書屋走進(jìn)生活書香溫馨你我征文精選
書是進(jìn)步的階梯，書是靈魂的詩篇;書亦是心靈的共舞。我生活在書香中。小編收集了書屋走進(jìn)生活書香溫馨你我征文，歡迎閱讀。
第一篇：書屋走進(jìn)生活書香溫馨你我
隨著走進(jìn)新時(shí)代的歌聲，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，群眾的精神面貌煥然一新，對(duì)知識(shí)、信息的需求也與日俱增，這時(shí)農(nóng)家書屋走進(jìn)了人們的生活，帶領(lǐng)大家走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。
每年放假媽媽都會(huì)給我買一些書供我閱讀學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)見識(shí)，今年媽媽說帶我去一個(gè)好地方——農(nóng)家書屋。
這一天，我一早走進(jìn)了和順西園社區(qū)農(nóng)家書屋，映入眼簾的是一排整齊的書架，里面圖書種類眾多，有四大名著，有育兒故事，有名人名言，有神話寓言故事……讓我眼前一亮，這么多啊，太好了!我拿了一本《西游記》津津有味地看了起來，隨著情節(jié)的深入，我仿佛看見了與妖魔鬼怪戰(zhàn)斗的孫悟空，看見了豬八戒正在偷懶睡覺，看見了沙和尚正在挑著擔(dān)子喊：“師傅，大師兄，二師兄……”，一個(gè)個(gè)場(chǎng)面和我看過的電視劇版《西游記》一樣，在我腦海中不斷閃過，很是過癮……
在我看書過程中，不時(shí)有一兩個(gè)社區(qū)的人輕輕地走進(jìn)來，選取自己喜歡的圖書，坐在書屋的椅子上靜靜地閱讀，看著他們認(rèn)真的樣子，我覺得原來不止是我們小學(xué)生需要知識(shí)，成年人也同樣對(duì)知識(shí)有著追求，有著對(duì)知識(shí)的渴望，我要更加努力讀書，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)!
隨著時(shí)間飛逝，一天的讀書時(shí)間很快過去了，我依依不舍地離開了農(nóng)家書屋，并和媽媽約定明天還要來。
第二天我早早起床，吃過早飯后迫不及待地讓媽媽把我送到農(nóng)家書屋。我以為我是最早的，可是等到了書屋我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)大哥哥比我還早，他已經(jīng)拿著一本書默默地看著呢，時(shí)不時(shí)還在筆記本上記筆記，這引起了我強(qiáng)烈的好奇心，我想問問他看的什么書還用記筆記，但是又不好意思打擾他，我就選取了一本我喜歡的'童話故事看了起來。
快到書屋關(guān)門的時(shí)間了，在書屋里閱讀的人們一個(gè)個(gè)走出了書屋向各自家中走去，我也收拾好自己的東西準(zhǔn)備回家了，我看到那位大哥哥也正在收拾東西，我實(shí)在忍不住好奇心，走上前去問道：“大哥哥，我看見你一直在這讀書還記筆記，你看的什么書啊?”大哥哥笑著回答說：“就是一本簡(jiǎn)單的工具書，我不經(jīng)常來，所以記下一些有用的東西平時(shí)翻看一下，以前上學(xué)時(shí)沒好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在走上社會(huì)了才知道‘書到用時(shí)方恨少啊’!你可要珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)光，省的像我這樣用的時(shí)候再學(xué)，那就不好了!”我聽了他的話覺得很有道理，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我一定好好學(xué)習(xí)，謝謝大哥哥!”我們一起走出了書屋，各自回家。
從那天起，我經(jīng)常去書屋看書，增長(zhǎng)知識(shí)，享受讀書的快樂，但是卻再也沒有見過那位大哥哥，我想他應(yīng)該是工作很忙吧，應(yīng)該在忙碌中學(xué)習(xí)著吧，我想：我要和他一樣，向他學(xué)習(xí)，好好讀書，好好上學(xué)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，以后為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)!
