗讀,把我?guī)нM(jìn)純凈的森林世界中。

          相信有了老師適時地點(diǎn)上一把火,孩子們的讀書熱情一定會更加蓬勃。我愿是那把永不熄滅的火。

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