暖風(fēng)吹拂著新時(shí)代的氣息，溫馨的笑容洋溢在農(nóng)民喜悅的面頰上。農(nóng)家書屋這所知識(shí)的殿堂、無盡的寶藏，圓了大家追求知識(shí)的夢(mèng)，讓大家的夢(mèng)想在此起航。
第二篇：書屋走進(jìn)生活書香溫馨你我
書是進(jìn)步的階梯，書是靈魂的詩篇;書亦是心靈的共舞。我生活在書香中。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，書籍是人類進(jìn)步的階梯。自古以來，多少文人墨客獨(dú)愛讀書。在書中我領(lǐng)略到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的深切，領(lǐng)略到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁;領(lǐng)略到“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意，領(lǐng)略到“烽火連三月，家書抵萬金”的傷懷。讀史書使人明智，縱觀華夏歷史五千年，悠悠歲月，涌現(xiàn)出多少豪杰。“精忠報(bào)國(guó)”的岳飛、“寧死不屈”的文天祥、“不為五斗米折腰”的陶淵明。他們無不是我們?nèi)松目！⑶斑M(jìn)的方向。我生活在書香中，我收獲力量。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，書是靈魂的詩篇。讀一本好書猶如和良師益友在親切交談。“我撲在書上就如饑餓的人撲在面包上”高爾基的話令我受益匪淺，同樣他的作品《我的大學(xué)》令我猶如醍醐灌頂。書中的字里行間充滿對(duì)沙皇俄國(guó)統(tǒng)治下腐朽的制度的憎恨與諷刺，在社會(huì)這所大學(xué)里高爾基收獲了堅(jiān)強(qiáng)、持之以恒，磨礪了他的堅(jiān)強(qiáng)意志，鑄造了非凡性格，塑造了優(yōu)秀人格。同樣我也從書中收獲了自強(qiáng)不息、厚德載物的優(yōu)良品質(zhì)。讓我明白了社會(huì)的殘酷性、獨(dú)特性，由高爾基我不由想到我國(guó)的'著名作家魯迅先生，感受到他的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的熱忱。我生活在書香中，我收獲前進(jìn)的動(dòng)力。
我生活在書香中，書香似涓涓細(xì)流、似翩翩的蝴蝶、似縷縷陽光。常伴你我左右。
“書——人類進(jìn)步的階梯”，當(dāng)今我們身邊的書可謂是汗牛充棟。有青春言情、勵(lì)志管理、儒家之道、哲學(xué)之理，這其中不乏有些糟粕。我認(rèn)為應(yīng)多讀對(duì)自己有益的書，如勵(lì)志、哲理方面的書籍，也可以適當(dāng)讀洋溢青春風(fēng)格的書，如新生代作家郭敬明的《悲傷逆流成河》，韓寒的《三重門》等�？傊�，讀好書、品百味。從書中洞察人生，從書中尋求真理，從書中收獲感動(dòng)。我生活在書香中，我收獲進(jìn)步。
我生活在充滿生命韻味的書香中，生活在充滿人生智慧的書香中，生活在充滿不朽傳奇的書香中!愿書香常在，書香永存!
第三篇：書屋走進(jìn)生活書香溫馨你我
小時(shí)候，老師總愛問我們一個(gè)問題：你們的夢(mèng)想是什么?
不出意外的，今天王曉雨老師也問了這個(gè)問題，同學(xué)們積極發(fā)言。老師、醫(yī)生...等等都是小朋友們的大大夢(mèng)想，說想成為老師的小朋友，我們期待著有一天你也能站上三尺講臺(tái)。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。同學(xué)們小小年紀(jì)就已經(jīng)有了自己的書屋天地，不僅僅是校內(nèi)的課本教材，校外的書刊故事也是他們書屋里的一份子，童話書、名著故事、兒童繪本、學(xué)習(xí)資料比比皆是。當(dāng)講到“魯迅與三味書屋”時(shí)，同學(xué)們也是認(rèn)真做筆記。
其實(shí)，“書屋”是有雙重含義的。
第一，指的是真正的書屋，同學(xué)們可以在屋子里學(xué)習(xí)看書與寫作。而另一種，則是精神上的書屋。王老師教育同學(xué)們可以建筑一個(gè)心靈上的書屋，當(dāng)你心情不好需要發(fā)現(xiàn)，而閱讀能夠使你平靜的時(shí)候，它會(huì)是你最寶貴的財(cái)富。
“我的書屋我的'夢(mèng)”征文比賽就在曉雨老師的鋪墊中拉開了序幕，同學(xué)們的“書屋”能不能夠帶給我們驚喜呢?讓我們一起拭目以待吧!
“我的書屋，我的夢(mèng)”讀書活動(dòng)開展
為充分發(fā)揮農(nóng)家書屋作用，豐富農(nóng)村學(xué)生假期生活，7月19日，喀拉布拉鎮(zhèn)充分利用暑假假期積極開展“我的書屋，我的夢(mèng)”為主題的農(nóng)村少年兒童閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為兩個(gè)部分，一是以農(nóng)家書屋為平臺(tái)，組織農(nóng)村中小學(xué)生開展閱讀實(shí)踐活動(dòng);二是開展征文比賽，鼓勵(lì)中小學(xué)生用自己的語言書寫在農(nóng)家書屋讀書收獲和感受。
喀拉布拉鎮(zhèn)文化站多措并舉，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署，專題召開農(nóng)家書屋管理人員工作會(huì)議，部署活動(dòng)安排;二是廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)。利用廣播“村村響”、干部下村入戶等形式開展宣傳發(fā)動(dòng)，調(diào)動(dòng)中小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
此次閱讀活動(dòng)讓更多的孩子走進(jìn)農(nóng)家書屋閱讀實(shí)踐，充實(shí)學(xué)生的假期生活。通過此次活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮農(nóng)家書屋在豐富農(nóng)村精神文化生活方面的作用。
目前，喀拉布拉鎮(zhèn)各村農(nóng)家書屋充分保障免費(fèi)開放時(shí)間，搞好書屋日常管理，優(yōu)化內(nèi)部閱讀環(huán)境，為少年兒童參與閱讀實(shí)踐和征文寫作活動(dòng)提供條件和服務(wù)，同時(shí)利用巴扎日開展送書活動(dòng)，確�；顒�(dòng)順利開展。
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